難就業(yè)專業(yè)有哪些

　　生物科學(xué)、動(dòng)畫、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、公共事業(yè)管理、知識(shí)產(chǎn)權(quán)……這些本科專業(yè)都就業(yè)率偏低，報(bào)考需慎重。教育部高教司昨天公布了兩年(2012、2013年)全國(guó)和分省就業(yè)率較低的本科專業(yè)名單，對(duì)高校和考生都提出提醒。

　　其中，不少就業(yè)率低的專業(yè)，并非是大家擔(dān)心的傳統(tǒng)基礎(chǔ)學(xué)科，恰恰是前些年招生“熱門”的專業(yè)。揚(yáng)子晚報(bào)記者邀請(qǐng)江蘇省高校招生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心專家作權(quán)威解讀，專家分析認(rèn)為，部分專業(yè)就業(yè)不理想與高�！耙粨矶�上”的不理性辦學(xué)有關(guān)，也受到產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的影響。但從長(zhǎng)期來(lái)看，大部分專業(yè)的就業(yè)情況是一種動(dòng)態(tài)的 “U”形，不會(huì)一直處于低谷，也不會(huì)永遠(yuǎn)占據(jù)高位。

　　【15個(gè)難就業(yè)專業(yè)榜單發(fā)布】

　　全國(guó)就業(yè)率較低的本科專業(yè)有15個(gè)：

　　食品衛(wèi)生與營(yíng)養(yǎng)學(xué)、生物科學(xué)、旅游管理、社會(huì)體育指導(dǎo)與管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、動(dòng)畫、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、廣播電視編導(dǎo)、表演、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)、播音與主持藝術(shù)、音樂(lè)表演、電子商務(wù)、貿(mào)易經(jīng)濟(jì)、公共事業(yè)管理。

　　北京就業(yè)率較低的本科專業(yè)有10個(gè)：音樂(lè)學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)、公共事業(yè)管理、應(yīng)用物理學(xué)、新聞學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、表演、工商管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)。從中不難看出，表演、音樂(lè)、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、公共事業(yè)管理4個(gè)專業(yè)在北京與全國(guó)的名單上都有，值得考生和高校注意。

　　【專家解讀】

　　有原因：與高校開設(shè)專業(yè)“一擁而上”有關(guān)

　　“應(yīng)用心理學(xué)、園藝、旅游管理、漢語(yǔ)國(guó)際教育……部分專業(yè)是近幾年辦學(xué)的大熱門�！庇懈咝＞蜆I(yè)指導(dǎo)專家分析，部分專業(yè)就業(yè)情況不理想，與高�！耙粨矶�上”的不理性開設(shè)有關(guān)。

　　以漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)為例，最近幾年很多國(guó)家都掀起了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱潮，英國(guó)、泰國(guó)、印度尼西亞、韓國(guó)等國(guó)家都把漢語(yǔ)納入了本國(guó)正規(guī)教育體系，“連行業(yè)內(nèi)專家都分析漢語(yǔ)教師的需求要急劇增加了，于是一時(shí)間‘遍地開花’。”記者統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，2012年江蘇有18所公辦本科高校開設(shè)“對(duì)外漢語(yǔ)”(漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)前身)專業(yè)，少則招收15人，多則50人，甚至純理工院校也來(lái)“分一杯羹”。

　　南京某高校畢業(yè)生小林畢業(yè)于漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)，畢業(yè)后他以漢語(yǔ)教師志愿者身份赴海外的孔子學(xué)院工作，一年任期結(jié)束，他發(fā)現(xiàn)回國(guó)找工作的幾率很低，“國(guó)內(nèi)對(duì)外漢語(yǔ)教師招聘學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)基本為博士以上，我回國(guó)只能去民辦的語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)�！彼�表示，在國(guó)外從事漢語(yǔ)教學(xué)工作，他所學(xué)的專業(yè)與英語(yǔ)專業(yè)、或持有托福證且有教育專業(yè)背景的同學(xué)相比，也沒(méi)有太明顯優(yōu)勢(shì)。

　　有區(qū)別：同一專業(yè)，不同學(xué)校之間的差別大

　　“不同高校擁有不同質(zhì)量的生源，培養(yǎng)目標(biāo)不同，畢業(yè)生質(zhì)量也不同，就業(yè)情況千差萬(wàn)別�！苯�蘇省高校招生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心事業(yè)發(fā)展部蔣晨陽(yáng)部長(zhǎng)解讀說(shuō)，部分專業(yè)就出現(xiàn)了在中高端培養(yǎng)段就業(yè)狀況不錯(cuò)，低端比較“糟糕”的情況，校際間差異大的現(xiàn)象。“比如同樣是應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)，南師大應(yīng)用心理學(xué)就業(yè)情況就不錯(cuò)，有的學(xué)校就有困難�！�

　　他認(rèn)為，低就業(yè)率專業(yè)從某種程度上是部分學(xué)校的低就業(yè)率專業(yè)。不能一概而論。

　　有變化：高校專業(yè)就業(yè)率呈動(dòng)態(tài)的“U”形

　　蔣晨陽(yáng)分析說(shuō)，就業(yè)率低反映了這些專業(yè)在最近幾年的供需變化，“由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，部分行業(yè)對(duì)人才需求縮減。但不能簡(jiǎn)單理解，就業(yè)率低等于這個(gè)專業(yè)就業(yè)差，把它一棍子‘打死’。大部分專業(yè)就業(yè)率是動(dòng)態(tài)發(fā)展的，就像‘U’字形”。隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，部分就業(yè)率低的專業(yè)很有可能重回高位，同樣，有的高就業(yè)率專業(yè)會(huì)“下調(diào)”。

　　比如環(huán)境保護(hù)專業(yè)，有段時(shí)間全國(guó)高�！耙粨矶�上”辦學(xué)，導(dǎo)致供大于求，就業(yè)率下跌。這幾年，隨著環(huán)保產(chǎn)業(yè)興起，環(huán)保專業(yè)就業(yè)情況又“旺”了起來(lái)�！坝變航逃�”專業(yè)過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間默默無(wú)聞，最近幾年不但招生火爆，就業(yè)情況也很不錯(cuò)�！斑@次公布的幾個(gè)專業(yè)也許這兩年就業(yè)不理想，過(guò)幾年很有可能會(huì)回到上升狀態(tài)�！�

　　其他難就業(yè)的專業(yè)

　　老年學(xué)(Gerontology)

　　隨著人口的不斷老化，更多的研究和資源正關(guān)注著人類衰老的進(jìn)程。老年學(xué)專業(yè)會(huì)學(xué)習(xí)到與人類老化相關(guān)的生物、行為、社會(huì)變化，這些專業(yè)知識(shí)未來(lái)都有助于從事與老年人相關(guān)的工作。老年學(xué)專業(yè)畢業(yè)生可從事的工作有醫(yī)療和公共健康工作者、心理健康輔導(dǎo)師、職業(yè)治療師、物理治療師、公共利益的律師、高級(jí)護(hù)士、全科醫(yī)生、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)管理。

　　包裝學(xué)(Packaging)

　　假如你對(duì)于綠色環(huán)保有所興趣，這可能是一條很好的道路。大多數(shù)的包裝產(chǎn)業(yè)都與健康和安全需求相關(guān)，所以這個(gè)產(chǎn)業(yè)不會(huì)有消失的一天。目前包裝學(xué)專業(yè)的教育重點(diǎn)在于怎樣使包裝學(xué)更加實(shí)用和環(huán)保。畢業(yè)生可從事的相關(guān)工作有保鮮工程師、工業(yè)設(shè)計(jì)師、農(nóng)業(yè)和食品科學(xué)家。

　　犯罪學(xué)(Criminology)

　　如果你有能力解開電視劇“法律與秩序”中的案例，那么犯罪學(xué)的專業(yè)正適合你。犯罪學(xué)專門研究一個(gè)人犯罪背后的心理、犯罪情況、犯罪預(yù)防、以及犯罪成因的理論。犯罪學(xué)專業(yè)畢業(yè)生可從事的職業(yè)很多，包括臨床心理學(xué)家、監(jiān)獄執(zhí)法者、犯罪矯正治療專家、心理學(xué)研究專家、政府律師。

　　社會(huì)工作(Social work)

　　社會(huì)工作專業(yè)適合樂(lè)意幫助他人的人，如果你有志希望世界變得更美好，在這方面的學(xué)習(xí)將使得你了解人類心理、個(gè)人和團(tuán)體諮詢、社會(huì)服務(wù)如福利以及住房補(bǔ)貼等相關(guān)專業(yè)知識(shí)。社會(huì)工作專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生可從事得工作包括兒童醫(yī)療和公共衛(wèi)生工作者、心理諮詢師、精神健康和防止藥物濫用工作者、社會(huì)學(xué)家、家庭和學(xué)校社會(huì)工作者、民眾服務(wù)工作者。

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