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最新醫(yī)學生職業(yè)規(guī)劃書2015
引言
“健康所系，性命相托。當我步入神圣醫(yī)學學府的時刻，謹莊嚴宣誓：
我志愿獻身醫(yī)學，熱愛祖國，忠于人民，恪守醫(yī)德，尊師守紀，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展。我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護醫(yī)術的圣潔和榮譽。救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求，為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生。”
在今天這個人才競爭的時代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為就業(yè)爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對于每個人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進行有效地規(guī)劃，勢必會造成時間和精力的浪費。作為當代的大學生，若是一臉茫然踏入這個競爭激烈的社會，怎能是自己占有一席之地?因此，我為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃。有目標才有動力和方向。所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，在認清自己的現(xiàn)狀的基礎上，認真規(guī)劃一下自己的職業(yè)生涯。
一個有效的職業(yè)生涯設計必須是在充分且正確認識自身條件與相關環(huán)境的基礎上進行的。要審視自己、認識自己、了解自己，做好自我評估，包括自己的興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式等。既要弄清我想干什么、我能干什么、我應該干什么、在眾多的職位面前我會選擇什么問題。所以要想成功就要正確的評估自己。
我不是一個甘于平庸的人，心中總有一種不服輸?shù)男拍睿蚁朊刻於紩且粋�嶄新的開始，面對新的開始，我沒有理由去逃避。當太陽生起的時候，我會釋放我一天的希望，夕陽落下的時候，我會收獲一天的成果。因此，面對未來，我信心十 足，不管以后 道路何等艱辛，我都會勇敢走下去，直至成功。
不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。沒有一磚一瓦的鋪筑，哪里來高大雄偉的建筑的穩(wěn)立。沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅?沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來震撼人心的累累碩果?
只有付出，才能有收獲。一位智者這樣說過：能通過個人的努力改變自己命運的人，無論生活是怎樣的，他都是成功的。生命就是一張白紙，等待著我們去描繪，去譜寫。我的愿望是通過自己的不斷求知和進取幫助患者從病痛之中擺脫出來。
第一部分 自我認知
個人性格：
基本描述： 個性隨和、待人真誠、崇尚健康生活、具有團隊合作能力，不盲從、具有友善、負責、認真、忠于職守的特點， 我的社交能力一般，并不能在與陌生人的交往中占據主導地位;性格上具有內外向的雙重特點并傾于內向但有時有點情緒化。關心他人不知道方式，易與他人發(fā)生摩擦，而自己卻不知道，而且不善于表達自己的情感。但我對生活和對待他人總是充滿熱情，有著積極樂觀的態(tài)度 認為應該做的事，不管有多少麻煩都要去做，但不會去做認為毫無意義的事情。
我喜歡務實、實事求是，追求具體和明確的事情，喜歡做實際的考慮。善于單獨思考、收集和考察豐富的外在信息。喜歡邏輯的思考和理論的應用。
善良、有同情心，關心他人并提供實際的幫助，對朋友忠實友好，有奉獻精神。做事有很強的原則性，尊重約定，維護傳統(tǒng)。
