會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育
(一)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的含義
會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育是指為了促使會(huì)計(jì)人員正確履行會(huì)計(jì)職能，而對(duì)其施行的有目的、有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的道德教育活動(dòng)。它通過(guò)一定的教育方式和方法，把會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀念灌輸?shù)綍?huì)計(jì)人員的頭腦中，逐漸培養(yǎng)其職業(yè)道德情感。提高會(huì)計(jì)人員的道德素質(zhì)，教育是基礎(chǔ)。只有加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育，才能使會(huì)計(jì)人員樹立誠(chéng)信觀念，從心理上對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范有正確的認(rèn)識(shí);只有從總體上提高會(huì)計(jì)職業(yè)道德水平，會(huì)計(jì)信息才有可能真實(shí)可靠。通過(guò)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育，培養(yǎng)會(huì)計(jì)職業(yè)情感，樹立會(huì)計(jì)職業(yè)道德信念，引導(dǎo)會(huì)計(jì)人員加強(qiáng)自我修養(yǎng)，將法制的外在約束和道德的內(nèi)在約束相結(jié)合，共筑法律和道德的防線。
(二)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的內(nèi)容
會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的主要任務(wù)是幫助和引導(dǎo)會(huì)計(jì)人員培養(yǎng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德情感，樹立會(huì)計(jì)職業(yè)道德信念，遵守會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范，使會(huì)計(jì)人員懂得什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的;什么是可以做的，什么是不應(yīng)該做的;什么是必須提倡的，什么是堅(jiān)決反對(duì)的。會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：
1.職業(yè)道德觀念教育。普及會(huì)計(jì)職業(yè)道德基礎(chǔ)知識(shí)，是會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的基礎(chǔ)，也是重要的一環(huán)。要廣泛宣傳會(huì)計(jì)職業(yè)道德基本常識(shí)，使廣大會(huì)計(jì)人員懂得什么是會(huì)計(jì)職業(yè)道德，它對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序、會(huì)計(jì)信息質(zhì)量有何重要影響;懂得一旦違反會(huì)計(jì)職業(yè)道德，除了受到良心和道義上的譴責(zé)外，還會(huì)受到行業(yè)懲戒和懲罰。把會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育同社會(huì)教育、學(xué)校教育、家庭教育結(jié)合起來(lái)，采取廣播電視、報(bào)刊雜志等媒介普及會(huì)計(jì)職業(yè)道德知識(shí)，形成會(huì)計(jì)人員遵守職業(yè)道德光榮，不遵守職業(yè)道德可恥的社會(huì)氛圍。
2.職業(yè)道德規(guī)范教育。職業(yè)道德規(guī)范教育是指對(duì)會(huì)計(jì)人員開(kāi)展以會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范為內(nèi)容的教育。會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容是愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、廉潔自律、客觀公正、堅(jiān)持準(zhǔn)則、提高技能、參與管理和強(qiáng)化服務(wù)等。這是會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的核心內(nèi)容，涵蓋的內(nèi)容非常廣泛，應(yīng)貫穿于會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的始終。
3.職業(yè)道德警示教育。職業(yè)道德警示教育是指通過(guò)開(kāi)展對(duì)違法會(huì)計(jì)行為典型案例的討論，給會(huì)計(jì)人員以啟發(fā)和警示。根據(jù)不同的教育對(duì)象，選擇一些違法會(huì)計(jì)行為的典型案例和違反會(huì)計(jì)職業(yè)道德的典型案例，開(kāi)展廣泛深入的討論，從而提高會(huì)計(jì)人員的法律意識(shí)和會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀念，提高會(huì)計(jì)人員辨別是非的能力。
(三)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育途徑
會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育應(yīng)緊緊抓住影響會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀念培養(yǎng)、形成和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育。目前，我國(guó)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育途徑主要包括兩個(gè)方面：
1.崗前職業(yè)道德教育。
崗前職業(yè)道德教育是指對(duì)將要從事會(huì)計(jì)職業(yè)的人們進(jìn)行的道德教育。包括會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)歷教育及獲取會(huì)計(jì)從業(yè)資格中的職業(yè)道德教育。教育的`側(cè)重點(diǎn)應(yīng)放在職業(yè)觀念、職業(yè)情感及職業(yè)規(guī)范等方面。
