職業(yè)規(guī)劃教育過程與專業(yè)認(rèn)知方法探討論文
在應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中，專業(yè)認(rèn)知與職業(yè)規(guī)劃是極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。提高專業(yè)認(rèn)知能力是形成正確的學(xué)業(yè)認(rèn)知、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德，自我認(rèn)知、人生價(jià)值觀認(rèn)知的良好開端，是提高自身綜合素質(zhì)的關(guān)鍵，使學(xué)生充分感受到未來職業(yè)的挑戰(zhàn)和責(zé)任。本文就以上內(nèi)容，提出校內(nèi)專業(yè)認(rèn)知和職業(yè)規(guī)劃的有效解決方案。
一、職業(yè)認(rèn)知內(nèi)涵。
專業(yè)認(rèn)知與職業(yè)規(guī)劃旨在學(xué)生走進(jìn)校門之時(shí)，就開始培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的興趣，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的感性認(rèn)識(shí)，了解與領(lǐng)悟本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)崗位、職業(yè)崗位內(nèi)容及特點(diǎn)、市場(chǎng)用人狀況和能力要求等要素，讓學(xué)生對(duì)自己將來所要從事的職業(yè)崗位的狀況與未來發(fā)展有清楚的整體認(rèn)識(shí)，明確將要從事工作需要具備的知識(shí)與技能，明確專業(yè)學(xué)習(xí)的培養(yǎng)目標(biāo)，課程之間的關(guān)系，專業(yè)形成的崗位，系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生擇業(yè)認(rèn)知、就業(yè)認(rèn)知和創(chuàng)業(yè)認(rèn)知。
提高專業(yè)認(rèn)知能力是形成正確的學(xué)業(yè)認(rèn)知、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德，自我認(rèn)知、人生價(jià)值觀認(rèn)知的良好開端，是提高自身綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。加強(qiáng)職業(yè)認(rèn)知，了解社會(huì)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生在基本技能、專業(yè)知識(shí)、思想品德和綜合能力等方面的要求，找到自身差距，明確大學(xué)階段的任務(wù)。這樣，使同學(xué)們一走進(jìn)大學(xué)校門就意識(shí)到未來的挑戰(zhàn)和責(zé)任，從而對(duì)自己的大學(xué)生活有了明確的目標(biāo)和科學(xué)的規(guī)劃，珍惜每一分鐘，由要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)，鍛煉自己各方面的能力。學(xué)生在校始終明確如何學(xué)習(xí)，按照哪一個(gè)崗位方向發(fā)揮特長(zhǎng)，畢業(yè)能干什么、要干什么，這是學(xué)生順利就業(yè)，融入社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)的基礎(chǔ)。
二、專業(yè)認(rèn)知教育的過程與方法。
大學(xué)生的職業(yè)教育是大學(xué)生在校進(jìn)行專業(yè)規(guī)劃的關(guān)鍵，因此，高校對(duì)于專業(yè)認(rèn)知教育應(yīng)該系統(tǒng)的、規(guī)范的納入教學(xué)計(jì)劃管理中，而且根據(jù)不同學(xué)期進(jìn)行相應(yīng)的專業(yè)認(rèn)知、社會(huì)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知、就業(yè)認(rèn)知等教育。同時(shí)納入教學(xué)考核的范疇中，對(duì)此進(jìn)行以下探討：
�。ㄒ唬⿲I(yè)認(rèn)知和學(xué)習(xí)規(guī)劃相結(jié)合。
在大學(xué)一年級(jí)入學(xué)教育中，專業(yè)認(rèn)知教育應(yīng)該分為兩個(gè)階段進(jìn)行詮釋，將取得較好的效果。因?yàn)�，新生入學(xué)對(duì)大學(xué)一無(wú)所知，對(duì)學(xué)校的一切都是陌生和新鮮的，所以僅利用一次專業(yè)認(rèn)知教育詳細(xì)解讀專業(yè)計(jì)劃令學(xué)生掌握的效果不佳。故此，筆者建議分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段應(yīng)該在開課的第一周進(jìn)行，學(xué)生進(jìn)入大學(xué)的第一次專業(yè)課就是進(jìn)行專業(yè)認(rèn)知教育，介紹本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，專業(yè)培養(yǎng)的崗位方向，市場(chǎng)用人狀況，上屆學(xué)生就業(yè)情況，欣賞畢業(yè)學(xué)生設(shè)計(jì)的專業(yè)作品，使學(xué)生了解本專業(yè)崗位技能；參觀專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和畢業(yè)學(xué)生競(jìng)賽成果、專業(yè)教師科研成果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。第二階段專業(yè)介紹是在入學(xué)的58周之間進(jìn)行，這時(shí)學(xué)生已經(jīng)感受到大學(xué)生活、大學(xué)的管理方式、授課方法、學(xué)習(xí)形式都有別與高中，大一學(xué)生更適應(yīng)老師天天陪伴、督促、被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方法，大學(xué)生活需要自理，學(xué)習(xí)需要自主，大量時(shí)間需要自己安排，學(xué)生感到無(wú)所適從，大一學(xué)生補(bǔ)考較多。因此，第二次專業(yè)認(rèn)知教育將就如何盡快適應(yīng)大學(xué)生活展開介紹。
