旅游管理大一職業(yè)生涯規(guī)劃書（通用5篇）
時(shí)間是看不見也摸不到的，就在你不注意的時(shí)候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過，你有為自己做過職業(yè)規(guī)劃嗎？先來(lái)制定一份職業(yè)規(guī)劃吧。為了讓您不再為做職業(yè)規(guī)劃頭疼，以下是小編收集整理的旅游管理大一職業(yè)生涯規(guī)劃書，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
旅游管理大一職業(yè)生涯規(guī)劃書 篇1
姓名：xxx
班別：xx旅游管理系xx班
規(guī)劃期限：4年
起止時(shí)間：20xx年9月至20xx年7月
年齡跨度：xx歲至xx專業(yè)，為將來(lái)邁出社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
個(gè)人分析：本人是一個(gè)喜歡接觸新事物的人，好奇心極強(qiáng)，喜歡周圍游玩，見識(shí)新事物認(rèn)識(shí)新朋友，所以我選擇了旅游管理專業(yè)，一個(gè)見識(shí)面廣，交涉面寬的大學(xué)專業(yè)！如今的社會(huì)需求的正是溝通能力強(qiáng)，應(yīng)變能力強(qiáng)的外向型人才。我對(duì)這專業(yè)有濃厚的興趣，所以我相信自己能學(xué)好這個(gè)專業(yè)！
一、前言
21世紀(jì)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，優(yōu)勝劣汰，適者生存。能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的，就能立足于社會(huì)，反之，將會(huì)被社會(huì)淘汰，社會(huì)是殘酷的，是現(xiàn)實(shí)的。那么我們?cè)趺床拍茉谶@樣的社會(huì)里占據(jù)一席之地呢?這就需要我們加強(qiáng)自身的鍛煉，充實(shí)自己，為自己的腦子里灌輸更多更新更有用的知識(shí)。為自己設(shè)立目標(biāo)，有了目標(biāo)才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力，職業(yè)規(guī)劃就是我們?cè)O(shè)立目標(biāo)的最好體現(xiàn)，優(yōu)秀的職業(yè)規(guī)劃方案是邁向目標(biāo)的重要的一步。
二、職業(yè)分析
�。ㄒ觅Y料：旅游管理學(xué)科是隨著我國(guó)旅游經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)育而建立的一個(gè)新型學(xué)科。根據(jù)世界旅游組織的統(tǒng)計(jì)，目前旅游業(yè)已經(jīng)成為世界最大的產(chǎn)業(yè)，每年還以兩位數(shù)的速度在增長(zhǎng)。在中國(guó)，20xx年我國(guó)旅游業(yè)的固定資產(chǎn)達(dá)到８４３９億人民幣，年?duì)I業(yè)收入約xxx億人民幣，創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)約xxx個(gè)，據(jù)世界旅游理事會(huì)在ＷＴＯ召開的世界大會(huì)上宣布，中國(guó)旅游就業(yè)現(xiàn)在是世界第一位的，并預(yù)測(cè)到20xx年可吸納8800萬(wàn)的就業(yè)人數(shù)。）
可見，現(xiàn)今社會(huì)對(duì)旅游業(yè)的需求越來(lái)越大，旅游市場(chǎng)也將越拓越寬。我對(duì)這一專業(yè)很感興趣，故選擇了這一專業(yè)，并對(duì)將來(lái)的就業(yè)前景充滿了希望，興趣是最好的老師，我相信我能在這行業(yè)中獲得成功。
三、實(shí)施策略
有了興趣還要付諸行動(dòng)，不然美麗的幻想終究也只是幻想，不能成為現(xiàn)實(shí)。
我為自己大學(xué)四年制定了以下的幾個(gè)目標(biāo)：
1、近期目標(biāo)：①通過普通話證的考試。②通過省計(jì)算機(jī)一級(jí)考試。③通過導(dǎo)游證考試和英語(yǔ)四級(jí)考試。
2、總體目標(biāo)：順利畢業(yè)，順利找到自己適合的、滿意的工作。
3、長(zhǎng)期目標(biāo)：成為一名出色的高層管理者。
有了目標(biāo)，接下來(lái)要做的就是努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，逐個(gè)目標(biāo)突破。
首先，要勤練普通話，與同學(xué)老師溝通盡量說普通話，養(yǎng)成個(gè)隨時(shí)隨地說普通話的習(xí)慣，多讀多練、多講多聽。爭(zhēng)取普通話考試達(dá)二級(jí)甲。
其次，多練習(xí)計(jì)算機(jī)，多操作，多看計(jì)算機(jī)書，要克服一上網(wǎng)就聊天看電影的壞習(xí)慣，要學(xué)會(huì)利用好電腦，利用它來(lái)更好地學(xué)習(xí)。
再次，要學(xué)習(xí)好自己的專業(yè)課，上課認(rèn)真聽講，多提問，多思考，為大二考導(dǎo)游證做好充足的準(zhǔn)備;英語(yǔ)也是大學(xué)重要的一門學(xué)科，當(dāng)今社會(huì)對(duì)英語(yǔ)的要求越來(lái)越高，都說英語(yǔ)是最賺錢的語(yǔ)言，故想好好地立足于社會(huì)就得學(xué)好英語(yǔ)。
