教師職業(yè)道德試題及答案
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，許多人都需要跟試題打交道，試題是用于考試的題目，要求按照標(biāo)準(zhǔn)回答。你知道什么樣的試題才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的教師職業(yè)道德試題及答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師職業(yè)道德試題及答案 1
1: [判斷題] A
孔子說(shuō)："少成若天性，習(xí)慣如自然"�？梢�，早期家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。
A : 正確
B : 錯(cuò)誤
2: [判斷題] B
教師刻苦學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)就是唯書、唯上，多讀少思。
A : 正確
B : 錯(cuò)誤
3: [判斷題] A
一個(gè)教師的舉止既體現(xiàn)了他的道德修養(yǎng)、文化水平，又表現(xiàn)出他與別人交往是否有誠(chéng)意。
A : 正確
B : 錯(cuò)誤
4: [判斷題] B
一個(gè)教師不熱愛自己的工作對(duì)象同樣可以說(shuō)熱愛自己所從事的教書育人工作，就像一個(gè)不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品一樣。
A : 正確
B : 錯(cuò)誤
5: [判斷題] A
道德意義上的良心是一種道德心理現(xiàn)象，是指主體對(duì)自身道德責(zé)任和道德義務(wù)的一種自覺意識(shí)和情感體驗(yàn)，以及以此為基礎(chǔ)而形成的對(duì)于道德自我、道德活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)與調(diào)控的心理機(jī)制。
A : 正確
B : 錯(cuò)誤
6: [判斷題] A
仁慈就是具有高度理智性和超越性的愛心和寬恕的倫理精神和道德原則。
A : 正確
B : 錯(cuò)誤
7: [判斷題] A
教師公正實(shí)際上就是要在以師生關(guān)系為基礎(chǔ)的人際關(guān)系處理上實(shí)現(xiàn)某種中度。
A : 正確
B : 錯(cuò)誤
: [判斷題] A
教師廉潔從教，就必須堅(jiān)守大義，不取非法之利。
A : 正確
B : 錯(cuò)誤
9: [判斷題] B
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、改革開放的沖擊和影響下，要教師廉潔從教是不可能的。
A : 正確
B : 錯(cuò)誤
10: [判斷題] A
教師尊重家長(zhǎng)，有利于教書育人工作順利的開展。
A : 正確
B : 錯(cuò)誤
11: [單項(xiàng)選擇題] A
教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是
A : 為人師表
B : 清正廉潔
C : 敬業(yè)愛業(yè)
D : 團(tuán)結(jié)協(xié)作
12: [單項(xiàng)選擇題] C
隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，很多孩子對(duì)父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作"耳邊風(fēng)"，家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該
A : 放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的期望
B : 督促家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為自己的"助教"
C : 尊重家長(zhǎng)，樹立家長(zhǎng)的威信，從而一起做好教育工作
D : 在孩子面前嘲笑這些家長(zhǎng)
13: [單項(xiàng)選擇題] C
教育法律關(guān)系中兩個(gè)最重要的主體是
A : 教育部門和下屬學(xué)校
B : 教育機(jī)構(gòu)和非教育機(jī)構(gòu)
C : 教師和學(xué)生
D : 教育領(lǐng)導(dǎo)和教師
14: [單項(xiàng)選擇題] C
依法治教的重點(diǎn)是
A : 教育法學(xué)教育和研究
B : 教育法律的遵守
C : 各個(gè)教育部門按照法定的權(quán)利和義務(wù)要求來(lái)治理教育，依法指揮、組織、管理、實(shí)施、監(jiān)督、參與教育活動(dòng)
D : 教育立法
15: [單項(xiàng)選擇題] B
所謂為人師表是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會(huì)上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由
