教師職業(yè)道德修養(yǎng)以及行為準(zhǔn)則

時(shí)間：2022-07-31 02:50:09 職業(yè)道德我要投稿

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　　一、教師職業(yè)道德及其基本特點(diǎn)

教師職業(yè)道德修養(yǎng)以及行為準(zhǔn)則

　　（一）、教師職業(yè)道德的基本內(nèi)涵

　　1、什么是教師職業(yè)道德：教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。上述概念具有如下基本旨意：一是揭示了教師職業(yè)道德的獨(dú)特性，說明了它是教師這一職業(yè)所特有的，是與教師這一職業(yè)密切聯(lián)系的專門性道德。二是揭示了教師職業(yè)道德的基本內(nèi)涵，說明教師職業(yè)道德不只是教師在職業(yè)生活中所應(yīng)遵循的行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，還包括教師對規(guī)范或準(zhǔn)則中內(nèi)得而成的觀念意識和行為品質(zhì)。 2、教師職業(yè)道德和道德的聯(lián)系與區(qū)別聯(lián)系：教師職業(yè)道德是社會道德的重要組成部分，是道德在教師職業(yè)領(lǐng)域中的特殊表現(xiàn)。區(qū)別：道德是社會公共生活中最一般、最普遍的善惡標(biāo)準(zhǔn)和觀念，而教師職業(yè)道德則是教師職業(yè)活動中特有的善惡標(biāo)準(zhǔn)和觀念；二者產(chǎn)生的時(shí)間和發(fā)展有所不同。 3、教師職業(yè)道德的基本特點(diǎn) （1）、教師職業(yè)道德的教育專門性。指教師職業(yè)道德對教育善惡的專門體現(xiàn)性和對教育的專門適用性。（2）、教師職業(yè)道德體現(xiàn)教書和育人要求的一致性。教育家蘇霍姆林斯基告誡教師：“請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人�！� （3）、教師職業(yè)道德內(nèi)容的全面性。它包括職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)技能、職業(yè)規(guī)范、職業(yè)良心、職業(yè)作風(fēng)、職業(yè)情操等。（4）、教師職業(yè)道德功能的多樣性。它包括職業(yè)工作的精神動力、人際關(guān)系和利益關(guān)系的調(diào)節(jié)、言行示范的自覺性等。

　　二、我國當(dāng)代教師職業(yè)道德原則和基本規(guī)范

　　（一）、我國當(dāng)代教師職業(yè)道德的建構(gòu)

　�。�1）、繼承性（2）、時(shí)代性（3）、全面性

　�。ǘ⑽覈處熉殬I(yè)道德的基本原則

　�。�1）教書育人原則（2）樂教勤業(yè)原則（3）人格示范原則

　�。ㄈ┪覈處熉殬I(yè)道德的基本規(guī)范

　　1、愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)是調(diào)整教師與教師職業(yè)之間相互關(guān)系的道德規(guī)范。是教師做好教育工作的思想前提。教師愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德層次：厭教—功利—熱愛—樂教熱愛學(xué)生的基本含義是：關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。熱愛學(xué)生的層次性： *尊重學(xué)生 *信任學(xué)生 *關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生熱愛學(xué)生是建立民主、平等、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。熱愛學(xué)生是做好教育工作的重要條件。教育愛內(nèi)涵的思想特征： a、教育愛的廣泛性 b、教育愛的引導(dǎo)性 c、教育愛的理智性和純潔性 d、愛與嚴(yán)的結(jié)合教師待學(xué)生的非人道性表現(xiàn)及原因分析（1）、教師待學(xué)生的非人道性表現(xiàn)： a、心罰。表現(xiàn)為：訓(xùn)斥、謾罵、挖苦、譏諷、丑化、嘲弄、侮辱、歧視等。 b、體罰。表現(xiàn)為：罰站、罰跪、罰曬、罰凍、罰淋風(fēng)雨、罰勞役、罰跑、罰餓、罰喝水；腳踢、手打、扯頭發(fā)、擰耳朵、扭胳膊、掐肌肉、扇耳光等 c、變相體罰。表現(xiàn)為罰抄作業(yè)等。 d、經(jīng)濟(jì)懲罰。表現(xiàn)為對學(xué)生考試不及格、