�、僖责B(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)和自我管理的良好習(xí)慣為主題。
②對(duì)本專業(yè)開設(shè)的課程，基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的關(guān)系，專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的關(guān)系，專業(yè)課和專業(yè)的崗位關(guān)系等，限選課和公共選修課的選擇，專業(yè)證書與招聘就業(yè)關(guān)系等進(jìn)行較詳細(xì)的解讀。尤其是第一學(xué)期開設(shè)的基礎(chǔ)課，在專業(yè)認(rèn)知教育中講明第一學(xué)期開設(shè)的基礎(chǔ)課對(duì)后續(xù)課的影響。
③選擇在校優(yōu)秀的老生介紹大學(xué)的學(xué)習(xí)方法，防止大13學(xué)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)懈怠，及時(shí)調(diào)整自主學(xué)習(xí)的方法，確保第一學(xué)期學(xué)習(xí)結(jié)束順利通過考核。
④這期間學(xué)校也要及時(shí)講解大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的校、院兩級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金（三好、學(xué)習(xí)優(yōu)秀、品德優(yōu)秀、優(yōu)干、校勵(lì)志獎(jiǎng)等）評(píng)定條件，�？粕究啤⒈究瓶佳芯可囊蠛瓦x取的條件。讓學(xué)生及時(shí)做好大學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)劃及職業(yè)生涯規(guī)劃，為之后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
⑤邀請(qǐng)優(yōu)秀的高年級(jí)在校學(xué)生介紹如何參加學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)以及如何合理安排學(xué)�；顒�(dòng)和學(xué)習(xí)時(shí)間的比例，讓學(xué)生在大學(xué)不僅學(xué)會(huì)專業(yè)知識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)做人、做事的綜合能力，有目的地提高自身的各種素質(zhì)和能力，使學(xué)生樹立信心、勇氣，逐步達(dá)到自我完善。在專業(yè)介紹結(jié)束以后，要求每個(gè)學(xué)生撰寫一篇大學(xué)生活規(guī)劃，并組織討論，開展我的大學(xué)生活規(guī)劃主題演講活動(dòng)等。開展演講活動(dòng)既鍛煉學(xué)生在眾人面前表達(dá)能力，同時(shí)相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，調(diào)整自己大大學(xué)規(guī)劃和目標(biāo)。
�。ǘ┥鐣�(huì)認(rèn)知與專業(yè)規(guī)劃相結(jié)合。
大二學(xué)生經(jīng)過了大學(xué)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)基本適應(yīng)了大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，進(jìn)入大二學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容逐步轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課，面向?qū)I(yè)的實(shí)踐環(huán)節(jié)逐漸增加，這時(shí)利用職業(yè)規(guī)劃教育引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中自覺強(qiáng)化動(dòng)手能力，提高實(shí)踐能力，以及怎樣利用課余時(shí)間自覺進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行課內(nèi)、課外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)。掌握專業(yè)主干課程與專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、崗位方向的關(guān)系，并充分的考取專業(yè)證書。
