學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃（合集15篇）
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將開啟新一輪的工作，讓我們對今后的職業(yè)發(fā)展方向做個計劃吧。相信很多人都是毫無頭緒、內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧！以下是小編為大家收集的學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃1
要畢業(yè)了，我也是要進入到社會去工作，而職業(yè)的道路也是想要走的更加的順暢，我也是要有一個職業(yè)的規(guī)劃，來讓自己更好的去面對社會的挑戰(zhàn)。
一、自我認知
我是會計專業(yè)的學生，所以對于未來，我也是打算往著會計的方面去發(fā)展的，而自己對于和數(shù)字打交道也是非常的喜歡，平時的時候也是喜歡去看會計相關(guān)的書籍，為了去做好工作，我也是在學校努力的去把專業(yè)的知識去學好，同時考取相關(guān)的專業(yè)證書，對于未來，我也是清楚，要想去走好，那么今天也是必須要努力，不能松懈，不能去偷懶的，對于其他的工作我也是在假期的時候去嘗試過，不是那么的喜歡，對于自己本專業(yè)，我也是不像在以前那樣覺得是個不錯的職業(yè)，而是真的喜歡這個專業(yè)。
二、職業(yè)目標
對于未來，我也是希望自己是成為一名專業(yè)的會計師，而想要實現(xiàn)這個目標也是要去找到合適的公司，去努力的把工作給做好，當然財務(wù)其他方面的工作我也是會努力的去嘗試，畢竟不能把自己局限在一個崗位上面，但是也是要有相關(guān)的，只有這樣，道路才能走的寬敞，同時自己也是不會落下自己的專業(yè)，不浪費了自己的一個努力。對于要實現(xiàn)這個職業(yè)目標，我也是要去找到一家公司，從基本的會計崗位去做起，我知道，雖然我是學了很多的理論，也是有一些實操的能力，但是我也是一個學生，并不是一個職業(yè)的人士，很多的方面也是需要去學習，去實際的在崗位上做了之后才能知道自己的水平是怎么樣，然后一步步的去提升，不能好高騖遠，覺得自己很優(yōu)秀就看不上一些基礎(chǔ)的崗位，只有基礎(chǔ)做好了，那么才能一步步的更加扎實的去走好未來的路。
三、計劃實施
我也是要通過畢業(yè)的一個實習，去在會計的崗位上知道自己能做什么事情，又是有哪些方面需要去學習的，只有實際的操作之后，才會清楚。同時也是要不斷的去學習，考取更加高級的會計證書，提升自己的水平，不斷的.去進步，這樣才能更好的去把會計的工作給做好了，自己的職業(yè)發(fā)展也是會更加的好，也是希望自己通過幾年的一個時間，積累足夠的工作經(jīng)驗，了解行業(yè)更多的信息，這樣自己也是能更好的去為成為一名優(yōu)秀的會計師而努力。
規(guī)劃雖然是做好了，但是也是需要去執(zhí)行，只有真的做了，一步步的去前行，不斷的調(diào)整優(yōu)化，那么才能更好的讓自己的職場道路走得更順，更長。
學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃2
發(fā)展性觀點作為兒童輔導的理論架構(gòu)，早在20世紀60年代就已經(jīng)出現(xiàn)，如1967年彼得斯和福拉威爾（Peters &;; Gail Farwell）出版了《輔導――一條發(fā)展性的途徑》（Guidance：A Development Approach）一書。此后，發(fā)展性職業(yè)指導理念逐漸成為美國、英國等高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要趨勢。在我國，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育正處于邊探索、邊實踐、邊改革、邊完善的階段。
1、發(fā)展性職業(yè)指導理念提出的背景和基礎(chǔ)理論
羅杰斯和馬斯洛的理論為代表的人本主義心理學，重視人的內(nèi)在潛能的發(fā)揮和自我實現(xiàn)，為發(fā)展性職業(yè)指導理念的形成奠定了人性觀的基礎(chǔ)。20世紀50年代中后期，隨著科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的速度越來越快，人們發(fā)現(xiàn)，一個人一生不可能只從事一種職業(yè)，一個人的成功也不一定是在穩(wěn)定的職業(yè)中實現(xiàn)的，更多的是在職業(yè)流動中實現(xiàn)的。美國職業(yè)指導專家金斯伯格和舒伯等人經(jīng)過長期的研究，提出了“生涯發(fā)展理論”（Career Development Theory）。“生涯發(fā)展理論”指出，專業(yè)選擇不是特定時間點的單一事件，人的職業(yè)選擇和發(fā)展貫穿于人的一生。
生涯輔導大師舒伯以年齡為依據(jù)，將人的職業(yè)生涯發(fā)展分為：成長階段、探索階段、建立階段、維持階段和退出階段。此后，美國著名職業(yè)管理學家施恩根據(jù)人的生命周期的特點及不同年齡段所面臨的問題和職業(yè)工作的主要任務(wù)，根據(jù)職業(yè)狀態(tài)、任務(wù)、職業(yè)行為的重要性將職業(yè)生涯發(fā)展分為幾個階段。職業(yè)生涯發(fā)展理論或職業(yè)發(fā)展教育觀念對世界各國職業(yè)指導工作的開展產(chǎn)生了廣泛的影響。
2、發(fā)展性職業(yè)指導理念的特征
發(fā)展性職業(yè)指導理念涉及兩個層面：一個是哲學層面，主要是人性觀的問題；一個是職業(yè)指導層面，即“在讀―就業(yè)前―就業(yè)后”的一體化過程。“以人為本”是“發(fā)展式”就業(yè)指導模式的理論基礎(chǔ)，就業(yè)問題不僅是個人選擇職業(yè)的具體問題，更是一個社會問題，一個關(guān)乎人的發(fā)展和社會進步的問題。就業(yè)服務(wù)不僅要為大學生提供一流的服務(wù)和一流的就業(yè)平臺，更重要的是通過完善的職業(yè)生涯指導服務(wù)幫助大學生認識自己、認識社會、做好職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。這種“以人為本”的教育價值觀、教育發(fā)展觀是新世紀大學生就業(yè)服務(wù)的一種理念替身。在這種就業(yè)服務(wù)理念支配下，就業(yè)服務(wù)內(nèi)容豐富、形式多樣，大學生就業(yè)的主動性、積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。
3、發(fā)展性職業(yè)指導理念的“金三角”模式
發(fā)展性職業(yè)指導理念模式的構(gòu)建涉及兩個重要方面：
1)如何實施發(fā)展性職業(yè)指導理念，
2)發(fā)展性職業(yè)指導理念由哪些人來實施。在分析借鑒我國現(xiàn)行學校職業(yè)指導理念工作模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合發(fā)展性職業(yè)指導理念，初步構(gòu)建了實施發(fā)展性職業(yè)指導理念的基本操作模式，并稱之為發(fā)展性職業(yè)指導理念的“金三角模式”（見圖1）。我們構(gòu)建的這個金三角模式是由三個小三角形構(gòu)成一個大三角形，三個小三角形表示發(fā)展性職業(yè)指導理念實施的三條主要途徑，即個別、團體輔導和輔導網(wǎng)絡(luò)及企業(yè)輔導。其中個別、團體輔導主要針對畢業(yè)班學生和特殊的個案或群體，是輔導的重要環(huán)節(jié)，主要由學校輔導員來負責；發(fā)展性職業(yè)指導理念的“金三角模式”的一個特色是指導網(wǎng)絡(luò)，即調(diào)動社區(qū)和家庭等多方面的力量作為指導的支持和保障。這個三角形是通過成長環(huán)境將三條途徑連接起來的，學生的`成長環(huán)境包括學校、家庭和社會。之所以突出成長環(huán)境是因為我們認為，發(fā)展性職業(yè)指導理念的一個關(guān)鍵點在于提供給學生一個促進其成長的發(fā)展性的綜合環(huán)境。下面對這幾項內(nèi)容分別加以論述。
3.1成長環(huán)境。
營造成長環(huán)境是發(fā)展性職業(yè)指導理念的基本工作目標。成長環(huán)境概念基于環(huán)境育人。
3.2個別指導、團體指導。
個別指導、團體指導是發(fā)展性職業(yè)指導理念的重要工作。該小三角形的三條邊包括學科滲透：郵件、電話輔導，小組輔導。建立分組管理機制，每組7至8人，設(shè)小組長一名，制定“周周報”制度，對雙困群體進行排摸，實行結(jié)對服務(wù)。教育要求因材施教，職業(yè)指導則要求因人而異，而個別指導則是一種不可替代的輔導方式和途徑。團體指導因其效率高，已達成發(fā)展目標等獨特的優(yōu)點，正成為實施發(fā)展性職業(yè)指導理念的重要途徑。另外，郵件咨詢、電話咨詢也是開展職業(yè)指導工作的有效形式。
3.3指導網(wǎng)絡(luò)。
指導網(wǎng)絡(luò)把學校、社區(qū)和家庭各種指導資源充分調(diào)動起來，行成一種整體性的指導氛圍或環(huán)境，使學生在這樣一種充滿關(guān)懷和支持的環(huán)境中成長，是指導網(wǎng)絡(luò)最重要的功能。
3、4企業(yè)指導。
建立實習基地，為學生提供實踐機會，零距離職場人士，通過校園宣講會、各類講座和參觀考察，喚起學生的就業(yè)意識，使其對職業(yè)生涯有初步規(guī)劃。高級職業(yè)經(jīng)理人為主，另外包括一部分企業(yè)管理者擔任輔導講師。輔導講師定期與學生溝通，圍繞職業(yè)生涯規(guī)劃的重點進行個別輔導。通過言傳身教，學生不但可以汲取講師的成功菁華，更可以借助中肯的分析和關(guān)鍵的點撥，在最適合自己的道路上提早出發(fā)。跟隨講師學習，更是學生得到最寶貴的人脈資源的最佳途徑。
4、發(fā)展性職業(yè)指導理念在大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中的運用
4.1就業(yè)指導中心
就業(yè)指導中心為學生就業(yè)提供全方位服務(wù)，架起學生、學校、社會之間的橋梁，對畢業(yè)生的擇業(yè)進行指導，在堅持公正、擇優(yōu)、自愿的原則下，使畢業(yè)生學以致用、人盡其才。就業(yè)指導中心開展以下工作：
第一，執(zhí)行上級有關(guān)就業(yè)方針和政策，積極幫助學生辦理各種就業(yè)手續(xù)；
第二，完善就業(yè)信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，收集、整理、就業(yè)信息，為畢業(yè)生提供及時準確的信息服務(wù)；
第三，開拓和規(guī)范畢業(yè)生就業(yè)市場，開展與用人單位的聯(lián)系、溝通，建設(shè)畢業(yè)生就業(yè)基地，組織各種類型校內(nèi)招聘活動，積極協(xié)助學生參與校內(nèi)外的求職活動；第四，開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導和培訓，為學生的求職擇業(yè)、生涯發(fā)展、自主創(chuàng)業(yè)提供咨詢服務(wù)。開展求職技能培訓，從各方面對求職者進行系統(tǒng)的指導和訓練；第五，積極開展有關(guān)學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導的教學和科學研究工作，為教育教學改革和發(fā)展提供有效信息。
4.2就業(yè)指導員
大學生就業(yè)指導是一門綜合的學問。就業(yè)指導員既是生涯指導的設(shè)計者、提供者，又是引導者、催化者。一方面要加強就業(yè)指導員的專業(yè)技能培訓，使他們掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的知識和程序，使其向?qū)I(yè)化的方向發(fā)展，另一方面要通過引進心理學或從事專業(yè)研究的專業(yè)人士來加強隊伍建設(shè)。這些專業(yè)人士不僅能對學生進行科學的生涯規(guī)劃指導，而且能幫助他們制定實際的職業(yè)生涯規(guī)劃。從質(zhì)量上提升就業(yè)指導員的專業(yè)素養(yǎng)，使他們能夠主動了解市場，加強與市場的聯(lián)系，掌握就業(yè)市場對用人要求的細微變化，對人才市場的供求變化、職業(yè)發(fā)展前景能作出科學的、前瞻性的預(yù)測和研究；他們不僅要掌握扎實系統(tǒng)的人才學、管理學、心理學等基礎(chǔ)知識，而且要學會咨詢方法和技巧，具備較強的語言表達能力、協(xié)調(diào)能力、研究能力。
4.3輔導員
輔導員工作在高校思想政治和學生管理的第一線，平時與學生接觸最多，最了解學生。許多輔導員是從大一開始輔導學生直至畢業(yè)，與學生相處時間較長，通過平時的工作積累，基本對每個學生的性格特點、家庭背景、專業(yè)能力、綜合素質(zhì)等各個方面都有一定的了解，因此在指導學生就業(yè)的過程中，輔導員可以做到根據(jù)學生的特點，有針對性地開展就業(yè)指導，及時幫助學生分析自身存在的優(yōu)勢與不足，制定切合實際的職業(yè)規(guī)劃，提升綜合素質(zhì)，提高就業(yè)競爭力，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，掌握求職擇業(yè)技巧，實現(xiàn)順利就業(yè)。因此，輔導員在參與全程化就業(yè)指導工作方面有諸多有利條件，理應(yīng)是高校就業(yè)指導工作隊伍中的重要成員。
總之，大學生就業(yè)指導工作是一個長期的系統(tǒng)工程，整個社會應(yīng)積極投入到全程化的就業(yè)指導工作中，認真做好每個環(huán)節(jié)，幫助學生完善、提升自己，最終獲得理想的職業(yè)。
學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃3
一、開展中職生涯規(guī)劃教育的必要性和緊迫性
中職學生與普通高中學生相比，對中職學生的培養(yǎng)，更加鮮明地突出其職業(yè)性。中職學生作為未成年群體，與屬于成年群體的大學生相比，他們作為不成熟個體，更早地進入職業(yè)生涯，并進行職業(yè)選擇。因此，加強對中職學生生涯規(guī)劃的指導和教育，對其成長、成才顯得尤為重要。近年來，教育部把中職學生的職業(yè)規(guī)劃課程放在更加突出的位置，專門印發(fā)了《教育部關(guān)于印發(fā)中等職業(yè)學校德育課課程教學大綱的通知》（教職成[20xx]7號文件），明確規(guī)定職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)作為中等職業(yè)學校四門德育課必修課程之一，首次將職業(yè)規(guī)劃課程作為原課程列入必修課中。
