高考怎么去網(wǎng)吧報(bào)志愿

時(shí)間：2020-07-21 10:07:24 職場(chǎng)動(dòng)態(tài) 我要投稿

2017高考怎么去網(wǎng)吧報(bào)志愿

　　在高考結(jié)束之后需要進(jìn)行網(wǎng)上填報(bào)志愿，那么去網(wǎng)吧的話(huà)應(yīng)該如何進(jìn)行志愿填報(bào)呢?下面就和YJBYS小編一起來(lái)看看吧。

2017高考怎么去網(wǎng)吧報(bào)志愿

　　2017高考志愿填報(bào)技巧

　　一、拉開(kāi)梯度，冷熱搭配，服從調(diào)劑，兼顧地域。

　　“拉開(kāi)梯度”指的是填報(bào)的每批次的學(xué)校，學(xué)校之間一定要拉開(kāi)梯度，每個(gè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)也最好拉開(kāi)梯度。

　　“冷熱搭配”是指學(xué)校里面的專(zhuān)業(yè)既要有熱門(mén)，也要有冷門(mén)，冷熱一定要搭配。

　　“服從調(diào)劑”，在專(zhuān)業(yè)最后一欄有一個(gè)是否服從調(diào)劑，建議寫(xiě)上“服從”，以防分?jǐn)?shù)已經(jīng)夠了學(xué)校提檔線(xiàn)，但是夠不著專(zhuān)業(yè)的錄取線(xiàn)，最后進(jìn)得了學(xué)校的“大門(mén)”卻進(jìn)不了專(zhuān)業(yè)的“小門(mén)”，反而被退檔，導(dǎo)致掉檔或落榜。

　　“兼顧地域”，地域性不一樣的高校，分?jǐn)?shù)也不一樣，整個(gè)志愿體系有梯度，錄取時(shí)風(fēng)險(xiǎn)會(huì)大大降低。

　　二、4個(gè)字：沖、穩(wěn)、保、墊。

　　在這里我還是提前要強(qiáng)調(diào)一下，你的孩子倒底有沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的傾向，還是什么專(zhuān)業(yè)都無(wú)所謂。如果什么專(zhuān)業(yè)都無(wú)所謂那倒好報(bào)了。那就可以用大家熟知的“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一保、墊一墊”的方法來(lái)報(bào)了。

　　具體來(lái)說(shuō)就是，可以根據(jù)高考成績(jī)直接對(duì)照預(yù)測(cè)的學(xué)校投檔線(xiàn)再設(shè)上10分左右的級(jí)差填報(bào)就行了，這四個(gè)字特別適用于平行志愿當(dāng)中幾個(gè)平行學(xué)校的關(guān) 系。五個(gè)學(xué)校，第一個(gè)A學(xué)校就可以沖一沖，比如高考分?jǐn)?shù)是620分，就可以報(bào)630-640分的學(xué)校;B學(xué)�？梢员華學(xué)校稍低一點(diǎn)的，報(bào)620-630分的學(xué)校;C學(xué)校就要穩(wěn)一穩(wěn)，620分就要報(bào)610-620分的學(xué)校;D學(xué)校適當(dāng)可以比C學(xué)校的水平降一降,可以報(bào)比600-610分的學(xué)校;E學(xué)校是墊底的，可以降到報(bào)個(gè)600分以下的學(xué)校，以確保有學(xué)上。注意的是專(zhuān)業(yè)調(diào)劑處一定要選服從，還要看看沖的學(xué)校是否承諾服從調(diào)劑不退檔。

　　上述的只是一種安排方法，還可以按沖-穩(wěn)-穩(wěn)-保-墊，或沖-穩(wěn)-保-保-墊等�？傊窃诨镜脑瓌t下，根據(jù)自己的情況合理掌握安排。

　　不用非要照搬上面的分差，如果報(bào)考水平較高，預(yù)測(cè)的學(xué)校提檔分比較準(zhǔn)確，可以分差小些。反之，分差則大些。比如你預(yù)測(cè)的某學(xué)校的提檔線(xiàn)是620 分，而實(shí)際提檔線(xiàn)是630分，那么你按“穩(wěn)”原則報(bào)的學(xué)校變成了“沖”的學(xué)校，如果實(shí)際提檔線(xiàn)是610分，那么這個(gè)學(xué)校又成了保的學(xué)校。極端情況下如果這五所學(xué)校的實(shí)際提檔分你預(yù)測(cè)的都不準(zhǔn)、都超過(guò)了你的高考分?jǐn)?shù)，那么你就掉檔了。