可能的盲點： 不太會制定計劃，從而有時會盲目的苦干，事倍功半。性格有點急躁，需要訓練一下耐性。有時會受感性認知的驅使，而不能理性的認識事物。有高度的責任心，常常會陷入日常事務的細節(jié)中去，以至于沒完沒了的工作 ，總是讓自己過度勞累，壓力很大時，會過度緊張，甚至產生消極情緒，從而由此而粗心大意：不善健談。
由于現(xiàn)實、細致，有時容易忽略事情的全局和發(fā)展變化趨勢，難以預見存在的可能性。應周到考慮解決問題的不同方法和可能性，需要增強對遠景的關注。
在工作中，不太習慣表達，卻將情緒在家庭和生活中發(fā)泄出來。
職業(yè)興趣： 喜歡同各種觀念、思想、想法打交道，偏愛具有研究性、鉆研性的工作，以從事反映和提高智能的活動為樂趣，好獨立，好奇心盛。在工作中，以從事實踐性工作為志向，主張工作的邏輯性、條理性，凡事主張理性解決，喜歡推敲細節(jié)。往往愿意單獨工作，喜歡獨立思考而尋求問題的解決;對工作執(zhí)著，偏好以腦力活動為滿足感的來源;喜歡滿足好奇心和創(chuàng)造力的活動，有自覺的工作意識，在對人際、事物的處理上顯得比較刻板;比較自信。
所適宜的工作環(huán)境：
實踐工作，有自主性的獨立環(huán)境，不過分受外界的干擾和約束，對其智力有充分肯定，不過分涉及人際、事物，有創(chuàng)作性激勵的工作。
職業(yè)價值觀： 。
經測試的以下數(shù)據：
利他主義：15
美 感：9
智力刺激：13
成 就 感：16
獨 立 性：13
社會地位：14
管 理：11
經濟報酬：13
社會交際：11
安 全 感：12
舒 適：8
人際關系：16
追求新意：9
利他主義：工作的目的和價值，在于直接為大眾的幸福和利益盡一份力。
美感：工作的目的和價值，在于能不斷地追求美的東西，得到美感的享受。
智力刺激：工作的目的和價值，在于不斷進行智力的操作，動腦思考，學習以及探索新事物，解決新問題。
成就感：工作的目的和價值，在于不斷創(chuàng)新，不斷取得成就，不斷得到領導與同事的贊揚，或不斷實現(xiàn)自己想要做的事。
獨立性：工作的目的和價值，在于能充分發(fā)揮自己的獨立性和主動性，按自己的方式、步調或想法去做，不受他人的干擾。
社會地位：工作的目的和價值，在于所從事的工作在人們的心目中有較高的社會地位，從而使自己得到了人的重視與尊敬。
管理：工作的目的和價值，在于獲得對他人或某事物的管理支配權，能指揮和調遣一定范圍內的人或事物。
經濟報酬：工作的目的和價值，在于獲得優(yōu)厚的報酬，使自己有足夠的財力去獲得自己想要的東西，使生活過得較為富足。
社會交際：工作的目的和價值，在于能和各種人交往，建立比較廣泛的社會聯(lián)系和關系，甚至能和知名人物結識。
安全感：不管自己能力怎樣，希望在工作中有一個安穩(wěn)局面，不會因為獎金、長工資、調動工作或領導訓斥等經常提心吊膽、心煩意亂。
舒適：希望能將工作作為一種消遣、休息或享受的形式，追求比較舒適、輕松、自由、優(yōu)越的工作條件和環(huán)境。
人際關系：希望一起工作的大多數(shù)同事和領導人品較好，相處在一起感到愉快、自然，認為這就是很有價值的事，是一種極大的滿足。
追求新意：希望工作的內容應該經常變換，使工作和生活顯得豐富多彩，不單調枯燥。
第二部分 職業(yè)分析
由于每年幾乎每所大學都在擴增，但是職業(yè)的需求卻沒有以相同的需求量在增長，導致每年大學生畢業(yè)有句話流行“畢業(yè)了也失業(yè)了”。隨著高等醫(yī)學教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，醫(yī)學院校辦學條件得到較大的改善，使醫(yī)學生的數(shù)量和質量大大提高。但是在全國總的畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻的情況下，臨床醫(yī)學畢業(yè)生就業(yè)形勢不容樂觀。
在目前醫(yī)學行業(yè)中，盡管有大量的大學畢業(yè)生，但大多數(shù)仍是一線老員工。一線老員工的主要優(yōu)勢如下：
第一、技術能力高超。
第二、年齡大，工作經驗豐富，有一定的事業(yè)心和工作責任感。
第三、吃苦耐勞。
而一線主要劣勢是學歷問題—老員工接受新生事物的能力差，多數(shù)不能使用先進的設備。這種劣勢無疑會為我們畢業(yè)生的就業(yè)壓力帶來一定的緩解。
