高中生家長如何指導孩子的職業(yè)生涯規(guī)劃
一、什么是職業(yè)生涯規(guī)劃
所謂中學生職業(yè)生涯規(guī)劃，就是讓中學生盡早認識自我、認識職業(yè)、認識教育與職業(yè)的關系、學會職業(yè)決策，從小根據(jù)自己感興趣的職業(yè)目標，從知識、技能和綜合素質(zhì)方面鍛煉自己的職業(yè)競爭力。
二、父母指導孩子進行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性
1、職涯規(guī)劃教育在學校教育還是空白。
2、高中生處于人生的轉折期，能否走好這個階段，可以影響孩子的一生。
3、職涯規(guī)劃有利于孩子的成績提高，更有利于孩子長遠的發(fā)展。
4、父母本身具備指導孩子的條件。
5、嚴峻的就業(yè)形勢
三、如何進行職業(yè)生涯規(guī)劃
(一)知己——幫助孩子進行自我探索
1、認識什么。
A、想干什么?未來希望干什么?
B、能干什么?適合干什么?
2、家長如何幫助孩子進行自我認識
(1、家長是最了解孩子的人，所以，家長可以對孩子各個方面給于一個客觀的評價。
(2、引導孩子知道別人眼中的自己是什么樣的人。
3、引導孩子進行自我探索
孩子進行自我探索的五個問題
(1)、用三個形容詞來描述你的性格
(2)、你最喜歡做的三件事情是什么
(3)、寫出你最擅長的三個部分
(4)、寫出你最不擅長的三個部分
(5)、在生命中你最重視的是什么
4、利用專業(yè)職業(yè)規(guī)劃機構來讓孩子對自己有一個清晰地認識。
Holland的職業(yè)興趣理論——強調(diào)興趣與職業(yè)的匹配
Myers-Brigs的人格理論——強調(diào)職業(yè)與性格的吻合
EdgarSchein的職業(yè)錨理論——強調(diào)價值觀、能力及興趣，甚至個性的融合
霍蘭德職業(yè)測量量表：霍蘭德在70年代提出系統(tǒng)的職業(yè)興趣理論，是進行職業(yè)選擇的重要方法。他認為，
1、大多數(shù)人的人格特質(zhì)可以歸納為六種類型：實際型(R)，研究型(1)，藝術型(A)，社會型(S)，企業(yè)型(E)，事物型(C);
2、同一類型的人形成類似的職業(yè)環(huán)境;
3、工作環(huán)境也可以相應分成六種;
4、個人人格特征和環(huán)境適配，將增加個人的滿意度，職業(yè)穩(wěn)定度和職業(yè)成就感。
(二)知彼——了解職業(yè)世界
1、了解什么
2、如何了解
(1)、家長把自己從事或者自己了解的職業(yè)相關情況告訴孩子。(2、)引導孩子去向從事與此相關職業(yè)的親友來了解。
(3)、引導孩子通過網(wǎng)絡去查相關的情況，
(4)、看各行各業(yè)成功人士傳記或者講座。
(5)、鼓勵孩子通過打工的方式，自己親自去實踐、體驗。
(三)目標——人生的發(fā)展方向
1、為什么制定目標
2、目標與空想、夢想是有區(qū)別的
3、目標不是一成不變的。
(四)匹配——認識教育與職業(yè)的'關系
(五)計劃——讓目標一步一步靠近
行動——落實計劃、實現(xiàn)目標
1、只有行動，之前做的一切才有意義。
2、在行動中，引導孩子不斷加深對自己的認識，調(diào)整目標和計劃。使孩子的職業(yè)生涯規(guī)劃更完善。
高中生職業(yè)規(guī)劃的八個步驟
首先：是職業(yè)測評，因為高中生還處在成長期，沒有完全成年，所以他們的測評選項既包含職業(yè)測評應有的選項，又在測評內(nèi)容上加上適合他們特點的選項，使其智能化、豐富化、趣味化。這樣，他們在測評時既嚴肅認真又津津樂道。
第二步：咨詢師與家長溝通，了解他們教育子女的觀點、孩子的成長歷程，以及家長與孩子之間的關系等，再與孩子溝通，談他們的理想、愛好、特長，對社會、對學校、對老師、對家長的看法及與同學相處的關系等。
第三步：咨詢師根據(jù)測評得到的18項指標，把各項測評指標+學歷、經(jīng)歷、能力、性格、愛好、特長等，結合市場、行業(yè)、職位信息，進行10項分析，選出相關職位5~8個進行分析、排查，找到職業(yè)定位的3~5個目標。然后對這些目標進行職位的行業(yè)前景、發(fā)展趨勢、所需要的平臺等進行一系列分析和研究，最后為職業(yè)初步定位2~3個。