A : 社會(huì)輿論決定的
B : 教師的工作對(duì)象決定的
C : 法律法規(guī)決定的
D : 傳統(tǒng)習(xí)俗決定的
16: [單項(xiàng)選擇題] D
托爾斯泰說(shuō)："如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師"。這意味著教師要
A : 關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生
B : 尊重學(xué)生、信任學(xué)生
C : 嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁
D : 把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來(lái)
17: [單項(xiàng)選擇題] A
教師、學(xué)生合法權(quán)益集中體現(xiàn)是
A : 學(xué)校合法權(quán)益
B : 教育行政部門合法權(quán)益
C : 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的合法權(quán)益
D : 社區(qū)的合法權(quán)益
18: [單項(xiàng)選擇題] B
師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是
A : 表美
B : 道美
C : 風(fēng)格美
D : 形體美
19: [單項(xiàng)選擇題] D
孔夫子所說(shuō)的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來(lái)說(shuō)可以理解為
A : 走路身體一定要端正
B : 對(duì)學(xué)生下命令一定要正確
C : 自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好
D : 教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響
20: [單項(xiàng)選擇題A
從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會(huì)受到
A : 社會(huì)生活和群體的影響
B : 教育對(duì)象的影響
C : 教育法規(guī)的影響
D : 教育原則的影響
21: [單項(xiàng)選擇題] D
當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私，以熱衷予"有償家教"現(xiàn)象，這實(shí)際上違背了
A : 愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德
B : 依法執(zhí)教的職業(yè)道德
C : 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德
D : 廉潔從教的職業(yè)道德
22: [單項(xiàng)選擇題] A
在現(xiàn)代社會(huì)，教師與學(xué)生家長(zhǎng)的社會(huì)地位應(yīng)該是
A : 平等的
B : 不平等的
C : 對(duì)立的
D : 互補(bǔ)的
23: [單項(xiàng)選擇題] C
青少年學(xué)生處于學(xué)知識(shí)、懂道理、學(xué)習(xí)做人的初級(jí)階段，在這個(gè)階段中，最直接、最重的教育除了學(xué)校教育，還有
A : 社會(huì)教育
B : 團(tuán)隊(duì)教育
C : 家庭教育
D : 單獨(dú)教育
24: [單項(xiàng)選擇題] B
"師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也"，這句話出自
A : 柳宗元
B : 韓愈
C : 歐陽(yáng)修
D : 蘇軾
25: [單項(xiàng)選擇題]B
俗話說(shuō)："滿招損，謙受益"、"虛心使人進(jìn)步，驕傲受人落后"，在團(tuán)隊(duì)合作中，最好首先做到
A : 嚴(yán)以律已，以誠(chéng)待人
B : 謙虛為懷、戒驕戒躁
C : 相互幫助通力合作
D : 凡是不要先出頭
26: [單項(xiàng)選擇題] A
人們?yōu)榱思辛α繉?shí)現(xiàn)共同理想或任務(wù)而聯(lián)合起來(lái)，相互支持，緊密合作。這就是
A : 團(tuán)結(jié)協(xié)作
B : 分工負(fù)責(zé)
C : 任務(wù)到人
D : 求真求實(shí)
27: [單項(xiàng)選擇題] D
提出了教育事業(yè)要"面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)"的要求的是
A : 鄧小平
B : 胡錦濤
C : 周恩來(lái)
28: [單項(xiàng)選擇題] B
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，最重要的是
A : 死扣書本
B : 實(shí)事求是
C : 一視同仁
D : 虛懷若谷