最后，除了學(xué)好專業(yè)知識(shí)以外，多參加學(xué)院舉辦的活動(dòng)以及大學(xué)社團(tuán)。鍛煉自己的組織能力，溝通能力，辦事能力等等也是相當(dāng)重要的。
四、結(jié)束語(yǔ)
有了目標(biāo)有了計(jì)劃固然好，但更重要的是行動(dòng)。道理淺而易見，不登上泰山，又怎么能看到美麗的日出呢。行動(dòng)是成功的階梯，行動(dòng)越多，登得越高，看得越遠(yuǎn)，風(fēng)景就越美。故我們不能只是空想，應(yīng)學(xué)會(huì)將空想與行動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，方能取得成功。
旅游管理大一職業(yè)生涯規(guī)劃書 篇2
一、決策前分析
根據(jù)我對(duì)旅游管理出路的理解，大致有以下方向：
無(wú)論是任何方向，如果想發(fā)展的好，前提是能說一口流利的英語(yǔ)！
旅行社（導(dǎo)游，計(jì)調(diào)，銷售等）、酒店（銷售總監(jiān)，大堂副理等）、旅游國(guó)際機(jī)場(chǎng)航空公司（航空機(jī)票定位員，空中小姐等）、旅游局(公務(wù)員)--------要考公務(wù)員、旅游景區(qū)規(guī)劃與開發(fā)(研究，設(shè)計(jì)人員)--------壓力大、度假村、會(huì)展（策劃師，銷售等）、油輪公司--------英語(yǔ)要求很高，工資不高，但有出國(guó)機(jī)會(huì)、老師、旅游咨詢顧問--------好方向之二，但對(duì)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)歷要求非常高、旅游財(cái)會(huì)--------好方向之三，需要考CPA
根據(jù)我的性格特點(diǎn)，我大致傾向與酒店管理。
二、我的性格特點(diǎn)
一直以來(lái)，我都生活得無(wú)憂無(wú)慮，家庭條件談不上十分寬裕，但是也可以讓我衣食無(wú)憂，過去的我?guī)缀鯊牟粸樽约旱奈磥?lái)過于擔(dān)憂，總是覺得就業(yè)距離自己太遙遠(yuǎn)，如今，我已是一個(gè)即將步入大二的學(xué)生，看到前輩們辛苦的求職經(jīng)歷后，我才知道，未來(lái)并非自己想象中的那么一片光明，我需要對(duì)自己來(lái)一次好好的分析。以便于更好的進(jìn)行自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。通過仔細(xì)的自我分析，我發(fā)現(xiàn)自己愛好廣泛，喜歡唱歌，鋼琴，與人交流，是一個(gè)活潑開朗的女孩，性格樂觀向上，責(zé)任心強(qiáng)，喜歡探索與創(chuàng)新，很多事情都有新奇的想法，與人交往時(shí)熱情大方是我的優(yōu)點(diǎn)，所以我的人際關(guān)系良好，但是我的一個(gè)明顯的缺點(diǎn)就是做事恒心不夠，往往喜歡三分鐘熱度，所以自己制定的計(jì)劃往往完成地并不理想。
三、解決性格缺陷
我深知人的性格一旦形成是很難改變的，但是如果想成為新世紀(jì)的人才我們就一定要克服重重困難，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，改變自己的劣勢(shì)，所以我下決心改掉自己做事恒心不足的缺點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)以前制定計(jì)劃完不成還有一個(gè)問題就是自己的計(jì)劃太寬泛，難度較大，我從現(xiàn)在開始要從簡(jiǎn)單的做起，制定計(jì)劃時(shí)先從簡(jiǎn)單易行的做起，由小到大，慢慢把自己做事的恒心一點(diǎn)一點(diǎn)的積累起來(lái)！但是有時(shí)單憑自己的努力還是不夠的，所以我也會(huì)時(shí)時(shí)注意別人的看法與評(píng)價(jià)，請(qǐng)老師與同學(xué)監(jiān)督與配合。
四、選擇該就業(yè)方向的理由
2002年統(tǒng)計(jì)，全國(guó)星級(jí)飯店平均客房出租率為60.15%，全國(guó)星級(jí)飯店共實(shí)現(xiàn)營(yíng)業(yè)收入為914.43億元，全員勞動(dòng)生產(chǎn)率為7.52萬(wàn)元/人。目前飯店人力資源的現(xiàn)狀是：人力資源供過于求，人才資源供不應(yīng)求。今后若干年飯店業(yè)較為緊缺的人才主要有三類：一是飯店企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理需要的常規(guī)人才，如高層管理者，從事人力資源管理與開發(fā)、市場(chǎng)營(yíng)銷、物業(yè)管理等人才；二是隨著飯店業(yè)發(fā)展需要的一些新的專業(yè)人才，如從事電子商務(wù)、分時(shí)度假飯店網(wǎng)絡(luò)管理、飯店資本運(yùn)營(yíng)等人才；三是在未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)需要的創(chuàng)造型、復(fù)合型、協(xié)作型人才。我認(rèn)為我的條件與興趣比較適合旅游管理中的飯店管理人員。
五、職業(yè)生涯規(guī)劃SWOT分析法
內(nèi)部
環(huán)境
因素
優(yōu)勢(shì)因素（S）
弱勢(shì)因素（W）
1.樂觀向上，熱情大方
2.善于與人溝通
3.創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)
4.吃苦耐勞
5.英語(yǔ)溝通能力較強(qiáng)
6愿意從基層干起
7.求職能力較強(qiáng)
