數(shù)學(xué)教師方向的職業(yè)生涯規(guī)劃是怎樣的呢?不妨看看小編為大家整理的數(shù)學(xué)教師方向職業(yè)生涯規(guī)劃范文，希望能為你帶來啟示!
數(shù)學(xué)教師方向職業(yè)生涯規(guī)劃一
在教育改革不斷深化、教育要求日益提高的課改洪流中，我感到自己的工作是如履薄冰，所謂不進(jìn)則退的含義也讓我時刻布滿了緊迫感和危機(jī)感。面對新的要求，我對自己的“骨干”定位有以下幾個方面：
一、學(xué)習(xí)，保持自己不斷進(jìn)步的步伐
(一)從書中學(xué)
1.讀書方式
(1)自主學(xué)習(xí)，充分利用課余時間閱讀指定必讀的專著和教育理論和學(xué)科專業(yè)知識等方面的書籍。記讀書筆記，讓讀書成為自己的自覺行動，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。
(2)堅(jiān)持積極參加各種培訓(xùn)活動，注重在培訓(xùn)中錘煉自己。學(xué)習(xí)班級管課堂教學(xué)等先進(jìn)理念。
(3)及時把自己認(rèn)真聽課、聽講座、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn)，把自己的觀點(diǎn)和看法用文字形式記錄下來，寫出反思和隨筆。
(4)讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐。
2.讀書內(nèi)容
(1)定期學(xué)習(xí)訂購的各類教育教學(xué)雜志，如：《怎樣上好一堂課》、《黑龍江教育教育》、等，并及時做好閱讀摘記等。
(2)學(xué)校規(guī)定的《小學(xué)數(shù)學(xué)教法》也是必讀書。
(二)從同事中學(xué)
1、多聽課，勤思考。合作、互動才能促發(fā)展，本學(xué)期擬定聽15-20節(jié)課，認(rèn)真履行《師徒結(jié)對協(xié)議》。聽課過程中要勤于思考，及時總結(jié)所得，從他人的直接經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，即所謂“他山之石可以攻玉”。
2、多交流，善合作。
(三)跟學(xué)校名師學(xué)
每位名師都有她的獨(dú)特之處，而王國英、姜麗杰老師的特別就是“創(chuàng)造了孩子們喜歡的教學(xué)課堂”。她們認(rèn)為要讓學(xué)生喜歡“我”，先要做一個充滿愛心，富有人情味的教師，進(jìn)而走進(jìn)孩子的心靈，還有教師要有真本事。這些真本事分別是“創(chuàng)設(shè)情景的藝術(shù)”“探索的藝術(shù)”“語言的藝術(shù)”“板書的藝術(shù)”“教學(xué)風(fēng)格的藝術(shù)”“情感的藝術(shù)”。這一切都是我努力、改進(jìn)的方向。
二、實(shí)踐，增加自己的教學(xué)智慧
1、勇于課堂教學(xué)實(shí)踐，讓自己的課堂教學(xué)保持鮮活做到每堂課都對全校教師開放，歡迎大家聽家常課。課堂教學(xué)實(shí)踐中要不斷更新自己的教育理念，不墨守陳規(guī)，要在提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好方面做實(shí)踐研究。
在本學(xué)年度擬在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境方面做一些突破，因?yàn)閺膶W(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生親身經(jīng)歷可使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的自信心和興趣使學(xué)生獲得情感、能力、知識的全面發(fā)展。
2、善于課題研究，讓自己的專業(yè)化水平得到提升在學(xué)習(xí)與實(shí)踐的同時，要時刻要求自己做一名科研型教師，運(yùn)用教學(xué)創(chuàng)新思想，探尋科研課題與課堂教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合的路子，做一名駕馭教材的有獨(dú)立思考能力的教師。
