一、自我認識

　　自20XX年師范畢業(yè)至今，工作已有9個年頭了，我一直希望自己能成為一名優(yōu)秀的小學數(shù)學骨干教師，并向智慧型教師邁進。在教育教學工作中，我能認真學習其他教師之長處，也不忘不斷提高自身素質(zhì)，對課堂教學也有了自己的一些思考、想法和做法。但隨著新課程、新理念的不斷推進和深入，我發(fā)現(xiàn)，雖然我在工作中認認真真、盡心盡力地做好本職工作，目前雖是學校的數(shù)學教研組長、區(qū)小數(shù)骨干教師，也做了一些淺顯的課題研究，有《合作互動，和諧發(fā)展》、《新課標下低年級識數(shù)教學有效性的策略研究》、《地域特色的綜合實踐活動的開發(fā)研究》、《小學數(shù)學課堂教學目標達成有效性的策略研究》、《小學中年教師數(shù)學課堂教學評比活動》、等分別獲儋州市教學科研優(yōu)秀成果二等獎、《在小學數(shù)學教學中、如何開展自主探究性學習》、《如何培養(yǎng)學生的自主能力》等級優(yōu)秀教育教學論文二等獎、在20XX-20XX學年中被評為先進班主任、20XX-20XX學年中被評為“優(yōu)秀教師”等多項獎項，多篇論文發(fā)表在市、區(qū)級報刊雜志上;指導學生習作有一定的成效，多篇習作屢屢獲獎或發(fā)表在各級各類報刊中。但在課堂教學中，對突破課堂教學原有水平、科學有效地調(diào)控課堂能力，效果淺顯。我想，這需要我不斷地反思自己。在這個人才濟濟的教師團體里，我更是認識到自己缺乏一定的教育理論和專業(yè)知識，教師基本功以及個人文化素養(yǎng)的不足，有待于加強和提高。

　　現(xiàn)在我來逐一細化、放大我的自身優(yōu)勢和不足，關注目前自身發(fā)展中遇到的困惑點，對自己進行一個全方位的個全方位的剖析：

　　(一)我的優(yōu)勢：

　　1、工作積極認真、熱愛學生、責任心強，有一顆不斷追求上進的心。

　　2、對課堂教學精益求精，關注教學細節(jié)。努力體現(xiàn)教學流程的完整性，又能針對學生的興趣入手，善于調(diào)節(jié)課堂氣氛，關注對學生的激勵評價、關注對及時生成的教學資源的捕捉及合理利用等。

　　3、性格偏外向，又能動靜相融，上課富有一定的激情。

　　4、對待事物樂觀，對待同事熱情，環(huán)境適應能力強，與同事和睦相處。

　　(二)我的不足：

　　1、缺乏持之以恒的毅力，有“陣熱”現(xiàn)象。就拿評小中高來說吧，因為論文檔次不高，未能在國家級刊物上發(fā)表，經(jīng)常出現(xiàn)“有心動無行動”的現(xiàn)狀。為此，常為自己找理由：今天太忙、太累了，等明天再說吧!有時又想，算了吧，我也是四十出頭的女人了，為什么要這樣辛苦呢?

　　2、對教材的處理，缺乏自我創(chuàng)新，沒有形成一定的自我風格，更多地停留于別人的基礎上進行再創(chuàng)造。

　　3、課余缺乏博覽群書，知識面狹窄，不能更好地為教育教學服務。

　　(三)我的關注：

　　1、一個健康、精力充沛的身體狀況與享受生活與教學的樂趣;

　　2、如何提高自身的專業(yè)水平，擁有扎實的教學基本功;

　　3、不斷充實教育教學理論知識及論文寫作能力的提高，希望有多篇論文在國家級刊物中發(fā)表或在區(qū)、市級論文評比中獲一、二等獎;

　　4、如何更好地處理工作和生活的重心;

　　5、希望自己能更科學地把握教材和年段目標，更富有激情的上課，有很好的課堂駕馭能力，讓學生在課堂中積極主動地參與到有效的學習中;

　　6、讓我的辛勤工作換得領導的肯定、學生的喜愛和尊重、同事和家長的一致好評。

　　(四)我的困惑：

　　1、為何素質(zhì)教育的教學質(zhì)量往往不如應試教育，素質(zhì)教育反而讓學生學習越來越辛苦;

　　2、課堂教學中我對困難學生極為關注(把他們力所能及的問題留給他們，不放過每一次值得表揚、肯定的機會)，反反復復、日日月月，可是實效不大，如果要補，時間和精力又不允許。因此，如何有效地對班里的后三分之一學生

　　進行幫扶和轉(zhuǎn)化，一直是我教學過程中的一塊心病。

　　二、我的愿景

　　(一)近期三年目標(20XX.3——20XX.3)：

　　1、樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間進行閱讀，長期有效的學習，增強理論底蘊，做個學習型教師;

　　2、重視對有效課堂的研究、實踐，用心思考，凡事多思多想，反思教學事物中的得與失，總結(jié)經(jīng)驗，找出成長的方向，做個反思型、研究型教師;

　　3、利用現(xiàn)代化設備，借鑒網(wǎng)絡資源，加強對教材體系的梳理能力，多看名師課堂實錄，多聽名師上課，取他人之長，補已之短，努力形成自己對教材的獨到處理;

　　4、努力經(jīng)營好自己的個人博客，在博客中留住學習、教學中的點滴體會、反思、感悟，為提高課堂教學水平服務;

　　(三)具體要求：

　　1、教學方面

　　認真學習和實踐新課標理念，多看名師課堂實錄，多聽名師上課，汲取名家教學特長，形成自己的教學風格，并得到校級甚至區(qū)級教研室領導的認同。細而言之，認真?zhèn)浜妹恳徽n，備好每一個學生，上好每一節(jié)課，善于請教，及時總結(jié);積極開設校級及以上公開課，并得到領導和師生的好評。

　　2、教育科研方面

　　積極參與課題研究，完成自己負責的課題《小學數(shù)學課堂教學目標達成有效性的策略研究》的結(jié)題任務，同時積極參與校經(jīng)典閱讀課題的研究與實踐。

　　3、學習方面

　　定期閱讀《小學語文教學通訊》、《小學語文教師》、《教學月刊》等語文教學刊物;不定期閱讀其他領域的專著，博覽群書，并做好讀書筆記，寫好學習心得，并經(jīng)營好自己的博客。

　　4、師德方面

　　注重自身的修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。構(gòu)建科學的教學管理模式，學會用心去愛每一位學生，用民主和智慧贏得學生的愛戴、家長的信賴和社會的肯定。

　　三、具體措施

　　1、做一個好讀書的老師

　　養(yǎng)成天天至少有半小時閱讀的好習慣，在不斷地閱讀中提升自己的文化品味，讓自己成為一名有較高文化素養(yǎng)的語文教師。

　　2、做一個勇于課堂實踐的老師。

　　課堂是老師能力檢測的一個大舞臺，認認真真地上好每一節(jié)課，不僅是學生的需要，也是教育發(fā)展的最終目標。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學生的發(fā)展，不斷地實踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，把自己打造成一個科研型的、學者型的教師。