教師職業(yè)生涯規(guī)劃該如何制作?今天小編為大家整理教師職業(yè)生涯規(guī)劃通用版，歡迎閱讀!

　　篇一：教師職業(yè)生涯規(guī)劃通用版

　　教書生涯已經(jīng)將近五年，但是這條路越走卻越覺得迷蒙。這條路將要通向何處?自己的教師之路將要怎么走?怎樣在整個職業(yè)生涯中更好的發(fā)展自己成就自己?自己能夠讓步調(diào)規(guī)律且單純教師生活更有激情嗎?這一系列的問題促使我要對自己的教師職業(yè)生涯作出規(guī)劃。這種規(guī)劃不是那些具體的教育教學(xué)行為，而是有關(guān)教師職業(yè)發(fā)展的各個方面進行的設(shè)想和規(guī)劃，具體包括：對教師職業(yè)的選擇，對教師職業(yè)目標(biāo)與預(yù)期成就的設(shè)想，對工作單位和崗位的設(shè)計，對成長階段步驟以及環(huán)境條件的考慮等。

　　在這里我參考教育家費斯勒對教師職業(yè)生涯的階段劃分來進行自己的教師職業(yè)生涯規(guī)劃。

　　一、從事教師職業(yè)前的準備階段(師范院校學(xué)生階段)

　　這個階段中主要要學(xué)好各門專業(yè)知識，為接下來的職業(yè)服務(wù)打好知識基礎(chǔ)。還要對即將從事的教師職業(yè)要有一定的了解，確立自己的職業(yè)方向，如有機會可以嘗試初步鍛煉自己的教學(xué)技能。

　　二、引導(dǎo)與自我調(diào)適階段(0——1年)

　　這一階段新教師初入新環(huán)境或熟悉新角色的適應(yīng)階段，要用自己的積極來努力尋求學(xué)生、同行認可。尤其是要完成一名師范學(xué)生到職業(yè)教師的角色轉(zhuǎn)化，這一階段熱情足夠，但是往往還是以學(xué)生的視角來看待并處理問題。這一階段還要抓緊課余時間認真學(xué)習(xí)，并且要做好筆記，寫好批注，爭取每讀完一本書或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書放在第一位，是因為這些書籍將填補自己在理論方面的缺陷，必將對一生的教育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重要的作用。

　　三、建立教學(xué)能力階段(2——5年)

　　這一階段教師在教學(xué)上基本成熟。最重要的加強課堂教學(xué)研究，利用各種資源，結(jié)合實際，融入課堂;多向老教師、有經(jīng)驗的教師請教，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n;用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動學(xué)生。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，并能運用適合的方式進行指導(dǎo)，提高他們的信心，鼓舞他們前進。上好每一堂課，堅持寫教學(xué)反思，及時總結(jié)經(jīng)驗;堅持聽課，借鑒別人的長處，改進自己的教學(xué)方式，努力創(chuàng)新教學(xué)方法。

　　這一階段能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色，繼續(xù)完善自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力，力爭使自己業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新，科研上有所心得，課堂上小有成就。努力地做到一心一意搞教育，聚精會神抓班級，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　四、生涯挫折階段(6——10年)

　　這一階段根據(jù)一些老教師的經(jīng)歷來看，特點是對于教學(xué)工作懷有挫折感和幻滅，工作成就感逐漸失落，開始懷疑自己選擇教師這個職業(yè)的正確性，并且對這個職業(yè)產(chǎn)生比較重的職業(yè)倦怠和職業(yè)疲憊。要堅定自己的職業(yè)決心，是自己選擇了教育行業(yè)，而非教育行業(yè)選擇了我，擺正心態(tài)，安心從教。這個時候要不斷地給自己的思想糾偏鼓勁，告訴自己堅持是走向成功的唯一之路，要學(xué)會多放松多調(diào)節(jié)。

　　五、穩(wěn)定但停滯階段(11——20年)

　　這一階段做事缺乏創(chuàng)造性和主動性，需要用年輕教師的熱情來刺激自己，多掌握兵多使用現(xiàn)代教學(xué)手段，力爭潮流之前，不可因自己年齡較大就樂于墨守成規(guī)。要多和學(xué)生進行交流，建立新型的師生關(guān)系與他們進行心理上的碰撞來確定管理學(xué)生的方式。積極參加教研活動，利用好這個學(xué)習(xí)的平臺，努力提高科研能力。

　　六、生涯低落階段(21——退休)

　　這一階段體力精力有所不濟，但是擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，能夠?qū)Ω鞣N可能出現(xiàn)的問題了如指掌并正確應(yīng)對。這一階段也不能得過且過，要多指導(dǎo)年輕教師，促使他們早日成為一名合格的教師。

　　在反思中我拂開了眼前的云霧清楚了自己接下來的路該怎么走，也知道了自己現(xiàn)在走在一條什么樣的路上。接下來我會堅定信心，在職業(yè)教師的道路上越走越遠。

　　篇二：教師職業(yè)生涯規(guī)劃通用版

　　職業(yè)價值觀

　　我認為，任何職業(yè)都有它的存在的意義，一切要從基層做起，不好高騖遠，要尋對自己工作要認真負責(zé)。無捆從事什么職業(yè)，最重要的一點是喜歡并可以勝任這份工作，我認為教師是一個比較適合我的工作，工作環(huán)境相對單純。但工作不是一成不變的，發(fā)展方向是需要我們自己去爭取。所以找到工作不如找到適合自己發(fā)展的工作。當(dāng)然工作要發(fā)揮自己的才能，收入也要合理。