1.恒心不夠
2.組織領(lǐng)導(dǎo)能力有待提高
3.身體素質(zhì)較差
外部
環(huán)境
因素
機(jī)會(huì)因素（O）
威脅因素（T）
1.所學(xué)專業(yè)很好與所感興趣的職業(yè)對(duì)口
2.在博物館擔(dān)任解說員有利于了解旅游業(yè)
3.身處北京，機(jī)會(huì)大
1.同地區(qū)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)（北大，清華等）
2.還有眾多職業(yè)學(xué)校的人競(jìng)爭(zhēng)此行業(yè)，他們要求普遍比大學(xué)生低
3.研究生擴(kuò)招后以及研究生學(xué)年兩年制改革后對(duì)本科生就業(yè)形成沖擊
但是通過研究市場(chǎng)情況，我發(fā)現(xiàn)以下問題
許多飯店人力資源部門在招聘員工時(shí)寧愿吸收高中生，而不愿要大學(xué)生。對(duì)此業(yè)界與學(xué)界各執(zhí)一詞，我認(rèn)為有下列原因需引起注意：
第一，中國(guó)現(xiàn)行高校招生制度仍然以分?jǐn)?shù)為基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)學(xué)校及專業(yè)的選擇仍有較大的盲目性，因此出現(xiàn)專業(yè)與意愿之背離。
第二，目前飯店中的人事管理制度存在一定的僵化性，在目前外界尤其是外企對(duì)大學(xué)生誘惑較大的情況下，飯店仍然遵循大學(xué)生與職高等學(xué)生同一起跑線的做法，而且提升制度并不傾斜于大學(xué)生，使之感到其教育投資白費(fèi)，造成心理上的不平衡，因此一有機(jī)會(huì)便紛紛跳槽。
第三，目前我國(guó)飯店已進(jìn)入成熟階段，提升機(jī)會(huì)相對(duì)較少，且現(xiàn)有的中層管理人員其年齡較為年輕，這便使大學(xué)生更感到提升無(wú)望;
第四，由于大學(xué)生在一線操作方面與職高生相比其技能略遜一籌，且失去年齡優(yōu)勢(shì)，更使飯店產(chǎn)生大學(xué)生不及職高生的印象，這也客觀造成了大學(xué)生對(duì)飯店工作環(huán)境的不認(rèn)同感;
第五，由于中國(guó)現(xiàn)行戶籍制度存在著對(duì)人才使用方面的限制，而外管飯店通常較少有“戶口指標(biāo)”，客觀上限制了異地優(yōu)秀人才的選用。
為了克服這些問題，我覺得首要任務(wù)還是努力培養(yǎng)自己各方面的能力，并且避免眼高手低的問題出現(xiàn)，要培養(yǎng)愿意從基層干起的精神，再是要時(shí)時(shí)關(guān)心與本專業(yè)有關(guān)的形勢(shì)動(dòng)態(tài)，遇到事情要努力培養(yǎng)自己解決問題的能力，再次要向各個(gè)階層的人虛心學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。
六、行動(dòng)計(jì)劃
1、每天堅(jiān)持鍛煉身體至少1小時(shí)；
2、每天堅(jiān)持聯(lián)系英語(yǔ)口語(yǔ)至少1小時(shí)；
3、大二下學(xué)期通過英語(yǔ)4級(jí)考試并爭(zhēng)取拿高分；
4、每年?duì)幦”３殖煽?jī)優(yōu)秀并拿到獎(jiǎng)學(xué)金；
5、大三通過英語(yǔ)6級(jí)考試并爭(zhēng)取那高分；
6、在離開博物館時(shí)至少拿到4星志愿者證；
7、平常要不斷了解時(shí)事，尤其是了解旅游動(dòng)態(tài)，并及時(shí)對(duì)事情作出分析；
8、計(jì)劃大三就到與專業(yè)相關(guān)單位實(shí)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)，練習(xí)求職簡(jiǎn)歷；
9、畢業(yè)之后即可找到一份相關(guān)工作。工作后繼續(xù)考研深造。
旅游管理大一職業(yè)生涯規(guī)劃書 篇3
一、職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀分析
職業(yè)規(guī)劃是每個(gè)大學(xué)生入學(xué)之后必須思考的問題，這樣更有利于學(xué)生在大學(xué)期間樹立職業(yè)目標(biāo)并為之努力，旅游管理專業(yè)學(xué)生也不例外。為了更加深入了解學(xué)生對(duì)于未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的情況，針對(duì)各大高職院校的旅游管理專業(yè)學(xué)生，采取抽樣調(diào)查的方式進(jìn)行調(diào)研，通過填寫問卷的形式開展調(diào)查，問卷調(diào)查結(jié)果顯示，旅游管理專業(yè)學(xué)生對(duì)于自己的職業(yè)規(guī)劃情況并不樂觀，他們對(duì)于自身未來(lái)發(fā)展并不明確，無(wú)論是職業(yè)定位、職業(yè)認(rèn)識(shí)，還是就業(yè)信心，學(xué)生職業(yè)規(guī)劃問題十分嚴(yán)重。
