對外漢語教師的就業(yè)機會
從事對外漢語職業(yè)的朋友，未來就業(yè)機會主要在哪里?目前主要分為四類：
第一類：國內(nèi)大學方向。如：去當北京大學，語言大學，師范大學的教授。如果你設立這個目標，必須有很高的學歷，然后留校任教，一步步發(fā)展。
第二類：國內(nèi)漢語培訓機構。如：上海美和漢語，漢之音漢語，子宇漢語，茹森漢語，默恩漢語，早安漢語等。
第三類：海外大學方向。如：加州大學漢語教師或教授。如果你設立這個目標，最好考哥倫比亞大學等幾所著名大學的教育專業(yè)，讀到博士，然后在美國，英國的大學開始任教。
第四類：海外漢語教育機構。如：美國，歐洲等地規(guī)模大的漢語教育私人機構。多數(shù)為連鎖學校，在各城市都有分校。以實用漢語為主。就像在中國教英語的華爾街英語這樣的連鎖機構，只是海外教漢語而已。結構差不多。(當然華爾街還沒有漢語課程，是打個比方) 第一類，第二類和第三類的努力方向很清楚，估計不用多說。這些機構都有中文網(wǎng)站對流程加以詳細說明。
總結一下第四類機構網(wǎng)站上復雜的招聘要求和流程，其實對漢語老師的要求無非是以下3點：
1，語言能力。包括外語能力和漢語能力。漢語能力主要是普通話表達和發(fā)音，只要這個過了，漢語其它能力一般在中國讀過大學的母語人士，不可能有問題。如果有問題，也太丟人了。(因為學員多是初中級學員，復雜的漢語知識根本用不上)。另外，有難度的是外語能力。因為在海外授課，尤其有些國家要求申請當?shù)亟處熧Y質(zhì)，都是要經(jīng)過考試的，雖然考試費用由該教學機構承擔，但是如果你的外語不好，根本無法通過考試。這個考試絕對比托福和雅思難，因為你是和當?shù)乩蠋熡猛环菥碜�，沒人給你出中文卷子。加上當?shù)亟虒W中心的主管，很可能不會中文，交流很重要。一般國內(nèi)的四級和六級水平，離要求差得很遠。一般至少需要專業(yè)4級或8級。
2，性格與親和力。這是天生的，學是學不到的。老師天生的性格，是否適合當老師，是否對學生有吸引力，非常重要。所以在你選擇對外漢語專業(yè)前，最好判斷一下自己的性格特點。
3，綜合知識結構和跨文化理解能力。這主要是說，你能不能站在學員國家和文化的立場上，解讀中國文化和語言。比如：你要想講大唐盛事，你必須有能力對比當時的古羅馬社會，古希臘社會和古埃及社會。對比不同文化下，中國文化的特點。講漢字，你必須有能力通過對比拉丁文字的演變歷史，英語的演變來解讀漢字。而且這些部分你需要能完全用外語講解。(其實也不難，平時只要你還算愛看書，興趣廣泛，應該不是問題。如果是死讀教科書的學生，可能不行。)
幾個誤區(qū)：
1，國內(nèi)各種教師資格證書，和學習班
按照以上四類漢語教師的方向看，這些培訓班和證書，在找工作時用處都很有用。第一類，第二類和第三類就不用說了，完全要靠能力和學歷。
第四類教師，中國境內(nèi)的教師證書，沒有任何用處。也無法被海外機構承認，這除了主權問題，中國的教育制度和國際不接軌問題外，還有中國還是一個相對弱勢國家，很多東西不被承認，漢語也一樣。
2，漢語很熱，什么人都能當老師 這顯然是不對的
3，對外漢語專業(yè)畢業(yè)的'一定是好的漢語老師嗎?
顯然不是。這和目前很多國內(nèi)大學其它專業(yè)課程的設置類似，和用人單位的實際要求有差距。加上對外漢語又是一個新興的行業(yè)，差距更大。除非你走第一類教師道路，可能比較有用。
4，對外漢語很冷嗎?
這顯然也是不對的。對外漢語在中國周邊國家已經(jīng)比較熱。但是在美國，歐洲等發(fā)達國家，尚未達到“很熱”的程度。或者說學術熱，而市場不熱。國內(nèi)某些媒體確實是夸張了。當然報到不實，是國內(nèi)媒體的通病，也不足為怪。
但是即便在美國，歐洲等發(fā)達國家，漢語教學的市場也不小，關鍵看你準備好了沒有。沒準備好，你到哪里都會覺得“不熱”或“不理想”，準備好了，這份工作還是比較理想的，收入也不錯，應該是國外標準中產(chǎn)階級的水平。
只有準備的充分，各方面能力都達到較好的水平，對外漢語教師職業(yè)仍然是個很理想的選擇。
為未來的職業(yè)發(fā)展奠定了國際視野和發(fā)展的基礎。
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