目前，中職院校職業(yè)生涯規(guī)劃課程體系從構(gòu)建量和系統(tǒng)化程度上，缺少理論知識和系統(tǒng)的操作體系，使得大多數(shù)學生不能從真正意義上理解職業(yè)生涯規(guī)劃對他們學習和今后就業(yè)的指導與激勵性作用。而且，中職生在就業(yè)中面臨和大學畢業(yè)生競爭的壓力，缺乏自信和學習的上進心。另外，中職院校本身的師資力量、教師專業(yè)知識水平總體不高，技術(shù)實踐教學設(shè)備不足，實踐合作企業(yè)相對缺乏。最后，中職學校沒有設(shè)立專門的職業(yè)生涯規(guī)劃指導部門對學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃的輔導。因此，推行專業(yè)化、有針對性的中職學生涯規(guī)劃教育工作很有價值，也勢在必行。
二、中職生涯規(guī)劃教育的目標和指導原則
中職學生生涯規(guī)劃借鑒了職業(yè)生涯設(shè)計的某些理論和方法，既與職業(yè)生涯設(shè)計有聯(lián)系，但又不同于一般的所謂職業(yè)生涯設(shè)計。突出了中職人才培養(yǎng)的針對性和導向性，體現(xiàn)的是人才培養(yǎng)的邏輯而不是資本和工具的邏輯。中職學生涯規(guī)劃的針對性，
1、學生在進入學校后的價值迷失問題，即不大了解上中職是為什么；
2、學生在從九年義務(wù)教育向職業(yè)教育轉(zhuǎn)變過程中存在不適應(yīng)問題，即不大明白來職業(yè)技術(shù)院校究竟該做什么。職業(yè)技術(shù)學校生涯規(guī)劃的著力點，
1）抓住學生希望學有所長這一最大的“興奮點”，以解決好成才的目標定位與價值觀定向的問題；
2）抓住職業(yè)教育價值導向與學生學有所成、學有所長需求之間的重要“結(jié)合點”，以解決好職業(yè)教育中的主導性與主體性的統(tǒng)一協(xié)調(diào)問題；
3）抓住學生成長由繼承期向?qū)嵺`期過渡的這一關(guān)鍵的“轉(zhuǎn)折期”，以解決好學會做事與學會做人的統(tǒng)一問題。
中職生涯規(guī)劃教育的指導原則是：以學生為中心，樹立一切為了學生成才與發(fā)展的工作理念，提高生涯規(guī)劃指導的專業(yè)化水平；以就業(yè)為導向，按市場經(jīng)濟和現(xiàn)代社會對人才的要求，對學生進行生涯規(guī)劃與職業(yè)生涯指導；以服務(wù)為載體，結(jié)合就業(yè)服務(wù)與指導工作，使學生為未來的職業(yè)生涯做好充分的準備；以教育為目標，將生涯規(guī)劃教育作為學生人生指導的一部分，貫穿教育的始終，引導學生對中職生活進行全面、科學、系統(tǒng)的規(guī)劃和實施，推動優(yōu)良學風的形成。
三、中職生涯規(guī)劃教育的管理工作機制和隊伍建設(shè)
成立由主管學生工作的校領(lǐng)導任組長，學生處或教務(wù)處負責牽頭，學校各職能部門相互配合的生涯規(guī)劃指導工作的服務(wù)體系，負責制定學校中職生涯規(guī)劃教育工作的實施細則，協(xié)調(diào)和組織學校生涯規(guī)劃教育和咨詢工作。保證做好中職生涯規(guī)劃，需要通過專、兼、聘等多種形式，建設(shè)一支以班主任、輔導員、專業(yè)教師為主力，校內(nèi)外聘任導師共同參與，專業(yè)互補、專兼結(jié)合、相對穩(wěn)定、素質(zhì)較高的師資隊伍。要建立學生生涯規(guī)劃教育的二級組織架構(gòu)，配備相應(yīng)的工作隊伍。
一方面，在學校層面建立專門的生涯規(guī)劃教育協(xié)調(diào)和指導機構(gòu)，在各專業(yè)成立生涯規(guī)劃教育辦公室，培養(yǎng)一批具有專業(yè)化水平的生涯規(guī)劃教育的專業(yè)教師。每專業(yè)配備1～2名生涯規(guī)劃教育工作專職輔導員，可由班主任擔任。及時反映學校學生的特征動向和問題，要為學生提供個別和團體輔導，開設(shè)生涯規(guī)劃課程或講座；開展學生生涯規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展的調(diào)查研究，制訂學生生涯發(fā)展計劃和培訓方案；要組織學生開展社會實踐活動，并為活動提供理論指導。另一方面，努力讓學生輔導員要經(jīng)過生涯規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展教育等專業(yè)培訓，具有初步的生涯規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展教育知識，爭取持有相關(guān)資格證書。
四、中職生涯規(guī)劃教育的途徑和形式
職業(yè)技術(shù)學校的校內(nèi)外資源要充分加以利用，把現(xiàn)有的各種職業(yè)教育載體的`作用積極加以發(fā)揮，努力形成符合職業(yè)生涯發(fā)展教育特色的課程教學體系、職業(yè)教育校園文化活動體系、社會實踐活動體系和個別咨詢輔導體系。把職業(yè)教育中的多種教學形式加以配合，根據(jù)職業(yè)院校學生的特點和實際情況，針對性地選擇不同地形式來開展相應(yīng)的職業(yè)發(fā)展教育活動，包括以下方面：
1、課程建設(shè)體系
開設(shè)各類選修課和講座要以人生導航為目標，有意識、成系統(tǒng)地講授生涯規(guī)劃教育內(nèi)容，使課堂成為學生生涯教育的主渠道。根據(jù)不同階段特點，構(gòu)建生涯規(guī)劃教育課程體系，使學生系統(tǒng)掌握生涯規(guī)劃和生涯決策的理論和方法，培養(yǎng)學生生涯發(fā)展的意識和能力。
2、校園文化活動體系
結(jié)合職業(yè)技術(shù)學校學生不同階段的生涯發(fā)展需要，開展學生喜聞樂見的校園主題活動。如在學校內(nèi)通過生涯規(guī)劃的主題研討與成才論壇、戶外素質(zhì)拓展訓練、職業(yè)身份的角色扮演等模擬實訓、團體合作游戲、生涯規(guī)劃與職業(yè)能力測評等多種活動，去積極探索職業(yè)技術(shù)學校的生涯規(guī)劃教育的新途徑，充分利用校園新媒體，設(shè)立生涯規(guī)劃教育的主題網(wǎng)絡(luò)平臺，積極擴大生涯規(guī)劃教育的受眾面和受益面。
3、社會實踐活動體系
職業(yè)技術(shù)學校要充分利用學校的各類資源，組織學生實地參觀對口的實習單位、參加社會與專業(yè)實踐，邀請校外有關(guān)專家來指導學生如何進行生涯規(guī)劃，通過榜樣教育引導，來有效幫助學生認識行業(yè)信息和職業(yè)需求，樹立專業(yè)精神。
4、個別咨詢輔導體系
充分發(fā)揮生涯規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展專業(yè)輔導人員的作用，為中職學生提供個別生涯規(guī)劃咨詢、職業(yè)咨詢、測評和輔導。
學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃4
一、什么叫職業(yè)生涯規(guī)劃
我們所從事的崗位工作以及崗位工作的延伸就叫職業(yè)。生涯就是生命周期，是一個人從生到死這樣一個生命過程。職業(yè)生涯是指所從事的職業(yè)的生命周期，一般來說，是參加工作到退休時的生命過程。由此可知，職業(yè)生涯規(guī)劃就是規(guī)劃自己的職業(yè)人生。職業(yè)生涯規(guī)劃就是先通過描述自己個性類型，預(yù)先撰寫生涯“自傳”，制作自己的職業(yè)生涯檔案，通過了解并適應(yīng)職業(yè)，描述所學專業(yè)對應(yīng)的崗位類別與層次，確定有關(guān)就業(yè)機會的優(yōu)先次序，來說明目標職業(yè)的就職條件與機會。換言之，職業(yè)生涯規(guī)劃就是就是規(guī)劃和管理自己的職業(yè)生涯。
二、大學生為什么要制訂職業(yè)生涯規(guī)劃
調(diào)查表明，我國的學生，由于社會競爭的壓力，從小無論在學校，還是在家庭，都被要求好好學習，都有一個共同的學習目標：“考好成績，上好大學”。這個目標成了家長、學校、學生的直接動力，也被社會普遍認可�？墒巧狭舜髮W了再怎么樣？很多學生渺茫了。這時候，作為大學的教師，應(yīng)該不失時機地在進行愛國主義教育的同時，進行職業(yè)生涯教育。引導學生現(xiàn)實地思考自己的職業(yè)生涯。
俗話說，千里之行，始于足下。為了美好的未來，在大學生階段就應(yīng)該明確目標，確定方向，并由此來安排大學的學習生活，將會起到事半功倍的效果。
三、怎樣制訂職業(yè)生涯規(guī)劃
社會是個大舞臺，需要各種職業(yè)、各種人才，很難說誰比誰重要，關(guān)鍵是“適合”。有這樣一首詩，“駿馬馳千里，耕田不如牛。堅車能載重，過河不如舟�！彼�，在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時，不能一味的追求當“駿馬”或“堅車”，要根據(jù)自身的情況確定，適合當“牛”的就應(yīng)當“�！保m合當“舟”的就應(yīng)當“舟”。
（一）認識自我。怎樣認識自我？首先要樹立正確的理想、信念。大學生的個人興衰榮辱直接關(guān)系到家庭的興衰榮辱，因此，要將個人的作為與國家、社會、家庭聯(lián)系起來考慮。每個人都有“公開的我”“背脊的我”“隱私的我”與“潛在的我”，見表1。表1每個人的多面孔對于熟悉的人來說，姓名、性別、年齡等都是我知，別人知的。有些事只有自己知道，別人不知道，或不能讓別人知道的這些屬于隱私。有些自身的優(yōu)點、缺點等，別人知道，而自己卻不知道。有些自己的東西，自己不知道，別人也不知道，比如說，你的未來、你的潛在能力等。了解自己，就是要充分認識與發(fā)掘“潛在的我”
（二）選擇職業(yè)
1、認識職業(yè)
在制定職業(yè)生涯規(guī)劃之前，我們首先選定自己的生涯發(fā)展方向和生涯地圖。選定自己的生涯發(fā)展方向。見霍蘭德RIASEC六角模型：現(xiàn)實（實用）型R這一類型的人擁有機械和運動能力，喜歡實用工具在戶外工作，偏愛工具。調(diào)查（研究）型I這一類型的人擁有數(shù)學和科學能力，喜歡獨自工作和解決復雜的問題，偏愛觀念。藝術(shù)型A這一類型的人擁有藝術(shù)能力和想象力，喜歡從事原創(chuàng)性的'工作，偏愛觀念。社會型S這一類型的人擁有社交技能，熱衷于社會關(guān)系和幫助他人解決問題，偏愛人。企業(yè)型E這一類型的人擁有領(lǐng)導和演說才能，喜歡有影響能力，熱衷于政治和經(jīng)濟，偏愛人和觀念。常規(guī)（事務(wù)）型C這一類型的人擁有文書和計算能力，喜歡在戶內(nèi)工作和組織事情，偏愛處理文字和數(shù)字。制定職業(yè)生涯規(guī)劃時，要運用多種途徑所及就業(yè)機會信息，制定和實施求職方案。
2、選擇職業(yè)的條件
選擇職業(yè)或?qū)I(yè)既要審視自身的需要和素質(zhì)，也要符合職業(yè)條件與職業(yè)要求。自身的需要，主要是自己的主觀愿望與追求。農(nóng)村的孩子，大多家庭困難，需要改善家庭經(jīng)濟條件，需要有一個掙錢的職業(yè)。而城市的孩子更多追求理想、興趣。自身的素質(zhì)，主要指滿足自身需求的自身條件，包括：現(xiàn)在的學習成績，興趣、愛好、天賦等等。職業(yè)崗位的適應(yīng)程度是指需要了解職業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展前途。
3、征詢他人意見
在選擇職業(yè)時，最好征求有關(guān)方面的意見。父母是最關(guān)心你的前途的人之一。盡管有時他們有一定的局限性，還是征求他們對你的職業(yè)選擇的意見。兼聽則明。老師在你的職業(yè)選擇上的參考意見的分量較重。因為他們對你、對職業(yè)、對社會了解的往往比你要透徹，因此有必要多聽老師的意見。同學們都是職業(yè)的選擇者，對職業(yè)調(diào)查、了解都努力過，相互參照，對自己選擇職業(yè)有好處。
（三）怎樣制訂職業(yè)生涯規(guī)劃
當職業(yè)確定后，就應(yīng)該制訂職業(yè)生涯規(guī)劃。首先，要確定職業(yè)目標，根據(jù)總體目標確定階段目標，根據(jù)階段目標，制訂行動方案。當條件變化時，要調(diào)整方案，甚至調(diào)整目標。
1、確定職業(yè)目標
職業(yè)目標是職業(yè)生涯規(guī)劃的根本，需要根據(jù)自身的性格、自身的條件、自身的特點和自身的所處的環(huán)境來確定職業(yè)目標。比方說，一個建筑工程類專業(yè)的大學生，在確定自己的職業(yè)方面大致有以下幾種選擇：將來從事房地產(chǎn)開發(fā)，或?qū)韽氖略O(shè)計，或?qū)韽氖侣殬I(yè)項目經(jīng)理，或?qū)韽氖略靸r預(yù)算等。
2、制訂階段發(fā)展目標與措施
如果選擇職業(yè)項目經(jīng)理作為職業(yè)目標，那么就應(yīng)該分如下階段實施：用3—5年時間取得建筑工程類專業(yè)的本科或?qū)？飘厴I(yè)證，同時取得施工員或質(zhì)檢員崗位資格證，能在頂崗實習時擔當相應(yīng)的施工員或質(zhì)檢員的崗位工作。畢業(yè)后2—5年取得二級建造師證，能獨立完成中小項目的管理工作。畢業(yè)后5—10年取得一級建造師證，能獨立完成大中項目的管理工作。
3、近期的措施
為了順利取得畢業(yè)證，同時取得施工員或質(zhì)檢員崗位資格證，能在頂崗實習時擔當相應(yīng)的施工員或質(zhì)檢員的崗位工作，在校期間必須做到：學校設(shè)置的課程要學習好，保證拿到足夠的學分。同時要勤于實習，接觸工程、熟悉工程管理程序及實施要點。積極接受崗位培訓，參加取證考試，畢業(yè)之前能拿到1—2項崗位資質(zhì)證。
4、制訂生涯規(guī)劃的基本原則
�。�1）個性化，適合自己的性格、興趣、能力、價值觀及社會經(jīng)濟條件。
�。�2）發(fā)展性，合乎個人與職業(yè)世界變化的趨勢，有明確的大方向和發(fā)展臺階。
�。�3）現(xiàn)實性，有求學、就業(yè)機會；有職業(yè)資源；有行動步驟與策略。
�。�4）可操作性，有具體的行動步驟與方法。
5、職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容
（1）描述自己個性類型；撰寫生涯自傳；制作生涯檔案。