1.職業(yè)方向不明確。經(jīng)過調(diào)查顯示，有超過40%的學(xué)生對(duì)于自己職業(yè)方向并不明確，他們進(jìn)入高職院校以后放慢了學(xué)習(xí)節(jié)奏，并且對(duì)于自己未來(lái)的定位非常模糊，導(dǎo)致這部分學(xué)生在畢業(yè)之后找工作時(shí)遇到困難，基本是由于他們自身知識(shí)儲(chǔ)備不足，還有對(duì)于自己的職業(yè)規(guī)劃并不明確，很多公司在選用新人時(shí)都希望他們有明確的職業(yè)規(guī)劃，這樣才能在工作中更好地發(fā)揮自己所長(zhǎng)，并努力實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)。還有一部分學(xué)生在報(bào)考志愿選擇專業(yè)時(shí)并不是旅游管理專業(yè)，而是被調(diào)劑分配到這個(gè)專業(yè)，他們本身對(duì)于這個(gè)專業(yè)并不是很熱衷，因而在學(xué)習(xí)過程中抱著得過且過的態(tài)度，對(duì)于該專業(yè)方向的職業(yè)規(guī)劃更是從未想過。從整體上分析來(lái)看，高職學(xué)校旅游管理專業(yè)的學(xué)生對(duì)于職業(yè)規(guī)劃并不明確，并且這種現(xiàn)象十分嚴(yán)重，亟待解決。
2.職業(yè)認(rèn)識(shí)不全面，學(xué)校職業(yè)規(guī)劃教學(xué)缺失。對(duì)于一小部分的學(xué)生來(lái)說，他們對(duì)于自己將來(lái)所從事的職業(yè)了解甚少，包括職業(yè)發(fā)展前景、技能要求、薪水情況等等。還有一部分學(xué)生存在這樣的現(xiàn)象，他們對(duì)于所學(xué)課程并不感興趣，只是希望得到畢業(yè)證書，方便于日后就業(yè)，這些因素也導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法做好職業(yè)規(guī)劃，進(jìn)而影響他們的就業(yè)情況。除此之外，學(xué)校教育也存在一定的漏洞與缺陷，他們并未有效實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生沒有職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。由于學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)校，對(duì)于未來(lái)發(fā)展還處于迷茫狀態(tài)，這時(shí)需要有人引導(dǎo)他們做好職業(yè)規(guī)劃，針對(duì)這種現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)該引起反思，做好這方面的相關(guān)工作。
二、提出切實(shí)可行的政策
1.完善政策，打破專業(yè)限制模式。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有超過半數(shù)以上的學(xué)生在入校之后，對(duì)于自己所選專業(yè)并不滿意，因而他們對(duì)于專業(yè)學(xué)習(xí)缺乏一定的動(dòng)力。針對(duì)這種現(xiàn)象，高校應(yīng)該積極調(diào)整政策，讓更多的學(xué)生能就讀自己喜歡的專業(yè)，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，在某高校學(xué)校通過考試選拔的方式，讓學(xué)生選擇自己喜歡的專業(yè)，這樣學(xué)生才能樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)于旅游管理專業(yè)而言，它存在一定的優(yōu)勢(shì)，即就業(yè)率高、工作靈活、極易掌握，但是還是有部分學(xué)生對(duì)于自己的專業(yè)不感興趣，這就需要通過學(xué)校教學(xué)得到改善，同時(shí)借助政府部門和其它一些文化部門，做好相關(guān)調(diào)控工作，彼此之間加強(qiáng)溝通互動(dòng)，促使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而擬定自己的職業(yè)規(guī)劃。
2.開設(shè)職業(yè)規(guī)劃教育。針對(duì)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃不明確的現(xiàn)狀高校應(yīng)該積極采取措施改善現(xiàn)狀，可以從以下幾方面著手，比如專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等，讓學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到旅游管理專業(yè)的未來(lái)發(fā)展，實(shí)行職業(yè)化教育。而教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要推動(dòng)者，必須具有先進(jìn)的教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，并將這種理念滲透到教學(xué)中，從學(xué)生一入校就受到熏陶，讓他們從大學(xué)生活開始時(shí)就樹立職業(yè)規(guī)劃理念。而學(xué)校在安排實(shí)習(xí)時(shí)不應(yīng)局限于大三階段，可以從大一、大二就組織學(xué)生進(jìn)行見習(xí)，這更有利于學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識(shí)的確立。例如，在某高校，就業(yè)指導(dǎo)教師每年寒暑假都會(huì)安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)，并且每次人員都不重復(fù)，幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)專業(yè)，進(jìn)而確定長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)，最終促進(jìn)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。