可以說，大學(xué)的二年級(jí)是職業(yè)準(zhǔn)備的重要時(shí)期，對(duì)各種課外活動(dòng)由盲目的嘗試發(fā)展為有目的地參與，并且對(duì)自身和社會(huì)的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深化。為了提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，大二就開始進(jìn)行強(qiáng)化職業(yè)規(guī)劃意識(shí)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立職業(yè)規(guī)劃的概念，了解自身的特點(diǎn)和興趣，規(guī)劃專業(yè)的崗位方向。指導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化動(dòng)手能力的意識(shí)，獨(dú)立分析問題和解決問題的能力，逐步培養(yǎng)自己更好地適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，適應(yīng)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。大二進(jìn)行社會(huì)認(rèn)知教育的主要方式有：
1、課堂情景模擬。
利用大二學(xué)年的實(shí)踐課程創(chuàng)設(shè)專業(yè)課應(yīng)用情境，例如針對(duì)商務(wù)談判與溝通的課程，可由學(xué)生分組創(chuàng)建談判背景，并分配人員進(jìn)行談判，以熟悉掌握溝通與談判的技巧。針對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷等課程，仍可提出選題，由學(xué)生分組創(chuàng)設(shè)環(huán)境，通過情景劇的形式進(jìn)行演繹。通過這種形式，促進(jìn)學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題，以完善專業(yè)認(rèn)知，真正做到理論同實(shí)踐相結(jié)合。
2、社會(huì)認(rèn)知。
使同學(xué)們?cè)谛＞透惺艿轿磥砺殬I(yè)的挑戰(zhàn)和責(zé)任，利用暑假/寒假開展社會(huì)認(rèn)知實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生利用假期走訪人才市場(chǎng)、用人單位，訪問校友、專業(yè)前輩和自己的親友等途徑，了解社會(huì)對(duì)本專業(yè)的就業(yè)情況，社會(huì)對(duì)人才的需求和技術(shù)能力、綜合能力的要求，也了解到就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)。
社會(huì)認(rèn)知將要求學(xué)生按照具體內(nèi)容（社會(huì)認(rèn)知目的、內(nèi)容、要求、體會(huì)、職業(yè)規(guī)劃等），撰寫社會(huì)認(rèn)知報(bào)告，回校組織討論尋找自身不足，明確大學(xué)階段的努力方向，珍惜在校學(xué)習(xí)每一分鐘，調(diào)整在校專業(yè)學(xué)習(xí)方法、實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)能力的提高和職業(yè)規(guī)劃。
3、聘請(qǐng)畢業(yè)后大學(xué)生回校座談、報(bào)告就業(yè)后的體會(huì)。
4、帶領(lǐng)學(xué)生參加專業(yè)招聘會(huì)，采訪企業(yè)對(duì)應(yīng)聘學(xué)生面試要求內(nèi)容有大學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、交際能力、禮儀禮貌以及他的心態(tài)、氣質(zhì)和性格。
通過這些社會(huì)認(rèn)知活動(dòng)讓學(xué)生確實(shí)認(rèn)識(shí)到自己融入社會(huì)必須做到：知識(shí)和能力共進(jìn)，品德和責(zé)任共存，自信和謙虛互補(bǔ)，合作和創(chuàng)新共識(shí)。由此進(jìn)一步規(guī)劃好個(gè)人的職業(yè)生涯，確定好自己的多項(xiàng)就業(yè)目標(biāo)，積極儲(chǔ)備就業(yè)資本和技能，保持一個(gè)低期望值的就業(yè)心態(tài)，要有吃苦耐勞與從基層開始做起的意識(shí)，能根據(jù)不同的市場(chǎng)情況確定好擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。
（三）職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)相結(jié)合。
對(duì)于大三和大四學(xué)生強(qiáng)化專業(yè)方向?qū)嵺`和就業(yè)的指導(dǎo)，做好就業(yè)前的職業(yè)方向準(zhǔn)備工作，將職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)緊密結(jié)合起來。首先學(xué)生充分利用在校學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，強(qiáng)化實(shí)踐能力，組織引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，大學(xué)生不僅重視專業(yè)知識(shí)的積累，更要重視是知識(shí)的綜合運(yùn)用、提高、升華、改造和創(chuàng)新。
1、首先引導(dǎo)學(xué)生自主地提高實(shí)踐能力。
目前，就業(yè)單位對(duì)人才的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)提出了更高的要求，市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)需要學(xué)生立即能適應(yīng)工作環(huán)境，并且具有創(chuàng)新能力推動(dòng)企業(yè)科技發(fā)展。這期間的職業(yè)規(guī)劃必須引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)特長(zhǎng)及職業(yè)崗位方向，利用課余時(shí)間有目標(biāo)、有計(jì)劃、有題目、有專業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)、自主進(jìn)入專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室自主操作過程中主動(dòng)觀察、思考、發(fā)現(xiàn)新問題，并能獨(dú)立分析新問題和解決新問題。