（2）描述所學專業(yè)對應(yīng)的崗位類別與層次；確定有關(guān)就業(yè)機會的優(yōu)先次序；說明目標職業(yè)的就職條件與機會。
�。�3）規(guī)劃和管理自己的生涯。
（4）制作中期生涯月歷和行動方案；定期評析和優(yōu)化自己的生活，及時解決生涯發(fā)展中遇到的問題和困難制定和實施求職或創(chuàng)業(yè)計劃；運用多種途徑所及就業(yè)機會信息；制定和實施求職方案；辦理畢業(yè)、就業(yè)手續(xù)。
（5）描述自己的優(yōu)勢和生涯志趣，說明自己的生涯價值與責任。
四、結(jié)論
通過上述職業(yè)生涯規(guī)劃教育，并組織學生制訂自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，實踐證明，學生們的學習自覺性、主動性明顯增強，畢業(yè)后，發(fā)展更快，成效顯著。
學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃5
當前，我國每年有幾百萬的大學畢業(yè)生，但是只有少部分能夠順利就業(yè)，大學生就業(yè)問題成為了當前阻礙社會發(fā)展的重要問題。為此，加強高等院校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展，改變當前大學生的就業(yè)觀念是一個很迫切的問題。在就業(yè)壓力巨大、競爭激烈的今天，促使大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃對大學生就業(yè)是相當重要的。從我國高等院校的就業(yè)情況看來，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中缺乏實際的就業(yè)指導方面，眾多的大學畢業(yè)生對職業(yè)生涯規(guī)劃表現(xiàn)的很茫然，這也表示必須對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃清晰定位，正確指導大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的實踐活動。
一、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義
隨著市場經(jīng)濟的高速發(fā)展，企業(yè)對人才素質(zhì)要求更高，同時為保持市場人才資源合理配置，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展勢在必行。
（一）促使大學生樹立正確的職業(yè)目標
通過大學生職業(yè)生涯規(guī)劃，可以促使大學生樹立正確的擇業(yè)意識、就業(yè)觀念，選擇自己向往的職業(yè)，引導大學生對個人職業(yè)生涯發(fā)展進行科學、客觀的分析，正確定位自身價值，促使其認識個人目標與現(xiàn)實之間的差距，以便其采取正確的計劃實現(xiàn)目標。同時，有針對性參加實踐性的活動彌補自身不足，將自身的優(yōu)勢發(fā)揮出來，激發(fā)自身的潛能，不斷增強市場競爭力，以實現(xiàn)自身的人生目標與理想。
�。ǘ┨岣叽髮W生的綜合素質(zhì)
當前，我國高等院校的教育制度是以專業(yè)知識以及專業(yè)機能為核心的教育方式，忽視了人才培養(yǎng)方式與市場發(fā)展情況的結(jié)合，所以需要通過大學生職業(yè)生涯規(guī)劃對學生的就業(yè)方式進行培養(yǎng)。大學生在進大學之前希望能夠?qū)崿F(xiàn)自身的人生機制，但是其方式存在一定的盲目性。而通過職業(yè)生涯規(guī)劃可以給予其正確的'指導，促進大學生的全面發(fā)展，提升大學生的綜合素質(zhì)，根據(jù)實際的市場需要有針對性培養(yǎng)自己的能力，實現(xiàn)自身的人生價值。
二、當前我國高等院校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展現(xiàn)狀
我國高等院校的大學生職業(yè)規(guī)劃生涯起步較晚，當前仍是處于發(fā)展階段，隨著我國大學生就業(yè)問題越來越嚴重，教育部門逐漸認識到了職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要性。當前，針對大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃，還存在以下問題：
�。ㄒ唬┤狈φ_的職業(yè)生涯規(guī)劃教育方式
由于我國缺乏針對職業(yè)生涯規(guī)劃理論的系統(tǒng)研究，導致其仍舊停留在職業(yè)發(fā)展階段理論和人職匹配理論上的教育，缺乏針對實際市場發(fā)展的大規(guī)模調(diào)查研究分析。在對大學生的職業(yè)規(guī)劃指導上，還僅僅針對畢業(yè)生和就業(yè)的指導，對大學生社會價值與自我價值的實現(xiàn)缺乏系統(tǒng)性的指導。
�。ǘ┐髮W生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)意識的淡薄
眾多的應(yīng)屆畢業(yè)生求職時都是將待遇與機遇作為求職的第一要素，導致個人的職業(yè)規(guī)劃與市場需求以及就業(yè)形勢相違背，職業(yè)價值觀模糊，導致大學生的求職就業(yè)的壓力和負擔加重。職業(yè)生涯規(guī)劃是指學生通過自身對社會的認知和對自身職業(yè)方向的調(diào)控，學校教師只是起到正確引導作用，引導學生樹立正確的職業(yè)發(fā)展方向。
�。ㄈ┤狈I(yè)的人員對職業(yè)生涯規(guī)劃進行正確指導
我國教育事業(yè)缺乏正確的理論指導，導致對學生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導忽視，更沒有意識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。并且各大高等院校缺乏專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導教師，大多數(shù)都是德育教育、學工處教師、就業(yè)指導部門人員進行指導，參與大學生職業(yè)生涯規(guī)劃會議多為各院系書記、輔導員等，缺乏相應(yīng)的專業(yè)知識。所以導致大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作效果差，不能夠很好地緩解大學生就業(yè)困難的情況。
三、改進大學生職業(yè)規(guī)劃教育的建議
�。ㄒ唬┐偈勾髮W生樹立正確的職業(yè)生涯規(guī)劃理念
職業(yè)生涯規(guī)劃教育的目的是促進大學生樹立適合自身的職業(yè)理念，所以高校應(yīng)將樹立正確的職業(yè)生涯規(guī)劃理念作為教育工作的核心，并且根據(jù)不同階段進行不同側(cè)重的指導。幫助他們樹立正確的就業(yè)觀念、認清楚當前的就業(yè)形勢，以增強器自身的職業(yè)競爭力，為日后的求職打下基礎(chǔ)。
�。ǘ┘訌妼I(yè)指導教師的培養(yǎng)
職業(yè)規(guī)劃指導教師需要具備較高的素質(zhì)，所以要對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導教師進行有針對性的培養(yǎng)或者進修。同時聘請校外專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導人員對學生進行咨詢指導，逐步建立高素質(zhì)的專業(yè)教育人員。
四、結(jié)束語
綜合上述，通過以上高校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展情況，通過加強對大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，促使其樹立正確的就業(yè)意識，為以后就業(yè)打下基礎(chǔ)。
學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃6
一、前言
不少人都曾經(jīng)這樣問過自己：“人生之路到底該如何去走？”記得一位哲人這樣說過：“走好每一步，這就是你的人生�！笔前�，人生之路說長也長，因為它是你一生意義的詮釋；人生之路說短也短，因為你生活過的每一天都是你的人生。每個人都在設(shè)計自己的人生，都在實現(xiàn)自己的夢想。
有道是：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”千真萬確。對自己要做的或是將要做的事沒有任何準備就是在為失敗做準備！
一直以來自己有一個習慣就是在做任何事情之前，都會考慮一下，有一個小小的計劃，當然這并不是預(yù)不預(yù)的問題，只是我的一個習慣。在當前大學生所面對的就業(yè)壓力十分的大，特別是我們大專生！我們?nèi)绾卧谝院髧谰木蜆I(yè)形式面前做的更好，在以后應(yīng)聘時從眾多的應(yīng)聘者中脫影而出？我們以后到底做些什么？我們以后往那些方面發(fā)展？我們所以我們有必要提前規(guī)劃我們的未來，為我們以后的發(fā)展做好規(guī)劃，也就是我們的職業(yè)生涯設(shè)計！
二、自我分析
1、我的性格：
我的優(yōu)點是個性樂觀積極，凡事都能想的開，性格隨和，待人友善，為人誠懇，嚴謹細心，富有責任感，有一定的進取心和很強的好奇心，常常要對未知的事物追根究底，善于思考發(fā)現(xiàn)，善于鉆研，邏輯思維比較強，喜愛團隊合作，綜合分析能力好，做事考慮全面，力求公平和效率。缺點是性格略微內(nèi)向敏感，做事沒有主見，有時比較散漫自
由，喜歡抱怨，做事時總有很多顧慮，不敢著手嘗試，不善長與人溝通交流，與他人相處時局促不安，不知道該說什么，跟陌生人相處是總是不能很融洽，口才不好，在公共場合下發(fā)表言論時感覺很緊張，不敢大膽表達出自己的想法，寫作能力不夠強，不敢冒險，耐性不夠好，做事時常是三分鐘熱度，毅力意志不強，沒有經(jīng)過什么磨練考驗，不具備頑強拼搏的勇氣。但是我懂得開導自己，并以己推人。己所不欲勿施于人，己所不樂勿加于人。待人真誠，很體貼別人，喜歡幫助別人。有時還會發(fā)一些小孩子脾氣。
2、我的興趣：
我平時喜歡看書，尤其小說一類的故事性較強的書；我還喜歡聽音樂，對流行類和古典中國民樂興趣濃厚；喜歡旅行，喜歡游覽一些美麗的風景；上網(wǎng)沖浪也是我的愛好；我也喜愛看電影，對其有較廣泛的涉獵。
3、我的價值觀：
我認為美和協(xié)調(diào)是最重要的，用辨證的方法看問題，人要對社會作出貢獻，但不是完全脫離自我的需要，應(yīng)該盡量把自身要求同社會聯(lián)系起來，達到雙方的滿足，互惠互利。同時我們要對生活抱有一種樂觀的態(tài)度，對任何事物都要看到其積極向上的一面，并且以此來激勵自我進步，創(chuàng)造出更好的人生價值。
4、我的能力：
專業(yè)技能：自動化，電子電路，自動控制，英語（能達到四級水平），計算機（能達到二級水平）。
其他技能：有一定的團隊合作能力，組織策劃能力，創(chuàng)新能力，有很強的學習思考能力，比如自學文字編排，封面設(shè)計等。
5、自我潛能：
�。�1）我的個人能力在能力上我自知自身能力還是比較欠缺的，可能與師兄、師姐有差距，但是通過大學近一年的學習生活與鍛煉，我認為我的社會交際能力比較強，具有一定的組織領(lǐng)導能力，實踐能力較強。具有較好的計算機控制能力和文字編排能力。
�。�2）我的相關(guān)經(jīng)歷我相信我在大一里面，在社會實踐方面還是比較強的，我利用周末時間打零工；在今年寒假，在一家超市做營業(yè)員；五一期間參加容聲冰箱的促銷。同時也為同學提供過一些實踐機會。在學校里面，我積極參加學�；顒�，現(xiàn)在是校學生會秘書組干事，
�。�3）相關(guān)知識我們現(xiàn)在大一沒有開設(shè)專業(yè)課，但我通過自我學習，對專業(yè)知識有一定的了解，同時，對電子電路的知識進行學習。在基本的課程上，我認真學習英語，并報考了英語四級考試，但是口語較差。
�。�4）個人品質(zhì)在個人品質(zhì)方面，我的.道德還是可以的，擁有強烈的同情心，自己也沒有不好的個人習慣。同時，會比較考慮他人感受。
�。�5）人生格言知識成就命運，夢想鑄造未來！
總的來說，我認為我的潛能還是比較大的，因為我相信自己可以的，我一直對自己有很強的自信心，相信自己在以后會有比較大的發(fā)展空間，當然這是建立在自身努力的基礎(chǔ)上的。
6、自己的職業(yè)性向
前面我也說過，按照美國霍蘭德的職業(yè)興趣理論，我是屬于那種研究型的職業(yè)性向。因為通過前面的自我認識，我認為自己在語言表達、思維能力上還是可以的，我所學習的專業(yè)是自動化，這與研究性的職業(yè)傾向比較接近。
三、社會環(huán)境分析
1、一般社會環(huán)境: 電子、網(wǎng)絡(luò)鋪天蓋地，知識信息飛速發(fā)展，科技浪潮源源不絕，人才競爭日益激烈，形形色色人物競赴出場，不禁感嘆，這世界變化好快。
2、特殊社會環(huán)境：（將要從事的職業(yè)行業(yè)的環(huán)境。）
四、角色建議：
父親：目前，必須搞好學習，為以后找工作奠定基礎(chǔ)，同時，還要多鍛煉自己，讓自己成為同齡人中的強者。
母親：學習要認真，最好要考研。
老師：要認證規(guī)劃好大學怎么過，人生有什么計劃。
同學：有較強的工作能力，聰明。
學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃7
中職教育作為我國教育事業(yè)的重要組成部分，為社會經(jīng)濟發(fā)展輸送了大量的人才。中職學校以職業(yè)教育為主體，強調(diào)學生職業(yè)能力培養(yǎng)的重要性。因此，在職業(yè)教育的過程中，注重學生職業(yè)規(guī)劃教育的開展，既是中職教育的內(nèi)在需求，也是學生全面發(fā)展的有力之舉。當前，中職學校認識到學生職業(yè)規(guī)劃教育的重要性，突出以學生為主體定位下，學生綜合能力的有效培養(yǎng)。但是，由于學校職業(yè)規(guī)劃教育落實不到位、學生職業(yè)規(guī)劃認識不足、教材質(zhì)量不高等原因，導致中職學生職業(yè)規(guī)劃能力存在諸多問題。因此，在新的歷史時期，中職學校深化學生職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)，有其顯著的現(xiàn)實意義。
一、中職生職業(yè)規(guī)劃能力的現(xiàn)狀