結(jié)語(yǔ)
綜上所述，高職旅游管理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃并不明確，導(dǎo)致他們?cè)谛W(xué)習(xí)期間并沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)而影響到學(xué)生未來(lái)的就業(yè)。所以針對(duì)高職旅游管理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃情況進(jìn)行分析，并提出相關(guān)解決建議，以期促進(jìn)該專業(yè)的學(xué)生明確自己的職業(yè)規(guī)劃。
旅游管理大一職業(yè)生涯規(guī)劃書 篇4
一、新疆旅游管理本科生職業(yè)能力培養(yǎng)的意義
當(dāng)前新疆高校中的大學(xué)生普遍存在盲目考證的現(xiàn)象，其目的是給自己拓寬就業(yè)面，但因?qū)ξ磥?lái)缺乏規(guī)劃，因此考證都是隨波逐流。注重培養(yǎng)旅游管理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，可以讓旅游管理專業(yè)學(xué)生對(duì)將來(lái)有個(gè)更好的規(guī)劃，有目的的面對(duì)就業(yè)及適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的能力。學(xué)校培養(yǎng)旅游管理專業(yè)學(xué)生可以通過與旅游企業(yè)合作，增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)入旅游企業(yè)后的適應(yīng)能力。
企業(yè)在發(fā)展過程中，可以由旅游管理專業(yè)教師參與企業(yè)進(jìn)行崗位培訓(xùn)和理論培訓(xùn)，針對(duì)企業(yè)的實(shí)際情況，將必要的實(shí)踐任務(wù)放在課堂實(shí)習(xí)中，不僅有利于探索高校培養(yǎng)模式的深入研究，也有利于企業(yè)崗位需求的“零距離”無(wú)縫聯(lián)接。塔里木大學(xué)是新疆南疆地區(qū)唯一一所綜合性大學(xué)，旅游管理專業(yè)建設(shè)起步早，是學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，也是學(xué)校的特色專業(yè)。目前有37個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，遍布南疆四地州的各縣市；在校內(nèi)有西域文化博物館、三五九旅紀(jì)念館、南疆干部培訓(xùn)中心等多個(gè)具有先進(jìn)水平的實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)生就業(yè)范圍大多集中在新疆，尤其是南疆，因此對(duì)南疆的旅游發(fā)展有著較大影響。
二、旅游管理本科生職業(yè)能力培養(yǎng)的內(nèi)涵
1.旅游管理職業(yè)能力培養(yǎng)的特點(diǎn)
旅游管理是一個(gè)有明確的行業(yè)指向性的專業(yè)，其目的是為旅游行業(yè)培養(yǎng)專門的管理、服務(wù)人才。它是一個(gè)多個(gè)學(xué)科支撐的交叉學(xué)科，主要以管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)為學(xué)科背景，融入了生態(tài)學(xué)、地理學(xué)、歷史學(xué)等專業(yè)，向文化學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、信息科學(xué)等學(xué)科拓展專業(yè)方向，因此旅游管理是一個(gè)應(yīng)用型而非學(xué)術(shù)型、復(fù)合型而非單一型的專業(yè)。
由于旅游管理注重實(shí)踐性，因此，在旅游管理本科生職業(yè)能力培養(yǎng)的過程中一個(gè)重要的特點(diǎn)就是加強(qiáng)實(shí)踐性培養(yǎng)。旅游業(yè)向游客提供的商品就是“服務(wù)”，因此，服務(wù)屬性也就成為旅游管理專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)的特點(diǎn)之一。除此之外，旅游管理專業(yè)還應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)能力，培養(yǎng)學(xué)生具有較高的國(guó)際視野，同時(shí)在職業(yè)道德、文明素養(yǎng)方面也應(yīng)該有較強(qiáng)的要求，重視綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
2.旅游管理本科生職業(yè)能力構(gòu)成要素