因?yàn)�，�?chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)的形成來源于實(shí)踐，在實(shí)踐中總結(jié)、發(fā)現(xiàn)問題、尋求解決問題方法。同時(shí)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生考取專業(yè)中/高級(jí)職業(yè)131證書、參加與專業(yè)相關(guān)的競(jìng)賽、興趣小組活動(dòng)等。逐步培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新綜合素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作及奉獻(xiàn)精神。
2、引導(dǎo)學(xué)生要有主動(dòng)的心態(tài)和行為。
主動(dòng)獲取求職信息；主動(dòng)走出去接觸用人單位；主動(dòng)尋找自身與市場(chǎng)需要的不足；主動(dòng)請(qǐng)教等等。利用在校實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)將在校所學(xué)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用，這是學(xué)生進(jìn)行工學(xué)結(jié)合、實(shí)踐零距離就業(yè)的重要環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)使學(xué)生對(duì)工作崗位有了更全面、更清晰的了解。同時(shí)鍛煉學(xué)生吃苦、勇于鉆研的意志，學(xué)生們的親自參與、親身實(shí)踐，對(duì)職業(yè)選擇有了更清晰的目標(biāo)。為以后走向社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。
3、指導(dǎo)學(xué)生要具備基本求職技能。其中包括：寫出令招聘者心儀的簡(jiǎn)歷；培養(yǎng)個(gè)人外在的形象和氣質(zhì)；在求職過程中要態(tài)度謙虛，掌握求職技巧和保持良好的精神狀態(tài)。自身發(fā)展前景、專業(yè)優(yōu)勢(shì)等諸多問題。
4、指導(dǎo)學(xué)生通過各種渠道了解考研信息，聘請(qǐng)本考研、專升本成功的學(xué)生講解學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)。他們?cè)诳佳新飞纤龅臓顩r和經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留與同學(xué)們分享。
5、組織就業(yè)意識(shí)教育報(bào)告、職業(yè)生涯規(guī)劃講座、專業(yè)教育、校友座談會(huì)使學(xué)生掌握就業(yè)形勢(shì)和自身能力，使之正確擇業(yè)。
三、專業(yè)認(rèn)知教育融入到每位教師的課堂中。
學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、甚至是專業(yè)課都需思考為什么要學(xué)習(xí)這門課，它對(duì)專業(yè)乃至就業(yè)有什么關(guān)系等諸多問題。盡管在每學(xué)期的專業(yè)認(rèn)知教育中，教師都會(huì)詳細(xì)的解讀教學(xué)計(jì)劃，但是學(xué)生在學(xué)習(xí)課程時(shí)難免又不清楚，學(xué)習(xí)缺少動(dòng)力。因此，每位任課教師都應(yīng)該掌握所教專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃、培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)崗位方向、課程之間的關(guān)系等，特別是對(duì)所講授的課程應(yīng)該掌握本課程開設(shè)的作用、目的，對(duì)后期課的影響和鋪墊的內(nèi)容，專業(yè)課對(duì)職業(yè)技能的影響等。擔(dān)任專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的教師有責(zé)任根據(jù)學(xué)生的`特長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行本專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃，教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛在的天賦和才能，尊重學(xué)生的個(gè)性和差異，引導(dǎo)他們走上適合自身發(fā)展的道路。但是目前很多教師，上課第一節(jié)課就開始講本門課程的內(nèi)容，不向?qū)W生交待為什么開設(shè)本門課程，本門課程應(yīng)該掌握到如何程度，這門課對(duì)后續(xù)課或者職業(yè)崗位的影響。
造成學(xué)生在學(xué)習(xí)的道路上處于迷茫狀態(tài)，這種迷茫有時(shí)在教學(xué)檢查的學(xué)生座談會(huì)上，學(xué)生會(huì)提出疑問，然后解答，關(guān)鍵是帶著疑問聽課影響部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)沒有方向和動(dòng)力影響教學(xué)效果。專業(yè)認(rèn)知教育應(yīng)該融入到每位教師的課堂中，任課教師要讓學(xué)生時(shí)時(shí)清楚學(xué)習(xí)本門課程的目的及作用，掌握自身發(fā)展的方向，調(diào)動(dòng)自覺學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。明確將來我能干什么，我該干什么。教師在講授專業(yè)課程和專業(yè)的實(shí)踐課程時(shí)要不斷鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)信成功取決于個(gè)人實(shí)力信念，珍惜在校的每一分鐘。針對(duì)現(xiàn)在同學(xué)們普遍存在的缺乏專業(yè)知識(shí)及文化視野狹窄問題，督促同學(xué)們樹立刻苦學(xué)習(xí)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。培養(yǎng)他們對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的責(zé)任感和使命感。
