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《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的學(xué)習(xí)心得

時間:2021-01-12 09:38:07 職業(yè)道德 我要投稿

《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的學(xué)習(xí)心得

  20xx年12月,我參加了貴州省高校教師崗前培訓(xùn),課余時間,我自學(xué)了《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》,獲益匪淺。

《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的學(xué)習(xí)心得

  一、《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》各章重點(diǎn)

  第一章“教育倫理與教師職業(yè)道德”重點(diǎn)是道德和倫理的區(qū)別,以及教育倫理與教師職業(yè)道德的關(guān)系。在側(cè)重點(diǎn)上,倫理強(qiáng)調(diào)關(guān)系,道德強(qiáng)調(diào)個體;在義務(wù)要求上,倫理的義務(wù)是雙向的,道德的義務(wù)是單向的;倫理是客觀法,道德是主觀法;倫理是他律的,道德是自律的;倫理是對人們行為應(yīng)當(dāng)理由的說明,道德是對人們行為應(yīng)當(dāng)境界的表達(dá)。我們要學(xué)會在教育倫理關(guān)系中領(lǐng)悟“為師之道”,培育“為師之德”。“為師之道”源于蘊(yùn)含在教育倫理關(guān)系中的“為教之理”,我們只有首先從把握我們的職業(yè)倫理關(guān)系出發(fā),才能深切領(lǐng)悟做老師的到底應(yīng)當(dāng)遵循哪些“行為應(yīng)當(dāng)”,才能最終“得到化德”,培養(yǎng)自己作教師的良好德行與品行。

  第二章“高校教師職業(yè)道德的特點(diǎn)與功能”,要重點(diǎn)理解高校教師職業(yè)道德的基本特點(diǎn),一是道德人格的高尚性,二是道德目的的明確性,三是道德行為的示范性,四是道德內(nèi)容的全面性,五是道德影響的廣泛性。

  第三章“高校教師職業(yè)道德與職業(yè)素質(zhì)”,重點(diǎn)是理解什么是教師職業(yè)素質(zhì),為什么師德是教師職業(yè)素質(zhì)的靈魂,敬業(yè)精神是從業(yè)者做人的內(nèi)在品質(zhì),作為高校教師,應(yīng)當(dāng)樹立職業(yè)與事業(yè)相統(tǒng)一的職業(yè)意識,一要樹立“我的職業(yè)就是我的事業(yè)”的職業(yè)意識,二是要樹立“對職業(yè)負(fù)責(zé)就是對自己的事業(yè)負(fù)責(zé)”的職業(yè)意識,三是樹立“對事業(yè)負(fù)責(zé)就是對自己負(fù)責(zé)”的職業(yè)意識。

  第四章“高校教師職業(yè)道德原則”重點(diǎn)是高校教師職業(yè)道德的基本原則,一是教育公平原則,二是教育誠信原則,三是集體主義原則,四是人道主義原則,在本章中,還要重點(diǎn)掌握高校教師職業(yè)道德原則的指導(dǎo)作用,要言傳身教,追求公平,講求誠信,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),熱愛學(xué)生,樂于奉獻(xiàn)。

  第五章“高校教師在教育管理中的道德規(guī)范”重點(diǎn)是高校教師在大學(xué)生教育管理活動中和在行政事務(wù)管理活動中的道德規(guī)范,本章中,輔導(dǎo)員角色定位和職能定位的理解尤為重要,輔導(dǎo)員是高校專門從事學(xué)生思想政治教育和學(xué)生管理的,輔導(dǎo)員在大學(xué)生教育管理中的道德規(guī)范對大學(xué)生成長有很大影響。本章中還要理解高校行政管理人員的道德規(guī)范內(nèi)容。

  第六章“高校教師在教書育人中的道德規(guī)范”重點(diǎn)是理解高校教師在教書育人中的道德規(guī)范內(nèi)容,分別是有教無類,親徒愛生,循循善誘,誨人不倦,因材施教,務(wù)求實(shí)效,為人師表,以身作則,熱愛真理,勇于探索,知困自強(qiáng),學(xué)而不厭,心平氣和,虛懷若谷,衣冠端正,儀容莊肅,教學(xué)相長,出欄勝藍(lán),傳道授業(yè),教書育人。

  第七章“高校教師在學(xué)術(shù)研究中的道德規(guī)范”重點(diǎn)是“高校教師在學(xué)術(shù)研究中的道德規(guī)范”主要內(nèi)容,一是熱愛學(xué)術(shù)、追求真理,二是實(shí)事求是、客觀公正,三是學(xué)術(shù)自由、民主平等,四是謙虛謹(jǐn)慎、團(tuán)結(jié)協(xié)作,五是服務(wù)社會、造福人類。

  第八章“高校教師職業(yè)行為的道德選擇”重點(diǎn)是在高校教師職業(yè)行為道德選擇要處理好的幾個關(guān)系,一是動機(jī)、手段和目的`的關(guān)系,二是自由和責(zé)任的關(guān)系,三是道德選擇標(biāo)準(zhǔn)的確定性與不確定性、功利性與超功利性的關(guān)系。

  第九章“高校教師職業(yè)道德品質(zhì)的培養(yǎng)”,重點(diǎn)是要學(xué)會培養(yǎng)高校教師職業(yè)道德品質(zhì),它既需要社會有意識的對教師進(jìn)行職業(yè)道德教育,更需要教師自身不斷地通過自我道德修養(yǎng)。在本章中,還有個重點(diǎn)難點(diǎn)是教師職業(yè)的人格定位與教師現(xiàn)實(shí)人格的沖突,教師要講“師德”,也要重視“私德”。

  第十章“高校教師職業(yè)道德品質(zhì)培養(yǎng)的途徑”重點(diǎn)是掌握道德教育、道德修養(yǎng)和道德實(shí)踐是道德品質(zhì)培養(yǎng)的三大基本途徑,要學(xué)會在實(shí)踐中成長為一名優(yōu)秀的高校教師。

  二、《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》重要性

  高等學(xué)校教師肩負(fù)著為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高層次人才的重要使命。高校教師要切實(shí)承擔(dān)起這一神圣責(zé)任,除了應(yīng)具備相應(yīng)的專業(yè)知識和技能以外,還必須要擁有科學(xué)的執(zhí)教理念,掌握開展教育活動的客觀規(guī)律,懂得從事教育活動的行業(yè)規(guī)范,具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)。因此,高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)顯得尤為重要。

  具有高尚的道德品質(zhì)與個人魅力,是做好工作一大前提。我相信,清清白白做人,踏踏實(shí)實(shí)做事,在我的工作和生活中,一直很重視這一點(diǎn),為做到“人師”這一教師職業(yè)理想,我更需要進(jìn)行自我反思和自我鞭策,在工作、生活中做一個道德高尚的“純粹”的人。我會努力提高自己的個人素質(zhì)和個人魅力,用自己的言行,積極影響學(xué)生,起好言傳身教的榜樣作用。

  《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》一書內(nèi)容深刻,讀后獲益匪淺。我做為一名輔導(dǎo)員,應(yīng)當(dāng)好學(xué)生的“人師”。在以后的工作中,在作好學(xué)生日常管理工作的情況下,怎么結(jié)合我院實(shí)際情況,對學(xué)生進(jìn)行公民意識的熏陶、健全人格的熏陶以及一些非專業(yè)性的實(shí)際能力的培養(yǎng),使學(xué)生在人格與學(xué)問、理智與情感、身與心各方面得到自由、和諧的發(fā)展,這是我應(yīng)思考和努力的方向。

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