旅游專業(yè)的職業(yè)核心能力，從專業(yè)角度來(lái)看，有優(yōu)秀的導(dǎo)游服務(wù)能力、優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)言溝通能力、現(xiàn)代化的.管理能力、高超的營(yíng)銷策劃能力等。從學(xué)校方面來(lái)看，體現(xiàn)在專業(yè)特色上，無(wú)論在酒店管理、景區(qū)經(jīng)營(yíng)、旅游規(guī)劃的任何一個(gè)方向，只要具備獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，就能適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)。
總的來(lái)看，旅游管理本科生職業(yè)能力的構(gòu)成主要為四部分：第一，專業(yè)知識(shí)與技能。如外語(yǔ)和信息化水平、旅游管理專業(yè)知識(shí)、較廣博的知識(shí)面、旅游服務(wù)能力、旅游營(yíng)銷和策劃能力。第二，職業(yè)風(fēng)格。如職業(yè)道德、文明素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任、個(gè)人形象、工作態(tài)度意識(shí)。第三，人際管理和溝通能力。語(yǔ)言文字表達(dá)、合作共事、人際交往、溝通談判、組織協(xié)調(diào)。第四，思維創(chuàng)新能力。包括開拓創(chuàng)新能力、分析解決問題的能力、自我學(xué)習(xí)能力和獲取專業(yè)信息能力。
三、塔里木大學(xué)旅游管理本科生職業(yè)能力構(gòu)成要素的測(cè)評(píng)分析
1.分析對(duì)象及分析方法
本文從五個(gè)維度進(jìn)行考量：自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)、課程實(shí)習(xí)總評(píng)，專業(yè)知識(shí)總評(píng)以及參與的學(xué)校學(xué)院實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)和考取的證書。通過這五個(gè)方面構(gòu)建塔里木大學(xué)旅游管理本科生職業(yè)能力的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。文章選取塔里木大學(xué)旅游管理專業(yè)150名學(xué)生作為研究對(duì)象發(fā)放調(diào)查問卷，問卷收回150份，有效問卷134份，問卷有效率達(dá)到89%。調(diào)查問卷的內(nèi)容從旅游管理本科生職業(yè)能力構(gòu)成要素的四個(gè)方面進(jìn)行，分別對(duì)四個(gè)方面二十項(xiàng)要素進(jìn)行打分測(cè)評(píng)。
2.測(cè)評(píng)結(jié)果
通過對(duì)本次調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)整理，結(jié)果如下：
�。�1）在個(gè)人屬性的調(diào)查結(jié)果中，工作態(tài)度意識(shí)所占比例為33.28%，所占比例最大，其次為職業(yè)道德，占比為23.11%，最低為文明素養(yǎng)，占比為18.14%�？梢赃@么說“態(tài)度決定一切”，根據(jù)調(diào)查結(jié)果旅游專業(yè)的同學(xué)們也認(rèn)為態(tài)度是體現(xiàn)職業(yè)能力和職業(yè)水平的前提。
�。�2）在人際管理和溝通能力的調(diào)查結(jié)果中，語(yǔ)言文字表達(dá)能力所占比例為23.54%，合作共事為18.77%，人際關(guān)系為25.28%，溝通能力為20.15%，組織能力為12.26%。對(duì)于今后的職業(yè)發(fā)展來(lái)說，具備良好的溝通和人際處理能力將具備更多的職業(yè)優(yōu)勢(shì)，在處理困難和問題中，會(huì)事半功倍，有助于獲得賞識(shí)，增加升職機(jī)會(huì)。
�。�3）在專業(yè)知識(shí)與技能的調(diào)查結(jié)果中，旅游服務(wù)能力所占比例達(dá)到26.18%，外語(yǔ)和信息化能力占13.45%，，旅游營(yíng)銷和策劃能力14.71%，旅游管理專業(yè)知識(shí)占21.89%，廣博的知識(shí)面23.77%。由此能看出，廣博的知識(shí)面以及旅游服務(wù)能力是旅游職業(yè)能力評(píng)價(jià)的重要因素。
�。�4）在思維創(chuàng)新能力的調(diào)查結(jié)果中，分析解決問題的能力所占比例為21.21%，自我學(xué)習(xí)的能力比例為23.25%，獲取專業(yè)信息的能力為17.23%。從表格中不難看出，思維創(chuàng)新能力在旅游管理職業(yè)能力構(gòu)成中并不是一個(gè)重要的衡量因素。
四、提升旅游管理專業(yè)職業(yè)能力的建議
首先要加強(qiáng)實(shí)踐能力的鍛煉，注重學(xué)生分析和解決問題的能力，不斷的修改和更進(jìn)人才培養(yǎng)方案，減少理論知識(shí)的比例，增加實(shí)踐課程的設(shè)置。在實(shí)踐課程的設(shè)置上，也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生溝通和人際管理能力。
其次，加強(qiáng)測(cè)評(píng)的實(shí)效性和重要性，將測(cè)評(píng)結(jié)果作為學(xué)生成績(jī)考核的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，從而達(dá)到正確引導(dǎo)塔里木大學(xué)旅游管理專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向以及規(guī)劃自己的人生。再次，結(jié)合國(guó)家對(duì)高等教育的基本原則，探索適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的旅游管理本科生職業(yè)能力發(fā)展方向和趨勢(shì)，不斷提高自己的職業(yè)能力水平最終達(dá)到企業(yè)的要求。