臨床醫(yī)學專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀：
1畢業(yè)生人數(shù)在增加，就業(yè)難度逐漸增加。 近年來，臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生由供不應求轉為供過于求，就業(yè)難度日益增加，由于高校的擴招，加劇了就業(yè)的競爭力。
2畢業(yè)生期望值過高 臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生相對于其他專業(yè)的學生就業(yè)的準確性較高，使大多數(shù)學生看好大城市和沿海經濟發(fā)達地區(qū)，把擇業(yè)定位在大城市，大醫(yī)院，經濟較好的地區(qū)，擇業(yè)期望值過高，導致就業(yè)困難。
3畢業(yè)生供需矛盾 臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生多，但需求不足。
學歷層次供需不平衡，各級醫(yī)療單位都有精簡機構分流趨勢，對醫(yī)療高層次人才的需求日益迫切，出現(xiàn)對人才結構的需求層次上升。
地區(qū)之間供需的不平衡，經濟發(fā)達地區(qū)和一些中心城市醫(yī)療機構需求量不多，但要求高，想去的畢業(yè)生多，符合條件的少;經濟不發(fā)達的地區(qū)和農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)需求量大，但愿意去的少。盡管當前臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生總的就業(yè)形勢嚴峻，但由于社會的發(fā)展，人們的工作壓力〃生活壓力不斷增大，人們患病的機率也增加了�，F(xiàn)在的醫(yī)療系統(tǒng)還是不能滿足患者的需要，只要每一個畢業(yè)生不斷努力〃找準定位，還是可以找到一份適合自己的工作。
環(huán)境分析
1.家庭環(huán)境
�、艃簳r父母的教育影響我形成了做事要謹慎，認真的習慣。
�、萍胰似谕凹彝ノ幕�，使本人在很大程度上受到影響，它使我在潛意識中存在了危機意識，必須不斷努力來完善自己。
⑶家長對子女學習的重視，以及良好的家庭思想教育對我的有益影響很大，父母希望我成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。
2.學校環(huán)境
就讀學校是一所醫(yī)學高等學府，專門培養(yǎng)醫(yī)學方面的人才。本人就讀的專業(yè)也是朝著醫(yī)生這個方向的。
3.社會環(huán)境 我國國民經濟運行成功地實現(xiàn)了“軟著陸”，國民經濟保持了適度快速增長，抑制通貨膨脹取得了明顯成效。社會總供求基本平衡，金融財政形勢基本穩(wěn)定，計算機、因特網廣泛使用，新材料的發(fā)現(xiàn)，新技術的涌現(xiàn)……醫(yī)療體制改革等等，說明人民生活水平繼續(xù)提高。
但人口又不斷增長，人口老齡化的不斷加速，勞動年齡人口總量雖然在繼續(xù)增長，但每年的增量正在減少。
對醫(yī)生而言職稱評定機制調動了個人學習進修積極性，有出國學習進修的機會。
4.職業(yè)環(huán)境 隨著醫(yī)療制度改革的發(fā)展，人們追求健康，對醫(yī)生這個專業(yè)技術行業(yè)的人才需求日益明顯，這就給廣大醫(yī)學高校的人才培養(yǎng)帶來新的挑戰(zhàn)。職業(yè)發(fā)展迅速，國家頒布了一系列促進醫(yī)院醫(yī)療改革的政策，人們隨著物質生活的提高，對身體健康方面的醫(yī)療需求也不斷上升，隨著人口老齡化的不斷加速，以及身體素質的下降，醫(yī)療需求的缺口更大。
5. 霍蘭德職業(yè)傾向測驗職業(yè)興趣的類型描述和適合的職業(yè)：
