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職業(yè)規(guī)劃:給生涯彩虹涂鴉

時(shí)間:2020-11-02 16:15:23 職業(yè)規(guī)劃 我要投稿

職業(yè)規(guī)劃:給生涯彩虹涂鴉

  有個(gè)著名的生涯規(guī)劃大師,他把人生劃分了5個(gè)階段,分別對(duì)應(yīng)了9種角色。25-44歲的成年時(shí)期,我們扮演最多的角色是子女、工作者、父母、配偶。

職業(yè)規(guī)劃:給生涯彩虹涂鴉

  從25歲走進(jìn)社會(huì),每個(gè)人逐漸走進(jìn)雙重角色或者三重、四重角色中,每個(gè)角色都要承擔(dān)一定的義務(wù)和責(zé)任。只不過(guò)在不同的年齡段,扮演的角色分量不同,責(zé)任比重也不同。

  其中25-30歲成年前期,我們逐漸使生活和工作趨于穩(wěn)定,有個(gè)不錯(cuò)的工作,組建自己的家庭。當(dāng)然,這個(gè)時(shí)間段是彈性的,也許會(huì)早一點(diǎn)晚一點(diǎn),但即便是草根百姓也鮮少推遲到35歲以后吧。瞧人生的每個(gè)階段都是有相應(yīng)的任務(wù)和發(fā)展課題的。一個(gè)階段沒(méi)有發(fā)展好,勢(shì)必會(huì)影響到下一個(gè)階段的正常發(fā)展。 所以在合適年齡做合適的事,人生才會(huì)更好啊。

  上面所說(shuō)的是便是生涯彩虹理論,將生涯發(fā)展階段與角色彼此間交互影響的狀況,描繪出一張美輪美奐的生涯彩虹圖。形象地展現(xiàn)了生涯發(fā)展的時(shí)空關(guān)系,更好地詮釋了生涯的定義。

  如圖從左向右橫向?qū)用娲頇M跨一生的生活廣度。顯示人生的主要發(fā)展階段和大致年齡,分別是成長(zhǎng)期(0-14歲)、探索期(15-24歲)、建立期(25-44)、維持期(45-65)、以及衰退期(65-)。

  如圖從上至下縱向?qū)用娲硪簧纳羁臻g。由人生必須扮演的九個(gè)主要角色和職位組成。依序是子女、學(xué)生、休閑者、公民、工作者、夫妻、家長(zhǎng)、父母和退休者,其中夫妻、家長(zhǎng)和父母往往被統(tǒng)稱為持家者(圖中沒(méi)有退休者)。每個(gè)角色的彩虹圈在相對(duì)應(yīng)的年齡段發(fā)揮著不同的作用,因此顏色深淺、寬窄和長(zhǎng)短各不相同。這些角色相互交織彼此影響,創(chuàng)造出個(gè)人獨(dú)特的生涯軌跡。

  生涯彩虹告訴我們,一個(gè)角色的成功,特別是早期角色如果發(fā)展的好,將會(huì)為其他角色提供良好的關(guān)系基礎(chǔ)。但是在一個(gè)角色上投入過(guò)多的精力,而沒(méi)有平衡協(xié)調(diào)各角色的關(guān)系,也會(huì)導(dǎo)致其他角色的失敗。

  也就是說(shuō),如果自己的生活與眾不同了,被說(shuō)三道四了,感受到明顯的外來(lái)壓力了,這意味著某個(gè)或某些生涯角色出了問(wèn)題。此時(shí)不妨坐下來(lái),用些心思,給自己的生涯彩虹涂涂鴉,審視一下自己的過(guò)往、當(dāng)前和未來(lái)。

  我需要什么?

  一張空白的生涯彩虹圖、一把尺、一支鉛筆、一塊橡皮和幾只彩筆。

  我該怎么做?

  STP1在一張空白紙上,把自己的各種角色,按照時(shí)間段和重要性進(jìn)行分配,注意角色之間的時(shí)間交替和身份重疊。

  STP2用鉛筆按照1,在空白彩虹上畫(huà)出草稿。

  STP3檢查修正。一切OK開(kāi)始涂鴉吧。

  我要注意什么?

  每個(gè)人的角色在每個(gè)時(shí)期都是重疊的,比重不同,所以畫(huà)出來(lái)的線條粗細(xì)不同。付出越多,投入精力越大,扮演的.角色越重,那么顏色越深線條越寬。

  人生廣度的時(shí)間節(jié)點(diǎn)是有彈性的。有人20歲投入工作養(yǎng)家糊口,有人40歲退休安享生活,也有人80多歲了仍舊為社會(huì)做貢獻(xiàn),那么就把相應(yīng)的角色向前或向后延展。

  某個(gè)階段某種角色可能會(huì)出現(xiàn)斷裂的情況。

  對(duì)過(guò)去的自己,需要回顧;對(duì)當(dāng)前的自己,需要了解;對(duì)未來(lái)的自己,需要規(guī)劃。

  如何理解我的生涯彩虹?

  有沒(méi)有過(guò)晚進(jìn)入一個(gè)角色,有沒(méi)有提早結(jié)束一個(gè)角色。

  某個(gè)角色的投入和付出,是不是過(guò)多或者過(guò)少。

  在某些生命階段,人生角色分配有沒(méi)有出現(xiàn)明顯的比重偏差。

  同時(shí)投入很多精力去扮演多個(gè)角色,會(huì)不會(huì)力不從心。

  重中之重反復(fù)說(shuō):舒伯認(rèn)為人的行為方向受到三種時(shí)間因素的影響,一是對(duì)過(guò)去成長(zhǎng)痕跡的“審視”;二是對(duì)目前發(fā)展?fàn)顩r的“審視”;三是對(duì)未來(lái)可能發(fā)展方向的“展望”。這三種因素是相互影響的,過(guò)去是現(xiàn)在的成因,現(xiàn)在又是未來(lái)的基礎(chǔ)。

  生涯彩虹圖就是對(duì)自己未來(lái)的透視,讓我們的未來(lái)實(shí)現(xiàn)生活、工作、休閑和愛(ài)的平衡。

  結(jié)語(yǔ)

  世界上沒(méi)有二片相同的葉子,世界上也不會(huì)有二個(gè)相同的生涯彩虹。好了,下面拿出紙筆,畫(huà)一個(gè)你自己的生涯彩虹圖吧。

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