能力重于學(xué)歷 透視大學(xué)畢業(yè)生再培訓(xùn)現(xiàn)象

背景：畢業(yè)生簽約率不容樂(lè)觀

　　夏日炎炎，但酷熱籠罩下的省會(huì)大學(xué)校園，很多學(xué)子卻感到“寒意”陣陣：大學(xué)畢業(yè)已經(jīng)幾個(gè)月了，他們至今卻還不知道身“嫁”何處，仍在焦急而無(wú)奈地尋找著機(jī)會(huì)。

　　今年是高校擴(kuò)招后的第一個(gè)畢業(yè)生就業(yè)高峰年，全國(guó)應(yīng)屆畢業(yè)生達(dá)到212萬(wàn)人，比200
2年增加了67萬(wàn)人。據(jù)教育部最新公布的數(shù)據(jù)，截至6月20日，全國(guó)普通高校畢業(yè)生簽約率僅有50%，其中，研究生簽約率約為80%，本科生簽約率約為60%，專科(高職)生簽約率約為30%。

　　我省今年高校畢業(yè)的本科生近4.5萬(wàn)人，�？粕�5.5萬(wàn)余人，總數(shù)達(dá)10.3萬(wàn)人，比2002年凈增4萬(wàn)人，如果再加上去年未能解決就業(yè)的1.8萬(wàn)多畢業(yè)生，今年全省共有超過(guò)12萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生涌向就業(yè)市場(chǎng)。省大中專學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)人告訴記者，相對(duì)全國(guó)高校平均就業(yè)率，目前我省略微好一點(diǎn)，達(dá)到60%左右，但各校之間很不平衡，整體就業(yè)形勢(shì)仍不理想。

　　據(jù)悉，明年全國(guó)高校畢業(yè)生將超過(guò)250萬(wàn)，而在2010年之前，每年的大學(xué)畢業(yè)生都將穩(wěn)步增長(zhǎng)。由于社會(huì)每年能夠提供的新增就業(yè)崗位數(shù)量，遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上畢業(yè)生人數(shù)的增長(zhǎng)，專家預(yù)計(jì)在今后相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期內(nèi)，高校畢業(yè)生的就業(yè)工作都不容樂(lè)觀。


現(xiàn)象：大學(xué)生興起職業(yè)培訓(xùn)熱潮

　　就業(yè)市場(chǎng)的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)，已使眾多的大學(xué)生意識(shí)到，只有熟練掌握一項(xiàng)實(shí)用技能，才是他們順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)的法寶。于是，近年來(lái)各種技能培訓(xùn)、證書(shū)考試在“文憑熱”后蓬勃興起，商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)、CAD計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、ACCP軟件工程師培訓(xùn)等各類實(shí)用技能培訓(xùn)令在校大學(xué)生趨之若鶩。

　　楊禮是省會(huì)某高校化工分析專業(yè)應(yīng)屆本科畢業(yè)生，從元月份就開(kāi)始找工作，由于所學(xué)的專業(yè)面太窄，他至今也沒(méi)有找到令其心儀的工作。酷愛(ài)計(jì)算機(jī)的他在求職過(guò)程中，看到不少單位都在為找不到合適的計(jì)算機(jī)人才而發(fā)愁，小楊心動(dòng)了，“干脆靜下心來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)點(diǎn)實(shí)用的計(jì)算機(jī)技術(shù)，再去求職�！痹趯�(duì)各種IT培訓(xùn)做了認(rèn)真分析考察后，他走進(jìn)了省電教館內(nèi)的長(zhǎng)沙牛耳軟件教育中心，報(bào)名參加北大青鳥(niǎo)ACCP軟件工程師認(rèn)證培訓(xùn)。他告訴記者，該培訓(xùn)是一個(gè)通用性很強(qiáng)的軟件技能培訓(xùn)，不需要很高的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)，非計(jì)算機(jī)專業(yè)人員都可以通過(guò)一年多的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，拿到軟件工程師證書(shū)，他準(zhǔn)備花一年左右時(shí)間，轉(zhuǎn)行進(jìn)入自己喜愛(ài)的IT行業(yè)。