現(xiàn)實型(Realistic) 又譯技能型。具有這類傾向的個體，屬于技術與運動取向。往往身體技能及機械協(xié)調能力較強，對機械與物體的關心比較強烈。穩(wěn)健、務實，喜歡從事規(guī)則明確的活動及技術性工作，甚至熱衷于親自動手創(chuàng)造新事物。不善言談，對于人際交往及人員管理、監(jiān)督等活動不太感興趣。這一領域的職業(yè)有：需熟練技能方面的職業(yè)、動植物管理方面的職業(yè)、機械管理方面的職業(yè)、生產技術方面的職業(yè)、手工藝技能方面的職業(yè)、機械裝臵與運轉方面的職業(yè)等。
研究型(Investigative) 又譯調查型。具有這類傾向的個體，喜歡理論思維或偏愛數(shù)理統(tǒng)計工作，對于解決抽象性問題具有極大的熱情。他們通常傾向于通過思考、分析解決難題，而不一定落實到具體操作。喜歡具有創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性的工作，不太喜歡固定程式的任務。對于人員的領導及人際交往也非情所愿，獨立傾向明顯。適合的職業(yè)有：分析員、設計師、生物學家等。
藝術型(Artistic) 具有此類傾向的個體，對具有創(chuàng)造、想象及自我表現(xiàn)空間的工作顯示出明顯偏好。他們和研究型傾向的個體相同之處在于創(chuàng)造傾向明顯，對于結構化程度較高的任務及環(huán)境都不太喜歡，對于機械性及程式化的工作了無興趣。也比較喜歡獨立行事，不太合群。但兩者所不同的是藝術傾向明顯的個體好自我表現(xiàn)，重視自己的感性，直覺力較好，情緒變化較大。這一領域的職業(yè)有：美術雕刻以及工藝方面，舞蹈、戲劇等。
社會型(Social) 具有此類傾向的個體，喜歡與人為對象的工作。他們通常言語能力優(yōu)于數(shù)理能力，善于言談，樂于與人相處，給人提供幫助，具有人道主義傾向，責任心也較強。習慣于與人商討或調整人際關系來解決面臨的問題。不太喜歡以機械和物品為對象的工作。適合從事咨詢、培訓、輔導、說勸類工作。這一領域的職業(yè)有：學校教育以及社會教育方面、社會福利事業(yè)、醫(yī)療與保健方面、各種直接為人服務的和商品營銷方面的職業(yè)等。
企業(yè)型(Enterprising) 又譯經營型。具有這種興趣傾向的個體，喜歡制定新的工作計劃、事業(yè)規(guī)劃以及設立新的組織，并積極地發(fā)揮組織的作用進行活動;喜歡影響、管理、領導他人;自信、支配欲、冒險性強。他們不喜歡具體精細、或需要長時間集中心智的工作。這一領域的職業(yè)有：管理，市場和銷售類的職業(yè)。
常規(guī)型(Conventional) 又譯事務型。具有這類傾向的個體，喜歡高度有序、要求明晰的工作，對于規(guī)則模糊、自由度大的工作不太適應。不喜歡主動決策，習慣于服從，一般較為忠誠、可靠，偏保守。與人工作中的交往會保持一定的距離。工作仔細、有毅力。對社會地位、社會評價比較在意，通常愿意在大型機構做一般性工作。相應的職業(yè)領域有：銀行職員、圖書管理員、會計、出納、統(tǒng)計人員、計算機操作人員、辦公室職員等。
第三部分 職業(yè)目標
近期職業(yè)目標 畢業(yè)以后在醫(yī)院找到一份與專業(yè)對口的工作
中期職業(yè)目標 晉升成為醫(yī)院的住院醫(yī)生
遠期職業(yè)目標 成為能夠獨當一面的主治醫(yī)生、專家。在某一領域有所建樹，能夠發(fā)表一些論文、學術專著
職業(yè)生涯規(guī)劃
職業(yè)生涯規(guī)劃早期規(guī)劃
時間：工作以后的一兩年內
職位：普通醫(yī)生
經濟：月收入￥1200
能力：能做到醫(yī)患溝通無障礙，與上級和同事相處融洽。
職業(yè)生涯規(guī)劃中期規(guī)劃
時間：開始工作五年之內
職位：住院醫(yī)生
經濟：月收入￥2200
能力：能夠獨當一面，處理大小事務。
成果：寫一至兩篇學術論文
職業(yè)生涯規(guī)劃晚期規(guī)劃
時間：開始工作十年之內
職位：主治醫(yī)師
經濟：月收入￥8000
能力：在一個領域里有所作為，成為這一領域的好手。
成果：寫出多篇學術論文
第四部分 規(guī)劃與實施
大學期間具體計劃
大學三年級
能力目標：考過英語四級;
認真學習醫(yī)學專業(yè)知識
實施計劃：
1、加強對各個環(huán)節(jié)的能力，爭取通過四級，考試拿到獎學金;
2、認真學好專業(yè)知識，培養(yǎng)學習、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質