第三步：因為職業(yè)是人生最大的事情，而站在起跑線上的高中生是否能搶碼而不犯規(guī)，是否能進入快速發(fā)展的跑道，怎樣能實現(xiàn)孩子翹首以待的理想，怎樣不辜負家長的殷切期望，職業(yè)顧問需要再三斟酌，全體專家團隊要反復會診，在論點、論據(jù)充足的情況下，最后才能對初步定位給以最后的決定1~2個。
第四步：根據(jù)定位的職位制定發(fā)展規(guī)劃，第一個平臺怎樣搭，臺階怎樣上，需要補充哪些知識，應該在多長時間實現(xiàn)目標，以后，第二個平臺、第三個平臺……依次進行研究、確定。
第五步：根據(jù)定位的職位(也就是未來職場切入點)、社會背景、家庭背景、選擇目前報考的專業(yè)3~5個，并對家長和孩子進行以下相關輔導：報考大學首當其重看什么?填報高考志愿家長與孩子拔河誰是裁判?高考填報志愿必須了解的常識等。
第六步：關于孩子成長和發(fā)展方面的指導，如：道德、誠信、人脈、決策能力、人生目標等。
第七步：落實專業(yè)報考，對與個人相關的專業(yè)進行輔導，如：國內(nèi)哪些專業(yè)開辦相關專業(yè)、專業(yè)業(yè)務培養(yǎng)目標、業(yè)務培養(yǎng)要求、該專業(yè)畢業(yè)生應獲得幾方面的知識和能力等。
第八步：跟蹤問效，通常高中生的可塑性很強，這個時代的目標規(guī)劃更接近理想化，此后在各個時期，都在階段性的做出目標和規(guī)劃，并且一段比一段更與理想拉開距離，更加接近社會需求和職場實際，因為這時的規(guī)劃在不斷向現(xiàn)實和可行修正。
針對高中生的職業(yè)規(guī)劃
職業(yè)規(guī)劃三步曲是什么?
高中生在高考時除了嚴峻的考試壓力，還同樣面對人生第一次重大的職業(yè)選擇。在估算分數(shù)的同時，更多的人會去從分數(shù)來選擇自己報考的院校和專業(yè)，可什么什么專業(yè)才適合呢?職業(yè)規(guī)劃告訴我們學生和家長應該從哪些方面著手分析、思考學生未來職業(yè)發(fā)展?總的說來有三大步驟：第一，了解學生自身，包括了解學生的興趣愛好、性格、潛能等。第二，了解專業(yè)和學校的信息。第三，綜合分析自身的情況和專業(yè)、就業(yè)的信息，做出匹配，明晰將來的發(fā)展方向。
第一，了解學生自身
1.興趣
俗話說：興趣是最好的老師。濃厚的興趣是取得成功的關鍵，如果對一件事情興趣盎然，就會樂此不疲，創(chuàng)新不斷。例如，有的人很喜歡跟人打交道，喜歡組織、管理性質(zhì)的活動，有的人就喜歡操作一些模型，做一些動手的活動。每個人的興趣點不一樣，直接影響了他們將來上大學對所學的專業(yè)的興趣。
2.性格
一個人的性格與職業(yè)的適應性有很密切的關系，性格沒有好壞之分，所謂“360行，行行出狀元”，一般來說，外向的人更適合選擇能夠充分發(fā)揮自己行動能力和積極性的專業(yè)，例如，管理、法律、經(jīng)濟、市場營銷等，內(nèi)向的人更適合選擇能夠發(fā)揮自己的計劃性、敏感性、邏輯性的職業(yè)，例如，研發(fā)人員，會計，技術人員等。
3.潛能和優(yōu)勢
高中生的潛能在高三已經(jīng)初現(xiàn)端倪，有點人擅長邏輯推理，有的人擅長形象思維，有的人對數(shù)字非常的敏感，有的人有很好的文筆，這些潛在的能力和優(yōu)勢如果能夠在專業(yè)上得到發(fā)揮，那會事半功倍，輕松的完成學業(yè)，輕松的取得成功。
第二，了解專業(yè)和學校的信息
事實上，很多學生上了大學才發(fā)現(xiàn)，學習的專業(yè)跟自己當初想的并不一樣，很多學生發(fā)出感嘆：“原來是學這個的啊”“學這個專業(yè)的怎么還要做實驗啊，我最討厭做實驗了”，因此在填報志愿的時候最好對所有填報的學校和專業(yè)有一個完整，清楚的了解，不能盲目的去報，不能“聽名字不錯”就胡亂填報了。這方面的信息包括很多方面，例如學校的地理位置、專業(yè)設置、課程設置、師資力量、重點實驗室、所在省的招生分數(shù)，招生指標等等。
第三，綜合分析
有了前兩方面的充分的分析和了解，最重要的就是要針對自己的
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