3、勤于教學(xué)反思，讓自己的工作更高效以課堂教學(xué)為鏡子，教師的每一個教學(xué)安排都可以體現(xiàn)出師者的教學(xué)理念;課堂還是一本記錄本，記錄著師生共同成長的足跡。都說：好記性不如爛筆頭。勤于反思將是我在本學(xué)年的教學(xué)工作中要堅(jiān)持做到的。希望通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐兩大方面的不斷努力，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，同時發(fā)揮一名骨干教師的輻射作用。
數(shù)學(xué)教師方向職業(yè)生涯規(guī)劃二
漫漫人生,唯有急流勇進(jìn),不畏艱險,奮力拼搏,方能中流擊水,抵達(dá)光明彼岸.大學(xué)期間,正是我奮力拼搏的大好時期.因此要有正確的理想和信念,它們是我乘風(fēng)破浪,搏擊滄海的燈塔和動力之源.我要在追求遠(yuǎn)大理想堅(jiān)定信念和實(shí)現(xiàn)社會理想而奮斗的過程中實(shí)現(xiàn)自己的理想,.因而對自己有個切合實(shí)際的職業(yè)規(guī)劃顯得特別重要。
通過自我評價、他人評價可以讓我更好的認(rèn)識目前形勢和自身不足，揚(yáng)長避短，更好規(guī)劃我的職業(yè)人生。
自我評價：
個人特征：
本人性格開朗，有進(jìn)取心，做事認(rèn)真，勤奮拼搏爭取優(yōu)秀成績，有毅力與恒心。。善于傾聽普通同學(xué)的意見。在對自己缺點(diǎn)的不斷克服中不斷進(jìn)步。但覺得自身的動手能力不強(qiáng)，有待提高。同時亦發(fā)覺做事應(yīng)更沉著穩(wěn)定才行。，學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)必須認(rèn)真刻苦;對朋友和同學(xué)，是他們的知己，應(yīng)以真心交友;在家里，我盡心盡力孝順父母，做一個為人子女而必須做的事。
個人能力
&我的學(xué)業(yè)能力：
年考入茂名學(xué)院，本科，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)(師范)專業(yè)。各科成績優(yōu)異，學(xué)科均衡發(fā)展。
&我的實(shí)踐能力：
為了學(xué)習(xí)和鍛煉自己的能力，一邁進(jìn)大學(xué)的大門，我就去競爭學(xué)校學(xué)生干部職位。結(jié)果通過三輪面試，進(jìn)入了茂名學(xué)院理學(xué)院青協(xié)宣傳部當(dāng)助理。
小結(jié)：
從個人特征和個人能力，我對自己有了一個重新的理解。認(rèn)識到自己是個活潑開朗、善于與人交往;有著一定的學(xué)業(yè)能力、實(shí)踐能力;喜歡從事與人打交道較多工作的人。
不同的職位，不同的經(jīng)歷，讓我從中學(xué)到了不同的知識。我的組織能力、協(xié)調(diào)能力、溝通能力、口頭能力得到了一定的鍛煉;參加各項(xiàng)活動讓我在展示自我時學(xué)會不怯場的同時擴(kuò)大人際關(guān)系網(wǎng)，得到良師益友這寶貴人生財(cái)富。所暴露的短處也讓我深刻反省：我要學(xué)會更好地配合上級工作，在為人處事方面更注重技巧與成效的關(guān)系。
他人評價：
了解自己是一個非常重要的方面，但不能因?yàn)樽晕腋杏X良好就把自己定位，所以通過我身邊的人，對自己做了一個優(yōu)缺點(diǎn)的評價：
優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)
同學(xué)評價對人熱情學(xué)習(xí)成績優(yōu)異對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)容易交流，工作能力強(qiáng)有些粗枝大葉
家人評價主動學(xué)習(xí)，比較爭氣禮貌大方，活潑好動體諒父母，關(guān)心兄妹、做事有分寸做事固執(zhí)有時發(fā)脾氣考慮問題有過多顧慮，踟躇不定
老師評價工作認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真有良好的交際能力不夠成熟穩(wěn)重對于難題過于擔(dān)憂為人處事有時表現(xiàn)得不夠成熟