旅游管理大一職業(yè)生涯規(guī)劃書 篇5
一、旅游專業(yè)人才需求分析隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提高，旅游業(yè)由過去粗放型向集約型發(fā)展，這就對(duì)旅游管理人才的素質(zhì)也提出更高要求。經(jīng)過筆者近年對(duì)長(zhǎng)江三角洲及大連、山東等地的人才市場(chǎng)的調(diào)查分析，現(xiàn)代旅游企業(yè)對(duì)于旅游管理人才的要求體現(xiàn)在：人品重于才能。這一點(diǎn)幾乎在任何企業(yè)招聘時(shí)都將此條件作為首要條件，作為服務(wù)行業(yè)的旅游企業(yè)更是如此，所以一般旅行社、酒店在招聘時(shí)都打出了“黨員優(yōu)先”的招牌;扎實(shí)的專業(yè)基本功。經(jīng)過調(diào)查，78%以上的用人單位明確表示：拒收應(yīng)屆畢業(yè)生，主要原因就是沒有工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，即使是念過幾年專業(yè)書，但大都“干啥啥不行”，所以讓用人單位談應(yīng)屆畢業(yè)生色變;旅游業(yè)的持續(xù)繁榮將主要依賴于受過良好教育的人才。
優(yōu)秀的旅游管理人才，必須掌握先進(jìn)的技術(shù)、知識(shí)和服務(wù)的運(yùn)用，必須具有收集、處理、分析信息的技能，熟練掌握獲取信息的工具與技能，如計(jì)算機(jī)的操作能力，外語(yǔ)的交流能力等(即我院所提出的五小能力);同時(shí)，現(xiàn)代旅游企業(yè)還提出，如果要適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要，同時(shí)還應(yīng)通曉國(guó)際“游戲”規(guī)則，了解中外旅游業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，并具有國(guó)際專業(yè)視野，只有這樣才能在國(guó)內(nèi)和國(guó)際上具有一定競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)還要有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力及靈活的適應(yīng)能力與應(yīng)變能力。
二、旅游管理人才培養(yǎng)存在的問題面對(duì)市場(chǎng)所需要的旅游管理人才，反思自身問題，當(dāng)前高等職業(yè)院校旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)還存在的許多問題，如定位不準(zhǔn)確，沒有體現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)模式特色。主要體現(xiàn)在：知識(shí)結(jié)構(gòu)趨同滯后、課程設(shè)置重技能輕管理、學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)薄弱等方面。這使高校旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)的趨同性較強(qiáng)，毫無(wú)特色可言，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的人才市場(chǎng)上沒有競(jìng)爭(zhēng)力。
高職院校旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)既不能按照中職旅游管理教育的只注重技能操作，又不能如本科教育的只注重理論教育。首先應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，探索高職旅游管理教育的特點(diǎn)和規(guī)律，突出高職特色，盡快實(shí)現(xiàn)教育模式的轉(zhuǎn)變，努力培養(yǎng)實(shí)用性、應(yīng)用型的創(chuàng)新人才。以往的大學(xué)教育教學(xué)主要是以學(xué)科型為基礎(chǔ)的教育模式，在教育內(nèi)容和教學(xué)方式方法上沿用三段式，強(qiáng)調(diào)知識(shí)性、系統(tǒng)性，忽視實(shí)用性、技能性。
隨著高校擴(kuò)招、人才競(jìng)爭(zhēng)激烈，經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與科技的發(fā)展，我們所培養(yǎng)的眼高手低的學(xué)生身上的弊端日見顯露出來(lái)，畢業(yè)生走向社會(huì)，所學(xué)非所用，出現(xiàn)了育人與用人背離的現(xiàn)象。這就需要我們轉(zhuǎn)變思想觀念，整合學(xué)校內(nèi)外資源，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)力度，培養(yǎng)出真正的職業(yè)型應(yīng)用性的旅游管理專業(yè)專門人才。