29: [單項(xiàng)選擇題] B
教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)
A : 愛工作
B : 愛學(xué)生
C : 愛學(xué)校
D : 愛教育事業(yè)
30: [多項(xiàng)選擇題] ABCD
對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的教師為人師表內(nèi)容可以概括為
A : 教師的行為示范
B : 教師的語(yǔ)言示范
C : 教師的衣著、儀表示范
D : 教師的舉止示范
31: [多項(xiàng)選擇題] ABCD
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的道德意義有
A : 是黨和人民對(duì)教師的業(yè)務(wù)要求
B : 是教育事業(yè)改革和發(fā)展的要求
C : 是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切需要
D : 是由教師的教與學(xué)過程中的矛盾決定的
32: [多項(xiàng)選擇題] ABC
對(duì)教師而言，所謂廉潔從教，具體內(nèi)容包括
A : 不貪學(xué)生及家長(zhǎng)的錢物
B : 不貪占公共和他人的錢物
C : 不染社會(huì)上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習(xí)
33: [多項(xiàng)選擇題] CD
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)對(duì)教師來(lái)說(shuō)，有兩個(gè)具體內(nèi)容，即
A : 嚴(yán)格要求自己
B : 嚴(yán)格要求學(xué)生
C : 刻苦學(xué)習(xí)、求知，勇于探求新理論、新知識(shí)，做到鍥而不舍，學(xué)而不厭，掌握淵博的'科學(xué)文化知識(shí)
D : 認(rèn)真細(xì)致地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，堅(jiān)持真理，求真務(wù)實(shí)，做到誨人不倦
34: [多項(xiàng)選擇題] BCD
教師熱愛學(xué)生的作用表現(xiàn)在
A : 得到學(xué)生及其家長(zhǎng)的饋贈(zèng)
B : 愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)
C : 愛學(xué)生是提高教育質(zhì)量的重要條件
D : 愛學(xué)生是獲得教學(xué)效果的基礎(chǔ)
35: [多項(xiàng)選擇題] BCD
依法執(zhí)教的內(nèi)容包括
A : 依法執(zhí)教是依法治國(guó)的必然要求
B : 要依法貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的路線、方針和政策
C : 要依法貫徹落實(shí)教育教學(xué)的各項(xiàng)法律法規(guī)
D : 要依法維護(hù)學(xué)校、教師的合法權(quán)益
36: [多項(xiàng)選擇題] BC
下列哪些屬于違法、犯法的行為
A : 教師適當(dāng)懲罰學(xué)生
B : 教師采用各種方式體罰學(xué)生
C : 教師私拆私扣學(xué)生的信件
D : 教師批評(píng)犯錯(cuò)誤的學(xué)生
37: [多項(xiàng)選擇題] AB
下面有關(guān)教師為人師表的特征正確的是
A : 為人師表具有鮮明的示范性
B : 為人師表具有突出的嚴(yán)謹(jǐn)性
C : 為人師表具有較弱的激勵(lì)性
D : 為人師表缺乏可操作性
38: [多項(xiàng)選擇題] ACD
廉潔從教的內(nèi)容包括
A : 堅(jiān)持高尚情操
B : 發(fā)揮奉獻(xiàn)精神
C : 自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣
D : 不利用職權(quán)之便謀取私利
39: [多項(xiàng)選擇題] BD
教師尊重家長(zhǎng)的正確方式方法包括
A : 學(xué)生犯了錯(cuò)誤，讓家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校懲罰學(xué)生
B : 主動(dòng)聯(lián)系及時(shí)溝通
C : 將“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生教給家長(zhǎng)，管教好了再送回來(lái)
D : 聽取建議積極配合
教師職業(yè)道德試題及答案 2
簡(jiǎn)答題
1．簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德的基本特征。
答：①?gòu)慕處煹纳鐣?huì)責(zé)任來(lái)看，師德具有全局性；②從教師的社會(huì)地位來(lái)看，師德具有超前性；③從教師職業(yè)及個(gè)人素質(zhì)來(lái)看，師德具有導(dǎo)向性；④從教師的人格評(píng)價(jià)來(lái)看，師德具有超一般職業(yè)的示范性。
