熱播電視劇《小別離》經(jīng)典臺(tái)詞
由汪俊執(zhí)導(dǎo)、何晴編劇,圍繞初中生留學(xué)問(wèn)題展開敘事的電視劇《小別離》熱播,用富有生活溫度和情感力度的家庭故事,呼應(yīng)現(xiàn)實(shí)訴求、直擊觀眾心靈,以良好的口碑和較高的收視率,宣告現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作的傾情回歸。以下是yjbys小編為大家整理的小別離經(jīng)典臺(tái)詞,歡迎賞讀!
電視劇《小別離》經(jīng)典臺(tái)詞
1) 一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒,今天走在教學(xué)樓中,滿腦的雜事,忽然想到這句話,季節(jié)要變化,我們也一樣,起碼在長(zhǎng)大,即使我不情愿,該加件秋衣了。
2) 我想我是海,寧?kù)o的深海,不是誰(shuí)都明白。
3) 想想自己其實(shí)真是一個(gè)被驕縱慣了的人,身邊總是有人在一起,自從開始經(jīng)常出門奔波起,就總是有人陪。因此許多的事原本就會(huì)做,可偏偏不會(huì)了,不知是忘了,還是懶慣了,反正是很笨很笨。
4) 喜歡是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的過(guò)程,愛是發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)的過(guò)程。每段情感都有它的特殊性,都是從喜歡慢慢開始的。
5) 世上沒有原本就愛的。原本叫喜歡、叫感興趣、叫還可以。有了認(rèn)知、有了了解、有了相濡以沫的感情之后,才有了愛。
6) 我自己女兒,我能搞不清楚她在干什么,我這個(gè)媽白當(dāng)了。
7) 我喜歡看人的眼睛,看久了你似乎就能看到對(duì)方的心。
8) 將來(lái)你學(xué)成歸來(lái),怎么也算是海龜呀,也算是鍍金的呀,再說(shuō)了你在外面學(xué)習(xí)怎么樣,那也沒人知道。
9) 年華似水匆匆一瞥,多少歲月輕描淡寫。想你的心百轉(zhuǎn)千回,莫忘那天你我之間。
10) “但是,我希望你們誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí)于你們自己,如果謊言在,就學(xué)會(huì)諒解與忘卻,忠誠(chéng)于自己內(nèi)心的簡(jiǎn)單與輕松,不去計(jì)較周遭和自己曾經(jīng)有過(guò)的懷疑與不滿,誠(chéng)實(shí)地接受并且消化自己的人生。這種誠(chéng)實(shí)不僅是一種道德,更應(yīng)該是一種品格,一種勇敢的品格。”
11) 等你將來(lái)找了小三,你也怕我著急上火,你是不是也打算瞞著我。
12) 學(xué)生演出的時(shí)候,我常站在側(cè)幕,打著手電筒,給他們照那個(gè)路。我真的希望,我今天用生命做一盞燈,照亮他們以后腳下的路,也照亮我自己。
13) 所以這世界上就是有很多事情是要分別的,有的時(shí)候我們分別也是為了相聚,有的時(shí)候我們可能就是分別了。
14) 我想要告訴你們的是,方朵朵不到十五歲,她現(xiàn)在初三,你們都是高一高二的大哥哥大姐姐,你們知道初三有多關(guān)鍵,你們也都是初三過(guò)來(lái)的,方朵朵每一分鐘對(duì)她的生命來(lái)說(shuō)都是非常重要的,她馬上就要中考了,我希望大家以后的所有的排練,不要在叫她了,阿姨替朵朵謝謝大家。
15) 長(zhǎng)痛不如短痛,不健康的婚姻,你就得最好把它給結(jié)束掉。
16) 所有善良的生命都有著自己的天堂,在那里他們幸福平安地生活著,乖乖現(xiàn)在就住在小狗的天堂,長(zhǎng)著一對(duì)美麗的翅膀,從此它可以自由飛翔。
17) 給他送出國(guó)不是減輕他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力嘛。
