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職業(yè)規(guī)劃大盤點
如果用一句話來概括2007年高校 教育，那就是“我要一步一步往上爬”。這只“蝸牛”雖欲走得更快一些，但先天有限力道有限根基不足，卻又擔負層層重責。不管如何，2007年高校守在“ 教育”這扇門戶的同仁和社會各界，或繼往或開來，個中不乏亮色。
新生教育：莫道君行早
有媒體盤點“2006中國 事件”時把“北大新生報到第一課——職業(yè)規(guī)劃”排在第一，事實上近些年對新生開展職業(yè)教育在高校里稀疏平常，就開展難度而言，新生教育和今天盤點的其他項目相比可以說“一蹴而就”。可以說新生職業(yè)規(guī)劃教育已經在全國高校中“遍地開花”。而形式則多種多樣，如華東師范大學通過就業(yè)中心開展“職業(yè)教育與生涯輔導‘三步走’”，浙江工業(yè)大學人文學院“三位一體”組織學長交流、班主任教育班會、教授勵志講座，山東大學把職業(yè)教育安排進新生入學思想教育日程等等。
少則一場班會講座，多則系列活動，對新生開展職業(yè)規(guī)劃教育雖“易”，意義卻不“輕”，“一張白紙好描繪”，大學走好第一步就等于成功了一半。然而新生教育做好卻也不易，在“調劑專業(yè)”的背景下，鼓勵學生“多元化發(fā)展”還是“穩(wěn)定專業(yè)思想”顯然是一對矛盾，總之，希望新生教育能夠多講些真話，少灌些迷湯。
學生活動：滿園春色關不住
校方的職業(yè)規(guī)劃教育在緩步推進，但一些關心自身發(fā)展的學生早行動起來“自救”和“救人”。2006年重慶大學成立“全市高校第一個以職業(yè)規(guī)劃為發(fā)展主旨的社團”，換作今天，如果哪家大學還沒有相關的學生組織恐怕要被冠以“全市最后一個沒有以職業(yè)規(guī)劃為發(fā)展主旨的社團的高校”。在此之前已經有相關組織獲得“全國優(yōu)秀學生社團”稱號，而浙江大學擁有與職業(yè)發(fā)展、就業(yè)指導相關的社團達四個。
學生活動七種武器：
隨著企業(yè)公關意識的加強，有多個媒體、企業(yè)或者社會團體與各高校(社團)聯(lián)合舉辦的“巡演”有越“演”越烈的趨勢。如ACCA就業(yè)力大比拼、全國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃巡講(職業(yè)雜志社)、廈門市舉辦“大學生就業(yè)指導巡回公益講座”等等，或者一個叫作“首屆大學生職業(yè)生涯風云榜”的活動，能在今冬明春再帶來一陣“暖流”。
職業(yè)規(guī)劃課程：東邊日出西邊雨
最近一年，無論是職業(yè)規(guī)劃課程還是職業(yè)指導課程都火了，起碼成為媒體關注的焦點和學校有關部門的“議題”。共青團南京市第十六次代表大會上有九名代表聯(lián)名提案“進大學門就上職業(yè)規(guī)劃課”，哈爾濱日報說“‘職業(yè)規(guī)劃課’出現(xiàn)在哈市大一學生課表中”。其實早在2003年教育部就發(fā)文件要求高校“將就業(yè)指導課作為學生思想政治教育的重要組成部分，并納入日常教學”。隨后幾乎每一年教育部都把高校“開課”作為關于就業(yè)的所有文件的“必修課”。而且，就業(yè)指導課業(yè)上升為了“職業(yè)指導課”或者“職業(yè)規(guī)劃課”。各地方教育、就業(yè)主管部門也出臺了相應文件，2007年上海市提出把職業(yè)規(guī)劃課作為“大學生新生思想教育”的重要手段。
課程開得可謂如火如荼，各高校依自身情況便宜行事，有的開2學分選修課“小片”，有分“職業(yè)規(guī)劃課”和“職業(yè)(就業(yè))指導課”上下集，也有部分開成大學一二三四年級都要上的內容不同的連續(xù)劇。經過數(shù)年積累，課程規(guī)范逐步建立，今年上海商學院的《職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與設計》成為國家精品課程，部分省市也涌現(xiàn)出同類的省市級精品課程。
專業(yè)人才培養(yǎng)：而今邁步從頭越
無論開課、咨詢還是輔導，專業(yè)人才短缺緊緊地勒住了高校職業(yè)規(guī)劃教育的脖子。不少機構看到了這個“危機”，相繼推出各類職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)咨詢的“緊缺人才” 。2005年上海市就推出“上海市職業(yè)咨詢師” 的試點，至2007年末已 超過600名。而勞動部門的“國家職業(yè)指導師”培訓更是采用省市地方“連鎖加盟”的方式在全國推行。依靠行政壟斷優(yōu)勢，教育部、勞動部的資格認證在高校圈內全面拓開，而“全球職業(yè)規(guī)劃師”——作為民間力量的代表2006年登陸中國，但在企業(yè)圈中更有市場，目前也逐步向高校進軍。
職業(yè)咨詢師、國家職業(yè)指導師和全球職業(yè)規(guī)劃師為中國高校開展職業(yè)規(guī)劃教育作了專業(yè)理論方面的“掃盲”。但更專業(yè)人才的培養(yǎng)必須依靠接受系統(tǒng)的(大學)專業(yè)教育。早幾年前幾家著名的師范大學都在心理學或者教育學專業(yè)下開設“職業(yè)指導方向”或者“職業(yè)咨詢方向”。2007年出現(xiàn)了“在職”+“專業(yè)”的新變化。北京師范大學獨立招收應用心理學專業(yè)大學生職業(yè)生涯發(fā)展與輔導方向的碩士，上海市高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心與華東師大高教所聯(lián)辦高等教育學職業(yè)指導方向的研究生，都采用了半脫產學習形式，招生對象都是高校就業(yè)指導工作人員或者輔導員。
隊伍專業(yè)化、專家化是高校開展職業(yè)規(guī)劃教育的不二道路，可以說，2007年我們才剛剛起步。而不管是何種職業(yè)資格培訓，按目前情況來看，這些培訓都只是業(yè)余中的專業(yè)，專業(yè)中的業(yè)余。最致命的弱點無疑是“培訓師”從哪里來，職業(yè)規(guī)劃來到中國只有幾年，不論在學術上還是實踐上都缺乏真正的“大師”。沒有好老師，教學生什么?