(1)會(huì)計(jì)學(xué)歷教育中的職業(yè)道德教育。即對(duì)大、中專院校會(huì)計(jì)專業(yè)的在校學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育。高等院校是培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才的重要場(chǎng)所，也是對(duì)潛在會(huì)計(jì)人員進(jìn)行系統(tǒng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的重要環(huán)節(jié)。高等院校應(yīng)把教書與育人緊密結(jié)合起來(lái)，不僅傳授會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能，同時(shí)也應(yīng)把會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育滲透到學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，使學(xué)生在校期間就開(kāi)始學(xué)習(xí)和了解會(huì)計(jì)職業(yè)道德理論、規(guī)范，培養(yǎng)他們的會(huì)計(jì)情感和會(huì)計(jì)道德觀念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
(2)獲取會(huì)計(jì)從業(yè)資格中的職業(yè)道德教育。即對(duì)從事會(huì)計(jì)職業(yè)的人員進(jìn)入會(huì)計(jì)職業(yè)前進(jìn)行的職業(yè)道德教育。在目前我國(guó)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德意識(shí)不強(qiáng)、法制觀念薄弱的情況下，有必要借助外部行政、法律的力量，藉以強(qiáng)化會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德教育培訓(xùn)。根據(jù)現(xiàn)行會(huì)計(jì)人員管理制度規(guī)定，會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育作為會(huì)計(jì)從業(yè)人員崗前教育的一項(xiàng)必學(xué)內(nèi)容，使會(huì)計(jì)人員不僅熟悉而且逐漸認(rèn)知會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范，形成良好的道德品質(zhì)，以指引和約束自身的行為。
2.崗位職業(yè)道德繼續(xù)教育
崗位職業(yè)道德繼續(xù)教育是對(duì)已進(jìn)入會(huì)計(jì)職業(yè)的會(huì)計(jì)人員進(jìn)行的繼續(xù)教育�！稌�(huì)計(jì)法》規(guī)定，“會(huì)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)遵守職業(yè)道德，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。對(duì)會(huì)計(jì)人員的教育和培訓(xùn)工作應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)。”2006年財(cái)政部印發(fā)的《會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育規(guī)定》，規(guī)定了有關(guān)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的任務(wù)、內(nèi)容、方式、時(shí)間、組織管理和實(shí)施要求等。中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)也印發(fā)了《注冊(cè)會(huì)計(jì)師后續(xù)教育規(guī)定》，這些規(guī)定為會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育創(chuàng)造了條件。會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育完全擺脫了傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教育和其
他類型的學(xué)歷教育中那種“以教師為中心、以課堂為中心、以教材為中心”的教育模式，根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象的不同層次、不同學(xué)歷的不同要求，在教學(xué)內(nèi)容上，根據(jù)實(shí)際需要確定培訓(xùn)內(nèi)容;在培訓(xùn)組織上，可采取培訓(xùn)班、研討班、進(jìn)修、自學(xué)等多渠道培訓(xùn)形式;在培訓(xùn)方法上，采用講授、研討、遠(yuǎn)程教學(xué)、參加考試等多種形式;在時(shí)間安排上，根據(jù)需要可長(zhǎng)可短，可采取脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)或業(yè)余函授等。這種靈活性不但提高了繼續(xù)教育的針對(duì)性和適應(yīng)性，同時(shí)也緩解了會(huì)計(jì)人員的工學(xué)矛盾，保證了繼續(xù)教育的實(shí)效性。會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育貫穿于整個(gè)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的始終。就現(xiàn)階段而言，會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育中的會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育目標(biāo)是適應(yīng)新的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的發(fā)展變化，在不斷更新、補(bǔ)充、拓展會(huì)計(jì)人員業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，使其政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平不斷提高。通過(guò)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育，持續(xù)不斷地對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員進(jìn)行會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀念的灌輸，幫助會(huì)計(jì)人員正確把握會(huì)計(jì)職業(yè)將遇到的道德沖突的各種情形及其解決途徑，增強(qiáng)廣大會(huì)計(jì)人員遵守會(huì)計(jì)職業(yè)道德的自覺(jué)性。繼續(xù)教育是終生教育，通過(guò)會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育與繼續(xù)教育的結(jié)合，引導(dǎo)會(huì)計(jì)人員不斷培養(yǎng)職業(yè)情感，讓會(huì)計(jì)誠(chéng)信成為會(huì)計(jì)人員的自覺(jué)行動(dòng)。b
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