以職業(yè)能力培養(yǎng)為導向的中職教育，更加強調(diào)學生職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)，以幫助學生更好地適應(yīng)多元化的市場環(huán)境。但從實際來看，中職生職業(yè)規(guī)劃能力存在“職業(yè)認知不足”、“規(guī)劃脫節(jié)”、“規(guī)劃缺乏實效性”等問題，直接影響中職生職業(yè)規(guī)劃教育的有效性，不利于中職生的就業(yè)與發(fā)展。因此，清楚地認識中職生在職業(yè)規(guī)劃中的能力現(xiàn)狀，對提高其規(guī)劃能力建設(shè)，起到重要的作用。
1、學生缺乏職業(yè)認知，職業(yè)規(guī)劃疲于應(yīng)付
中職教育注重職業(yè)能力的培養(yǎng)，強化學生職業(yè)規(guī)劃能力，是提高學生就業(yè)競爭力的關(guān)鍵。但是，中職生處于個性發(fā)展的特殊期，不僅社會閱歷少，而且缺乏社會的工作經(jīng)驗。在職業(yè)規(guī)劃的過程中，對職業(yè)的認知不足，職業(yè)規(guī)劃更多地是應(yīng)付學校，缺乏職業(yè)目標、途徑等要素的明確。學生參與職業(yè)規(guī)劃的積極性不高，對職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)缺乏正確的認識，于是在思想上錯誤的認為職業(yè)規(guī)劃沒有實質(zhì)性的作用。因此，學生職業(yè)認知不足、參與積極性不高等問題，直接影響學生職業(yè)規(guī)劃能力的有效培養(yǎng)，導致職業(yè)規(guī)劃失敗。
2、職業(yè)規(guī)劃與專業(yè)脫節(jié)，缺乏專業(yè)知識的支撐
職業(yè)規(guī)劃是融合、調(diào)整的發(fā)展過程，強調(diào)職業(yè)規(guī)劃與專業(yè)相融合，并依托專業(yè)知識的支撐，明確職業(yè)發(fā)展目標、發(fā)展方向。而學生在職業(yè)規(guī)劃的過程中，將所學專業(yè)與職業(yè)規(guī)劃相互孤立，出現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃“空談”，不切合專業(yè)實際，這樣的職業(yè)規(guī)劃顯然無法對學生的職業(yè)發(fā)展，起到良好的規(guī)范和引導作用。此外，職業(yè)規(guī)劃缺乏實效性，職業(yè)規(guī)劃能力教育流于形式，缺乏實質(zhì)性的教育工作開展。于是，學生職業(yè)規(guī)劃能力缺乏教育，規(guī)劃能力與專業(yè)教育不匹配的'問題，不僅弱化了職業(yè)規(guī)劃教育的重要性，也不利于學生專業(yè)的學習與發(fā)展。
3、職業(yè)目標不明確，存在措施不恰當?shù)葐栴}
中職生的職業(yè)規(guī)劃能力差，很大原因在于職業(yè)目標缺失，且相應(yīng)的措施不恰當，以至于學生在職業(yè)規(guī)劃的過程中，脫離專業(yè)發(fā)展、背離職業(yè)方向。在實際的專業(yè)發(fā)展中，很大部分對職業(yè)目標十分明確，但對于職業(yè)目標的理解卻缺乏了解，以至于職業(yè)目標空有“花架子”，而無法在實際當中引導學生的職業(yè)發(fā)展，職業(yè)規(guī)劃教育的重要性、學生職業(yè)規(guī)劃能力的體現(xiàn)都被弱化。因此，學生良好的職業(yè)規(guī)劃能力，關(guān)鍵在于職業(yè)目標的明確和相應(yīng)措施的有效制定。
二、中職生職業(yè)規(guī)劃能力差的原因
中職生職業(yè)規(guī)劃能力較差，很大原因在于中職院校職業(yè)規(guī)劃教育落實不到位，在教育中存在教育理念滯后、教材質(zhì)量不足、職業(yè)規(guī)劃教育缺乏重視等問題。特別是教育理念滯后、缺乏學校的重視，制約了學生職業(yè)規(guī)劃教育的建設(shè)，進而弱化了學生職業(yè)能力培養(yǎng)的重要性。因此，具有而言，中職生職業(yè)規(guī)劃能力差的原因，主要在于以下幾個方面。
1、教育理念滯后，落后于學生的專業(yè)發(fā)展需求
在多元化的社會環(huán)境下，中職學校在學生職業(yè)規(guī)劃教育的過程中，存在教育理念之后的問題。職業(yè)規(guī)劃教育更多地強調(diào)職業(yè)道德等內(nèi)容的講授，而忽視了如何幫助學生正確的認識職業(yè)、認識專業(yè)發(fā)展下的職業(yè)目標。無論是教育內(nèi)容，還是教育模式，都是模塊化、教條化，缺乏教育的實效性。因此，學生在職業(yè)規(guī)劃教育中，難以習得有效的職業(yè)規(guī)劃能力，最終導致學生職業(yè)規(guī)劃失敗。
2、職業(yè)規(guī)劃教育缺乏重視，學生職業(yè)規(guī)劃能力培養(yǎng)流于形式
對于學校而言，更多的強調(diào)專業(yè)課程的教學，對于職業(yè)規(guī)劃教育，缺乏足夠的重視。無論是在職業(yè)規(guī)劃教育的課程設(shè)置，還是在教學內(nèi)容的安排上，都存在教育課時不足、教育內(nèi)容缺乏實效性。于是乎，學生的職業(yè)規(guī)劃能力培養(yǎng)流于形式，缺乏實效性的能力培養(yǎng)。一方面，學生的職業(yè)發(fā)展，需要職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)，而為了專業(yè)課程學習，職業(yè)規(guī)劃教育未能有效落實；另一方面，學校在職業(yè)規(guī)劃教育的課時安排上，缺乏足夠的重視，處于可有可無的狀態(tài)，以至于職業(yè)規(guī)劃教育只是新生入學時的幾堂課而已，而缺乏課程的科學設(shè)置。
3、教材質(zhì)量不高，無法滿足當前的教育需求
學生職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)，在于良好的教材作為支撐。當前，中職學校所用的教材，教材內(nèi)容陳舊，難以適應(yīng)并滿足實際的教育教學需求。首先，職業(yè)規(guī)劃教育所用的教材質(zhì)量不高，教材的實效性不足；其次，學校缺乏校本教材的開發(fā)，立足于學生專業(yè)發(fā)展的實際需求，制定具有本校特色的教材；再次，教材過于“空”，無法滿足學生的實際需求，職業(yè)規(guī)劃教育中的知識點無法在學生的職業(yè)規(guī)劃中，起到良好的規(guī)范和引導作用，職業(yè)規(guī)劃教育的實效性不足。因此，在學生職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)中，應(yīng)注重校本教材的開發(fā)，提高教材的適適用性。
三、新時期中職生職業(yè)規(guī)劃能力培養(yǎng)的策略
面對日益激烈的人才市場，如何提高學生的就業(yè)能力，明確職業(yè)發(fā)展目標與方向，是全面培養(yǎng)學生發(fā)展能力的重要體現(xiàn)。當前，中職學生職業(yè)規(guī)劃能力差，職業(yè)規(guī)劃能力中存在的諸多問題，強調(diào)中職生職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)，關(guān)鍵在于三個方面：
1、強化學生職業(yè)規(guī)劃認識，夯實職業(yè)規(guī)劃教育的基礎(chǔ)；
2、逐步構(gòu)建完善的規(guī)劃指導體系，強化學生職業(yè)規(guī)劃教育的重要性；
3、構(gòu)建“企業(yè)”+“學校”的互動關(guān)系，強化學生職業(yè)規(guī)劃的有效性。充分依托職業(yè)規(guī)劃教育的科學化發(fā)展、教師隊伍的建設(shè)，夯實中職學校職業(yè)規(guī)劃教育的發(fā)展基礎(chǔ)。
1）強化學生職業(yè)規(guī)劃認識，夯實職業(yè)規(guī)劃教育的基礎(chǔ)
在整個職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)過程中，學生參與的積極性與主動性均不高，很大程度在于學生職業(yè)規(guī)劃認識不到位，以至于職業(yè)規(guī)劃教育缺乏良好的學生基礎(chǔ)。為此，為深化學生職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)，首要工作就是強化學生對職業(yè)規(guī)劃的正確認識。首先，中職學校在職業(yè)規(guī)劃教育的過程中，應(yīng)明確并強化職業(yè)規(guī)劃教育的重要性，將職業(yè)規(guī)劃教育作為日常教學管理的重要內(nèi)容，為職業(yè)規(guī)劃教育創(chuàng)造良好的內(nèi)在環(huán)境；其次，中職學校以職業(yè)教育為導向，職業(yè)教育應(yīng)突出“職業(yè)性”，而學生對于職業(yè)規(guī)劃認識的提高，也是職業(yè)教育的重要內(nèi)容。因此，學校要依據(jù)國家職業(yè)生涯規(guī)劃課程大綱，設(shè)定課程、制定教學內(nèi)容，提高職業(yè)教育的有效性，確保教學內(nèi)容與學生職業(yè)規(guī)劃能力相匹配；再次，職業(yè)規(guī)劃能力培養(yǎng)，應(yīng)明確講授方案，并且課程設(shè)置應(yīng)明細化、科學化，強化學生在自我認識的基礎(chǔ)之上，能夠依據(jù)所學的專業(yè)知識，進行明確的自我定位，為職業(yè)發(fā)展規(guī)劃尋找支撐點，進而在人才競爭中獲取更多的競爭優(yōu)勢。學生在思想認識上、專業(yè)知識儲備上，都具備良好的競爭優(yōu)勢，才能更好地提高學生的就業(yè)率。
2）構(gòu)建完善的規(guī)劃指導體系，提高職業(yè)規(guī)劃能力培養(yǎng)的有效性
以學生為本的教育發(fā)展理念，是新課改下中職學校教育改革的重要基礎(chǔ)。在學生職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)中，要踐行好“生本”理念，逐步建構(gòu)完善的指導體系，強化職業(yè)規(guī)劃能力培養(yǎng)，在學生全面發(fā)展中的重要性。首先，在指導教師方面，教師應(yīng)具備良好的專業(yè)知識，并對學生工作有熱情，樂于奉獻。因此，學校要強化對指導教師進行教育培訓等工作，提高教師在學生職業(yè)規(guī)劃教學中的重要作用；其次，在管理的過程中，應(yīng)強化建立一支專業(yè)化的教師隊伍，并與相關(guān)的輔導咨詢機構(gòu)建立合作關(guān)系，讓學生職業(yè)規(guī)劃指導，作為一種日常的教育學服務(wù)，為學生成功的職業(yè)規(guī)劃，做好服務(wù)工作。職業(yè)規(guī)劃指導體系的建立，就是在職業(yè)規(guī)劃教育中，強化職業(yè)教育的服務(wù)性，能夠為學生職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造良好的內(nèi)外條件。無論是教師隊伍的建設(shè)，還是長效機制下的服務(wù)管理，都是更好地滿足學生職業(yè)規(guī)劃的需求，提高學生的職業(yè)規(guī)劃能力。
3）構(gòu)建“企業(yè)”+“學�！钡幕雨P(guān)系，強化學生職業(yè)規(guī)劃的有效性
中職生職業(yè)認識不足、社會實踐經(jīng)驗少，是導致學生職業(yè)規(guī)劃能力不足的重要原因。為此，在強化學生職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)過程中，應(yīng)進一步構(gòu)建“企業(yè)”+“學校”的互動關(guān)系，依托校企合作的方式，促進企業(yè)在學生職業(yè)規(guī)劃中的參與，提高學生職業(yè)規(guī)劃的有效性。當前，校企合作已成為學校實踐教育的重要模式。一方面，學校通過與企業(yè)形成互動關(guān)系，讓學生在企業(yè)的實踐中，更加清楚地認識所學專業(yè)、認識職業(yè)發(fā)展，這對于學生職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)，起到重要的作用；另一方面，職業(yè)發(fā)展是一個長遠的打算，如何科學有效的制定職業(yè)規(guī)劃，應(yīng)讓學生有充分的職業(yè)認識和社會實踐。因此，學校應(yīng)讓學生在實習期間，能夠到校企合作的企業(yè)中進行鍛煉。這樣一來，學生在實訓的過程中，可以進行一次雙向選擇，讓學生在了解企業(yè)、職業(yè)的同時，也能夠從企業(yè)的實踐評價中，發(fā)現(xiàn)自己的不足，進而不斷地調(diào)整職業(yè)規(guī)劃目標，實現(xiàn)更加科學的職業(yè)發(fā)展。與此同時，學校應(yīng)建立完善的實訓制度，讓學帶著理論知識生走出去、帶著知識和實踐回到學校，進而正確的指導并規(guī)范學生的職業(yè)規(guī)劃，獲取職業(yè)規(guī)劃的成功。
四、結(jié)束語
總而言之，中職學校在深化職業(yè)教育的過程中，應(yīng)注重學生職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)，以更好地促進學生全面發(fā)展。學生職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)，是一個過程，強調(diào)職業(yè)規(guī)劃教育的有效落實，建立完善的規(guī)劃指導體系，提高職業(yè)規(guī)劃教育的有效性。只有職業(yè)規(guī)劃教育落實到位，才能全面提高學生的職業(yè)規(guī)劃能力，幫助學生更好的職業(yè)發(fā)展，獲得職業(yè)規(guī)劃的成功。當前，雖然中職學校在職業(yè)規(guī)劃教育中存在諸多不足，學生職業(yè)規(guī)劃能力欠缺，但隨著中職學校教育教學的不斷發(fā)展，職業(yè)規(guī)劃教育的科學化建設(shè)，著力于學生職業(yè)規(guī)劃能力培養(yǎng)，是新時期中職學校教育教學發(fā)展的重點。
學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃8
作為當代大學生，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己占有一席之地?每當人類經(jīng)過一次重大變革，總是新的機會在產(chǎn)生，有的機會在消失。只有那些先知先結(jié)的人才能抓住機會走向成功，而那些抱著舊觀念不放的將會被社會所淘汰。在茫茫人海中，如何能先拔頭籌，就看你是否準備充分了，所以，對自己個人職業(yè)生涯規(guī)劃做個適當?shù)囊?guī)劃是很有必要的。有了目標，才會有動力!