其他社會人士評價大方得體生活積極樂觀自信，實(shí)踐能力強(qiáng)有較強(qiáng)的人際關(guān)系能力做事不夠細(xì)心自尊心過強(qiáng)
測試結(jié)果：
你的興趣類型，你的興趣類型為：藝術(shù)型
你的測評結(jié)果解釋：
人格特征：想象力豐富、理想的、直覺的、沖動的、獨(dú)創(chuàng)的，但是無秩序的、感情豐富、缺乏事務(wù)性辦事能力等特征。
職業(yè)特征：通過非系統(tǒng)化的、自由的活動進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，但精細(xì)的操作能力較差，相應(yīng)職業(yè)有演員、詩人、編輯，工藝設(shè)計(jì)師等等。
相關(guān)職業(yè)：詩人、作家、指揮、作曲家、演員、商品設(shè)計(jì)家、記者、導(dǎo)演、畫家、雕刻者、工藝設(shè)計(jì)師
.外部環(huán)境分析：
社會環(huán)境分析：
“XX年，全國大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻!預(yù)計(jì)今后三年內(nèi)還將以每年50萬的速度增長。”下面是XX年至XX年全國畢業(yè)生人數(shù)的走向：
全國研究生概況：
據(jù)北京考試報訊，我國報考碩士研究生的人數(shù)呈上升態(tài)勢。下面是XX至XX年全國考研報名人數(shù)與錄取認(rèn)輸比例統(tǒng)計(jì)：
年份報名人數(shù)(萬)錄取人數(shù)(萬)報錄比例
不同學(xué)歷之間的就業(yè)率差異：
據(jù)廣東省教育廳統(tǒng)計(jì)，廣東�。�
年，研究生就業(yè)率為92.31%，本科生為70.95%，�？粕鸀�54.49%。
年，研究生就業(yè)率為81.72%，本科生為72.23%，專科生為65.47%;
年，研究生就業(yè)率為94.37%，本科生為97.25%，�？茷�95.57%;
年，研究生就業(yè)率為86.41%，本科生為90.66%，�？粕鸀�87.55%。
從上可看出，近幾年研究生的就業(yè)率不是很穩(wěn)定，但本科生、�？粕木蜆I(yè)率就呈上升趨勢。
.目標(biāo)職業(yè)分析：
教師職業(yè)分析：
隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教師的地位和待遇有了十分明顯的變化，這使教師職業(yè)日益成為令人羨慕的、較具吸引力的職業(yè)之一。近年來，隨著國家?guī)煼渡蜆I(yè)政策的變化和大學(xué)生就業(yè)市場化的不斷深入，師范類畢業(yè)生就業(yè)競爭也日趨激烈。
“教師，是傳遞和傳播人類文明的專職人員，是太陽下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師”，教師的勞動連接著人類社會的過去、現(xiàn)在和未來，關(guān)系著國家和個人的前途與命運(yùn)。
教師職業(yè)是人類最古老的職業(yè)之一，并將與人類社會共存。
根據(jù)中國社會科學(xué)院職業(yè)聲望調(diào)查的結(jié)果，教師職業(yè)聲望為(滿分100)：大學(xué)教師87.6分，在100個職業(yè)中排第一;中學(xué)教師664分，排行第24位;小學(xué)教師56.3分，排行第45位。從這個排名可以看出，由于教師工作具有一定的穩(wěn)定性，每年有固定的兩個假期，且薪水相對有保障，故在人們心目中的地位越來越高，有越來越多的人愿意從事這項(xiàng)職業(yè)。隨著社會地位、收入待遇的明顯提高，教師正成為令人向往的職業(yè)，同時，教師這一職業(yè)的"門檻"越來越高，除了學(xué)歷和教師資格認(rèn)證外，只有通過嚴(yán)格選拔的人才能走上講臺。另一方面，隨著我國教育體制改革的深入和人才市場的全面開放，教師隊(duì)伍中的人才流失現(xiàn)象也日漸普遍。
國家對教師職業(yè)的傾斜：
