大學(xué)生職業(yè)選擇的路徑優(yōu)化[2]

二、大學(xué)時期的“職業(yè)試婚”與“全程探索”

大學(xué)生職業(yè)選擇的路徑優(yōu)化到了大學(xué)時代才有了真正的實踐基礎(chǔ)與探索可能。但現(xiàn)在的現(xiàn)實是，很多大學(xué)生在一二年級的時候并沒有職業(yè)的意識，更不要講職業(yè)的實踐了。而一旦到了三年級以后，又往往在短時間內(nèi)產(chǎn)生強烈的職業(yè)選擇焦慮感，這種情緒在金融危機乃至經(jīng)濟危機的大背景下顯得尤為突出。我們經(jīng)常會看到，不少人整個一個大學(xué)生活會有兩種截然不同的狀態(tài)，前面的時光悠哉樂哉，而后面的日子又過分緊張，四年的時間沒有一個梯形向上的良好職業(yè)準(zhǔn)備形式。

進(jìn)一步來分析，在大學(xué)階段，前期承擔(dān)職業(yè)選擇責(zé)任的主體主要是學(xué)生個人與學(xué)校當(dāng)局，而此時的學(xué)生家長們的影響與作用已經(jīng)大大退后了；而到了大學(xué)生涯的后期，職業(yè)選擇的路徑優(yōu)化責(zé)任則主要集中在學(xué)生個人身上。

從大學(xué)生活的前期來說，“職業(yè)試婚”概念的提出與付諸實踐是相當(dāng)重要的，它能夠在相當(dāng)程度上幫助那些非自主選擇專業(yè)或者發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有專業(yè)與自己的各方面并不匹配的同學(xué)及早地調(diào)整專業(yè)學(xué)習(xí)方向或選取新的學(xué)習(xí)專業(yè)。雖然“試婚”概念在社會上并不是人人贊成的，但在大學(xué)生的職業(yè)選擇上應(yīng)該說是最短距離的捷徑，在目前的中國教育體制之下，大概也是短期內(nèi)不二的選擇。

究其原因，主要是大學(xué)生對于“工作”這一概念太沒有意識了。工作對于他們來說至少意味著兩個非常不同的涵義：一是服務(wù)他人的意識與行為，二是創(chuàng)造價值的意識與行為。這兩個方面的涵義在當(dāng)今的許多九零后左右的大學(xué)生中是非常陌生的，因為從一直被別人服務(wù)轉(zhuǎn)變到要去服務(wù)別人，從一直消耗各種物品的價值到自己必須要創(chuàng)造價值，這是一個一百八十度的大轉(zhuǎn)彎，沒有一個客觀的漸進(jìn)轉(zhuǎn)變過程，對于他們來說是很難適應(yīng)的，這也是今天不少大學(xué)生走上工作崗位后常常為他們的前輩所詬病的一個重要原因。

另外一個非常重要的原因則來自于如今許多大學(xué)所處的客觀地理環(huán)境的變化：隨著２１１工程、９８５計劃等的廣泛實施，在幾年前的大規(guī)模高校合并浪潮中，一大批的'“巨無霸型”高�；�本都是設(shè)在城市的郊區(qū)，獨立是獨立了，但離社會的距離也相應(yīng)地遠(yuǎn)了，學(xué)生們無形當(dāng)中生活在一個隔絕的世界當(dāng)中，但他們的任務(wù)卻是要在四年之后立馬沖進(jìn)那個三教九流充斥、利益方式繽紛復(fù)雜的世界當(dāng)中。這種巨大的反差如果沒有及早地有意識鍛煉與適應(yīng)的話，極有可能象一個長期在深山老林中呼吸純凈氧氣的人忽然來到車水馬龍、廢氣充斥的都市當(dāng)中，其肺部沒有任何免疫能力而驟然得病，甚至嗚呼哀哉！所以在“郊區(qū)高校”盛行的時代，大學(xué)生們遠(yuǎn)離社會有了最合理的天然理由，自己的心理也不會受到太大的自我譴責(zé)，但于將來必然要去的那個世界來說，這種自欺欺人的理由對自己的未來生活的欺騙代價實在是太大了。由此可見，越是自然環(huán)境形成天然屏障，越是要有“自我救贖”的意識，在進(jìn)入大學(xué)的初期就要有意識地進(jìn)入或營造職業(yè)的環(huán)境，熟悉職業(yè)的要求，盡早適應(yīng)“有細(xì)菌”、“有病毒”的生活，從而鍛煉自己的免疫能力。