一、自我分析
1.價值觀
我崇尚自由自在的生活，不喜歡被拘束。充滿激情和挑戰(zhàn)的生活，是我的向往。從小就被教育要有團體合作精神，做事要認真，腳踏實地。要真心真意對待你身邊的人。我一直認為，人最可貴的就是能團結(jié)合作，全力以赴，用你的真情和別人合作，這樣可以做到事半功倍。
我的職業(yè)價值觀：工作的目的和價值，在于不斷創(chuàng)新，不斷取得成就，不斷得到領(lǐng)導與同事的贊揚或不斷實現(xiàn)自己想要做的事。獲得優(yōu)厚的報酬，使自己有足夠的財力去獲得自己想要的東西，使生活過得較為富足。希望一起工作的大多數(shù)同事和領(lǐng)導人品較好，相處在一起感到愉快，是一種極大的滿足。是一種極大的滿足。
2.性格
外向，開朗，幽默，樂觀的。也很率性。喜歡交朋友，擅長于與人溝通，人際關(guān)系佳，忠實可靠。
3.興趣
平常喜歡聽音樂，交朋友。還喜歡上網(wǎng)，看些小說，喜歡看各種雜志類書籍。積極的培養(yǎng)各方面的興趣，比如跆拳道，對音樂方面的知識也很想去了解，想成為全方面人才。
4.能力
計算機應(yīng)用，建筑設(shè)計方面，聽從指揮，有計劃有思考的去完成一件任務(wù)。有責任心，上進心，做事認真投入，擅長想象思維�？梢猿浞职l(fā)揮善于運用抽象思維、邏輯推理等能力來分析解決問題的優(yōu)勢，發(fā)揚獨立鉆研的學習精神。由于參加學生會和長期擔任班干部，有豐富得管理經(jīng)驗，實踐能力強。但缺乏耐心，容易感情用事。
5.職業(yè)興趣
我的職業(yè)興趣很廣泛，由于我是學土木的，對工程建筑方面的知識比較了解，可以學以致用。希望能夠在工程建筑和設(shè)計方面有所發(fā)展，自我表現(xiàn)和體現(xiàn)我的價值所在。
6.職業(yè)個性
喜歡獨立地計劃自己的活動和指導別人的活動，在獨立的和負有職責情景中感到愉快，喜歡對將來發(fā)生的事情作出決定，想努力成位一位優(yōu)秀的。在工作中形成一定個人魅力，得到大家的肯定及尊重。軟硬兼用，以身作則。對自己未來有信心。
7.職業(yè)價值觀
希望工作以團隊合作的方式進行，大多數(shù)同事和領(lǐng)導在工作中有融洽的人際關(guān)系，相處在一起感到愉快、自然，認為這就是很有價值的事。重視工作中人與人之間的關(guān)系，希望能建立良好的同事關(guān)系。愉快、協(xié)調(diào)的團隊協(xié)作是我這種類型的人所追求的。
二、自我分析小結(jié)
所謂江山易改本性難移，雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會慢慢培養(yǎng)起來，充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團的優(yōu)勢，真心向同學、老師、朋友請教，及時指出自身存在的各種不同并制定出相應(yīng)計劃以針對改正，經(jīng)常鍛煉，增強體質(zhì)，以彌補體質(zhì)不夠帶來的`負面影響。要有溫情，有同情心，反應(yīng)敏捷，有責任感。非常關(guān)注別人的情緒、需要和動機。善于發(fā)現(xiàn)他人的潛能，并希望能幫助他們實現(xiàn)。能夠成為個人或群體成長和進步的催化劑。忠誠，對贊美和批評都能做出積極地回應(yīng)。友善、好社交。在團體中能很好地幫助他人，并有鼓舞他人的領(lǐng)導能力。
三、未來人生
職業(yè)規(guī)劃(未來5至15年規(guī)劃)
1.基本目標(理想狀況下)：富裕水平，有房有車;
身體健康，工作順利;家庭幸福和睦。
2.具體規(guī)劃
(1)即日起至大學畢業(yè)
�、僬J真修完大學所有學分，拿到學士學位及畢業(yè)證書;通過英語四級考試，計算機二級考試。
�、趯W好并掌握專業(yè)知識，多參加些社會實踐，拓寬視野。
�、坼憻捝眢w，以良好的體質(zhì)迎接全新的挑戰(zhàn)。
(2)大學畢業(yè)后5年內(nèi)
目標：
①找份較為理想的工作，不一定要與專業(yè)對口，能養(yǎng)活自己。能養(yǎng)活家人。
�、诒M可能在這5年里考取造價師證書，提升能力。
③往各方面了解。這期間要盡量多學習各方面的知識技能，多接觸各行業(yè)的人，以建立更好的人脈。
④不排除經(jīng)商的可能。
(3)大學畢業(yè)后5/10年
目標：
①結(jié)婚，買套房子(不排除按揭)
�、谌绻麑υ瓉砉ぷ鞑粷M意，則重新找工作。往金融方面發(fā)展，要精通該行業(yè)的運作方式及發(fā)展前景，使自己在與別人競爭中有優(yōu)勢。
�、劭礈蕰r機，抓住機遇，自主創(chuàng)業(yè)。也是一個不錯的選擇。
�、苓@是非常關(guān)鍵的幾年一定要好好把握。
(4)大學畢業(yè)后10/15年
目標：
�、儋I車;過富裕生活。
�、谠谇笆甑幕A(chǔ)上，制定出正確的、適合自己的人生方向，從而更進一步。
四、社會環(huán)境及就業(yè)環(huán)境分析
1.社會環(huán)境
當今經(jīng)濟全球一體化，我國已從工業(yè)化社會進入到信息化社會。加上我國加入WTO之后國際競爭更加激烈，加上近期的國際金融風暴，造成有錢的不愿投資怕夸本，沒錢的做什么都很難。每當人類經(jīng)過一次重大變革或一次金融風暴后，總是新的機會在產(chǎn)生，有的機會在消失。只有那些先知先覺的人才能抓住機會走向成功，而那些抱著舊觀念不放的將會被社會所淘汰。
2.就業(yè)環(huán)境
我們將處于一個無固定化職業(yè)的社會，下崗及待就業(yè)人員已越來越多。大學畢業(yè)生越來越多，就業(yè)壓力越來越大。再加上金融危機所帶來的一系列的問題，我們至少要有一技之長，才能立與不敗之地。土木工程專業(yè)學生在建筑行業(yè)可以算是萬金油，可以去設(shè)計(考研)、可以做造價、可以搞施工、可以當監(jiān)理、還可以搞房地產(chǎn)云云。根據(jù)自己性格的不同和價值取向不同可以擇業(yè)而從。
3.職業(yè)分析及企業(yè)分析
(1)職業(yè)分析：三百六十行，行行出狀元。
(2)企業(yè)分析：企業(yè)要有競爭力，口碑要好，是上市公司。
五、職業(yè)選擇
1.樹立職業(yè)發(fā)展目標可以成為追求成就的推動力，有助于排除不必要的猶豫，一心一意致力于目標的實現(xiàn)。
那么，如何確定職業(yè)發(fā)展目標呢?通常，在自我調(diào)查、評估、定位之后，根據(jù)社會的需要和環(huán)境的許可程度，將自我動機和需要以奮斗目標的形式與社會需要相結(jié)合，來制定職業(yè)發(fā)展目標。
2.職業(yè)選擇：工程設(shè)計師。
3.職業(yè)風險：法律法規(guī)對工程師的要求日益嚴格;
工程師所掌握的技術(shù)資源不可能盡善盡美;工程師的知識，經(jīng)驗有局限性;社會對工程師的要求提高。工程師的職業(yè)風險日益嚴重。所以工程師應(yīng)該嚴格履行合同，提高專業(yè)技能，提高管理水平，加強職業(yè)道德約束。
六、職業(yè)優(yōu)化
我對自己感興趣的事物會花心思去學習鉆研;熱愛自己的事業(yè)。自信，進取，奉獻是我的所擁有的。學習，學習，再學習;實踐，實踐，再實踐;鍛煉，鍛煉，再鍛煉。這是給自己充電的方式，這要求我要有虛心，耐心，進取心，信心。我對自己有信心。父母，老師的社會經(jīng)驗及社會閱歷要比我們豐富的多。在人生的旅途中，我們要經(jīng)常請教他們。畢竟讀萬卷書不如行萬里路，如行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如跟著成功者的腳步。
俗話說：“天有不測風云!”“世事難料”每個人在自己的人生旅途中都會遇到許多難以預(yù)測的事情。職業(yè)規(guī)劃固然好，但更重要在與其具體實施并取得成效。任何目標，只說不作到頭來都會是一場空。而且職業(yè)規(guī)劃歸規(guī)劃，實際歸實際。定出的目標計劃隨時都可能遇到問題，所以為了自己的現(xiàn)實職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，我結(jié)合自己在現(xiàn)實職業(yè)目標的過程中可能出現(xiàn)的實際情況對職業(yè)規(guī)劃進行評估分析和作出相應(yīng)的調(diào)整。
七、反饋與修正
這項工作只能在計劃的實施當中進行，但是這里我覺得能夠把握的是對近中期目標的實施策略過程。近期目標的計劃主要應(yīng)該考慮到的是自身的學習與工作狀況的因素。由于自己還在擔任學生干部的職位，所以這個過程還要考慮到學生工作因素，以及各種學習任務(wù)必須完成的情況。同時，在制訂每年的計劃時，還要考慮到自己的精力和效率問題。計劃趕不上變化。隨著客觀條件的變化而不斷的變化修改的。所謂實踐出真知。應(yīng)該在實踐中不斷的調(diào)整評估修改。在這份規(guī)劃書下，我還應(yīng)該結(jié)合自己的能力和實際情況制定每天或者每周的計劃。或許，大學畢業(yè)以后不能馬上找到和自己專業(yè)對口或是自己滿意的工作，那時的我絕不會苦苦的搜索等待，我會先將就的找份工作安定，然后再專心尋找自己中意的工作。
八、對職業(yè)規(guī)劃的看法
記得曾聽說過：“一個人的悲哀不在于目標未達成，而在于沒有目標可達成�！比绻銓ψ约旱娜松翢o目標，毫無規(guī)劃。我不敢說你不會走向成功，但有一點可以肯定的是：你將會比那些準備充分的人要走更多的彎路，遇到更多是挫折。成功沒有捷徑，但是有方法。選擇比努力更重要，方向比速度更重要。記�。寒斠�(guī)劃好自己的職業(yè)生涯時，就相當于已經(jīng)是從選擇與方向這方面開始，再加上自己的努力與速度，人生將會飛黃騰達。計劃固然好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。
然而，現(xiàn)實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求時刻保持清醒的頭腦。一個人要想獲得成功，就必須那出勇氣，付出努力，拼搏、奮斗。成功不相信頹廢;成功不相信幻影，未來是要靠自己去打拼!要靠自己的努力。
學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃9
一、社會環(huán)境分析
大學生就業(yè)已經(jīng)成為一大社會問題，“畢業(yè)了就失業(yè)”的現(xiàn)象比比皆是但是，國家對優(yōu)秀人才的需求任然很大。所以，當今的就業(yè)形勢不是不需要人才，而是需要優(yōu)秀的綜合素質(zhì)人才，即所謂的“圖釘型”人才。這就不僅僅要求我們掌握好專業(yè)知識，還需要我們廣泛的涉獵其他各領(lǐng)域的內(nèi)容，還要掌握一定的交往技巧，鍛煉溝通能力，提高自身的綜合素質(zhì)。只有這樣，我們才能在眾多畢業(yè)生中脫穎而出。
醫(yī)生是一個高尚的職業(yè)，雖然仍存在一些不和諧因素。作為一名醫(yī)生，最大的幸福莫過于看到自己的患者能夠健康的走出醫(yī)院。每當治愈一名患者，醫(yī)生都會獲得極大的滿足感與自豪感。而且，要成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，僅具備精湛的醫(yī)術(shù)也是不夠的，還需要有高尚的醫(yī)德，正所謂“大醫(yī)精誠”。因此，要成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，首先要做一個高尚的人。醫(yī)生是一個積德行善的職業(yè)，也是也個充滿艱辛的職業(yè)。所以，作為一名未來的醫(yī)生，必須做好思想準備，培養(yǎng)自己的奉獻精神和刻苦鉆研的精神。我立志成為一名好醫(yī)生！
就目前來說，中醫(yī)學生的就業(yè)形勢不容樂觀，但社會對高素質(zhì)的醫(yī)務(wù)人員需求仍有很大缺口。所以，我會從現(xiàn)在開始，努力提高自己的各方面素質(zhì)，為今后打好基礎(chǔ)。
二、自身分析
我們只有充分認識自己的優(yōu)點和缺點，才能及時對自己的行為作出調(diào)整，用正確的思維知道自己的行動，使我們更接近我們的夢想。
我的優(yōu)點：
1、 做事仔細認真、踏實，穩(wěn)重，準備充分，有條理，不打無準備之戰(zhàn)。
2、 與同學相處融洽，對環(huán)境的適應(yīng)能力強。
3、 有韌勁，一旦認定了做某件事，便會堅持到底！
4、 樂觀、積極，自我調(diào)整能力較強。
5、 考慮問題比較全面，于是能夠做到沉著、冷靜。
6、 有較強的學習、組織能力。
7、 責任心強，對工作負責。
8、 踏實、大氣，工作認真。
我的缺點：
1、缺乏創(chuàng)新性思維。
2、做事時，有時會想的太多，不果斷。
3、自己的計劃常常得不到有效實施，經(jīng)常被打亂。
4、對自己的要求不夠嚴格。
自我調(diào)整：繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)點，在日常的生活中鍛煉自己的創(chuàng)新性思維。嚴格要求自己。
三、未來規(guī)劃
夢想的實現(xiàn)離不開合理的計劃，我的計劃：