　　個人總結(jié)

　　當(dāng)劣勢和缺點成為了你前進道路上的障礙時，就應(yīng)充分得用你的優(yōu)點，讓其把你帶出圍障;雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會慢慢培養(yǎng)起來，充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團的優(yōu)勢，真心向同學(xué)、老師、朋友請教，及時指出自存存在的各種不同并制定出相應(yīng)計劃以針對改正。

　　家庭環(huán)境分析

　　我的父母都是農(nóng)民，經(jīng)濟環(huán)境處于中下等水平，生活環(huán)境還算挺好，生活在農(nóng)村，交通不方便，周圍環(huán)境好，經(jīng)濟水平不高。父母對自己的期盼比較高，但通常情況都不干涉自己的選擇，只會在身邊提供意見和幫助，他們還教會了我應(yīng)該用自己的勞動換來美好的生活，讓我懂得了堅強與忍耐。

　　學(xué)校環(huán)境分析

　　廣東行政職業(yè)學(xué)院是一所文科婁的高校，校園的學(xué)習(xí)環(huán)境很好，圍繞著一份濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校的硬件設(shè)施不太完備，但師資質(zhì)量很高。本校有六大系，一十八個專業(yè)，涉及就業(yè)方面的知識要求廣泛。此外，每一學(xué)年都會在學(xué)習(xí)，綜合素質(zhì)等多方面設(shè)立獎勵和獎學(xué)金的領(lǐng)取辦法，為貧困的學(xué)生提供幫助。

　　社會環(huán)境分析

　　中國政治穩(wěn)定，經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，在全球經(jīng)濟一體化環(huán)境中的重要角色，經(jīng)濟發(fā)展有強勁的勢頭，政府支持就業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)。但是人才的競爭也日益激烈，企業(yè)工作單位對應(yīng)聘者的要求也越來越高。而且受到各種金融危機的影響，大部分的企業(yè)和用人單位也在裁減人員。就業(yè)、創(chuàng)業(yè)壓力大，競爭大。

　　篇三：教師職業(yè)生涯規(guī)劃通用版

　　教師作為一種以人育人的職業(yè)，對其自身的素質(zhì)和勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的。因此，需要教師不斷設(shè)計出適合自己未來的發(fā)展規(guī)劃。教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。在新課程改革的背景下，為做學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師，使自己能、符合高品位要求的教育者。我按照學(xué)校的要求和自己的實際情況制訂出未來三年的發(fā)展規(guī)劃。

　　我喜歡用藝術(shù)自我表達，關(guān)注社會問題，對教育活動等感興趣，具有很好的溝通技能，常常被認為是獨立的男孩兒。除此之外我還喜歡領(lǐng)導(dǎo)決策對教育事業(yè)充滿期望。基于以上分析我認為教師，教育事業(yè)比較適合我。我認為教師職業(yè)是一個神圣而光榮的職業(yè)。它是一個教書育人雙重責(zé)任與一身的職業(yè)。它不僅代表著交好學(xué)生的文化知識與技能，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的準則。要想做一名合格的教師，就要做到孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲備豐厚的知識，這樣才能教給學(xué)生更多的知識。

　　教師職業(yè)不是我從孩童時代就向往的職業(yè)，基于父親是公安工作者我一直對司法部門充滿向往，但是隨著這些年慢慢接觸身邊的老師以及自身感受到教師的魅力，突然覺得教師職業(yè)真的是神圣而又有自身意義的一個職業(yè)。所以在自身職業(yè)規(guī)劃之際，堅定而又忐忑的選擇了教師行業(yè)。參考價值觀大拍賣小游戲和職業(yè)價值觀測評的結(jié)果，回顧我成長中經(jīng)歷的諸多選擇過程，我對于職業(yè)價值觀有了較為深刻的理解。在生活中每當(dāng)我們面臨抉擇，需要做出決策時，價值觀會在隱約地引導(dǎo)我們的行動，價值觀的澄清對于職業(yè)探索的方向和職業(yè)目標(biāo)的選擇有著重要的意義。我認為在職業(yè)選擇上，只要自己喜歡就可以，我不喜歡不公平的現(xiàn)象存在，也討厭拍馬屁的人。教師行業(yè)是一份嚴肅嚴謹?shù)男袠I(yè)，作為一名教師不僅要嚴于律己更是要傾其所能的教書育人。

　　作為一名教師，首先想到是愛心，因為我們要真心的去愛我們的學(xué)生，我們才能更加喜愛這個職業(yè).才能覺得這個職業(yè)是快樂的。只有真正的關(guān)愛，才能使學(xué)生更加喜愛你，才能更加理解你，你會覺得每一天都是快樂的。但我覺得，做為優(yōu)秀的教師還要有責(zé)任心，不只是愛學(xué)生，更要將教學(xué)看成是一種責(zé)任.因為教師肩負著歷史的重任，社會的發(fā)展，未來的建設(shè)，都需要一些優(yōu)秀的人才，這些優(yōu)秀的人才是需要教師去培養(yǎng)與教育。關(guān)于愛心和責(zé)任心，我是有把握的，作為一名新世紀的大學(xué)生這都是必不可少的自身素質(zhì)。但是我本身性格急躁，在以后的鍛煉中會慢慢改進。