　　按上述方法，這樣就能被這5所里的1個(gè)學(xué)校錄取。如果錄取不了，說(shuō)明你學(xué)的太不到位，報(bào)的水平太差了。

　　目前全國(guó)基本都是實(shí)行平行志愿，填報(bào)志愿的難度降低了很多，高分低就、掉檔、落榜的現(xiàn)象越來(lái)越少，但并不是沒(méi)有，過(guò)于粗心和輕心還是會(huì)留下很多遺憾，所以建議家長(zhǎng)早做準(zhǔn)備、多做準(zhǔn)備，只有這樣才能保證志愿填報(bào)的萬(wàn)無(wú)一失，如愿以?xún)敗?/p>

　　2017高考志愿填報(bào)注意事項(xiàng)

　　高考志愿填報(bào)選專(zhuān)業(yè)，隨著我國(guó)高等教育改革的進(jìn)一步深入,每年應(yīng)屆高校畢業(yè)生數(shù)量在不斷地增加。就業(yè)壓力不斷增大。特別是金融危機(jī)的影響使得就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻。就業(yè)率成了考生和家長(zhǎng)在填報(bào)志愿選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)關(guān)注的焦點(diǎn),部分考生和家長(zhǎng)甚至把就業(yè)率的高低作為選擇專(zhuān)業(yè)的惟一考慮因素。筆者認(rèn)為�？忌凹议L(zhǎng)在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)對(duì)就業(yè)率的高度關(guān)注說(shuō)明考生和家長(zhǎng)在填報(bào)志愿時(shí)更加考慮考生未來(lái)的發(fā)展,也是考生理性填報(bào)志愿和進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的表現(xiàn),但就業(yè)率不是萬(wàn)能的指標(biāo)。填報(bào)志愿是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,考生和家長(zhǎng)應(yīng)該考慮得更為全面,就專(zhuān)業(yè)選擇和就業(yè)的關(guān)系,筆者個(gè)人覺(jué)得考生和家長(zhǎng)填報(bào)志愿時(shí),參考某高校或者某行業(yè)的就業(yè)率數(shù)據(jù)時(shí),對(duì)“就業(yè)率”本身要有一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)。

　　1、學(xué)校就業(yè)率不等同于就業(yè)質(zhì)量

　　高考志愿填報(bào)選專(zhuān)業(yè)，一所高校的畢業(yè)生就業(yè)有多種形式,就業(yè)率包括正式簽約就業(yè)率也稱(chēng)協(xié)議就業(yè)率、靈活就業(yè)率和升學(xué)出國(guó)率等多個(gè)部分。協(xié)議就業(yè)是指畢業(yè)生通過(guò)高校與用人單位簽訂正式就業(yè)協(xié)議,領(lǐng)取就業(yè)報(bào)到證,到用人單位去報(bào)到就業(yè)。協(xié)議就業(yè)率基本反映一個(gè)學(xué)�；�?qū)I(yè)的就業(yè)質(zhì)量。靈活就業(yè)是指畢業(yè)生以靈活方式就業(yè),其中包括自主創(chuàng)業(yè)、自由職業(yè)等。也包括短期工作等。除了藝術(shù)專(zhuān)業(yè)等特殊情況外,靈活就業(yè)率過(guò)高一般反映的是一個(gè)學(xué)�；�?qū)I(yè)就業(yè)質(zhì)量不高。升學(xué)出國(guó)率指本科畢業(yè)生赴國(guó)內(nèi)外大學(xué)繼續(xù)深造。對(duì)一些想報(bào)考重點(diǎn)或研究型大學(xué)的考生來(lái)說(shuō),這組數(shù)據(jù)尤其值得關(guān)注,它反映了考入該校后學(xué)生能繼續(xù)深造的比率。能體現(xiàn)出一所高校的本科生培養(yǎng)質(zhì)量。

