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臨床醫(yī)學專業(yè)大學生職業(yè)生規(guī)劃書

發(fā)布時間:2017-12-25 編輯:1018

  第一章、認識自我

  個人基本情況

  我是一名來自農(nóng)村的普通同學,父母均為農(nóng)村戶口,家中有五人口,以種田謀生,經(jīng)濟來源單一。中國有句老話:“窮人家的孩子早當家”,在父母的用心教育下,小小年紀的我不怕吃苦,勤勤懇懇做人,踏踏實實做事,認真學習,成績一直是名列前茅。初中在老師、父母的鼓勵和極大支持下,我幸運的以免費生的資格進入了當?shù)氐碾p峰七中就讀;高中階段我在A班老師的精心輔導之下,我不負家長、老師的期望,在2011年成功的考入了南昌大學。

  個人興趣分析-喜歡干什么

  喜歡對同一件事物進行細化探討、鉆研,愛鉆牛角尖。喜歡接觸社會,與人交流,喜歡獨自去嘗試一些新鮮事,敢于挑戰(zhàn)自己。

  我的氣質(zhì)-多血質(zhì)

  優(yōu)點:思維靈活、反應迅速,好交際、敏感

  缺陷:異變、浮躁、不穩(wěn)重

  性格特征

  我是一個雄心勃勃、抱負遠大,但不過分張揚,行動積極,精力充沛,富有理性,不盲從的人。做事有計劃性且態(tài)度積極地去達成目標,喜歡獨立行事。與他人合作時傾向于指導和分配任務(wù),一心想承擔起團隊領(lǐng)導的角色,希望成為團體的焦點人物。你有想法有創(chuàng)意,自主性很強,不喜歡被人管,習慣于用表達去說服別人。

  做事時,你非常期望彰顯個人能力,追求完美的效果,喜歡解決疑難問題,能夠處理錯綜復雜的事情,獨立性強,對自己的想法很有信心,可是有時候也因為過分自信而錯失別人的有價值的建議。在今后的日子里我盡量來改正我這一缺點,做一個忠實的傾聽者,學會聆聽別人,學習別人的長處,促進自己的成長也發(fā)展。

  樂衷的活動或課程:醫(yī)學學術(shù)研究講座(特別是關(guān)于人體大腦的講座),心理學課程,經(jīng)濟管理學,口才也談判技巧等課程我也很喜歡聽講。

  我的一般能力

  自我認為父母評價朋友評價老師評價

  思維能力

  觀察能力

  語言能力

  想象能力

  記憶能力

  操作能力

  合計

  職業(yè)價值觀

  醫(yī)生、管理者、外交人員、商人、律師、運動員、新聞記者、服務(wù)員、演員。

  職業(yè)能力(或技能)--我最適合做什么,自己最感興趣的職業(yè)

  我對醫(yī)學最有體觸,也選擇了學習從事醫(yī)學事業(yè)的道路,從小就在和醫(yī)藥打交道。對從事醫(yī)學工作我自我覺得良好,基本上能夠勝任。只是也學博大精深,一時也很難精通,在以后的醫(yī)學道路還要認真學習,活到老,學到老。

  自我分析小結(jié)

  我從農(nóng)村而來,自然知道什么叫苦、什么叫酸。自小體弱多病,而且經(jīng)常被病魔纏繞,從小就立志要從醫(yī)救人、為減輕家庭成員之病痛奉獻自己之所能。現(xiàn)在就讀南昌大學醫(yī)學院的臨床專業(yè),。感謝昌大醫(yī)學院給我提供平臺,為我理想的實現(xiàn)亮了一盞明燈……我喜歡鉆研,而醫(yī)學界因為疾病的錯綜復雜,變異行很大,需要鉆研的人為之努力付出。雖然我性格急躁,,能勝任醫(yī)生這一神圣職業(yè)。

  第二章、環(huán)境分析

  學校環(huán)境分析學校以格物致新,厚德澤人為宗旨,以提高教育教學質(zhì)量為特色,南昌大學醫(yī)學院是一家省級醫(yī)學生培養(yǎng)機構(gòu),我們醫(yī)學院臨床專業(yè)又是南昌大學重點建設(shè)的學科,雖然條件好,但是競爭力異常巨大,這就要求我們不僅要努力學好專業(yè)知識,而且還要自己主動進取,不斷的多學一些其他的東西,提高自己的各方面能力,在理論知識學好的同時,更要注重理論的應用,也就是要注重實踐,在實踐中不斷積累經(jīng)驗,利用好學校里圖書館里的資源,愈長愈強大,為自己打造一片天地?偟膩碚f南昌大學對我將來從事醫(yī)生職業(yè)提供了一個有力而開闊的平臺,為我的理想前程點亮一盞明燈。

  但是,醫(yī)學院校的學生由于其專業(yè)的性質(zhì),就業(yè)面相對較窄,再加上其他因素,其就業(yè)更顯艱難。面對如此嚴峻的就要壓力,勢必對我們醫(yī)學生及臨床醫(yī)學教育提出了更高的要求及挑戰(zhàn)。

  臨床實習階段是學生是從一名醫(yī)學生成為一名醫(yī)生的第一步。實習期間,要加強對實習生的思想品德教育。主要是注重實習生的世界觀、人生觀、價值觀的教育,樹立全心全意為社會主義服務(wù)、為人民服務(wù)的思想,培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、奮發(fā)進取、適應新時代要求的合格人才.首先我簡要分析一下影響實習的幾個問題

  就業(yè)形勢分散了實習生的精力

  為了適應我國經(jīng)濟發(fā)展對人才的需要,近幾年來,許多高校都擴大了招生名額,各類成人教育已放開,畢業(yè)學生急劇增多。加上國家醫(yī)療衛(wèi)生制度改革不斷深化,醫(yī)院也從單純福利型轉(zhuǎn)向自主經(jīng)營型,紛紛減員增效,嚴格控制人員的數(shù)量和質(zhì)量。這就使畢業(yè)生就業(yè)形勢日趨嚴峻。目前高校畢業(yè)生就業(yè)的政策是“雙向選擇、自主擇業(yè)”的就業(yè)模式,導致許多實習生在實習過程中經(jīng)常請假參加招聘會,去求職面試,甚至實習到一定階段就到用人單位去試工,學生簽約確定工作后實習生為了將來畢業(yè)后能找到一個合適的就業(yè)單位,為此不可避免地耗費許多精力,導致實習質(zhì)量下降。此外,學生畢業(yè)分配基本上在每年三、四月份結(jié)束,在實習單位的表現(xiàn)好壞與分配已沒有直接關(guān)系,一定程度上影響了學生工作學習的積極性。

  考研大軍蔚然成風

  由于社會對學歷學位的重視,考研已成為學生最佳的就業(yè)去向之一。當今社會各醫(yī)療衛(wèi)生部門,在接受大學畢業(yè)生時,具有碩士、博士等學位等給予優(yōu)先錄取,這些令實習生心動,于是,考研熱潮逐年升溫。每年都有許多實習學生參加全國研究生考試。在實習期間把主要精力都放在了復習課程迎接考試上,對于臨床實習僅限于應付。對帶教老師布置的工作基本上無積極性,而帶教老師也不愿意耽誤學生前程,從而放松了實習要求。

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