以終為始的職業(yè)生涯規(guī)劃
職業(yè)規(guī)劃就是對職業(yè)生涯乃至人生進行持續(xù)的系統(tǒng)的計劃的過程。一個完整的職業(yè)規(guī)劃由職業(yè)定位、目標設(shè)定和通道設(shè)計三個要素構(gòu)成。下面是小編整理的以終為始的職業(yè)生涯規(guī)劃，一起來看看吧。
以終為始的職業(yè)生涯規(guī)劃 篇1
如果你不為自己設(shè)定目標，并不代表你就沒有目標，只是這個設(shè)定權(quán)已經(jīng)被自己拱手相讓。如果一個應(yīng)聘者這樣對企業(yè)說："我什么都能做，您就看著辦給個職位吧。"他多辦不會被錄用，因為企業(yè)不知道該如何給他定職位。同樣的道理，如果你不給自己設(shè)定目標，別人就會把他的目標給你。為什么那么多人在做自己不喜歡的事，那么多人覺得自己不被人理解？其中很重要的原因，就是他到底明不明白自己喜歡的是什么？他有沒有主動去與人溝通，與上司溝通，主動讓自己被人理解？
魯迅先生有段話非常經(jīng)典，大意是中國人有三種：一種是坐穩(wěn)了奴才位子的，一種是做了奴才而位子還不穩(wěn)的，一種是想做奴才而不可得的。有一次我拿這個嘲諷某朋友，說他是第三種，恨不能拉著總經(jīng)理的衣角讓他回頭看一眼就興奮半天，偏偏總經(jīng)理瞅都不瞅他一眼，失敗。他反唇相譏：那你也不過是個坐穩(wěn)了位子的奴才。我哈哈大笑，說為什么？他回答一句話很經(jīng)典：打工的都是奴才！我正色相告：一個有信念有目標的人，自己為自己負責的人，就不是奴才。正由于你在心底里，對打工者的定位都是奴才，所以你才拼命想做一個好奴才�？上氵B做奴才都不知道怎么做，故而只能是魯迅先生所說的第三種人。
"以終為始"的職業(yè)生涯規(guī)劃
人生在世，拿什么去判斷自己存在的理由，存在的價值？不同的人有不同的看法。我認為，一個人的人生大目標，即西方人常說的"使命"就是他存在的理由。越是聰明，越是有上進心的人，越會在某一個時段遇到對整個人生的困惑與迷茫�；蛟S有些人還有別的辦法可以解決，但我認為，只有找到上天賦予你要去實現(xiàn)的目標才是根本之道。每個人的存在都是其與上帝之間的契約，人生要有大的成就，就要自己把契約上寫的什么搞清楚。也許我們不必信教，但有信仰會讓人更堅強，人生更豐滿。人之不同于動物，因為人有信仰。有信仰的人是幸福的。
人的一生，左邊是痛苦，右邊是誘惑，能夠堅定地走完自己該走的路的人又有多少呢？不少朋友最大的痛苦就是不知道自己適合做什么，該干什么，該走什么路，不滿于現(xiàn)狀之余又不得不沉淪于現(xiàn)實。更郁悶的就是放眼一望，這個地球上所謂成功人士太多了，連隔壁大媽那個打小不成器的兒子現(xiàn)在倒買倒賣掙得都比我多。人比人真是氣死人。
一次某業(yè)務(wù)員跟我說：去年一個月只賺1000的時候，看著別人賺上萬，覺得很丟臉。但當時只是想著不干活就得挨餓，一門心思地為生意忙，當時那個苦啊，但是生存有壓力，也不覺得太苦。今年自己也賺上萬甚至更多了，心里卻比去年還慌，老想著這個月上萬了，下個月要是業(yè)務(wù)不行掉下去怎么辦，那個臉不丟大了。再看看別人，好像都比自己做得好，不知什么時候才能趕上他們。天天心里慌得很。
他問我怎么辦？如何才能保持業(yè)績并超過別人。我告訴他，你是如何從1000做到10000的'，重復(fù)去做就行了。但這并不能解決你心慌。因為當你一個月賺2萬元甚至10萬元的時候，你還是要心慌，你永遠都有業(yè)績下降的壓力，而比你強的人永遠都有啊�，F(xiàn)在你眼中那些比你強的人，就站在你面前，但有一天你超過他們，更強的人還在后面，就算你再強，賺得再多，你能強過比爾·蓋茨？
我問他：這輩子你想做什么樣的人？你死了希望別人怎么評價你？你想賺多少錢就足夠了？你想用多少時間賺到這些錢？把這些想清楚，再倒推到眼前，你每天該做多少工作量？做到了你就可以安心休息。因為你不用再跟別人比了。只要你每天的工作做好做到，到時間你的目標就實現(xiàn)，有什么可心慌的？