　　在湖南師大，記者發(fā)現(xiàn)了不少在學(xué)校附近租住房子的“畢業(yè)留守族”，他們有的是暫時(shí)還沒(méi)找到單位，有的是對(duì)目前單位感覺(jué)不如意，于是一方面繼續(xù)找工作，一方面參加各種各樣的實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，為尋找更好的工作增加砝碼。而一些還未畢業(yè)的學(xué)生們，似乎也提前感受到了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，開(kāi)始未雨綢繆，自覺(jué)加入到培訓(xùn)充電的行列，學(xué)外語(yǔ)、考計(jì)算機(jī)等級(jí)證、軟件工程師、系統(tǒng)分析員等等，有的人甚至冒著酷暑，到駕校學(xué)車。

　　記者在省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳職業(yè)技能鑒定中心了解到，最近幾個(gè)月，來(lái)參加秘書(shū)、公關(guān)員、推銷員、電子商務(wù)師等職業(yè)資格培訓(xùn)鑒定的人員中，大學(xué)生占了很大比重。而牛耳軟件教育中心的學(xué)員中，擁有大專以上學(xué)歷的也占了70%。

　　“在就業(yè)時(shí)不僅有畢業(yè)證，還能有一本‘職業(yè)資格證’，找工作就保險(xiǎn)多了�！焙�南大學(xué)一位準(zhǔn)備參加網(wǎng)絡(luò)工程師培訓(xùn)的同學(xué)這樣告訴記者。


觀點(diǎn)：能力第一，學(xué)歷第二

　　應(yīng)當(dāng)看到，大學(xué)生熱衷培訓(xùn)現(xiàn)象是有著多種原因的，而最重要的'一點(diǎn)，就是隨著社會(huì)知識(shí)水平的普遍提高，學(xué)歷已不再是企業(yè)選人的首要衡量標(biāo)準(zhǔn)。越來(lái)越多的公司更加重視員工的實(shí)際能力。于是在人才市場(chǎng)也隨之出現(xiàn)新的人才理念，原來(lái)高學(xué)歷、高職稱就是人才的觀念正在發(fā)生變化，“有需要才是人才”、“有能力創(chuàng)造價(jià)值才是人才”的現(xiàn)代人才觀逐漸被人們接受。不少知名企業(yè)在招聘時(shí)已經(jīng)亮出新的標(biāo)尺：能力第一，學(xué)歷第二。

　　長(zhǎng)沙大學(xué)物理教育專業(yè)畢業(yè)的周毅就是很好的例子。2001年6月，他以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)，但卻因種種原因一直待業(yè)在家。在長(zhǎng)沙牛耳軟件教育中心經(jīng)過(guò)14個(gè)月的ACCP培訓(xùn)后，去年7月，周毅與另兩名學(xué)員一道，被清華大學(xué)深圳研究生院軟件工程中心相中，成為那里的程序員�，F(xiàn)在，這名大專生已經(jīng)是公司里的項(xiàng)目經(jīng)理，負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)一個(gè)貴州電力的地理信息系統(tǒng)項(xiàng)目。

　　清華大學(xué)深圳研究生院軟件工程中心技術(shù)總監(jiān)趙軍，最近又冒著酷暑來(lái)到“牛耳”招聘了4名學(xué)員。他向記者坦陳，其實(shí)他們公司不乏本科生甚至研究生前去應(yīng)聘，也并不缺少頂尖的軟件高手，而是缺少一批實(shí)踐操作能力強(qiáng)的普通軟件工程師。周毅7人之所以得以錄用，主要也是看中了他們的動(dòng)手能力，他們對(duì)軟件開(kāi)發(fā)工具的掌握、實(shí)際開(kāi)發(fā)水平，都在一般的本科生之上。