四、規(guī)范職業(yè)認(rèn)知和就業(yè)認(rèn)知的第二課堂。
根據(jù)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)情況，學(xué)院對(duì)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)開創(chuàng)第二課堂，系統(tǒng)開設(shè)求職與擇業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃培養(yǎng)學(xué)生合理規(guī)劃未來發(fā)展。在職業(yè)、就業(yè)認(rèn)知教育不要拘泥于呆板的理論教學(xué)，開展社交藝術(shù)活動(dòng)或者由學(xué)生形成小組，模擬實(shí)戰(zhàn)情境，由學(xué)生對(duì)小組的表現(xiàn)進(jìn)行打分。讓學(xué)生參與到實(shí)踐的過程中來，使得第二課堂的職業(yè)、就業(yè)認(rèn)知教學(xué)能有效同實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生找到自身不足，考到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)及自身努力的方向。教育學(xué)生自身綜合素質(zhì)對(duì)職業(yè)影響的重要性。了解團(tuán)隊(duì)合作以及職場(chǎng)生涯中應(yīng)具備的基本原則和準(zhǔn)則，以促使學(xué)生更好的了解職場(chǎng)禮儀，避免學(xué)生在擇業(yè)和就業(yè)途中遭遇挫折，培養(yǎng)和建立較成熟并具有明確自我標(biāo)識(shí)的個(gè)性特征，在智力、個(gè)性特征以及抗壓、抗挫折能力上培養(yǎng)較高的商數(shù)，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求。
同時(shí)有計(jì)劃舉辦面向全院學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析，簡(jiǎn)歷制作與面試技巧講座，網(wǎng)絡(luò)瀏覽就業(yè)職位選擇方法和注意事項(xiàng)講座。在開設(shè)創(chuàng)業(yè)學(xué)選修課中將創(chuàng)業(yè)理念引入學(xué)生們的視野，幫助他們樹立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)觀；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和良好的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)，以及自立、自強(qiáng)、自信、自主的創(chuàng)業(yè)精神；指導(dǎo)學(xué)生積累創(chuàng)業(yè)知識(shí)，提高創(chuàng)新能力，為將來的崗位創(chuàng)業(yè)、實(shí)體創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備。聘請(qǐng)往屆在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)較成功的學(xué)生回校演講，讓學(xué)生清楚創(chuàng)業(yè)是風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)遇并存的，以保證學(xué)生正確的看待和了解創(chuàng)業(yè)，樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀念。
總之，大學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知、社會(huì)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知、就業(yè)認(rèn)知都要從大學(xué)一年級(jí)新生開始進(jìn)行系統(tǒng)化的意識(shí)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立職業(yè)規(guī)劃的概念，初步認(rèn)知社會(huì)和所學(xué)專業(yè)關(guān)系。使學(xué)生們了解到就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)，能力和機(jī)遇相輔相承的關(guān)系，初步建立就業(yè)意識(shí)；了解所學(xué)專業(yè)的就業(yè)方向和基本要求。目前，我校各系各專業(yè)逐漸認(rèn)識(shí)專業(yè)認(rèn)知對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性，各專業(yè)先后開展了一系列的專業(yè)認(rèn)知教育的嘗試，尤其是經(jīng)濟(jì)管理系工商行政管理專業(yè)和信息工程系在此方面的探索已初見成效。
【職業(yè)規(guī)劃教育過程與專業(yè)認(rèn)知方法探討論文】相關(guān)文章：
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