18) 現(xiàn)在社會(huì)上什么人群最苦呀,cbd的那幫小白領(lǐng),掙的少花的還多,每天背著那盒飯辦公室微波爐一微,他為什么呀,樓下那五十塊錢一盒他吃不起。
19) 表面上,辣掩蓋了食物本身的味道,但是辣味也恰好提升了很多食物的原味。有些人崇尚品嘗最原始的或者最本質(zhì)的味道,而加一點(diǎn)辣可能更有助于你體驗(yàn)味覺、口感的變化,以及想象。
電視劇《小別離》經(jīng)典臺(tái)詞
1) 外國(guó)什么樣你知道嗎,殺人、放火、艾滋病。
2) 成長(zhǎng)的過(guò)程就是一個(gè)抵制誘惑的過(guò)程。
3) 有時(shí)我會(huì)想我寧愿做一個(gè)犯錯(cuò)的人,也不要做一個(gè)錯(cuò)過(guò)的人。
4) 以前我寫過(guò)一篇小雜文《下廚的男人最性感》,后來(lái)我看到一篇文章《下廚的男人智商高》,總之就是下廚的男人各種好,我懷疑這些文章應(yīng)該都是女人寫的`吧,都為了讓男人下廚房去。
5) 這世界上沒有一個(gè)東西原本就是愛的,都是喜歡,感興趣,因?yàn)橛辛苏J(rèn)知,才有了愛。
6) 我們一開始辦炫世紀(jì)這個(gè)組合的時(shí)候,也有好多人批評(píng)我們,但是后來(lái)想通了,我們自己的生活跟別人有什么關(guān)系呢。
7) 人為什么喜歡回憶?因?yàn)槎紣圩约,因(yàn)檫^(guò)去的事情對(duì)你是沒有威脅的。當(dāng)沒有威脅的時(shí)候,人就容易顯露出真誠(chéng)。
8) 琴琴和小宇他爸媽都要送他們出國(guó),你們別把我送出國(guó)行么?
9) 此時(shí)我深知當(dāng)我聲淚俱下地吞下這碗湯面之后,一切都將結(jié)束。我再次健碩如牛,活躍如猴;我將離開這潮暖的床榻,準(zhǔn)備踏上那不情愿的學(xué)途;我將繼續(xù)著我的成長(zhǎng)不回頭。
10) 孤獨(dú)是來(lái)自心靈的不能抑制。
11) 蘿絲在美國(guó)讀高中二年級(jí),她碰上了校園暴力。
12) 我同學(xué)請(qǐng)吃飯,你至于把這二十個(gè)指甲都涂上顏色嗎?
13) 幸福就是選擇自己喜歡的方式生活下去
14) 以前,養(yǎng)過(guò)一只狗,有天早上,我?guī)Ф喽嗳ュ迯,然后突然沖出來(lái)兩只大狗,在我面前把乖乖咬死了,那種失去感很強(qiáng)烈,所以不敢養(yǎng)。但是多多一直想再養(yǎng)一只狗。
15) 人有錢任性,咱沒錢認(rèn)命。
16) 人的一生中充滿了誤會(huì),太多的誤會(huì)構(gòu)成了我們生活的線索,有時(shí)候那個(gè)誤會(huì)我們一而再再而三地堅(jiān)持,結(jié)果它就成為我們生活的一部分......像人生就是誤會(huì)一樣......這種誤會(huì)恰恰編織了讓我們稱之為緣分的東西......生活本身就是一連串的誤會(huì)構(gòu)成的,看你怎么面對(duì),怎么選擇。
17) 美國(guó)高中確實(shí)很好,但是那并不是我想要的生活,在我最想家,最想父母的時(shí)候,我寫了一首詩(shī),花開成了云,云也開成了花的模樣,花的故鄉(xiāng)是土壤深處的土壤,云的老家,是遠(yuǎn)方已遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方。
18) 看不到的世界,依憑的是想象,想起來(lái)有幾分的荒唐,可是又覺得這才是真實(shí)。
19) 憂愁來(lái)自煎熬,煎熬是因?yàn)榈却却齽t是因?yàn)閮?nèi)心的蠢蠢欲動(dòng)。
20) 當(dāng)你開始學(xué)會(huì)去等待生命的時(shí)候,你發(fā)現(xiàn)你等來(lái)的不是任何一個(gè)機(jī)會(huì),也不是等來(lái)任何一次改變。你開始發(fā)現(xiàn)你等的一個(gè)人是你自己,他開始從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方向你走來(lái),你開始學(xué)會(huì)了,用一種方式來(lái)了解自己。