社會中的教師存在這樣一種景象：優(yōu)秀的教師都一塊往大城市擠，大家都不愿意往窮的地方去教書，只想呆在大城市里。在這種情況之下，就出現(xiàn)了師范類畢業(yè)生在城市中難以找到合適的工作，而貧困的偏遠(yuǎn)山區(qū)則缺少老師，而造成教育資源嚴(yán)重缺乏，造成中國教育狀況的發(fā)展不均衡。
為了吸引應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生到西部地區(qū)、到基層和艱苦地區(qū)建功立業(yè)，國家出臺了以下幾個方面的優(yōu)惠政策：原籍在中、東部地區(qū)而去西部工作的高校畢業(yè)生，實(shí)行來去自由的政策;級政府要為高校畢業(yè)生創(chuàng)造工作條件，主要充實(shí)城市社區(qū)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層單位，從事教育、衛(wèi)生、公安、農(nóng)技、扶貧和其他社會公益事業(yè);實(shí)施“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”。
小結(jié)：
通過對就業(yè)形勢、目標(biāo)職業(yè)職場、目標(biāo)職業(yè)的分析，我清楚認(rèn)識到教師是一個充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的職業(yè)，教師的工作環(huán)境與內(nèi)容也符合自己的興趣;從整體情況和未來趨勢看，我把教育界選定為我發(fā)奮目標(biāo)的方向是任重而道遠(yuǎn)的。
在擇業(yè)過程中，人的興趣和愛好往往具有一種強(qiáng)大的推動作用。但是，個人的興趣和愛好只能作為選擇職業(yè)的重要依據(jù)，而不是全部依據(jù)。因?yàn)椋挥邪阉鼈兘⒃谝欢芰Φ幕A(chǔ)上，并與社會需要相結(jié)合，興趣、愛好才會獲得現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)，也才有實(shí)現(xiàn)的可能。與此同時，需兼顧性格、氣質(zhì)、能力等。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我也須真正的學(xué)活課本的知識，把它運(yùn)用到實(shí)踐，并堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的觀點(diǎn)，做一個合格的大學(xué)生，才能投身于以后的生涯職業(yè)并取得成就。
職業(yè)規(guī)劃從細(xì)節(jié)開始，一步一個腳印。只要你愿意立定志向，努力付諸行動--美夢都有成真的可能。它是世界上最美的“預(yù)言”，噩夢可以避免，它是最值得警惕的“寓言”。
近期目標(biāo)
大學(xué)二年級
爭取過英語四級
努力學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)知識,為大三學(xué)習(xí)專業(yè)知識打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
做好班的職務(wù)。
大學(xué)三年級
爭取過英語六級
加大專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，完成必修課程，爭取期末考試取得好成績;
大學(xué)四年級
多與指導(dǎo)老師、學(xué)生交流，改善教學(xué)方法、技巧，了解學(xué)生心理。
正式參加工作實(shí)踐，努力在實(shí)踐中學(xué)習(xí)實(shí)際中的教師技能，
完成畢業(yè)實(shí)驗(yàn)和畢業(yè)論文選題，與指導(dǎo)老師商量制定畢業(yè)論文的撰寫計(jì)劃
總結(jié)大學(xué)四年學(xué)習(xí)，鍛煉考試能力。
做好充分準(zhǔn)備，針對性地參加招聘會
中期目標(biāo)
(工作第一年)：結(jié)束了大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，離開了集體;首先面臨的是工作單位選擇和應(yīng)聘;找到合適學(xué)校，從大學(xué)生活逐漸向更加有條理的生活轉(zhuǎn)變;磨練自己，開始適應(yīng)教師生涯。