從具體的“職業(yè)試婚”方法來說，建議有以下幾點：一是在進(jìn)入大學(xué)的初期，就要嘗試“跨界”的交往，即不要把自己的交往對象僅僅局限于同學(xué)院甚至于同專業(yè)，而要有意識地發(fā)展學(xué)科跨度很大的異專業(yè)、異地域、異學(xué)校與異性別的朋友，為自己的跨入社會進(jìn)行人脈交往建設(shè)方面的早期準(zhǔn)備。這些工作基礎(chǔ)而重要，做好了說明你已經(jīng)進(jìn)入了一個“準(zhǔn)職業(yè)”的人緣溝通狀態(tài)；二是積極嘗試不同性質(zhì)的實習(xí)機會，實習(xí)的內(nèi)容要大膽超越你正在學(xué)習(xí)的專業(yè)，在整個的大學(xué)期間，你的較長時間的實習(xí)不能少于3次，零零碎碎的實習(xí)可以有N次。這種跨界的實習(xí)方式可以讓你有很多“試錯”的機會，當(dāng)然也有更多發(fā)現(xiàn)“真理”的機會。這樣的實習(xí)可以很好地反過來調(diào)整你在校內(nèi)的學(xué)習(xí)課程：換句話來說，如果你在第一學(xué)年的實習(xí)中接觸的是你正在讀的專業(yè)方面的工作，你可能會發(fā)現(xiàn)原來覺得很有味道的專業(yè)在實際工作中其實比雞肋還不如，那么你在第二年有及時調(diào)整所學(xué)專業(yè)的機會，即利用很多高校施行的進(jìn)校后第二年可以部分重新選擇新的專業(yè)的機會來調(diào)換你的專業(yè)方向；而如果你在第二年的實習(xí)中發(fā)現(xiàn)你現(xiàn)在的專業(yè)不大適合你，那么你也有新的機會，即在進(jìn)行自己的“第二學(xué)科”選擇時，選學(xué)那些你從實習(xí)中認(rèn)知到的重要方向的專業(yè)，如此你也會有系統(tǒng)地充實此方面知識的可能；即使到了第三年的實習(xí)中有新的發(fā)現(xiàn)，你還是有機會把工作中的問題帶到校園中，雖然這個時候可能已經(jīng)沒有某種證書了，但你完全可以在短時間內(nèi)利用學(xué)校圖書、師資等的優(yōu)勢，集中突擊補上某些實用的知識與技能。

“全程探索”的概念主要針對的是大學(xué)生個人而言。這一點首先是意識的確立，其次更要有行動的篤行。我的意見是“全程探索”應(yīng)該包括以下幾個重要的方面：一是瞅準(zhǔn)校內(nèi)運行比較持續(xù)的社團組織，公益性的與具有盈利性的組織在鍛煉職業(yè)人格方面的作用更大一些，而那些純粹個人愛好類的社團在此一方面的功能就要遜色一些。瞅準(zhǔn)以后，你要學(xué)會怎樣在社團內(nèi)部與外部都不是單純學(xué)生式的交往與行動方式，如可以為這些組織中的個人設(shè)定一個階段性的“賺錢”或“賺眼球”（如請來某個著名大人物來校演講等）的“績效目標(biāo)”，并有相應(yīng)的獎懲措施。其實我們今天回過頭來看很多的成功人士，他們在大學(xué)階段往往都干過類似的事情；

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