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美術(shù)生如何制定職業(yè)生涯規(guī)劃
有一種勝利和失敗——最輝煌的勝利和最悲慘的失敗——不是掌握在別人手中，而是操縱在自己手里。——柏拉圖國內(nèi)外的大量研究表明，職業(yè)生涯規(guī)劃與個人的職業(yè)成功有著密切的聯(lián)系。美術(shù)專業(yè)大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃具有非常重要的意義。進行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃才能幫助美術(shù)專業(yè)的大學生們更好地發(fā)展自己，發(fā)揮潛能，取得職業(yè)生涯的成功。
一、美術(shù)專業(yè)大學生的特點與職業(yè)生涯規(guī)劃狀況?與其他專業(yè)大學生相比，美術(shù)專業(yè)大學生表現(xiàn)出不同的特點，需要在職業(yè)生涯規(guī)劃中加以注意。因為職業(yè)生涯規(guī)劃是建立在對個人職業(yè)發(fā)展的各項條件進行細致分析的基礎(chǔ)上，尤其要對個人的能力、性格、興趣、愛好、價值觀等進行綜合分析以確定自己的職業(yè)傾向。
一些美術(shù)專業(yè)大學生對文化學習較為輕視。但在專業(yè)學習上，他們的學習方式更具自主性。由于美術(shù)專業(yè)對技能有很高的要求，他們的創(chuàng)新精神和實踐能力較強。此外，美術(shù)專業(yè)大學生的思想開放、思維活躍，容易接受新觀念。但他們也顯得比較自由散漫，喜歡彰顯個性。
然而，調(diào)查顯示，美術(shù)專業(yè)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的總體水平不高。雖然在自我提升方面做得較好，但是在職業(yè)發(fā)展的目標計劃方面顯得較為欠缺。這提示我們，應(yīng)該結(jié)合專業(yè)特點加強美術(shù)專業(yè)大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃，明確未來職業(yè)發(fā)展目標，并確定具體的目標計劃。這樣才能更好地促進美術(shù)專業(yè)大學生的發(fā)展。
二、美術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及分析
地方院校美術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難，究其有多種原因，既受社會、學校、家庭及用人單位的影響，也是大學生自身等多方面因素相互作用的結(jié)果。
1、大學生就業(yè)問題主要是受社會因素影響而形成。美術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的問題，不是擴招造成的，而是社會就業(yè)崗位沒有與我國勞動力總量供給同步增長。大學生就業(yè)難正在成為一個突出的社會問題。
2、地方院校美術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式和社會需求不一致。地方院校美術(shù)專業(yè)的設(shè)置，大多沿襲專業(yè)美術(shù)院校，繪畫類專業(yè)人才培養(yǎng)模式按職業(yè)畫家方向培養(yǎng)，課程設(shè)置落后，培養(yǎng)不對口。
3、就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變不大。美術(shù)專業(yè)畢業(yè)生期望值過高，希望到大中城市及縣級城市工作，在離父母近的地方就業(yè)，不愿到條件差的地方去工作。
4、畢業(yè)生自信心的缺乏。有的用人單位招聘時要求學生用3DMAX或用AutoCAD等電腦美術(shù)設(shè)計軟件做一幅平面效果圖時，往往底氣不足，影響操作，給人印象不佳，以致錯失就業(yè)良機。
三、美術(shù)職業(yè)生涯規(guī)劃，主要從如下四個方面來進行：
1、進行自我評估。評估的主要內(nèi)容包括個人興趣、性格、能力、特長、學識水平、思維方式、價值觀、情商、潛能及生理因素等，即理性地客觀認識自己，了解自己，自己想要做什么，自己能做什么。自我評估中要包括他人的意見，也可以采用測驗法，以校正自我評價。比如現(xiàn)在美術(shù)專業(yè)較多，有師范類和非師范類之分，專業(yè)設(shè)置有美術(shù)學、藝術(shù)設(shè)計、環(huán)藝設(shè)計、動漫藝術(shù)、雕塑等多個門類。自我評估中也要包括自己性格方面的弱點，經(jīng)驗或經(jīng)歷中所欠缺的方面，盡量尋找彌補和克服的辦法，使自己不斷趨于完善。
