本文是一篇關(guān)于“最新的教師職業(yè)生涯規(guī)劃模板”，供大家參考，希望可以幫助到有需要的朋友!

　　職業(yè)生涯規(guī)劃的功能就是這樣，就是幫你找到最優(yōu)路徑，幫你確定出一個(gè)堅(jiān)定的目標(biāo)。當(dāng)你在前面某處轉(zhuǎn)彎了，它會(huì)告訴你這是什么路，該怎么繼續(xù)前進(jìn)。所以說(shuō)個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃在實(shí)質(zhì)上是一種定位。

　　定位分為兩類。一個(gè)是外部給的定位，另一個(gè)是自己給自己的主動(dòng)定位。例如，在過(guò)去的年代，我們強(qiáng)調(diào)螺絲釘精神，走到哪里都閃閃發(fā)光，永不生銹。現(xiàn)在，在新的時(shí)代背景下，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度下，更多的是個(gè)人的、自己的定位。

　　在定位時(shí)要考慮和分析哪些因素呢?我覺(jué)得簡(jiǎn)單說(shuō)就是要三個(gè)問(wèn)題想明白。

　　第一，我到底想要什么?我的目標(biāo)是什么?這一點(diǎn)是前提和基本，就像gps導(dǎo)航系統(tǒng)，假如沒(méi)有目標(biāo)，則必然會(huì)出亂子。第二，我的優(yōu)勢(shì)是什么?我的專長(zhǎng)是什么?我的能力范圍能涵蓋些什么?就是自己對(duì)自己一個(gè)真實(shí)真切的認(rèn)識(shí)。第三，在上面兩點(diǎn)搞清楚了后，該問(wèn)問(wèn)我應(yīng)該做什么?

　　這里說(shuō)的應(yīng)該做什么，其實(shí)是一種針對(duì)長(zhǎng)期目標(biāo)的一系列選擇。應(yīng)該考慮在什么階段、什么時(shí)期應(yīng)該做什么。應(yīng)該做什么?其實(shí)是一個(gè)選擇問(wèn)題。它很復(fù)雜，因?yàn)槲覀儾皇且淮涡缘倪x擇，而是長(zhǎng)期的、不會(huì)間斷的選擇;而且，它是在多重目標(biāo)下的選擇，也是在外界因素允許下的選擇。這樣綜合來(lái)考慮，就會(huì)發(fā)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃事實(shí)上也并不容易。

　　我做為一名浙江大學(xué)教師，在講臺(tái)這個(gè)位置上待了二十來(lái)年，我是有很多體會(huì)的。而我們很多知識(shí)分子，卻是連一些簡(jiǎn)單的道理搞不明白。舉個(gè)例子，前些年，我們浙大的一個(gè)博士后，輾轉(zhuǎn)找了很多工作，嫌這個(gè)不好那個(gè)不好，最后來(lái)求我，拜托找份很滿意又無(wú)可挑剔的工作。這個(gè)我也辦不到。還有一個(gè)博士，讀了這么多年后卻告訴我不想當(dāng)老師了。那我說(shuō)，你要么以前錯(cuò)了，要么現(xiàn)在錯(cuò)了，只能怨自己。

　　有人說(shuō)做人難，其實(shí)我想做人并沒(méi)有如此費(fèi)心用力。其實(shí)很多基本道理想明白了，八個(gè)字做到了，我覺(jué)得做人就會(huì)容易許多。哪八個(gè)字?就是“己所不欲，勿施于人。”所以，我們強(qiáng)調(diào)要保持一份好的心態(tài)。學(xué)會(huì)第一要知足，所謂知足常樂(lè);第二要知樂(lè)，生活如果不歡快，就會(huì)失去很多動(dòng)力來(lái);第三要知難，所謂人貴有自知之明，雖然在座各位都很優(yōu)秀，但人畢竟有力未能及之處。第四則要知覺(jué)，在一個(gè)節(jié)奏相對(duì)很快的時(shí)代，我們不能表現(xiàn)得很麻木。

　　所以，就像魯迅說(shuō)的，生活中如果有三句話做到就會(huì)發(fā)現(xiàn)做人輕松如意很多。第一，對(duì)老的，你敬著點(diǎn);第二，對(duì)同齡人，你讓這點(diǎn);第三，對(duì)年輕人，你扶著點(diǎn)。你說(shuō)這道理簡(jiǎn)單嗎?我相信大家都會(huì)點(diǎn)頭的，但是你能不能具體做到，一直堅(jiān)持做到?

　　所以我覺(jué)得大家來(lái)到浙江大學(xué)，在新的崗位上，應(yīng)該要很坦然、很從容地面對(duì)新的人生生涯。

　　再有一點(diǎn)，我想問(wèn)在坐的各位，你們是不是自己愿意、自己選擇來(lái)當(dāng)老師的?如果是，自然要先道聲恭喜和祝福;如果不是自己選擇的，是某種情況下違背自己而選擇的，其實(shí)也不要緊。美國(guó)對(duì)公認(rèn)的成功人士進(jìn)行抽樣調(diào)查，詢問(wèn)其現(xiàn)在選擇的職業(yè)是不是當(dāng)初選定的目標(biāo)，試驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)70%的考生都沒(méi)有通過(guò)。比如說(shuō)我自己。我82年進(jìn)的浙大，當(dāng)時(shí)性格比較野，從小想當(dāng)兵的，那時(shí)我最不喜歡兩個(gè)職業(yè)，一是醫(yī)生，二是老師。但事實(shí)證明二十來(lái)年下來(lái)，我也對(duì)此有了新的認(rèn)識(shí)和想法。

　　接下來(lái)，我想和大家一起探討一下大學(xué)老師所面對(duì)的外部環(huán)境。很多目標(biāo)的規(guī)劃和執(zhí)行，就像經(jīng)濟(jì)學(xué)一樣的一種選擇。對(duì)于財(cái)務(wù)管理，你的財(cái)力用在哪里?你的土地用于何種開(kāi)發(fā)?做出的不同決定都會(huì)影響到全部的經(jīng)濟(jì)命脈，而人生又何嘗不是如此呢?

　　所以首先就是要有目標(biāo)，要明白自己要做什么。然后再注意兩個(gè)方面：第一，你的動(dòng)力、你的追求要明確;第二,要清楚你的能力，你能否勝任有些事。在考慮清楚了這兩點(diǎn)之后，你的行動(dòng)就是你的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)方案的具體實(shí)施行為。

　　現(xiàn)在，在很多大學(xué)里，有一件很微妙的事情，也是很值得研究的對(duì)象。一是教師這個(gè)職業(yè)和別的職業(yè)的差異，它的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)都是很明顯的。我們大學(xué)畢業(yè)后出口基本上是三個(gè)方向。第一留在高校，做研究;第二去企業(yè)，掙錢(qián);第三，去政府/公共事業(yè)管理單位，當(dāng)公務(wù)員干部。而走不同的路，對(duì)于人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的轉(zhuǎn)換成本是不一樣的。因?yàn)橐磺卸荚谧兏铩Ｔ谶@個(gè)形式下，你所選擇的職業(yè)，就有可能會(huì)受很多外部因素的干擾。導(dǎo)致目前你所做的決定，找的工作，在半年一年后就很有可能會(huì)就覺(jué)得不合適，不滿意。