　　上課不認(rèn)真、遲到、作業(yè)不完成等進(jìn)行罰款。

　�。�2）教師待學(xué)生非人道性致因：

　　a、陳舊陳舊陳舊師生觀的影響

　　b、倫理觀念上的誤區(qū)

　　c、應(yīng)試教育的影響

　　d、教師缺乏良好的個(gè)性修養(yǎng)和教育經(jīng)驗(yàn)

　　3、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

　　嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是處理教師和教學(xué)之間相互關(guān)系的道德規(guī)范。其基本含義是：樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)、不斷學(xué)習(xí)新知識方法，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)，提高教育教學(xué)和科研水平。（1）好學(xué)不倦，努力精通業(yè)務(wù) （2）把握規(guī)律，科學(xué)施教（3）嚴(yán)以律己，嚴(yán)格執(zhí)教（4）不斷探索，勇于創(chuàng)新

　　4、團(tuán)結(jié)協(xié)作

　　團(tuán)結(jié)協(xié)作是調(diào)節(jié)教師與教師、教師與領(lǐng)導(dǎo)等教育主體之間相互關(guān)系的道德規(guī)范。（1）關(guān)心教師集體，維護(hù)集體榮譽(yù) （2）克服文人相輕，相互學(xué)習(xí)配合（3）尊重同志，建立和諧的人際關(guān)系

　　5、尊重家長

　　尊重家長是處理教師和學(xué)生家長之間相互關(guān)系的道德規(guī)范。教師與學(xué)生家長的基本關(guān)系表現(xiàn)在：（1）社會地位的平等性

　�。�2）聯(lián)系交往的互尊性

　　（3）教育過程的配合性

　　6、廉潔從教

　　廉潔從教是調(diào)整教師與物欲誘惑之間的道德規(guī)范。其基本要求是：堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不利用職責(zé)之便謀求私利。古人云：“不受曰廉，不污曰潔” 廉潔公正是為師立教的根本

　　7、依法執(zhí)教

　　依法執(zhí)教是調(diào)整教師勞動與法律制度之間的職業(yè)道德規(guī)范。其基本要求是：自覺遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)。道德與法律的關(guān)系：（1）道德是立法的基礎(chǔ) （2）道德是執(zhí)法的基礎(chǔ) （3）道德是守法的基礎(chǔ) （4）道德是自律性的，法律是他律性

　　8、為人師表

　　為人師表是教育活動對教師個(gè)

　　人言行的要求。其基本含義是：模范尊守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注意自省、自察、自糾。特點(diǎn)：表率性、律己性、統(tǒng)一性、真實(shí)性

　　三、教師職業(yè)道德修養(yǎng)

　�。ㄒ唬┙處熉殬I(yè)道德修養(yǎng)的意義

　　1、教師職業(yè)道德修養(yǎng)是教師道德人個(gè)不斷發(fā)展完善的需要。 2、教師職業(yè)道德修養(yǎng)是做好教育工作的需要。

　�。ǘ┙處熉殬I(yè)道德修養(yǎng)的基本原則

　　1、堅(jiān)持知和行的統(tǒng)一。 2、堅(jiān)持動機(jī)和效果的統(tǒng)一。 3、堅(jiān)持自律和他律的結(jié)合。 4、堅(jiān)持個(gè)人和社會的結(jié)合。 5、堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新的結(jié)合。

　　（三）教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法

　　1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注意“內(nèi)省”，“慎獨(dú)” 2、勇于實(shí)踐磨練，增強(qiáng)情感體驗(yàn) 3、虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺與他人交流 4、確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努

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