21) 沉默與放棄或許是自信的表現(xiàn)。
22) 暗戀就是喜歡一個(gè)人,害怕他知道,又害怕他不知道,更害怕他明明知道卻裝作不知道。
23) 在爸爸心中媽媽永遠(yuǎn)是個(gè)小姑娘,在媽媽心中爸爸他也是個(gè)小寶寶。
24) 二十五分?我記得前幾次還是四五十分呢。
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《小別離》:牽動(dòng)社會(huì)敏感神經(jīng)
如何回應(yīng)社會(huì)關(guān)切,描摹現(xiàn)實(shí)生活,表達(dá)百姓訴求,與萬(wàn)千觀眾產(chǎn)生情感共鳴,這是現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作得以立足的基礎(chǔ),也是獲得較好社會(huì)效益的保障。電視劇《小別離》恪守這一基本原則,以頗具典型性的家庭結(jié)構(gòu)和人物設(shè)置,真實(shí)、準(zhǔn)確而細(xì)膩地展現(xiàn)了焦灼于教育問(wèn)題的三個(gè)家庭的種種狀況。當(dāng)下,教育問(wèn)題是社會(huì)話題中的焦點(diǎn),關(guān)系著億萬(wàn)家庭的幸福,寄托著千萬(wàn)學(xué)子的希冀。而教育資源發(fā)展不平衡,教育觀念滯后等問(wèn)題,裹挾著經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展中的諸多矛盾撲面而來(lái),牽動(dòng)著家長(zhǎng)、學(xué)生和社會(huì)的敏感神經(jīng)。在國(guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源有限、學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大的現(xiàn)實(shí)境遇下,出國(guó)留學(xué)成為一部分家庭的選擇。然而,中國(guó)人固有的傳統(tǒng)教育觀念和西方教育觀念有著諸多差異。出國(guó)留學(xué)是否能夠成為學(xué)歷教育的良方?出國(guó)是否真的能夠給學(xué)生帶來(lái)更為光明的未來(lái)?這是家長(zhǎng)、學(xué)生乃至社會(huì)必須審慎面對(duì)的問(wèn)題。《小別離》不回避問(wèn)題,不掩飾矛盾,不主觀臆斷,而是將青春期少年的成長(zhǎng)以及教育觀念、教育體制等更為深層次的社會(huì)問(wèn)題仔細(xì)斟酌考量。創(chuàng)作者分別以成績(jī)優(yōu)異、中等和一般的三個(gè)少年角色來(lái)刻畫不同學(xué)習(xí)程度的初中生,又選取了再婚家庭、和睦家庭和問(wèn)題家庭來(lái)表現(xiàn)不同的家庭氛圍,通過(guò)這種頗具典型意義的選材為觀眾提供觀照自身的鏡子,也為觀眾提供了關(guān)于中學(xué)生教育的多樣思路。該劇把客觀、典型、真實(shí)的現(xiàn)實(shí)主義氣質(zhì)貫穿始終。透過(guò)生活細(xì)節(jié)的捕捉,人物心理的描摹和矛盾沖突的制造,把三個(gè)家庭面對(duì)留學(xué)問(wèn)題時(shí)的種種情態(tài)逐一呈現(xiàn)給觀眾。
作為成年人的創(chuàng)作者沒有擺出一副“心靈捕手”或者“教導(dǎo)主任”的架子,而是放下身段、換位思考,站在未成年人的角度去審視青春期少年豐富而敏感的內(nèi)心世界,這一點(diǎn)頗為難能可貴。張小宇生活富足,然而母親早逝,父親盡管對(duì)他疼愛有加,但因忙于商務(wù)而疏于和他的溝通。繼母的到來(lái)更讓他產(chǎn)生一種被遺忘的孤獨(dú)感。他過(guò)著富足的物質(zhì)生活,卻缺乏情感的溫養(yǎng)。他內(nèi)心的脆弱孤獨(dú)與表面的叛逆頑劣形成鮮明的反差。金琴琴出身工薪階層。父母由于在教育觀念和生活理念上的較大差異而經(jīng)常爭(zhēng)吵。