3、充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認真學好專業(yè)知識，培養(yǎng)學習、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質，并作為就業(yè)準備。
大學四年級
能力目標：考過英語六級;做好見習期間的工作;其余視情況待定 實施計劃：
1、如果四級能通過，利用業(yè)余時間繼續(xù)加強英語學習，爭取通過六級;
2、認真參加見習，在實踐中檢驗自己的知識掌握情況;
3、在校期間多和老師、同學討論交流，選擇和其中某些人經常進行交流。不斷積累經驗，向其他人“取經”。充分利用自身的學習條件擴大社交圈、重視同學交際圈、重視和每個人的交往，不論身份貴賤和親疏程度。
4、為考研做一些準備。
大學五年級
能力目標：考上研究生
實施計劃：
1、在具體實施計劃的時候，我將做到：
�、懦浞掷脮r間，合理計劃生活和學習，
�、圃谧龊脤W習和工作的同時，尋找鍛煉自己提高自己的機會。
⑶必要時在總體目標不變的前提下對規(guī)劃進行適度的調整，以更好 的適應社會環(huán)境。
�、葘τ诖髮W期間的規(guī)劃，我將按照以下原則進行：
做到較全面的認識大學生活，努力學好專業(yè)課程;在課余時間自學其他專業(yè)課程，拓寬自己的知識面，;參加考試并獲得相應的資格證書，到有關單位實習，積極參加社會活動，提高應對社會的能力。
�、稍趯嵙暺陂g，我會虛心在實踐中尋找自己的不足，向老師認真學習， 努力提高職業(yè)技能。
2、在業(yè)余時間抓緊復習，為參加研究生考試做好準備。
注：具體安排根據學習的進度以及其他原因再進行調整!
第五部分 評估調整由于社會環(huán)境家庭環(huán)境個人因素等發(fā)生變化以及各種不可預見因素的影響，計劃始終趕不上變化，實際情況不會按照設想發(fā)展。為了能夠更好地把握人生，有必要對規(guī)劃方案做出及時的改變。
1、評估的內容：職業(yè)目標評估：如在大學畢業(yè)前有更感興趣的職業(yè)，我將根據實際情況調整職業(yè)目標。職業(yè)路徑評估：重視個人機遇，如遇重大變故會重新修正、調整方向。
2、評估的時間：一般情況下，我定期一年做一次評估規(guī)劃。當出現(xiàn)特殊情況時，我會隨時對評估進行相應的調整。
3、規(guī)劃調整的原則：盡力爭取不改變職業(yè)，根據市場及個人愛好，適當改變專業(yè)內部工作性質，適時適度根據市場調整工作方向。堅持不懈，永不言棄。
結束語
夢想總是美好的，現(xiàn)實卻不一定會如意，所以我們只有夢是不夠的。在現(xiàn)在我能 做的就是好好學習，掌握扎實專業(yè)知識。還要鍛煉自己的綜合能力，因為近年來用人單位的擇才標準經歷了很大變化——從最初�？磳W習成績，到慢慢注意學生的愛好特長，現(xiàn)在則是最關注學生的綜合素質，尤其是創(chuàng)新精神和實踐能力。作為醫(yī)生這個特殊的行業(yè)，實踐能力更是我們需要鍛煉的技巧，所以要加強實踐。在學習之余，給自己找個醫(yī)院實地觀察和學習，很多臨床經驗使我們在書本上學不到的�，F(xiàn)代社會對醫(yī)生的要求，不僅要求其掌握高端先進的醫(yī)療技術水平，也要求其具有創(chuàng)新開拓能力，身心健康、德才兼?zhèn)洹⒁曇伴_拓，且能融洽地與患者溝通與交流，為人類健康服務。
在醫(yī)療教育改革日益深入的今天，職業(yè)生涯規(guī)劃越來越受到個醫(yī)學院校的普遍關注，突顯了其潛在的價值與重要性。建立完善的職業(yè)生涯規(guī)劃體系，培養(yǎng)具有專業(yè)的職業(yè)指導隊伍，醫(yī)學生靈活運用現(xiàn)代標準化及非標準化等職業(yè)量化測評工具，有效地系統(tǒng)地剖析自己，調整心態(tài)，明確方向，確定目標，更好地安排和規(guī)劃自身的大學生活;在規(guī)劃實施過程中，醫(yī)學生通過提高自身綜合素質，審視就業(yè)環(huán)境、外在因素及自身條件的改變等，及時有效地調整階段性目標，最終實現(xiàn)人生的價值。
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