"職業(yè)生涯規(guī)劃"是現(xiàn)在很流行的概念。我的看法，職業(yè)生涯規(guī)劃的核心要領(lǐng)是"以終為始"，也就是說，首先要明白你自己的目標，再去設(shè)計你的路，否則規(guī)劃只是空話，再過幾年又會覺得計劃沒有變化快了。而很多抱著創(chuàng)業(yè)想法，以學(xué)習(xí)心態(tài)去打工的人，往往會去讀MBA、學(xué)英語、努力進外企，等等，這些當然沒有什么不好，但對于創(chuàng)業(yè)這些是必要條件嗎？而一些想做職業(yè)經(jīng)理人甚至CEO的朋友，則站在這山望那山高，總發(fā)現(xiàn)有朋友、有同學(xué)比自己職位高薪水高，于是永遠都不滿于現(xiàn)狀，只要有好一點的機會便想跳槽。但事實上，沒有規(guī)劃、與目標關(guān)聯(lián)度不高的跳槽和轉(zhuǎn)行，其實是走更多的彎路。
很多人的自我規(guī)劃，只是從現(xiàn)狀出發(fā)來規(guī)劃，目標只是比現(xiàn)在過得強一些。但如果不知道自己的終點何在，永遠也不會真正滿足，會活得非常累，非常無奈。而總跟別人的狀況對比，很難獲得真正的滿足與自信。我主張一個人用自己的目標來衡量自己的成長與進步，那樣人生會更輕松、更喜悅。
做成最好的你自己
職業(yè)生涯規(guī)劃真正的難處是要搞清楚自己的優(yōu)勢在什么地方，天生我才到底有何用。這是沒有人可以幫你規(guī)劃出來的，只有自己問自己：我喜歡什么？我想做什么？我想成為什么樣的人？我想得到什么？想得越清晰越具體越好。如果你想不明白，就經(jīng)常去想，任何人也代替不了。當然，不僅是要經(jīng)常去問自己的心，而且要經(jīng)常在生活和工作中經(jīng)常去考察自己。比如上學(xué)時你對什么課目最有興趣？什么課目學(xué)得最好？工作時做什么你最有干勁？工作中的哪一方面你最得心應(yīng)手？生活中你有什么興趣愛好？這種愛好體現(xiàn)了你什么天賦或個性呢？不要忽視任何類似的細節(jié)。這些就是你的"天生之才"的自動表現(xiàn)。
以終為始的職業(yè)生涯規(guī)劃 篇2
幾年前中國青年報社會調(diào)查中心和搜狐新聞客戶端、手機搜狐聯(lián)合發(fā)起的一項調(diào)查顯示（10005人參加），當初在報考志愿時，67.0%的受訪者并不了解自己所選的專業(yè)。67.9%的人承認，自己在報考專業(yè)時是“盲目的”。71.2%的受訪者表示，如果有可能，想重新選擇一次專業(yè)。
北京大學(xué)秦春華院長在面試“學(xué)霸”后的感慨：“最令人吃驚的是，當問起你希望自己未來成為什么樣的人時，很少有人能答上來，學(xué)生們說他們壓根兒就沒有想過這個問題�！�
學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、藝術(shù)特長突出，看起來近乎完美的“學(xué)霸”們卻對自己的未來生涯茫然無知。
以上種種情況證明，高中生提早開展生涯規(guī)劃迫在眉睫。
高中階段是學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，也是學(xué)生選擇未來人生發(fā)展方向的關(guān)鍵時期。做好學(xué)生生涯規(guī)劃教育，有助于促進學(xué)生全面認識自我，發(fā)現(xiàn)興趣特長，幫助學(xué)生樹立正確的理想信念，培養(yǎng)自主發(fā)展的意識和能力。
換句話說，在開展生涯規(guī)劃之后，生涯可以讓我們認識自我，找到自己的理想，規(guī)劃讓我們有策略的實現(xiàn)理想。
國外生涯教育
其實國外生涯教育的開展有比較長得歷史了，美國學(xué)生從6歲就開始接觸職業(yè)生涯規(guī)劃的概念，到了高中，一般的學(xué)生都確立了自己的發(fā)展方向，并且在高中設(shè)有專門的生涯規(guī)劃導(dǎo)師，生涯規(guī)劃導(dǎo)師給每個學(xué)生建立生涯電子檔案，一些選課等信息就存在電子檔案里面。
加拿大的學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)有一套完整的生涯教育“鏈”，在小學(xué)會安排不同的“職業(yè)日”，邀請學(xué)生家長和社會人士到學(xué)校做職業(yè)介紹，系統(tǒng)的生涯教育還是在初中以后階段。
以安大略省為列，不僅有系統(tǒng)的“生涯指導(dǎo)課程”，還有豐富的選修課供學(xué)生選擇，并且每個學(xué)校配有生涯中心和學(xué)習(xí)顧問，為學(xué)生答疑解惑。