1、短期計劃：20xx年~20xx年，在校期間，充分利用自己的自由時間和學校的便利條件，學習專業(yè)知識，并盡量拓展自己的知識面。專業(yè)課上狠下功夫，熟練掌握所學知識，并找機會跟診，在實踐中驗證所學內(nèi)容，增加自己的臨床經(jīng)驗。積極參加各項活動，提高自己的組織、交往能力。
做為國際通用語言的英語，更是我們所必須掌握的，中國正在于國際接軌，我們做為中醫(yī)藥大學的學生，英語對我們來說更加重要。同時我們應(yīng)該更勤奮的學習中醫(yī)理論知識，為我們將來的實踐打好基礎(chǔ)，使理論與實踐能更好的結(jié)合起來，我們能在未來的工作中得心應(yīng)手，把自己的能力發(fā)揮的更好。
活到老學到老，時代是在變化的，我們必須使自己跟進時代的步伐，積極學習新知識，了解新科技，才會不被時代所淘汰，才會成為一個新時代的人才。
2、 中期計劃：20xx年~20xx年，積極配合老師完成課題研究，并加強自己的.臨 床治療能力，能夠在自己感興趣的方面有獨到的見解。
中期目標：以優(yōu)異的成績完成碩士學業(yè)，考取相應(yīng)專業(yè)博士學位，發(fā)表數(shù)篇有影響的專業(yè)論文。
3、 遠期規(guī)劃：20xx年之后，在專業(yè)上有所建樹，形成自己的診斷、治療思路， 科學研究與臨床看病并重。成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，為病人接觸痛楚。
既然熱愛醫(yī)學，選擇了醫(yī)學，就選擇了艱辛，選擇了奉獻。因為愛，所以我對自己的選擇無怨無悔。因為愛，我會投入全部的精力，用心的學習她。而且，中醫(yī)藥是中華傳統(tǒng)文化的重要主城部分，對其的繼承與發(fā)揚，我們責無旁貸。
計劃固然好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。正如每個人都有自己的夢想，但沒有實際行動的構(gòu)想就只是妄想而已。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。但是我們還必須承認現(xiàn)實生活是存在眾多不斷變化的因素的，定出的目標，計劃隨時都可能受到各方面因素的影響。計劃是死的，人是活的。在遇到突發(fā)因素時，我們要保持清醒冷靜的頭腦，冷靜的處理突發(fā)情況，能解決的盡量解決，不能解決的也要使危害降低到最小。根據(jù)實際情況，把握準方向，及時做出調(diào)整。同時也要有一定是心理準備，防止臨時抱佛腳的發(fā)生。
相信只要自己不懈努力。未來一定會更加美好！
種瓜得瓜，種豆得豆，只有付出了才會有收獲，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。努力按照計劃來約束自己，才能無愧于父母的養(yǎng)育之恩，才能無愧于自己的十二年寒窗苦讀。
我堅信我的明天會更好！
學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃10
有夢想，就要插上翅膀去飛翔，因為自己想要最求自己喜歡的生活，活的更加精彩更加有趣，找到自己想要遵循的目標去尋找自己的人生價值，去不斷超越前輩實現(xiàn)自己的夢想。
一、自我分析
我是一個樂觀開朗的人喜歡結(jié)交朋友，在大學中我最喜歡與陌生的同學結(jié)交，經(jīng)常參加各種活動和社團集會，做志愿奉獻，與同學去旅游更喜歡去走遍各個不同的地方。我的性格讓我更容易接受更多的新鮮事物，讓我收獲更多的有趣體驗，同時也學到了更多的技能和知識。
我有很多愛好，喜歡體育鍛煉，經(jīng)常參加各種體育活動，學校的校運會多次參加取得過不錯的名次，還喜歡乒乓球，籃球，足球都是我喜歡的項目，而且還喜歡鉆研一些比較有趣的事情，比如喜歡上網(wǎng)查找資料，會自學能夠很好的約束管理自己。
我奉行的是有付出才有收獲，應(yīng)為我相信的是汗水，一切的努力都要建立在努力的基礎(chǔ)上，我在學校中，成績一直都是拔尖的，那是我花了比其他人更多的時間去學習，去思考，不斷的利用自己的課后時間去總結(jié)學習，和補充，因為流的汗多所以才能夠取得不錯的成績。
在學校我從大一開始進入學生會，做過副部長更做過學生會主席，自己的能力在學生會中得到強化，尤其是在管理方面我有自己的心得和體會，能夠在接下來的工作中完成自己的任務(wù)和責任。
二、專業(yè)分析
我學的是軟件工程，主要學習的是編程語言，當前我們專業(yè)的發(fā)展是非常熱的，因為現(xiàn)階段很多崗位都需要我們專業(yè)的人才，但想要在畢業(yè)之后就能夠站穩(wěn)腳跟就必須要超越絕大多數(shù)人，因為同樣選擇這個專業(yè)的人有很多，他們的能力和發(fā)展也都非常強。而且人數(shù)眾多，我們面臨的不但有應(yīng)屆生，往屆生，還有一切老員工的競爭。
想要充分利用自己的優(yōu)勢就必須要用更加優(yōu)秀的成績來開拓道路來不斷的展示自己的能力和真實的才華，做更好的工作分心。當然還需要去學習更多專業(yè)的知識，為了提高自己的.競爭力，我在學校期間自主報名了___培訓，去學習很多相關(guān)的編程學習課程，利用每天下午休息時間去上學，學習的內(nèi)容很多也會利用其他時間練習自己的辦成。編程語言是計算機語言想要運用好就需要不斷的運用和轉(zhuǎn)眼，這讓我在大學中，遠高于其他同學的起點，在專業(yè)考試的時候總能哦故取得前一二名。
三、職業(yè)目標和接下來的規(guī)劃
我打算成為一名程序員，當然想要進入最厲害的公司，經(jīng)過自己的喜好分析我決定進入360去哪里工作，因為在我認知中我覺得360是我期待的發(fā)展公司也有更多的厲害人物在里面，我可以得到更大的發(fā)展和成長。
但是想要走的更遠不是靠自己的目標有多高，而是能夠進入到360企業(yè)中工作才行，不然我不能成為一個合格的編程人員被淘汰是很容易的。
因此我提前研究了想要進入到其中需要具備哪些知識，我在大學期間有針對性的在學習和加強這方面的工作學習。我曾經(jīng)投了一次簡歷因為技術(shù)不過關(guān)被刷下來了，有過這樣的經(jīng)歷我在學習中更加重視編程語言的運用和時間，理論化為自己的真是能力這是我一直都在最求的方向。
在我規(guī)定中，我會先成為一個普通的程序眼，然后一步步提升成為主管，然后朝著總監(jiān)的方向發(fā)展，這需要我在未來的工作中和學習中都要做好規(guī)劃，當然路是要一步步走的，現(xiàn)在只是規(guī)劃了一個大致的方向以后該如何走我還是會制定好繼續(xù)不斷的走下去，知道達到自己心目中的目標為止。
學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃11
《大學生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》已納入大學生課程教學多年，課程設(shè)置準確把握了時代特點和新時期大學生擇業(yè)現(xiàn)狀及面臨的問題，對于培養(yǎng)、引導大學生樹立正確的職業(yè)觀意義重大。大學生的職業(yè)觀是指大學生對職業(yè)的認識、態(tài)度、觀點，對職業(yè)評價、擇業(yè)方向等的認識，是大學生進行職業(yè)選擇和職業(yè)規(guī)劃的指導思想，《大學生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》課程是培養(yǎng)大學生職業(yè)觀的主要途徑。根據(jù)調(diào)查走訪和教學體會，該門課程受到高校的普遍重視，在課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)等方面不斷加大投入，取得了積極的實效，對于大學生的專業(yè)定位、職業(yè)理想、人生規(guī)劃等都起到了良好的推動作用。但與此同時，該門課程在教學實踐過程中，特別是從對學生的實際引導看，也存在著一些亟待加強的問題，值得我們認真思考。
一、大學生職業(yè)觀現(xiàn)狀
大學，作為探究學術(shù)、崇尚自由的殿堂，剛剛?cè)雽W的青年才俊，幾乎憧憬的都是美好，完全沒有感受到其實一段新的、甚至競爭更為激烈的路途已經(jīng)開始。社會向縱深發(fā)展，思維也面臨變革，無形的就業(yè)壓力籠罩著青年驕子，但其中的真滋味，他們還無從感受，其中所意味的，他們也還無法預(yù)知。總體看，大學生自我職業(yè)規(guī)劃水平較低。一方面，長期的應(yīng)試教育，使他們在準確認識自我上花的時間較少、意識不強，到底將來自己適合做什么，甚至喜歡什么，都變得模糊起來；另一方面，社會的價值多元導致了他們本身還沒有能力去準確的審視無法預(yù)知的未來，而單純的不同職業(yè)取向的評判本身就是一個誤區(qū)，只有立足特定的個體，才能真正有效開展，而對自我認知的欠缺，使他們在進行職業(yè)定位和選擇時，充滿了迷惘。從抽樣調(diào)查看，大學生職業(yè)觀更多地受到了父輩和高年級同學的影響，能較好進行自我規(guī)劃的很少，很多同學甚至還表達了對所在學校和學習專業(yè)的無奈與不滿，很少從自我內(nèi)心和特點出發(fā)去規(guī)劃學習和未來，感性多于理性。
二、《大學生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》教學現(xiàn)狀
正是基于當代大學生對職業(yè)定位、生涯規(guī)劃的需求，《大學生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》這門課程應(yīng)運而生。課程的建設(shè)得到了高校的高度重視，在課程建設(shè)上給予了大力支持，并取得了顯著成效：首先，課程教學順應(yīng)了時代進步的新變化，嶄新的擇業(yè)觀、就業(yè)觀、職業(yè)觀、生涯觀需要大學生提前全面深入的認識與了解；其次，課程教學較好地把握了普遍和特殊的關(guān)系，強調(diào)了對不同學生個體的指導，增強了教育實效性，有利于大學生們以此指導自己、調(diào)整自己、規(guī)劃自己；同時，課程教學很好地體現(xiàn)了職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃作為一門科學的存在，其中的規(guī)律、定理和實踐理論，既指導了學生如何定位、如何規(guī)劃，還很好地調(diào)試了大學生對職業(yè)生涯的期許，從另一個層面講，在整個就業(yè)背景已經(jīng)出現(xiàn)大的調(diào)整的情況下，對于整個社會的和諧穩(wěn)定，都起到了良好的促進作用。但《大學生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》課程教學中存在的問題仍然不容小覷，其中主要的問題體現(xiàn)在三個方面：
1、與專業(yè)結(jié)合的職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃還有很大的施展空間。走訪座談大學生對學習專業(yè)的認識度發(fā)現(xiàn)，大學生對自己的專業(yè)的認識與了解還遠遠不夠，超過一半以上的同學不能準確描述所學專業(yè)概況，對于學習專業(yè)后對自己職業(yè)的定位和影響，認識上也較為籠統(tǒng)，加之在當前更多強調(diào)了“凡進必考”的情況下，同學們顯得無措。
2、師資隊伍中專職的職業(yè)規(guī)劃老師還非常少，主要是輔導員及其他專職政工干部兼任，且年輕老師居多，對職業(yè)教育的了解和投入相對較少，系統(tǒng)開展教學研究的也還比較少，不可避免地影響了教學質(zhì)量。
3、教學方式較為單一，該門課程特別要求實現(xiàn)一對一的輔導，需要針對不同學生個體進行差異化指導，但實際操作中，還遠遠不夠。
三、改進大學生職業(yè)觀教育的思考
結(jié)合《大學生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》的教學與實踐，著眼于大學生思想實際，站在整個職業(yè)觀教育的大背景下，就進一步加強和改進大學生職業(yè)觀教育提出如下三個方面的建議。
1、職業(yè)觀教育要與大學生專業(yè)思想教育結(jié)合起來
很多高校已經(jīng)在這方面邁出了步伐，如將原來大學三年級才開講的《大學生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》課程已經(jīng)調(diào)整到大一入校就開課，這對大學生職業(yè)觀教育意義重大。大學入學后，專業(yè)思想教育是大學生職業(yè)觀教育的切入點，只有扎實開展了專業(yè)思想教育，才能為開展好《大學生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》課程打下基礎(chǔ)。實際情況看，步入大學，大學生對自己所學的專業(yè)是一個籠統(tǒng)而模糊的`概念，加之現(xiàn)在一些新設(shè)專業(yè)，專業(yè)建設(shè)本身還不夠完善，讓學生更加迷茫。自己到底要學習什么，包含哪些課程，有哪些可以預(yù)期的專業(yè)方向，有哪些就業(yè)選擇……都有賴于扎實的專業(yè)思想教育，而對這些的了解與掌握，又是開展職業(yè)生涯規(guī)劃的前提，也是能比較好的進行自我規(guī)劃的保障。為此，對于大學新生，一定要系統(tǒng)開展專業(yè)思想教育，讓他們了解自己的專業(yè)，熟悉自己的專業(yè)。只有對自己的專業(yè)有了充分的把握，才有可能進行良好的職業(yè)定位，才能更好地參與《大學生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》的教學。