琴琴夾在其中、左右為難。她希望用優(yōu)異成績(jī)換取父母和睦、家庭溫暖,以化解家庭危機(jī)。較低的家庭收入讓琴琴知道生活的不易,她的內(nèi)心柔軟而敏感。方朵朵生活在中等收入家庭,有著穩(wěn)穩(wěn)的幸福。然而,母親對(duì)她期望甚高、管教嚴(yán)苛,將她視為“分?jǐn)?shù)機(jī)器”,時(shí)常忽略她內(nèi)心的感受。這令朵朵非?释杂,甚至希望逃離家庭。于是,三個(gè)出身不同、性格迥異的中學(xué)生,在面對(duì)留學(xué)問(wèn)題時(shí)遭遇了人生的巨大考驗(yàn)。創(chuàng)作者對(duì)于青春期少年的精神世界有著較為深入的挖掘,用較為充實(shí)的細(xì)節(jié)觀照他們成長(zhǎng)中的困惑和焦慮、期許和向往,情感投射和人生理想。今天的00后少年,思想更活躍、眼界更開闊、理念更多樣,有著更為豐富的內(nèi)心世界。十四五歲的少年,性別意識(shí)在逐漸覺醒、渴望實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。正如劇中方朵朵所言:“可能在你們眼里我還是個(gè)小孩,可我已經(jīng)做好了長(zhǎng)大的準(zhǔn)備。”此外,《小別離》在演員選擇、橋段蓄積和講述方式上也主動(dòng)貼近青少年的收視訴求,養(yǎng)寵物、追明星、改成績(jī),離家出走、懵懂戀情,這些成長(zhǎng)的青澀與煩惱,在劇中一一呈現(xiàn)。未成年觀眾樂(lè)在其中,而成年觀眾則相視一笑,仿佛回到了少年。
《小別離》用出國(guó)留學(xué)的短暫離別,講述別離與相守的關(guān)系,親情的可貴和偉大,以及血緣的神奇和凝聚力,提醒觀眾珍惜身邊的親人和擁有的一切。在講述代際關(guān)系時(shí),創(chuàng)作者沒有做先入為主的“有罪”推定,機(jī)械地站在某一立場(chǎng)去指責(zé)另一方,而是站在善意的角度、用理解的態(tài)度,真誠(chéng)溝通父母和孩子的關(guān)系。在劇中,家長(zhǎng)們渴望通過(guò)自己的生命經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),來(lái)規(guī)劃孩子的理想人生,規(guī)避孩子有可能的人生風(fēng)險(xiǎn)。而孩子們則更愿意自主決定未來(lái)的發(fā)展方向,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。無(wú)論是作為家長(zhǎng)的方圓、童文潔、張亮忠或是吳佳妮,對(duì)于孩子的成長(zhǎng)幾乎傾注了全部心血,甚至焦慮困惑、心力交瘁。而孩子們盡管時(shí)而叛逆、時(shí)而頑皮、時(shí)而還有惡作劇,但是內(nèi)心逐漸感知到父母的良苦用心。劇中許多涉及代際沖突的橋段,讓觀眾有似曾相識(shí)的代入感,似乎每個(gè)人都能夠在劇中找到自己的影子,從而反觀自省,倍加珍惜家庭。從這個(gè)意義上講,《小別離》跳脫了家庭生活題材創(chuàng)作的局促范圍,向著更為寬廣的人間大愛和更為深遠(yuǎn)的心靈空間拓展。
長(zhǎng)期以來(lái),著墨于中學(xué)生成長(zhǎng)的作品時(shí)常缺席!缎e離》從不同階層、不同視角全方位觀照中學(xué)生留學(xué)問(wèn)題,戳中生活痛點(diǎn)、呼應(yīng)社會(huì)關(guān)切。在玄幻劇、偶像劇充斥熒屏的當(dāng)下,《小別離》用足夠的魅力把觀眾尤其是青少年觀眾,從漫天飛舞的神仙俠客和相貌雷同的小鮮肉身邊解脫出來(lái),回歸現(xiàn)實(shí)生活,關(guān)注自我成長(zhǎng),為現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作提供了值得借鑒的優(yōu)秀范本。
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