所以，更長遠的期待無疑肯定是在本土專業(yè)學位教育或者“海龜”上。
職業(yè)規(guī)劃教材：亂花漸欲迷人眼
職業(yè)規(guī)劃類的教材是高校職業(yè)規(guī)劃領域最“繁榮”的花園。 “百度一下，你就知道”。最牛氣的一套無疑是《2007職業(yè)教育課程開發(fā)與學生職業(yè)規(guī)劃及就業(yè)、 指導手冊》，從定價798元就知道它的“分量”。其實，2007年才出版的教材并不多，所以針對它的盤點時間上稍微放長。歷數(shù)2005年至今出版的“教材”，就不僅有大眾化的《大學生職業(yè)指導》、《職業(yè)學習與就業(yè)指導》等，亦有針對大專生的《高職高專學生就業(yè)與 全程指導》、《大學生職業(yè)指導與就業(yè)指南》等，以及以專業(yè)分類的《醫(yī)學生職業(yè)指導教程》、《財經院校學生職業(yè)指導教程》。 引進的主要有《職業(yè)指導—職業(yè)生涯規(guī)劃教程》(北京大學)和《職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》(高等教育出版社)。
依筆者的觀點，職業(yè)規(guī)劃類教材整體繁榮，但出類拔萃的不多。倒是作為》，從定價798元就知道它的“分量”。其實，2007年才出版的教材并不多，所以針對它的盤點時間上稍微放長。歷數(shù)2005年至今出版的“教材”，就不僅有大眾化的《大學生職業(yè)指導》、《職業(yè)學習與就業(yè)指導》等，亦有針對大專生的《高職高專學生就業(yè)與 全程指導》、《大學生職業(yè)指導與就業(yè)指南》等，以及以專業(yè)分類的《醫(yī)學生職業(yè)指導教程》、《財經院校學生職業(yè)指導教程》。 引進的主要有《職業(yè)指導—職業(yè)生涯規(guī)劃教程》(北京大學)和《職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》(高等教育出版社)�！ ∫拦P者的觀點，職業(yè)規(guī)劃類教材整體繁榮，但出類拔萃的不多。倒是作為課外讀物的徐小平的《仙人指路》，該書可說對大學以及大學生的見解“入木三分”。
商業(yè)培訓：它在叢中笑
職業(yè)規(guī)劃咨詢和培訓無疑可能是繼外語、考研培訓之后最為火爆的領域了，尤其在大城市，數(shù)千元的培訓課程并不鮮見。今年的商業(yè)培訓和往年的不同有三處。第一主攻“求職”，但并不把“職業(yè)生涯規(guī)劃”作為獨立的服務內容，而是融合在求職培訓中;第二“高端”市場獨領風騷，目前在北京上海等大城市，幾百元的求職培訓已經很少見，多數(shù)都兩千元左右一個課程，而且主要的噱頭就是進入500強企業(yè)或者咨詢、金融等熱門行業(yè)的成功率;第三“你方唱罷我登場”的熱鬧不再。雖然無數(shù)小公司看好求職培訓或者求職生涯咨詢市場而進入，但大多以失敗告終，如今能夠活下來的企業(yè)大多擁有好幾年大發(fā)展歷史，摸準了大學生的胃口，樹立一定的口碑并且擁有相對成熟的運作模式。
全國高校達2000所，天南地北，一篇短短的“盤點”很難囊括所有，以上所述，涉及了一些“點”，對全“盤”大局的概括力有不逮。只好待來年吧，不管“高校職業(yè)規(guī)劃教育”自身，還是“盤點”，希望都能有新氣象、大篇章。
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