2、師資隊伍建設(shè)應(yīng)逐步實現(xiàn)專業(yè)化、專家化
目前，主要實施的輔導員和專職政工干部為大學生講授《大學生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》課程，本身是十分合適的，但要切實提高教學的實效性，還應(yīng)該進一步加強師資隊伍建設(shè)。一是倡導盡量讓所在專業(yè)的輔導員老師為本專業(yè)學生講授《大學生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》。職業(yè)生涯課程有普遍理論的講授，但要真正提高實效性，就需要授課老師也要熟悉授課對象的專業(yè)情況，而本專業(yè)的輔導員老師，在對專業(yè)的認識與了解上，相對其他輔導員而言，更加全面、準確，在進行具體講解和指導時，必然更加透徹、高效。二是強化《大學生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》課授課老師的培訓工作。職業(yè)生涯指導師已經(jīng)列入《職業(yè)大典》，只有系統(tǒng)的就職業(yè)生涯指導進行培訓，掌握理論，學習技巧，才能真正更好地為大學生提供咨詢、指導和提高教育實效。專家化的教師隊伍，也是確保隊伍穩(wěn)定性的關(guān)鍵�！洞髮W生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》授課老師對學生的指導，并不應(yīng)該僅僅局限于課堂或某個學期、幾個學分，而應(yīng)該是貫穿大學始終的，因此強調(diào)專業(yè)化和專家化，顯得尤為重要。
3、力求教育方式方法的新突破
這里所講的教育方式方法的突破與轉(zhuǎn)變，主要包括了三個方面的內(nèi)涵。一是要明確《大學生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》本身是一門科學，它最重要的使命是教會學生進行自我發(fā)展與規(guī)劃的方法。這就要求在具體教學實踐中，不能生搬硬套，也不能過分強調(diào)規(guī)劃的準確度，因為人生的規(guī)劃與其他的規(guī)劃顯然迥異。二是要改進教學方法，更多地融入討論交流的環(huán)節(jié)。在一種啟發(fā)式的教學環(huán)境下，激發(fā)學生自我認知的潛能，讓他們通過學習，進一步認識和了解那個真正的自己，知道自己的興趣愛好，也明白自己的所需所求。三是要特別注重因材施教。《大學生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》本身一個重要的目標，就是要指導不同的個體，嘗試并開展自我職業(yè)設(shè)計、生涯設(shè)計。每一個個體都有自己顯著的個性差異，在具體開展職業(yè)定位和生涯規(guī)劃教學時，要強化對他們的引導，要善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮他們各自不同的閃光點�？傊�，《大學生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》的教學，既是一門科學，也是一門藝術(shù)。
學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃12
一、自我盤點
姓名：應(yīng)屆生求職網(wǎng) 性別：女 血型：O型 職業(yè)性向：事業(yè)型
出生地：河南新鄉(xiāng) 出生年月：1992年7月
學歷：大學本科一年級; 專業(yè)：漢語言文學
性格：外向開朗、處事灑脫、情緒多變、積極負責、隨和健談
興趣：旅行、看書、音樂、社交等。對所有新鮮事物都喜歡去觸摸。
價值觀：經(jīng)濟性價值觀
自己的優(yōu)點盤點：
對收集所需信息有一種天生的好奇和技巧
適應(yīng)能力強,能很快改變行事速度及目標
對于工作我總是精力充沛、富有責任感、勤勤懇懇
有較強的組織能力，在團體中能盡到應(yīng)盡的職責以及幫助他人
自己的缺點盤點：
對待某些事情缺乏耐性和毅力，做事易分心
不圓滑老練，在處理某些關(guān)系上欠缺技巧
二、職業(yè)取向
總體目標：成為一名高級秘書。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�！比绻松鷽]有目標、沒有進行合理的規(guī)劃，這種人生將會一無所獲。我是一個外向開朗的女孩，具有良好的溝通能力和語言表達能力，我愛好文秘方面的工作，希望通過不懈的努力成為一名高級秘書。按照老師的指導，我參與職業(yè)素質(zhì)測評，結(jié)果顯示，我屬于“高資料型”的人才，辦事高效率、有強烈的責任感，選擇秘書工作較適合我的能力特點大學生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書-漢語言文學專業(yè)大學生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書-漢語言文學專業(yè)。因此我的目標是：成為一名高級秘書。2、階段性目標：
第一學年：努力掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識，考取計算機辦公軟件初級操作證，會計證書等相關(guān)專業(yè)資格證書。
第二學年：參加全國秘書資格的'證書考試，取得中級資格證書參加全國秘書資格等級證書考試。積累專業(yè)素養(yǎng)，通過計算機辦公軟件高級操作資格考證和速記員資格考證。
第三學年：參加全國秘書資格的證書考試，取得高級秘書資格證書或者涉外高級秘書資格證書。
第四學年：積極參加課外實習、實踐活動，掌握職業(yè)技能。參加學校組織的實習和實踐活動，利用節(jié)假日到企業(yè)兼職，加深自己的專業(yè)知識，提高自己社會實踐能力。
自身條件分析從以上分析
可以看到，我的職業(yè)興趣、職業(yè)性格和職業(yè)能力基本上可以達到一個初級秘書人員的資格，但我的職業(yè)素養(yǎng)距離高級秘書的要求還有一定的距離
尤其是我的英語水平還遠不能達到涉外秘書的標準，以目前學校的英語教學狀況看，我必須把提高英語文字表達和口語表達能力作為長期的任務(wù)，通過參加英語等級考證，逐步完成這個任務(wù)
大學生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書-漢語言文學專業(yè)職業(yè)規(guī)劃。
三、職業(yè)生涯設(shè)計修正方案
這是一份初步的規(guī)劃書，當企業(yè)的目標，或者我個人的能力與經(jīng)驗等因素發(fā)生變化時，我需要調(diào)整個人的目標和實施措施，及時修正設(shè)計方案。我堅信，將自己的理想與社會需要結(jié)合起來，腳踏實地、奮斗不息，我就一定會到達勝利彼岸。
四、總結(jié)：
如果說高考是萬人過獨木橋，那么大學生就業(yè)就像是在浩瀚無邊的沙漠中尋找綠洲，機會到處都有，看你怎么把握。我想，只要我們把個人選擇與社會需要相結(jié)合，用理性的眼光來看待問題，在擁有實力的同時加倍努力，不斷學習新事物，做到思路清晰，行動一致，沒有什么不可以。
學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃13
一、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義
職業(yè)生涯是指一個人一生連續(xù)從事的職業(yè)和工作的發(fā)展道路。做好職業(yè)生涯設(shè)計將幫助大學生明確努力方向、充分發(fā)揮個人潛能，最大限度地實現(xiàn)自身價值。大學生就業(yè)并非一蹴而就的，正因為一開始毫無準備，才導致最后茫然無措、進退兩難。針對職業(yè)規(guī)劃，大學生應(yīng)從入學的第一天就做好思想準備。首先，對自己要有充分全面的了解，其次多關(guān)注感興趣的職業(yè)，并有針對性的培養(yǎng)自身職業(yè)素養(yǎng)、鍛煉能力，從而順利地完成從學生到職業(yè)者的轉(zhuǎn)換。
二、通過多種途徑，全面了解自我
如何充分的了解自我呢？我們可以嘗試從以下方面來考慮：第一，進行自我反省，通過對自己的反思來獲取對于自我的認識；第二，借助老師、同學、朋友等他人的評價間接地了解自我；第三，借助于科學的工具，如，心理測驗，用標準化、數(shù)量化的結(jié)果客觀的評價自己。
�。ㄒ唬╂i定職業(yè)錨，找準職業(yè)定位
職業(yè)錨，是由美國麻省理工學院斯隆商學院的埃德加施恩教授提出的概念。他認為，職業(yè)規(guī)劃是一個持續(xù)不斷地探索過程。在這一過程中，每個人都在根據(jù)自己的天資、能力、動機、需要、態(tài)度和價值觀等逐漸形成較為清晰的自我概念。所謂職業(yè)錨，實際就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時所圍繞的中心，就是當一個人不得不做出選擇的時候，他無論如何都不會放棄的職業(yè)中那種至關(guān)重要的東西。1978年，施恩教授提出了五種職業(yè)錨類型：自主型、創(chuàng)造型、管理型、技術(shù)職能型和安全型。隨著越來越多的研究者加入職業(yè)錨的研究行列，在90年代又發(fā)現(xiàn)了以下三種職業(yè)錨：安全穩(wěn)定型、生活型、服務(wù)型職業(yè)錨。
1、技術(shù)職能型。這類人的職業(yè)發(fā)展是圍繞其所擅長的一套專門的技術(shù)能力或特定的工作能力而組織起來的，他們努力鉆研以取得技術(shù)上的突破，從而成為某個領(lǐng)域內(nèi)的專家。
2、管理型。這種類型的人努力追求全面管理的職位，他們會沿著某一組織的權(quán)利階梯逐漸攀升，直到達到一個能夠擔負全面管理責任的職位。
3、創(chuàng)造型。這類人的職業(yè)發(fā)展是圍繞某種創(chuàng)業(yè)性努力而展開的，熱衷于進行發(fā)明，傾向于創(chuàng)造出新的產(chǎn)品或服務(wù)，最終建立自己的事業(yè)。
4、自主型。這種職業(yè)類型的人希望隨心所欲地安排自己的工作方式、工作習慣和生活方式。他們渴望在一個自由的環(huán)境中施展個人才華，最大限度地擺脫組織的限制和制約。他們寧愿放棄提升或工作擴展機會，也不愿放棄自由。
5、安全型。這種職業(yè)類型的人最看重職業(yè)安全感，他們不會為了謀求權(quán)力而工作，只需要一個適當?shù)穆毼�，尋求能夠保障連續(xù)的就業(yè)、穩(wěn)定的前途、體面的收入及可靠的未來生活的職業(yè)。
6、服務(wù)型。這類人主要期望職業(yè)能夠體現(xiàn)個人價值觀，希望能夠?qū)ι鐣暮推矫篮秘暙I一份力量，他們往往熱衷于公益慈善事業(yè)。
7、挑戰(zhàn)型。這類人不甘于平淡的職業(yè)生活，渴望迎接越來越艱巨的'任務(wù)。他們有著絕對的自信，相信自己可以征服任何事情或任何人。
8、生活型。這種職業(yè)類型的人更看重工作與家庭生活的平衡，不會為了職位的提升而放棄體驗生活的樂趣。
大多數(shù)大學生初入社會時，還沒有任何的工作經(jīng)驗，也就談不上職業(yè)方向及定位了，因而很難在一畢業(yè)就找到合適的工作，所以在大學期間就應(yīng)該做充分的思想及實踐準備。一方面，扎實地學好專業(yè)知識，為將來的就業(yè)奠定堅實的理論基礎(chǔ)；另一方面，利用課余時間參加社會實踐，提前熟悉社會工作環(huán)境，鍛煉解決問題的能力。同時，課外兼職等社會實踐活動一般具有類別多、周期短的特點，使得大學生能夠在較短的時間內(nèi)嘗試不同種類的工作，從而分析鑒別，找出最佳的工作方向。當然，職業(yè)定位并非一經(jīng)選擇就難以改變了，在人一生的職業(yè)生涯中，隨著所處階段的不同、閱歷的增加及其它各方面的變化，職業(yè)錨也會隨之發(fā)生改變，所以大學生在慎重的進行職業(yè)定位的同時，也應(yīng)在實際工作中根據(jù)具體情況靈活的做出調(diào)整。
�。ǘ┙Y(jié)合個性特征，發(fā)現(xiàn)職業(yè)興趣
在充分了解自身的基礎(chǔ)上，我們便可以更有針對性的探索自己的職業(yè)興趣。職業(yè)興趣是人們對具有不同特點的職業(yè)的喜好和從事該類職業(yè)的愿望�；籼m德于20世紀50年代開始職業(yè)興趣的測量研究，并編制了一系列的職業(yè)偏好量表。他認為，大多數(shù)人都可以劃分為以下六種職業(yè)興趣類型：現(xiàn)實型、研究型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型和常規(guī)型。每種職業(yè)興趣類型都與一定的個性特征相聯(lián)系，選擇職業(yè)的過程就是一個不斷尋求職業(yè)與個性特征相匹配的過程。若性格與職業(yè)特點相匹配，則能夠使人對工作產(chǎn)生極大的興趣，以更飽滿的熱情投入到工作中。