2．簡(jiǎn)述教師與家長(zhǎng)合作溝通的態(tài)度和技巧。
答：①謙虛和藹；②尊重理解；③一視同仁；④角色置換。
3．簡(jiǎn)述教師的職業(yè)紀(jì)律。
答：教師職業(yè)紀(jì)律就是教師在從事教育勞動(dòng)過程中應(yīng)遵守的規(guī)章、條例、守則等。
主要應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：①要有教師意識(shí)并不斷強(qiáng)化這種意識(shí)；②認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)紀(jì)律的有關(guān)規(guī)定；③在教育勞動(dòng)中恪守教師職業(yè)紀(jì)律；④從一點(diǎn)一滴做起；⑤虛心接受批評(píng)，勇于自我批評(píng)，善于改正錯(cuò)誤。
4．如何建立雙贏的人際關(guān)系。
答：①理解別人；②注意小節(jié)；③信守諾言；④闡明期望；⑤誠(chéng)懇正直；⑥勇于道歉。
5．簡(jiǎn)述教師在公正對(duì)待學(xué)生方面的“偏愛”、“偏見”的危害性。
答：教師在公正對(duì)待學(xué)生方面往往出現(xiàn)的誤區(qū)是對(duì)優(yōu)生的偏愛和對(duì)差生的偏見。
�、俳處煂�(duì)優(yōu)生的偏愛很容易使那些自覺性、自主性不高的學(xué)生感到自己受到了冷落，從而產(chǎn)生一種自卑感，進(jìn)而放棄某門功課的學(xué)習(xí)。
�、诮處煂�(duì)差生的偏見，就是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生的歧視，就會(huì)增加學(xué)生的厭學(xué)情緒，進(jìn)而造成學(xué)生逃學(xué)、輟學(xué)等，給學(xué)生的身心造成嚴(yán)重的傷害。
6.簡(jiǎn)述國(guó)外教師道德教育的共性特點(diǎn)。
答：①重視教師職業(yè)道德的規(guī)范建設(shè)；②注意劃分師德規(guī)范的結(jié)構(gòu)層次以便于實(shí)施操作；③將師生關(guān)系作為教師職業(yè)道德規(guī)范的核心內(nèi)容；④強(qiáng)化教師職業(yè)道德教育的內(nèi)化與養(yǎng)成。
7．教師道德教育的現(xiàn)代要求是什么？
答：①教育觀念現(xiàn)代化，就是要確立以更新觀念為先，以高尚師德為本的觀念；②才學(xué)知識(shí)現(xiàn)代化，就是要努力學(xué)習(xí)，豐富知識(shí)，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)；③教育能力現(xiàn)代化，就是要在教學(xué)、育人、管理、創(chuàng)新上具備過硬教育學(xué)生的能力；④心理素質(zhì)現(xiàn)代化，就是要優(yōu)化情感、性格、意志、心理調(diào)適，心理保健、心理體驗(yàn)等方面的心理品質(zhì)。
8．簡(jiǎn)述教師職業(yè)專業(yè)化的現(xiàn)實(shí)意義。
答：①可以為解決教師隊(duì)伍中存在的問題提供良好的途徑和方法，為教師職業(yè)的發(fā)展提供良好的機(jī)遇；②可以改變以往人們對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)，即只要有知識(shí)就可以當(dāng)教師的傳統(tǒng)舊觀念；③可以提高在職教師的專業(yè)水平，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師的社會(huì)地位和物質(zhì)待遇；④可以吸引更多的素質(zhì)較高的、有志于從事教育事業(yè)的青年學(xué)生投身于教師職業(yè)。
9．簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德與職業(yè)紀(jì)律的辯證關(guān)系。
答：教師職業(yè)紀(jì)律與教師職業(yè)道德是辯證統(tǒng)一的關(guān)系： ①二者的統(tǒng)一性。職業(yè)紀(jì)律與職業(yè)道德是密切聯(lián)系，相互補(bǔ)充，相互促進(jìn)的，是教師對(duì)職業(yè)活動(dòng)的共同要求。一個(gè)自覺用職業(yè)道德約束自己的人，也必然是一個(gè)嚴(yán)格遵守職業(yè)紀(jì)律的人， ②二者的差異性。職業(yè)道德是用榜樣的力量來(lái)倡導(dǎo)某種行為，而職業(yè)紀(jì)律以強(qiáng)制手段去禁止和懲處某種行為。紀(jì)律的執(zhí)行和檢查往往有專門機(jī)構(gòu)來(lái)保證，而職業(yè)道德是靠社會(huì)輿論和內(nèi)心信念的手段來(lái)實(shí)現(xiàn)的，其目的在于提高人們的思想境界和情操。
10．簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)功能。