　　在某些媒體公布的各大高校就業(yè)率排行榜中,考生和家長(zhǎng)可能發(fā)現(xiàn)一種很奇怪的狀況,即一些并不太知名的普通高校常常排在前列,而一些名校則排在靠后,與人們對(duì)學(xué)校的傳統(tǒng)印象大相徑庭。其實(shí),就業(yè)率高不等于就業(yè)質(zhì)量高,有的專(zhuān)業(yè)看似總就業(yè)率很高,但協(xié)議就業(yè)率和升學(xué)出國(guó)率卻不高,整體的就業(yè)質(zhì)量并不高。

　　2、專(zhuān)業(yè)就業(yè)率不能完全反映社會(huì)供需

　　就業(yè)率是反映社會(huì)供需的一個(gè)方面。但并不十分準(zhǔn)確。就業(yè)率還受畢業(yè)生擇業(yè)觀念、社會(huì)輿論導(dǎo)向以及學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)方向等因素的影響。從某些就業(yè)部門(mén)的統(tǒng)計(jì)資料看,某些專(zhuān)業(yè)供需比達(dá)到50:1,但這并不能真實(shí)反映這些專(zhuān)業(yè)就業(yè)就一定不好,這些專(zhuān)業(yè)的社會(huì)需求量就一定不大,因?yàn)閷W(xué)生在畢業(yè)時(shí)可能會(huì)因?yàn)榉N種原因不愿意就業(yè),而導(dǎo)致這些專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率數(shù)據(jù)并不高。因此,考生在填報(bào)某個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿時(shí),參考相關(guān)部門(mén)出臺(tái)的專(zhuān)業(yè)就業(yè)率數(shù)據(jù)是可以的,但一定要清醒地認(rèn)識(shí)到影響某個(gè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率的'因素很多,并且要知道某個(gè)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率不是一成不變的,它會(huì)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化而有所變化。

　　3、同一專(zhuān)業(yè)在不同學(xué)校的就業(yè)率和就業(yè)層次各異

　　同一專(zhuān)業(yè)在不同學(xué)校的就業(yè)率和就業(yè)層次并不一樣。這主要是由學(xué)校的師資、辦學(xué)歷史及相應(yīng)的社會(huì)認(rèn)可度決定的。一些具有某些專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)與特色的院校,相關(guān)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生比較受青睞。一方面,這些院校開(kāi)設(shè)的優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)或者特色專(zhuān)業(yè)經(jīng)過(guò)很多年的積累在相關(guān)行業(yè)已經(jīng)有很高的知名度,用人單位如果要招聘新人就可能會(huì)優(yōu)先選擇這些院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生。如東北大學(xué)是原冶金部所屬,其主體專(zhuān)業(yè)(冶金類(lèi)、采礦類(lèi)、機(jī)械類(lèi)、信息類(lèi)和自動(dòng)控制類(lèi))是該校的傳統(tǒng)強(qiáng)勢(shì)專(zhuān)業(yè),有著深厚的行業(yè)背景,這些專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生社會(huì)認(rèn)可度也高,畢業(yè)生的就業(yè)率自然也很高。另一方面,一些比較知名的企事業(yè)單位和外國(guó)企業(yè)。在選擇畢業(yè)生時(shí)更注重畢業(yè)生的受教育環(huán)境和綜合素質(zhì),因此在招聘時(shí)。更習(xí)慣圈定學(xué)校范圍。而這也可能導(dǎo)致某些院校的某些專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率高于其他高校相同專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率。

　　一、為什么要合并錄取批次?

　　據(jù)教育部相關(guān)介紹，合并高考招生錄取批次的出發(fā)點(diǎn)有三個(gè)：

　　1、拓展學(xué)生選擇機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。

　　考生填報(bào)高校志愿、專(zhuān)業(yè)志愿的數(shù)量不變，志愿填報(bào)的空間并未減少。有助于進(jìn)一步引導(dǎo)考生根據(jù)自身興趣特長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)人才的需求填報(bào)志愿。在此意義上，考生有了更大的選擇空間，有更實(shí)在的獲得感。