三、大學生進行職業(yè)定位的建議
當代的大學生，會面對各種各樣的誘惑，因而需要擺正心態(tài)、擺脫功利主義，讓自己真正的對工作感興趣，而不是出于金錢或權(quán)利的考慮。其次，切記不能眼高手低，要腳踏實地。雖然在職業(yè)初期會充滿艱辛，但這一切的歷練都是經(jīng)驗的累積過程，它會使將來的職業(yè)發(fā)展受益匪淺。更重要的，要始終抱著樂觀的態(tài)度，相信付出了努力就一定會有相應(yīng)的收獲，因此即使一時的失意也不用過分在意，只要按照既定的職業(yè)方向奮斗，成功就在不遠處。
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前言
我一直都在想自己適合一份怎樣的職業(yè)，其實這這想法在小時候就有了，但是自己的夢想是飄忽不定的，經(jīng)常性的變來變?nèi)ァ１热纾盒W的時候我想成為一名科學家，并不斷的為之所拼搏。但是后來發(fā)現(xiàn)自己并不適合這份職業(yè)，因為我的意志力不是特別堅強，要知道一位優(yōu)秀的科學家要有非常強悍的意志力。到了初中我的夢想是成為一名歌手，這個就更不用說了，更加不符合實際。到了高中就有了自己明確的目標。那就是：成為一名工程師。知道現(xiàn)在我都一直在朝著這個目標前進著，為之不懈的努力。
目錄
第一章：自我的分析4-6
1。自己的性格分析。
2．自己的職業(yè)價值觀。
3．自己的職業(yè)興趣。
4.自己的個人特質(zhì)。
第二章：職業(yè)的分析6-8
1.職業(yè)興趣。
2．職業(yè)環(huán)境分析。
3.學校環(huán)境分析。
4.家庭環(huán)境分析。
第三章：職業(yè)價值觀。 8-9
第四章：職業(yè)定位。 9-10
1.自己將來所要從事的職業(yè)。
2.自己想要的工作環(huán)境。
3.自己想要的工作要求。
4.自己對工作的位置要求。
第五章：具體的實施計劃。 10-1
1 1.短期實施計劃。
2.中期實施計劃。
3．長期實施計劃。
4.人生總目標實施計劃。
第六章：結(jié)束語。 11
第一章自我的分析
1．自我的分析
我是一個性格內(nèi)向的人，不是特別愛說話的一個人，所以我認為自己比較適合一些埋頭苦干的這么一份職業(yè)，所以自己的目標職業(yè)是成為一名工程師。平日里自己是一個比較宅的一個人，不是特別喜歡外出活動。喜歡自己一個人在家聽聽音樂、看看書、看看電視劇等。我是一個比較喜歡運動的一個人，平時喜歡打打籃球，打打乒乓球等運動。當然我也有很多自己的不足，比如：我這個人有點小懶，另外，自己的交流表達能力不是很強。所以我選了機電一體化這么一個職業(yè)。并且想學好這個專業(yè)，成為一名優(yōu)秀的工程師。
2.自己的職業(yè)價值觀。
我認為一個人要想在自己的事業(yè)方面取得成就，首先一定要熱愛自己的職業(yè)。因為只有這樣才能夠把自己全身心投入到自己的事業(yè)中去，才能熱愛自己的事業(yè)，才能在自己的職業(yè)領(lǐng)域做好做精。我的職業(yè)價值觀是：要熱愛自己的職業(yè)，并且在自己的職業(yè)領(lǐng)域刻苦努力，用心鉆研，爭取在自己的職業(yè)領(lǐng)域取得良好的成績。
我最看重的不是工資的高低，我只希望可以有良好的工作環(huán)境，有良好的地理位置，有良好的發(fā)展前景。
這個職業(yè)還應(yīng)該造福于社會，造福于人類，能夠為建設(shè)社會主義社會的這么一個目的。
3.自己的職業(yè)興趣
其實，我的興趣挺廣泛的，正所謂，三百六十行都有所涉獵，但是精度卻不是很好。我認為我的興趣就是對機械方面以及建筑方面很感興趣，自己想成為一名工程師，能夠在機械方面以及建筑方面有所造詣。自己對機械的興趣很是強烈。小時候，經(jīng)常把家里的機械物品拆來來，并且能夠組裝上。也許從那時起，自己就喜歡上了這個職業(yè)，只是自己并未發(fā)現(xiàn)而已吧。想自己在自己的領(lǐng)域，發(fā)明出獨特的東西。在自己的職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)取得成就。所以，綜上，我是一個比較平適合做工程師的人。
4．自己的個人特質(zhì)
我是一名綜合了很多特點的人，既有猛張飛的膽汁質(zhì)，又有林黛玉的抑郁質(zhì)。我是一個比較理性的人，不管在任何情況下，都能夠冷靜下來通過自己的大腦進行判斷。但有時候也會有被沖破大腦的時候。所以，我算是一個理性偏多但是也略微有那么一點小小的感性的人。
我的.優(yōu)點：
�、俪林潇o
�、谄夂�
�、鄯e極樂觀
�、苌朴谌棠停心托�。
�、荼容^獨立
我的缺點：①比較懶惰
�、诓幌矚g與他人交流
綜上:我是一個比較適合工程師這個職業(yè)的一個人。
本章小結(jié)：由于我是一個具有多方面特點的一個人，并且自己性格有點內(nèi)向，所以我想我比較適合一些埋頭搞鉆研，踏踏實實在自己工作的崗位工作的一個人。所以，我認為工程師是我最好的選擇。
第二章職業(yè)的分析
1.職業(yè)興趣
自己的職業(yè)興趣就是能夠在自己喜歡的工程領(lǐng)域工作，自己比較喜歡機械，所以自己的職業(yè)興趣是能夠在自己的日常工作中收獲喜悅，收獲自己的幸福。看著自己制造的東西被人們所接受、被人們所喜愛，這就是自己最大的職業(yè)興趣。
2.職業(yè)環(huán)境分析
工程師的就業(yè)前景是比較光明的，因為隨著大型工廠的日益增多，工廠對機械維護以及機械制造這方面的人才的需求是日益增加，所以工程師的就業(yè)前景還是比較好的。
自己到底想要什么樣的工作環(huán)境，現(xiàn)在我已有了自己的答案，我想我是想要這樣的工作環(huán)境：首先，來說一下地理位置我是一個比較依戀自己家鄉(xiāng)的一個人，并且也深深的依戀自己的父母，所以，我要求的工作環(huán)境應(yīng)該接近我的家鄉(xiāng)，最好接近自己的家，這樣就可以每天下班后看見自己的父母及親人。第二：職業(yè)環(huán)境應(yīng)該比較安全，不能太危險，能夠保障自己的人身安全。另外，還應(yīng)該有較好的福利待遇。能夠享受社會的福利。
3.學校環(huán)境分析
我所在的學校是一所比較好的大學，因為他比較注重學生的實踐動手能力，這對于我們來說是很重要的。我們學校的聲望還是挺高的，畢竟是高職中的“小清華”。所以在這樣的學校學習還是很不錯的。
�、賹W校的就業(yè)率挺高。
�、趯W校是省示范學校。
③學校獲得了很多的榮譽。
�、軐W校鼓勵我們創(chuàng)業(yè)就業(yè)。
�、輰W校鼓勵我們升本
4.家庭環(huán)境分析
我出生的家庭是比較普通的家庭，家境中等，不是很富裕但是也不是很窮。所以，父母對自己的工作基本沒什么要求，只求工作不是很累，薪水不是很低就可以。另外，自己的父母一直希望我能夠繼續(xù)深造，能夠進入更好的大學繼續(xù)深造，所以一直鼓勵我積極備戰(zhàn)升本。所以自己的家庭環(huán)境還是比較不錯的，因為父母一直支持著自己。希望自己能夠獲得更高的學歷，學習到更多的知識。
本章小結(jié)：自己有了確定的職業(yè)興趣，我會拼盡自己的能力去學習，去不斷的提高自己。為了自己所向往的職業(yè)環(huán)境所努力。
第三章職業(yè)價值觀
我認為工程師是個很光榮的職業(yè)，因為的服務(wù)對象是整個社會，是廣大的人民群眾。我在這個職業(yè)上追求的是：只要能讓使用者滿意我就達到了目的，這就是我最基本的職業(yè)價值觀。工程師對這個社會也是非常重要的，因為每一個工廠都需要工程師。沒有工程師的工廠是運轉(zhuǎn)不起來的。所以，工程師這個職業(yè)既光榮又重要。
本章小結(jié)：既然確定了要做工程師。那么就應(yīng)該多了解這個職業(yè)，確定它的職業(yè)價值觀，努力地實現(xiàn)這些價值。
第四章職業(yè)定位
1.自己將來所要從事的職業(yè)。
我的目標很確定了，不會再改變，我將來要從事的職業(yè)就是工程師。
2.自己想要的工作環(huán)境
�、僖邪踩ぷ鳝h(huán)境。
�、谝谧约旱募亦l(xiāng)。
③應(yīng)該有比較合適的工資。
④應(yīng)該具有良好的發(fā)展前景。
⑥應(yīng)該對自己的發(fā)展有著積極作用。
�、吣芴岣咦约旱墓ぷ鹘�(jīng)驗。
⑧對自己今后的發(fā)展有著積極的意義。
3.自己想要的工作要求
�、俜ǘǖ墓ぷ鲿r間。
�、诜ǘǖ墓ぷ髁俊�
③有法定的節(jié)假日。
�、苡袆趧雍贤�。
⑤有勞動保障。
4.自己對工作位置的要求
我對工作位置只有一個要求:那就是離家要近。
本章小結(jié)：自己對工作環(huán)境及工作位置要求較高，這就需要我有這個能力去提出這些要求。所以，就需要我能夠有過硬的理論知識以及過硬的實踐能力。為了達到這些能力，需要我在課堂上認真學習，在實踐課中認真操作。
第五章具體的實施計劃
1.短期實施計劃
在短期內(nèi)，我會認真學習理論知識，做到能夠?qū)⒗蠋熢谡n堂上講的弄明白。這樣就可以了。爭取在本學期內(nèi)將自己該會的知識能夠?qū)W會，該掌握的知識能夠掌握好就完成了短期的計劃。
2.中期實施計劃
在這個時期，我一定會參加轉(zhuǎn)升本考試。在大
二、大三這兩年，我會努力地學習專升本要考的所有內(nèi)容，爭取在大三那一年一次就過去。這是在大學期間的中期實施計劃。
3.長期實施計劃
這是我要在本科學校將實行的計劃，在學校里，我想我會參加考研的，為掌握更多的知識，為使自己的事業(yè)前途更加燦爛。這是我在參加完轉(zhuǎn)升本后在本科院校里的實施計劃。這樣做是為了是自己的職業(yè)生涯更加有前途，是自己的職業(yè)生涯更加美好。
4.人生總目標實施計劃
我的人生目標就是到那個一名優(yōu)秀的工程師，我想在我讀完大學，讀完研究生，我的人生閱歷和知識閱歷會更加豐富的。我想到那時，我就有這個能力，有這個資格去當一名優(yōu)秀的工程師了。到那時，我會努力工作，造福社會，為人們謀幸福，
本章小結(jié)：我想實現(xiàn)這些計劃的過程是很艱難，很枯燥的。但是，我不怕。我不會放棄這個夢想的，我會朝著這個夢想一步一步的前進。不管路途中有多么的辛苦、多么艱難。我會咬著牙一步一步的向前進，為了自己的目標，決不放棄。
第六章結(jié)束語
我認為《大學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃》對我們很重要，因為它就像一份策劃書一樣規(guī)劃著我們的未來。我相信在未來的日子里，我會按照這份規(guī)劃書認真的實施這些計劃，實現(xiàn)自己的理想，成為一名光榮的機械工程師。
學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃15
進入大學了，我知道從現(xiàn)在起就要為自己未來的職業(yè)做一個規(guī)劃，因此我下面將自我分析、學習能力、實踐經(jīng)歷去做一個比較詳細的規(guī)劃。那么接下來就是對個人職業(yè)的一些規(guī)劃：
一、自我分析
我自身的優(yōu)點就是自律，能夠規(guī)劃好時間去做一件事情，把自己一天過的很充實。愛學習，喜歡看書，也喜歡鍛煉。缺點就是性格太內(nèi)向了，不太善于交際，這對大學的我來說是一個著重要改的地方，畢竟大學也是相當于一個小的社會了，那自然就必須大起膽子交友，不能因為性格原因而錯過很多交友的機會。另外就是自己擅長做小目標，但是對于長久的目標是不擅長去創(chuàng)立的，大學四年，必須要有一個長遠的目標支撐自己前進。
二、學習能力
雖然從小到達學習的能力都不差，但是大學不一樣，大學是進入了自主學習階段，大學老師是不會過多的干涉學生的自由的，學習也就真的成為了自己的事情了。所以大學一定還要加強個人學習能力。如此的話，我在大學里，我會自己去網(wǎng)上買一些關(guān)于專業(yè)的課程的學習，增強對專業(yè)的學習，這對以后找本專業(yè)的職業(yè)會更有利，總之就是要不斷的去加強自己各方面的學習能力。大學學習更要往外拓展，我會參加學校的一些比賽，多更他人交流，這樣思維也會開放，學習會更有層次一些。學習能力的強弱對未來步入工作有很大的差別，所以大學增強個人學習能力很重要。
三、實踐經(jīng)歷
大學最終是要進入社會，那么我在大學里有時間就會去做一些有益的兼職，幫助自己積累實踐經(jīng)驗，以免畢業(yè)找工作因為沒有社會實踐經(jīng)驗而與好工作錯失機會。大學里有很多的活動，我也會適當?shù)膮⒓右恍皇钦J識更多的人，二是參與活動能夠積累活動的經(jīng)驗，這對自己以后組織活動也會有一定的幫助。實踐是對理論的踐行，所以大學四年，我會抓住機會努力的進行實踐鍛煉，不斷的補充自身的`實踐經(jīng)歷，我相信經(jīng)歷的多了，自然就能夠?qū)W到更多關(guān)于社會生存的東西。
大學我已經(jīng)來了，那我就不能辜負這么好的學習和鍛煉機會，我會在大學里努力的學習，努力的鍛煉能力，直到自己以后進入社會工作也能夠很快的適應(yīng)下來。我相信規(guī)劃好自己的個人職業(yè)路線，大學畢業(yè)真正的走向社會我不會讓自己失望的。
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