(工作第二年)：從工作的適應(yīng)期中轉(zhuǎn)變過來，進(jìn)入正式的教師生活中，全方位鍛煉自己的工作能力，將理論知識結(jié)合實(shí)際進(jìn)行運(yùn)用
(工作第三年)：把握工作機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)、鍛煉實(shí)際能力，從基層工作中得出相應(yīng)的領(lǐng)悟;改變自己的不良習(xí)慣和工作方法，努力培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
小結(jié)：
職業(yè)目標(biāo)確定了，實(shí)施方案也規(guī)劃好了，接下來需要的是自己向著目標(biāo)，按照可行的計(jì)劃一步一步，持之以恒地堅(jiān)定走下去，爭取早日實(shí)現(xiàn)自己大學(xué)教師夢。
變化總比計(jì)劃快。一個好的職業(yè)規(guī)劃，需要具備可行性，需要有實(shí)施計(jì)劃的具體措施和時間。在影響職業(yè)生涯的許多因素難以預(yù)料的這種情況下，要使職業(yè)生涯行之有效，就必須使規(guī)劃具有足夠的彈性，在實(shí)踐中不斷進(jìn)行評估和調(diào)整。這就需要在實(shí)踐中定期去檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)完成的情況和評估環(huán)境的變化，從而做出正確的調(diào)整。
首選方案
大學(xué)畢業(yè)繼續(xù)深造成為一名高中教師
爭取成為行政人員、
備選方案
大學(xué)畢業(yè)做代課教師繼續(xù)深造
爭取成為正式的高中教師
動態(tài)調(diào)整
如果自己高中教師夢的首選、備選方案失敗了，自己還是要以這個最終目標(biāo)為航向，進(jìn)行動態(tài)調(diào)整，繼續(xù)奮斗，努力向自己的理想航行。
動態(tài)調(diào)整一：
大學(xué)畢業(yè)當(dāng)一名中小學(xué)教師
動態(tài)調(diào)整二
大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入企業(yè)繼續(xù)深造成為一名主管
我們生活的這個時代日新月異，復(fù)雜多變，如何在大學(xué)到本領(lǐng)，適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要是許多同齡人所關(guān)心的。茂名學(xué)院職業(yè)設(shè)計(jì)大賽帶給我很多思考的空間。
流水無情，落花有意。大學(xué)歲月，寸金寸光陰，倘若讓時間似流水在指間滑過，豈非可惜?凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，當(dāng)我們在踏進(jìn)校園時對大學(xué)三年就有一個大概的想法，相信之后的學(xué)習(xí)生活將會變得充實(shí)和有意義--沒有方向的航船永遠(yuǎn)到達(dá)不了目標(biāo)的彼岸。憧憬明天，我喜歡：用未來思考今天;品味生活，我向往：淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)。每個人都在用自己獨(dú)特的方式譜寫活著的哲學(xué)，或濃或淡，或轟動或平凡。
職業(yè)生涯規(guī)劃是現(xiàn)代人力資源管理的重點(diǎn)之一，對于個人而言，它不僅能幫助我們清楚了解自己的個性特點(diǎn)，更重要的是幫助我們科學(xué)分析外部環(huán)境，并尋找個人的最佳工作，設(shè)定可行的素質(zhì)培養(yǎng)計(jì)劃，自信地走向未來。
據(jù)廣東省教育廳統(tǒng)計(jì)，廣東�。�
年，研究生就業(yè)率為92.31%，本科生為70.95%，�？粕鸀�54.49%。
年，研究生就業(yè)率為81.72%，本科生為72.23%，�？粕鸀�65.47%;
年，研究生就業(yè)率為94.37%，本科生為97.25%，�？茷�95.57%;
年，研究生就業(yè)率為86.41%，本科生為90.66%，�？粕鸀�87.55%。
從上可看出，近幾年研究生的就業(yè)率不是很穩(wěn)定，但本科生、專科生的就業(yè)率就呈上升趨勢。