　　2、促進(jìn)素質(zhì)教育，拓寬高中教育特色發(fā)展空間。

　　合并高考招生錄取批次，有利于高中學(xué)校破除盲目追求“一本率”，緩解學(xué)校的升學(xué)率壓力，減輕師生不合理教學(xué)負(fù)擔(dān);有利于高中學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育，在開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，更好地立足校情，明確定位，創(chuàng)建校本特色。

　　3、促進(jìn)高校特色發(fā)展，拓寬專(zhuān)業(yè)發(fā)展空間。

　　解決社會(huì)和考生簡(jiǎn)單用錄取批次劃分和評(píng)價(jià)不同類(lèi)型高校的問(wèn)題，促進(jìn)高校從基于分?jǐn)?shù)的分層招生，逐步走向基于專(zhuān)業(yè)興趣的分類(lèi)招生，推進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，推動(dòng)高校面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，立足學(xué)校實(shí)際，自主發(fā)展，辦出特色。

　　二、合并批次，對(duì)考生有何影響?

　　據(jù)完美菌了解，批次調(diào)整后，高考改革招生錄取批次的合并只是錄取過(guò)程中減少了一個(gè)錄取環(huán)節(jié)，各省參與這一分?jǐn)?shù)段高招錄取高校的總數(shù)并沒(méi)有發(fā)生變化，所不同的是以往本二院校和本三院校是分開(kāi)錄取，這次合并后將集中在一個(gè)批次錄取，也就是說(shuō)這次的高招改革是錄取方式的改革，批次合并實(shí)際上就是將一部分學(xué)校和另一部分學(xué)校合在一個(gè)批次招生，與往年的招生錄取并無(wú)實(shí)質(zhì)的區(qū)別。

　　此外，雖然批次合并后，本科二批分?jǐn)?shù)線(xiàn)會(huì)降低，但考生的位次不會(huì)發(fā)生變化。平行志愿的投檔是按照考生的排名先后順序，因此，考生填報(bào)志愿仍然可以參照往年的錄取數(shù)據(jù)。

　　事實(shí)上，由于院校志愿數(shù)量的增加，考生可選擇填報(bào)的院�？臻g更大了。建議考生根據(jù)自身的排名(分?jǐn)?shù))情況多選擇一些排名前后比較靠近的院校，并保持一定的志愿梯度，可以有效提高志愿滿(mǎn)足率。

　　三、合并批次，對(duì)高校有何影響?

　　對(duì)高校而言，原二本與原三本合并錄取批次后，公辦和民辦院校同等對(duì)待、同等權(quán)利、平等競(jìng)爭(zhēng)。

　　批次合并，對(duì)于辦學(xué)特色鮮明的大學(xué)是一個(gè)利好，由于學(xué)校在高考錄取時(shí)被分在不同批次，使得社會(huì)普遍關(guān)注一本批次院校，也就造成了一些學(xué)校無(wú)法獲得平等的招生發(fā)展機(jī)會(huì)。

　　一些高校為了“上檔次”，會(huì)發(fā)展雷同的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。而原二本、三本招生批次合并后，有利于高校間錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，避免了高等教育的資源浪費(fèi)。

　　此外，對(duì)于參與本批次錄取的院校都是一個(gè)激勵(lì)。合并原二本、三本招生批次，要求各高校用辦學(xué)特色和不同的功能定位來(lái)吸引生源，原來(lái)的二本高校不能高枕無(wú)憂(yōu)，有特色的原三本院校則有希望借勢(shì)崛起。

　　各省今年高招二本和三本合并錄取，取消原來(lái)的第三批次錄取，是高考改革的進(jìn)一步深入，也必將提高這一階段高校的辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)質(zhì)量。

　　每一位經(jīng)歷高考的學(xué)子都希望進(jìn)入一所自己喜歡的心儀大學(xué)，但卻不是人人都能如愿，總是有各種各樣的因素影響著我們對(duì)大學(xué)的選擇。

　　有的考生在意大學(xué)的名氣和社會(huì)評(píng)價(jià)，有的考生在意大學(xué)的優(yōu)勢(shì)和專(zhuān)業(yè)特色，有的考生希望能夠到大城市或經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)讀大學(xué)，有的考生希望自己的高考成績(jī)分盡其用……

　　無(wú)論受哪種因素的影響，考生都需要做到客觀認(rèn)識(shí)大學(xué)、理性選擇大學(xué)。

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