　　無(wú)獨(dú)有偶，今年1月選中“牛耳”兩名大專生的聯(lián)想集團(tuán)人力資源部一位高級(jí)經(jīng)理也說(shuō)，聯(lián)想對(duì)人才的選擇堅(jiān)持兩大標(biāo)準(zhǔn)：對(duì)公司核心價(jià)值觀的認(rèn)同以及“人崗匹配”。對(duì)于后者，聯(lián)想認(rèn)為“不一定要找最優(yōu)秀的人，而是要找最合適的人”。這種合適，不是學(xué)歷或者資歷上的要求，而在于你能夠勝任崗位要求。


思考：大學(xué)生如何補(bǔ)上“職業(yè)技能”這一課？

　　種種事實(shí)表明，我國(guó)目前的大學(xué)教育體制的確存在不少弊端，如偏重理論教學(xué)，大學(xué)生們普遍缺乏必要的實(shí)踐技能培訓(xùn)；教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，尤其是在技術(shù)發(fā)展一日千里的IT相關(guān)專業(yè)，最新的技術(shù)實(shí)用信息并沒(méi)有及時(shí)反饋到高校教學(xué)體系中，學(xué)科專業(yè)的調(diào)整、內(nèi)容的更新，都嚴(yán)重滯后于勞動(dòng)力市場(chǎng)職業(yè)需求的變動(dòng)。

　　這些體制弊端，造成一些學(xué)生在接受學(xué)歷教育進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)后，突然發(fā)現(xiàn)所學(xué)的知識(shí)不能用于實(shí)踐，工作不能立即上手，還需要有一個(gè)培訓(xùn)適應(yīng)期，因此增加了就業(yè)的困難。而從企業(yè)用人的角度來(lái)說(shuō)，他選中一個(gè)人，必是看重其能力或擁有的技能對(duì)于企業(yè)發(fā)展所具備的價(jià)值，而缺乏實(shí)際技能的大學(xué)生就理所當(dāng)然不會(huì)受到就業(yè)市場(chǎng)的青睞。

　　因此，高校畢業(yè)生職業(yè)技能的缺乏已經(jīng)成為就業(yè)的軟肋，在就業(yè)壓力面前，高校畢業(yè)生補(bǔ)上這一課，就顯得十分迫切。

　　有關(guān)人士認(rèn)為，這一方面有賴于高校能盡快根據(jù)企業(yè)和市場(chǎng)的需求，不斷調(diào)整、改進(jìn)人才培養(yǎng)模式，縮短學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后的磨合期。特別是在IT等一些知識(shí)技術(shù)更新快的專業(yè)，不妨借鑒一些IT職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的做法。如北大青鳥(niǎo)APTECH公司引進(jìn)印度成熟的軟件教育體系，推出的ACCP軟件工程師認(rèn)證，就是非常具有市場(chǎng)前瞻性的軟件人才教育體系。ACCP教材是在100多位專家跟蹤調(diào)查IT市場(chǎng)技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)上編寫的，平均每10個(gè)月左右就要更新一次，使教育與技術(shù)發(fā)展同步，課程涵蓋了當(dāng)前IT企業(yè)使用的主流軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)。在教學(xué)方法上理論和操作并重，以實(shí)踐為主，全面培養(yǎng)具有較強(qiáng)動(dòng)手操作能力的軟件藍(lán)領(lǐng)。

　　另一方面，即將就業(yè)的畢業(yè)生也應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)，主動(dòng)選擇具有良好信譽(yù)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)，使自己能很快適應(yīng)市場(chǎng)的需求。省大中專學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心有關(guān)負(fù)責(zé)人就提出建議，今后大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)在畢業(yè)前選擇合適的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行職業(yè)技能學(xué)習(xí)，有關(guān)高�？梢园汛隧�(xiàng)內(nèi)容作為畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的重要組成部分來(lái)抓。

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