職場規(guī)劃幾大主流就業(yè)觀念的分析
前言：就業(yè)觀念是指求職個體對就業(yè)方向和職業(yè)選擇的基本觀點和判斷，是求職個體在一定的世界觀、人生觀和價值觀的指導下，對自己未來所從事職業(yè)和發(fā)展目標的基本認識和態(tài)度。大學生的就業(yè)觀念在一定意義上是其世界觀、人生觀、價值觀的反映。
就業(yè)觀念是學生選擇職業(yè)的前提，是他們對職業(yè)的基本評價和看法，也是其世界觀、人生觀和價值觀在就業(yè)問題上的反映。由于政治、經(jīng)濟、文化教育和社會因素的影響，學生的就業(yè)觀念是不相同的，擇業(yè)標準也是多樣化的。有的把事業(yè)放在第一位，有的把地區(qū)放在第一位；有的把金錢放在第一位，有的則把出國放在第一位，等等。
當前大學生就業(yè)意識大致分為：
1、以追求職業(yè)的安全性和穩(wěn)定性為主流。
我國傳統(tǒng)的勞動人事制度使人們形成了從事一種職業(yè)終生不變的觀念，這種觀念至今仍在深深影響著人們的就業(yè)態(tài)度，大學生也不會例外。例如盡管一些集體企業(yè)和私營企業(yè)對自己發(fā)展更有利，他們還是寧愿選擇一些國營單位。
2、對知識和技術性強的崗位持有高期望。
他們認為，在這種崗位上就業(yè)，能夠學有所用，發(fā)揮專長；能夠從事復雜的勞動，發(fā)揮個人的創(chuàng)造才能；易受人尊敬，精神上也能獲得滿足。
3、攀取高層次的社會地位。
大學生心目中的高社會地位，主要是指有實權、有聲望或經(jīng)濟雄厚的單位，這些單位一般在條件舒適的大城市中，也集中在政府及金融機構等高效益行業(yè)中。
4、注重經(jīng)濟利益的`獲得。
因為大學生面臨戀愛、結婚、建立家庭這三項需要大量經(jīng)濟開支的人生大事，以及成家后養(yǎng)育子女、贍養(yǎng)父母的較大經(jīng)濟開銷。所有這些，都需要他們具有一定的經(jīng)濟實力。而目前獲得經(jīng)濟收入的主要渠道是工資收入。
5、就業(yè)的依賴性。部分大學生不敢也不愿意放棄傳統(tǒng)的就業(yè)道路，依賴思想仍很強烈，因此不適應獨立地謀取職業(yè)和通過多種渠道就業(yè)的新形式。
但就大學生就業(yè)意識的現(xiàn)狀的分析來看，當前大學生就業(yè)觀念已經(jīng)不適應社會新形式的要求：不能正確認識自己，期望值過高�？床簧现行∑髽I(yè)，更不愿意到農(nóng)村或艱苦行業(yè)去。多數(shù)畢業(yè)生缺少創(chuàng)業(yè)意識和風險意識，一些熱門的就業(yè)意向往往是需求量小，風險高的行業(yè)，上百人競爭一個公務員崗位的現(xiàn)象屢見不鮮。
萬學教育ACT職業(yè)能力授課名師張強老師建議大學生，要想在畢業(yè)的時候找到理想的工作，就要改變這些滯后的就業(yè)觀念，學會轉變角色。所謂轉變角色，主要是指由一個"天之驕子"的大學生，轉變?yōu)橐粋�現(xiàn)實的社會求職者，拋開浪漫，拋開幻想，認識自己所處的真實地位和"嚴酷"的社會現(xiàn)實、實事求是的面對就業(yè)這樣一個現(xiàn)實。
對于絕大多數(shù)大學生來說，大學階段過的是一種單純而有保障的生活，學習、生活、交際、娛樂都較有規(guī)律，在這樣的環(huán)境里，容易萌***漫的情調(diào)和美好的理想，但這樣的生活與現(xiàn)實社會是存在著距離的。幾年美好的大學生活即將結束，在離別母校、踏上社會之前的階段，一定要有轉換觀念，要轉變角色，適應這個社會。在畢業(yè)之前大學生們都應該提前有這個意識。
中國當前的大學畢業(yè)生都是伴隨著改革開放成長起來的，很多人是獨生子女。這些人一方面親歷了中國改革開放以來社會方方面面發(fā)生的巨大變化，另一方面受到了外來文化的影響，在家庭的溺愛下，使他們更加崇尚自由主義和個人主義，追求的更多的是經(jīng)濟收入和自我價值的實現(xiàn)。在求職過程中，如果面對期望值過高、收入過低的職業(yè)，面對期望與現(xiàn)實的差距，失業(yè)也在所難免。此外，優(yōu)越的家庭生活和強烈的自信心，使得一些人并不積極地尋找工作，或索性甘于一時處于失業(yè)狀態(tài)。
從市場就業(yè)的情況中來看，更需要大學生個人的就業(yè)觀念轉變，全社會對大學生的就業(yè)觀念也需要調(diào)整。當前大學生就業(yè)觀念已經(jīng)出現(xiàn)"三多三少"現(xiàn)象，即東部多、西部少，城市多、農(nóng)村少，外企多、國企少。這些都是大學生畸形就業(yè)觀念的反映。由于就業(yè)觀念的不適應，有的大學生盲目跟潮，有的不能根據(jù)自身的特點進行擇業(yè)，還有的不能根據(jù)實際進行就業(yè)目標的調(diào)整。目前，家庭對大學生就業(yè)的期望值較高，對大學生自主創(chuàng)業(yè)和多種形式靈活就業(yè)不能認同，接受不了大學生失業(yè)的現(xiàn)實等，甚至產(chǎn)生了"讀大學無用論"等一些反面觀點，這些因素都對大學生就業(yè)產(chǎn)生了不利影響。
要想正確地選擇職業(yè)，就必須轉變角色，調(diào)整好觀念，不能把學校、家庭、親友及同學所給予的關心、呵護、尊重當成是社會對自己的最終認可。而要擺正自己的位置，客觀、冷靜地進入求職狀態(tài)，認識社會，了解社會，以自身的實力，主動地去適應社會需要。在選擇社會職業(yè)的同時，也要積極接受社會的選擇，以積極的就業(yè)觀念邁出人生這關鍵的一步。
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