三、XX職業(yè)學(xué)院旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索齊齊哈爾職業(yè)學(xué)院于20XX年開設(shè)旅游管理專業(yè)，當(dāng)年招生15人，近三年學(xué)生數(shù)成倍增長(zhǎng)，現(xiàn)有專業(yè)在校生109人，學(xué)生來(lái)自全國(guó)15個(gè)省市。
專業(yè)通過開設(shè)餐飲服務(wù)與管理、客房服務(wù)與管理、旅行社經(jīng)營(yíng)與管理、導(dǎo)游業(yè)務(wù)、旅游政策法規(guī)、中國(guó)旅游地理、旅游心理學(xué)、旅游營(yíng)銷學(xué)等課程使學(xué)生掌握本專業(yè)所需的必要的理論知識(shí)和技能操作標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過近三年的積極探索，逐步形成了“以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以真實(shí)職業(yè)環(huán)境為背景，以學(xué)生職業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以項(xiàng)目教學(xué)法為途徑，工學(xué)交替、產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的專業(yè)建設(shè)思路。
(一)以市場(chǎng)為導(dǎo)向XX職業(yè)學(xué)院旅游管理專業(yè)建設(shè)發(fā)展源于市場(chǎng)、發(fā)展于市場(chǎng)、服務(wù)市場(chǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)院所要求的“辦學(xué)以市場(chǎng)為中心”的原則�；趶V泛深入的市場(chǎng)調(diào)查，鑒于作為優(yōu)秀旅游城市、中國(guó)魅力城市的齊齊哈爾沒有高等旅游專業(yè)教育的現(xiàn)狀，學(xué)院申辦旅游管理專業(yè)。通過專業(yè)主任走訪齊齊哈爾市及周邊城市旅行社、酒店，發(fā)放調(diào)查問卷、實(shí)地考察，借鑒參考相關(guān)兄弟院校該專業(yè)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)形成學(xué)院旅游管理專業(yè)大綱(初稿)。為專業(yè)建設(shè)，使專業(yè)面向市場(chǎng)，更好地融入市場(chǎng)，20XX年學(xué)院旅游管理專業(yè)專業(yè)建設(shè)委員會(huì)正式成立。
專業(yè)建設(shè)委員會(huì)吸收了齊齊哈爾市旅游局局長(zhǎng)、扎龍自然保護(hù)區(qū)專家、齊齊哈爾國(guó)際旅行社總經(jīng)理、國(guó)脈大廈總經(jīng)理等當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)領(lǐng)域?qū)＜�，共�?jì)10人，由專業(yè)主任張靜擔(dān)任秘書長(zhǎng)。專家委員會(huì)不定期應(yīng)邀到校，就專業(yè)建設(shè)等問題探討交流提整改意見，為專業(yè)建設(shè)發(fā)揮了積極的作用。
專業(yè)主任負(fù)責(zé)安置學(xué)生就業(yè)工作，這就要求教師與學(xué)生一起共同走向市場(chǎng)，與市場(chǎng)零距離接觸。近年，專業(yè)主任利用安置學(xué)生就業(yè)的機(jī)會(huì)，深入全國(guó)部分地區(qū)的旅游人才市場(chǎng)，利用回訪畢業(yè)生收集反饋信息，以此構(gòu)建與時(shí)俱進(jìn)的旅游專業(yè)課程建設(shè)體系。
(二)以真實(shí)的職業(yè)環(huán)境為背景為了促進(jìn)學(xué)生盡快融入社會(huì)、了解社會(huì)，提高社會(huì)實(shí)踐動(dòng)手能力，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，從20XX年開始，學(xué)院取消暑假、實(shí)施第三學(xué)期制，即每年的6、7、8三個(gè)月，學(xué)校不放暑假，由專業(yè)主任根據(jù)前兩個(gè)學(xué)期的所學(xué)知識(shí)，將學(xué)生介紹到與所學(xué)專業(yè)課程相對(duì)應(yīng)的工作崗位上實(shí)習(xí)，鍛煉學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。
各專業(yè)主任的任務(wù)是：選擇落實(shí)適合專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地;編制第三學(xué)期實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)大綱;編寫實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書和任務(wù)書;指導(dǎo)學(xué)生完成“項(xiàng)目作業(yè)”。與理論課教學(xué)相比，第三學(xué)期教學(xué)有四個(gè)不一樣，即“課堂不一樣，需要?jiǎng)?chuàng)造性學(xué)習(xí);教師不一樣，需要自主性學(xué)習(xí);教材不一樣，需要研究性學(xué)習(xí);考核不一樣，需要實(shí)踐性學(xué)習(xí)�！�
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