亞洲國家中新加坡“教育與職業(yè)生涯規(guī)劃”網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的試驗計劃，幫助小學(xué)生展開職業(yè)規(guī)劃。在日本，無論是小學(xué)、初中學(xué)生還是高中生、大學(xué)生，都必須認識到職業(yè)生涯教育的重要性，并根據(jù)其理念付諸實踐。
國內(nèi)生涯教育
我國生涯教育其實起步是比較早的，民國期間就開始出現(xiàn)生涯規(guī)劃機構(gòu)，但是由于各種歷史原因，到目前中學(xué)生涯教育還沒有權(quán)威的界定和完善的政策立法支持。
據(jù)媒體報道2019年是新高考改革的第五個年頭，在2018年秋季只有8個省市按時啟動了高考改革，10個省份推遲了高考改革。
2018年實行新高考省份名單：
江蘇丨湖北丨福建丨遼寧
丨廣東丨重慶丨河北丨湖南
2018年推遲新高考省份名單：
河南 四川丨山西丨吉林 黑龍江丨
內(nèi)蒙丨江西丨貴州丨西藏 安徽
新高考不再文理分科，在錄取形式上則采用了考生綜合素質(zhì)參考模式，采用語文、數(shù)學(xué)、外語為必考核心科目，在政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6科考生自主選擇搭配3門科目，簡稱“3+3的模式”。
新高考改革給與了學(xué)生充分的自由的學(xué)科選擇權(quán)、考試選擇權(quán)與課程選擇權(quán)。但是每個學(xué)生在進行選科的時候理想的計算將會有20種排列組合的方式。如此充分的選擇權(quán)讓更多學(xué)生不知道怎么進行將來的生涯規(guī)劃好。所以高考改革正式推動后讓學(xué)生從高二、甚至高一就開始考慮畢業(yè)后的方向。
因此，如何最大限度地利用這三年時間做好生涯規(guī)劃，為將來的職業(yè)選擇做好準備就顯得非常的迫切和重要了，也影響著新高考改革推進的步驟。
當然系列教育政策的出臺也加速著生涯教育的發(fā)展，例如《四川實施四大工程完善高考綜合改革》中，明確提出了需要建立生涯指導(dǎo)規(guī)劃中心等特色功能教室，以滿足學(xué)生在高考6選3的多樣性和個性化全面發(fā)展。
以及最近新出臺的《國際職業(yè)教育改革方案》中提到對職業(yè)教育的相關(guān)改革措施，也會促進生涯教育的快速發(fā)展，今年初生涯教育委員會成立標志著生涯教育單兵作戰(zhàn)開始凝聚成一合力。
但是生涯教育普及之路依然任重而道遠，還存在很多問題如：
1、我國尚未建立系統(tǒng)的職業(yè)生涯教育體系，中小學(xué)階段普遍缺乏，基礎(chǔ)教育階段缺乏生涯規(guī)劃教育。
2、由于生涯規(guī)劃教育需要配備充足的校外資源，因而發(fā)達省市地區(qū)的中學(xué)具備較好的條件，而欠發(fā)達地區(qū)的生涯教育發(fā)展緩慢。地區(qū)發(fā)展差距明顯。
3、目前我國普遍缺乏專業(yè)的生涯指導(dǎo)老師，從事相關(guān)工作的教師專業(yè)背景差異較大，缺乏專業(yè)師資隊伍。
始終生涯教育
始終生涯教育GreatStart憑借強大的生涯教育科研能力，以深耕生涯教育多年經(jīng)驗為依托，致力于為學(xué)校和家庭提供專業(yè)的、符合 21 世紀教育目標的生涯教育解決方案。
我們?yōu)閷W(xué)校提供生涯教育整體解決方案，包括生涯規(guī)劃課程體系、生涯規(guī)劃咨詢體系及生涯導(dǎo)師職業(yè)發(fā)展計劃，促進學(xué)校升學(xué)文化的全面建設(shè)，提升學(xué)生獲得高等教育并取得成功的機會。
我們將校內(nèi)素養(yǎng)課程與校外實踐資源進行體系化重構(gòu)，為學(xué)校學(xué)生提供全球素養(yǎng)體系化課程，培養(yǎng)面向未來的具有全球競爭力的人才。
我們整合行業(yè)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，搭建促進生涯教育從業(yè)人員溝通交流的綜合性平臺：始終生涯教育社區(qū) GreatStart Community，賦能生涯教育行業(yè)新發(fā)展。
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