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數(shù)學(xué)類專業(yè)就業(yè)前景
數(shù)學(xué)類專業(yè)就業(yè)前景怎么樣?在金融寒流的沖擊下，師范類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景卻依然不錯(cuò)。不少非師范類畢業(yè)生甚至企業(yè)白領(lǐng)也紛紛考取教師資格證，要來擠教師行業(yè)這座大船。不過，非師范生雖然可以考出教師資格證，競(jìng)爭力卻不一定比師范類畢業(yè)生強(qiáng)。畢竟作為用人單位，還是希望招來的人上手快，這點(diǎn)上師范類畢業(yè)生憑借著專業(yè)背景、四年科班訓(xùn)練，與非師范類畢業(yè)生肯定是有區(qū)別的。此外，一些用人單位也認(rèn)為，非教育系統(tǒng)的求職者，即使有工作經(jīng)驗(yàn)，要來教育系統(tǒng)從事教師職業(yè)還是有些難度的。況且隨著我國教育政策的調(diào)整，民辦學(xué)校和職業(yè)學(xué)校大量興起，而且從國家免費(fèi)師范生政策的實(shí)施也可以看出，中西部對(duì)師范人才的需求很大，這使得師范生就業(yè)機(jī)會(huì)增加。
可見，師范類專業(yè)在教師行業(yè)占據(jù)著明顯優(yōu)勢(shì)，順勢(shì)擔(dān)任一名人民教師，是個(gè)不錯(cuò)的選擇。但由于目前國內(nèi)研究生擴(kuò)招，不少學(xué)校對(duì)教師的學(xué)歷要求高于大學(xué)本科，所以如果決定從事教師行業(yè)，還要根據(jù)情況決定需不需要繼續(xù)攻讀更高學(xué)位。
當(dāng)然，師范類畢業(yè)生放棄從教，選擇其他行業(yè)也無可厚非。鑒于數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)性特點(diǎn)，不論是轉(zhuǎn)專業(yè)考研，還是進(jìn)入其他行業(yè)就業(yè)都有很大選擇空間。
經(jīng)濟(jì)管理類、計(jì)算機(jī)類專業(yè)都是與數(shù)學(xué)關(guān)系比較緊密，又十分熱門的專業(yè)，是跨專業(yè)考研的不錯(cuò)選擇。當(dāng)然也可以考慮轉(zhuǎn)學(xué)法律類、管理類、新聞廣告類等專業(yè)壁壘很低的專業(yè)，這樣還可以具有多學(xué)科交叉的知識(shí)背景，在找工作和實(shí)際工作中都會(huì)有優(yōu)勢(shì)。
但就目前形勢(shì)而言，轉(zhuǎn)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)考研是數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)跨專業(yè)考研的總體趨勢(shì)。經(jīng)濟(jì)學(xué)里有比較熱門的金融學(xué)、貨幣銀行學(xué)等專業(yè)，其次有財(cái)政學(xué)、國際貿(mào)易學(xué)，也有數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)等。管理有比較熱門的會(huì)計(jì)、企業(yè)管理、管理科學(xué)與工程，也有招生比較多的MBA(需要工作經(jīng)驗(yàn))。其中的數(shù)量經(jīng)學(xué)就是典型的數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的專業(yè)，而且可以看到校內(nèi)很多數(shù)學(xué)專業(yè)的同學(xué)已經(jīng)開始著手考會(huì)計(jì)證。拿到這些專業(yè)的碩士學(xué)位，再加上過硬的數(shù)學(xué)功底，對(duì)就業(yè)競(jìng)爭力的提高將是一大桶金。
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)是聯(lián)系數(shù)學(xué)與自然科學(xué)、工程技術(shù)及信息、管理、經(jīng)濟(jì)、金融、社會(huì)和人文科學(xué)的一個(gè)重要橋梁。通過建立數(shù)學(xué)模型和記住功能日益強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)，應(yīng)用數(shù)學(xué)的研究范圍更加廣闊，包括應(yīng)用數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)理論、具有廣泛應(yīng)用可能的數(shù)學(xué)方法、利用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問題等。因而，畢業(yè)后我們不僅可以在教育機(jī)構(gòu)從事教學(xué)和研究工作，也能在企業(yè)、事業(yè)單位和經(jīng)濟(jì)、管理部門從事統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)信息管理、數(shù)量分析等開發(fā)、應(yīng)用和管理工作。