2、外部環(huán)境分析。就是要對社會政治環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、企事業(yè)組織環(huán)境和人際關(guān)系來認識和分析。對美術(shù)專業(yè)大學生來說就是認識和分析美術(shù)各專業(yè)目前在社會發(fā)展中所發(fā)揮的作用以及應(yīng)用的各行業(yè)領(lǐng)域，如美術(shù)教育、環(huán)藝設(shè)計、城市規(guī)劃、旅游規(guī)劃、動漫游戲、裝飾裝滿、宣傳領(lǐng)域等各部門行業(yè)。藝術(shù)的應(yīng)川已滲透到社會各行業(yè)，并對社會的發(fā)展愈來愈發(fā)揮出不可替代的作用。要分析社會上美術(shù)熱點職業(yè)門類的分布和需求狀況，自己所選的職業(yè)在當前與未來社會中的地位情況及社會發(fā)展趨勢對自己職業(yè)提出的新要求、新標準，包括行業(yè)環(huán)境變化和單位環(huán)境變化等。人際關(guān)系分析就要了解個人職業(yè)過程中與哪類人員交往，如何相處與合作，有什么樣的同事和競爭者，需彌補怎樣的技能和知識，以提高自己的綜合素質(zhì)和應(yīng)對能力。
3、確立自己的職業(yè)生涯奮斗目標。通過以上分析，自己已有了一個職業(yè)生涯路線和定位，是走專業(yè)技術(shù)路線，向業(yè)務(wù)方面發(fā)展還是走行政管理路線，向行政方面發(fā)展等。發(fā)展路線不同，對其要求也就不同。如走專業(yè)技術(shù)路線，是從事一定專業(yè)技術(shù)崗位的工作，不同類別的技術(shù)崗位要求又不盡相同，像高校美術(shù)專業(yè)技術(shù)崗位，要求在專業(yè)上要有較深的研究能力和專業(yè)潛力，對專業(yè)的發(fā)展要有前瞻性，專業(yè)基本功要扎實，能力要突出等對從事中等學校美術(shù)專業(yè)技術(shù)崗位，在專業(yè)上雖要求有較深的研究能力和潛力，但更重要的是專業(yè)基本功和扎實的專業(yè)理論，側(cè)重于知識的傳承等。走行政管理路線，要具備較強的政治思想覺悟、政策水平、組織管理能力、協(xié)調(diào)能力等素養(yǎng)�？傊繕瞬煌�，奮斗的路線就不同，應(yīng)對的知識能力就有差異。
4、制訂實現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃的行動計劃，認真實施、評估和調(diào)整。確立職業(yè)生涯目標，就要制訂相應(yīng)的行動方案和計劃，分步驟按照一定的原貝組織實施。大學一年級，可確立或選準自己的專業(yè)方向，做好公共選修課的知識儲備，打好堅實基礎(chǔ)大學二年級，加強美術(shù)專業(yè)各方向的了解和學習，專業(yè)基礎(chǔ)口徑要寬，視野要開闊，建立有利于自己在專業(yè)方向上健康發(fā)展所需的知識架構(gòu)，這可能要包括相近和相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)理論和基本技能的知識的學習，這是一個大學生發(fā)展所必需的知識基礎(chǔ)。
大學三年級，加強所選專業(yè)深人研究和學習，要了解自己專業(yè)的前沿理論、發(fā)展趨勢及最新應(yīng)用成果，適當調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)。大學四年級，按照職業(yè)生涯目標，加強職業(yè)技能的訓練和提高，要與時俱進，要認識到職業(yè)的要求會隨著社會的發(fā)展不斷提高，要努力提高自己各方面的競爭力和優(yōu)勢，為就業(yè)和職業(yè)生涯的實現(xiàn)奠定堅實基礎(chǔ)。就業(yè)后仍然要根據(jù)社會、單位專業(yè)上的要求不斷調(diào)整自己、充實自己和發(fā)展自己，為實現(xiàn)更高的目標而不懈努力。
四、借鑒：美術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的去向
美國的大學是不包分配的，而美國的文科學生，特別是學藝術(shù)的找工作，或找與其專業(yè)對口的工作是極難的，搞設(shè)計專業(yè)的還有可能在廣告公司、出版公司找到一席之地，而純美術(shù)專業(yè)的大學畢業(yè)生只有兩條路，一是找到一個教學位置，二是找到一個畫廊能推銷自己的作品。
美術(shù)專業(yè)不說本科生，就是研究生，全美國每年都有上百畢業(yè)生，而在大學中教書位置能空出來的只有那么幾個。至于畫廊這條路也很不好走，雖然好的畫廊能幫助藝術(shù)家推銷自己或成名，但這里的機遇因素很重要，何況苦苦為生存奮斗的藝術(shù)家遠遠比畫廊多得多。許多美術(shù)專業(yè)的學生畢業(yè)之后，都必須以做其他工作為主如加油站、餐館、商店以及其它服務(wù)性工作，而以藝術(shù)為輔，他們?nèi)諒鸵蝗�、年復一年地艱苦奮斗，耐心地等待時間和機遇，希望有一天能擠進一個教書位置或畫廊，或成為一個有名的畫家，這真是一場意志和耐力的大考驗。
大學生涯是大學生實現(xiàn)人生價值的關(guān)鍵時期，是人生道路上的重要轉(zhuǎn)折點。無數(shù)大學生的就業(yè)和成長歷程顯示，如果不盡早做職業(yè)生涯規(guī)劃，等待自己的可能是平庸的人生和職業(yè)未來。因此，盡早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，是每個美術(shù)專業(yè)大學生都不能忽視的戰(zhàn)略性問題。
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