答：①明確區(qū)分教育活動(dòng)中的“真善美”和“假丑惡”；②向教師闡明基本道德準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，以系統(tǒng)的職業(yè)道德行為規(guī)范為教師提供全面、科學(xué)認(rèn)識(shí)教育活動(dòng)的工具；③可以幫助教師憑借道德預(yù)測(cè)，預(yù)見教育活動(dòng)中可能發(fā)生的各種矛盾和沖突，以及某種教育行為可能產(chǎn)生的后果，并為此做好道德選擇的準(zhǔn)備；④幫助教師運(yùn)用一定的師德觀念、師德規(guī)范和準(zhǔn)則去分析、評(píng)價(jià)自身與他人的教育行為。
11．什么是教師職業(yè)良心？其具體的要求有哪些？
答：教師職業(yè)良心就是教師在對(duì)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、同事以及對(duì)社會(huì)、學(xué)校、職業(yè)履行義務(wù)的過程中所形成的特殊道德責(zé)任感和道德自我評(píng)價(jià)能力。
具體要求是：克盡職守、自覺工作、愛護(hù)學(xué)生、團(tuán)結(jié)執(zhí)教。
12．師德建設(shè)的核心必須處理好的“三個(gè)關(guān)系”是什么？
答：①要處理好與教師職業(yè)的關(guān)系，即教師要有敬業(yè)精神；②要處理好與學(xué)生的關(guān)系，意味著教師對(duì)學(xué)生要有愛心；③要處理好與自身的心理和行為的關(guān)系，這意味著教師要為人師表，人格高尚，克制私心。
13.與人交往握手要注意哪些順序？
答：①在上下級(jí)之間，應(yīng)先上級(jí)伸出手后，下級(jí)才能接握；②在長(zhǎng)幼之間，應(yīng)長(zhǎng)輩先伸手后，晚輩才能接握；③在男女之間，應(yīng)女方先伸手后，男方才能接握。
14．教師與家長(zhǎng)之間存在的分歧主要表現(xiàn)在那些方面？
答：①教育觀念上的分歧：教師與家長(zhǎng)在教育觀念上存在的分歧主要體現(xiàn)在人才觀和兒童觀上。②教育出發(fā)點(diǎn)的分歧：教師把教育看作是自己的社會(huì)職責(zé)，從社會(huì)要求出發(fā)對(duì)全體學(xué)生實(shí)施科學(xué)系統(tǒng)的教育；而家長(zhǎng)則把教育看作是自己的義務(wù)，從個(gè)人意愿出發(fā)對(duì)自己的子女實(shí)施自然的綜合的教育。③教育方法的分歧：教師教育行為一般來(lái)說(shuō)是科學(xué)的、系統(tǒng)的、有目的性的，而家長(zhǎng)則是經(jīng)驗(yàn)的、零散的'、自發(fā)性的。④教育價(jià)值觀方面的分歧：職業(yè)、交往、文化、時(shí)距等具體因素直接形成了教師與家長(zhǎng)教育價(jià)值觀的矛盾。
15．實(shí)現(xiàn)“雙贏”協(xié)作原則應(yīng)當(dāng)遵循哪些要領(lǐng)?
答：①培養(yǎng)雙贏的品格；②建立雙贏的人際關(guān)系；③簽訂雙贏的協(xié)議；④建立雙贏的制度。
16．教師為人師表的基本特點(diǎn)是什么？
為人師表的表率性；為人師表的律己性；為人師表的內(nèi)外統(tǒng)一性；為人師表的真實(shí)性和自然性；為人師表的平凡性和精神的高尚性。
17．教師在實(shí)踐中體現(xiàn)愛與嚴(yán)的結(jié)合應(yīng)把握的基本問題是什么？
要善于在尊重信任的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的要求；要善于在嚴(yán)格要求的過程中體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重和關(guān)愛；要適度把握對(duì)學(xué)生的嚴(yán)和愛。
18．廉政從教的基本要求是什么？
保持廉潔自律，監(jiān)守高尚情操；抵制不良風(fēng)氣，保持教育公正；自覺接受外在監(jiān)督，增強(qiáng)廉潔從教意識(shí)。
19．在實(shí)踐中體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)主要應(yīng)把握哪那些方面？
好學(xué)不倦，努力精通業(yè)務(wù)；把握規(guī)律，科學(xué)施教；嚴(yán)以律己，精益求精；不斷探索，勇于創(chuàng)新。
20．教師與學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)保持的基本關(guān)系是怎樣的？為什么？
社會(huì)地位的平等性，聯(lián)系交往的互尊性，教育過程的配合性；平等性主要是由于我國(guó)的社會(huì)主義性質(zhì)所決定的；互尊性不僅是社會(huì)主義公民的基本關(guān)系決定的，也不僅僅是搞好教育的需要，也是社會(huì)道德的必然要求；配合性是因?yàn)閷?duì)學(xué)生的教育需要個(gè)方面影響的一致性，特別是學(xué)校與家庭影響的一致性。
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