具體來說，經(jīng)過一定程度的專業(yè)學(xué)習(xí)或培訓(xùn)，我們的畢業(yè)生可以在軟件開發(fā)、三維動(dòng)畫制造等IT界行業(yè)有所建樹，也可以在銀行、保險(xiǎn)公司等企事業(yè)單位從事項(xiàng)目數(shù)據(jù)分析、保險(xiǎn)精算等工作，并且報(bào)酬不菲。
現(xiàn)實(shí)中我們也看到，在改進(jìn)軟件的速度和效率方面，數(shù)學(xué)高手一般會(huì)比一般計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生具有更高的創(chuàng)新能力;在金融界，金融數(shù)學(xué)家成為最搶手的人才之一;而經(jīng)濟(jì)學(xué)也因?yàn)橐肓藬?shù)學(xué)建模而急需懂經(jīng)濟(jì)原理的數(shù)學(xué)人才。另外，公務(wù)員、村官及自主創(chuàng)業(yè)又給我們提供了更廣闊的發(fā)展道路。
我的專業(yè)是數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)，當(dāng)老師聽到這個(gè)專業(yè)對(duì)我們迷茫，當(dāng)同學(xué)聽到這個(gè)專業(yè)對(duì)我們不解，這個(gè)專業(yè)理論性這么強(qiáng)，未來怎么就業(yè)呢?我們學(xué)數(shù)學(xué)的，當(dāng)然最關(guān)心這個(gè)問題，畢竟關(guān)系到我們以后要走的路，通過本專業(yè)來規(guī)劃自己的將來，對(duì)于大二的我來說，我還說不明確，但是，我知道既然選擇了這個(gè)學(xué)校的這個(gè)專業(yè)，就應(yīng)該了解本專業(yè)的就業(yè)前景，更應(yīng)該端正自己從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。
如果純粹對(duì)于數(shù)學(xué)這個(gè)專業(yè)來說，當(dāng)然就業(yè)前景是非常光明的，因?yàn)橹灰愀掖竽懙耐跋刖蜁?huì)有很多你想從事的理想工作。
在今后較長的時(shí)間內(nèi)，盡管我國市場(chǎng)就業(yè)總態(tài)勢(shì)呈現(xiàn)為競(jìng)爭激烈的需方市場(chǎng)，但就業(yè)工作仍然是依學(xué)校類別及專業(yè)不同而需求各異。一方面是一些技術(shù)性專業(yè)比較走俏，另一方面是基礎(chǔ)專業(yè)，如漢語、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)人才相對(duì)緊缺。據(jù)國家教育部預(yù)測(cè)，今后5年內(nèi)，我國高中教師缺口達(dá)到116萬人，其中對(duì)數(shù)學(xué)、語文等基礎(chǔ)學(xué)科的教師需求量最大。廣東省許多市縣甚至出現(xiàn)數(shù)學(xué)教師荒。全國37個(gè)大中城市人才市場(chǎng)的統(tǒng)計(jì)分析表明，數(shù)學(xué)教師十分搶手。據(jù)《教育文摘周報(bào)》披露，北京市將需求畢業(yè)生48890人，其中需求畢業(yè)人數(shù)最多的十大專業(yè)中，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)需求量位居前列。陜西作為中國西部大開發(fā)的橋頭堡，對(duì)數(shù)學(xué)專業(yè)人才的市場(chǎng)需求將會(huì)越來越旺。從上述資料分析不難看出，數(shù)學(xué)人才的需求量較大，就業(yè)前景看好。而且可以預(yù)見，隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)人才的需求將會(huì)越來越多，其就業(yè)前景比較廣闊。
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