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教育格言名人經(jīng)典語錄330句
在日常學習、工作和生活中，大家都對那些朗朗上口的格言很是熟悉吧，格言又稱箴言，可以作為人們行為規(guī)范的言簡意賅的語句，是一個人機智之精華，眾人匯成的睿智。那些被廣泛運用的格言都是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的教育格言名人經(jīng)典語錄，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人�！苤伲呵镎渭�
2、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨�！招兄�
3、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，且是知識進化的源泉�！獝垡蛩固�
4、“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》
5、我們教書，是要引起學生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學生聽，最好使學生自己去研究，教員不講也可以，等到學生實在不能用自己的力量去了解功課時，才去幫助他�！淘�
6、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定�！绹睦韺W家威廉·詹姆士
7、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才�！业铝_
8、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心。
9、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速�！钯�
10、雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也�！献�
11、敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務。——《朱舜水集、勸學》
12、心理學研究表明，學生的學習效率，學習成績，很大程度上也取決于所采用的學習方法是否科學，年級愈高就愈是如此。
13、播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運�！骷宜_克雷
14、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己�！K霍姆林斯基
15、真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實踐。
16、“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領(lǐng)，也無甚用處�！薄招兄�
17、在我們的社會中，勞動不僅是經(jīng)濟的范疇，而且是道德的范疇�！R卡連柯
18、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)�！⒚谞�
19、提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數(shù)學上或?qū)嶒炆系募寄芏�，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標志著科學的真正進步�！獝垡蛩固�
20、教育貴于薰習，風氣賴于浸染。——郭秉文
21、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也�！獜堓d
22、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！鬃�
23、如果把學生的熱情激發(fā)出來，那么學校所規(guī)定的功課就會被當作一種禮物來領(lǐng)受�！獝垡蛩固�
24、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個性�！淘�
25、讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富蘭克林
26、最有價值的知識是關(guān)于方法的知識�！_爾文
27、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由�！招兄┤艘贼~，只解一餐；授人一漁，終身受用。
28、沒有自我教育就沒有真正的教育�！K霍姆林斯基
29、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪點電燈學微積分，才認識他們是你當年的小學生�！招兄�
30、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心�！R卡連柯
31、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。——魏源
32、兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自制和自我指導的�！指駛�
33、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。——馬卡連柯
34、發(fā)明千千萬，起點是一問�！招兄�
35、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導�！~圣陶
36、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……（這）是教育過程的邏輯�！K霍姆林斯基
37、硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。——斯賓塞
38、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學�！招兄�
39、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子
40、把一個比較復雜的問題“退”成最簡單最原始的問題，把這最簡單最原始的問題想通了，想透了，然后再來一個飛躍上升�！斑@是一個十分精辟的思維方法，用這種方法解決問題，第一可以培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，使之遇”新“不懼；第二可以使學生養(yǎng)成良好的解決問題的習慣�！A羅庚
41、凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須”遵循自然”。
42、不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣要求和愿望的人�！K霍姆林斯基
43、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。——陶行知
44、成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的�！薄K霍姆林斯基
45、問題不在于教他各種學問，而在于培養(yǎng)他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法�！R梭
46、教是為了不需要教。就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老�！~圣陶
47、機遇只偏愛那些有準備的頭腦。——巴基斯德
48、教育中應該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應該盡量多些�！官e塞
49、知識不是某種完備無缺純凈無瑕僵化不變的東西。它永遠在創(chuàng)新，永遠在前進。——普良尼施尼柯夫
50、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。——《中庸》
51、教師的職責，不在于教給孩子講的學問，而在于啟發(fā)孩子的學習興趣，當興趣已很濃的時候，再教他的學習方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。
52、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道�！招兄�
53、教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
54、有疑者看到無疑，其益猶淺；無疑者看到有疑，其學方進�！票�
55、智慧不是別的，而是一種組織得很好的知識體系�！獮跎晁够�
56、青少年是一個美好而又是一去不可再得的時期，是將來一切光明和幸福的開端�！永飳�
57、人的志向通常和他們的能力成正比例。——約翰遜
58、時間抓起來說是金子，抓不住就是流水�！V語
59、夫志當存高遠，慕先賢，絕情欲，棄疑滯，使庶幾之志，揭然有所存，惻然有所感；忍屈伸，去細碎，廣咨問，除嫌吝，雖有淹留，何損于美趣，何患于不濟。若志不強毅，意不慷慨，徒碌碌滯于俗，默默束于情，永竄伏于平庸，不免于下流矣�！T葛亮
60、夫?qū)W須志也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學�！T葛亮
61、每一個人要有做一代豪杰的雄心斗志！應當做個開創(chuàng)一代的人。——周恩來
62、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔丘
63、有志者事竟成也！——劉秀
64、苦難有如烏云，遠望去但見墨黑一片，然而身臨其下時不過是灰色而已�！锵Ｌ�
65、幸運并非沒有恐懼和煩惱；厄運也決非沒有安慰和希望�！喔�
66、不幸可能成為通向幸福的橋梁�！毡局V語
67、苦難磨煉一些人，也毀滅另一些人�！焕�
68、烈火試真金，逆境試強者�！麅�(nèi)加
69、人生猶如一本書，愚蠢者草草翻過，聰明人細細閱讀。為何如此。因為他們只能讀它一次。——保羅
70、過去屬于死神，未來屬于你自己�！┤R
71、不要慨嘆生活的痛苦！慨嘆是弱者。——高爾基
72、不應當急于求成，應當去熟悉自己的研究對象，鍥而不舍，時間會成全一切。凡事開始最難，然而更難的是何以善終�！勘葋�
73、如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬�！砧T
74、生活真象這杯濃酒，不經(jīng)三番五次的提煉呵，就不會這樣可口！——郭小川
75、人生的價值，即以其人對于當代所做的工作為尺度�！飕|
76、富貴不淫貧賤樂，男兒到此是豪雄�！填�
77、逆境給人寶貴的磨煉機會。只有經(jīng)得起環(huán)境考驗的人，才能算是真正的強者。自古以來的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境中掙扎奮斗過來的�！上滦抑�
78、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史�！櫜�
79、真正的人生，只有在經(jīng)過艱難卓絕的斗爭之后才能實現(xiàn)�！�
80、當一個人用工作去迎接光明，光明很快就會來照耀著他�！T學峰
81、人在身處逆境時，適應環(huán)境的能力實在驚人。人可以忍受不幸，也可以戰(zhàn)勝不幸，因為人有著驚人的潛力，只要立志發(fā)揮它，就一定能渡過難關(guān)�！突�
82、倘若你想達成目標，便得在心中描繪出目標達成后的景象；那么，夢想必會成真。——英國當代動機大師理查丹尼
83、我這一生不曾工作過，我的幽默和偉大的著作都來自于求助潛意識心智無窮盡的寶藏�！R克·吐溫
84、靈感并不是在邏輯思考的延長線上產(chǎn)生，而是在破除邏輯或常識的地方才有靈感�！獝垡蛩固�
85、不因幸運而固步自封，不因厄運而一蹶不振。真正的強者，善于從順境中找到陰影，從逆境中找到光亮，時時校準自己前進的目標�！撞飞�
86、每一種挫折或不利的突變，是帶著同樣或較大的有利的種子。——愛默生
87、什么叫做失��？失敗是到達較佳境地的第一步�！评锲炙�
88、失敗是堅忍的最后考驗。——俾斯麥
89、對于不屈不撓的人來說，沒有失敗這回事�！滤果�
90、一次失敗，只是證明我們成功的決心還夠堅強。——博維
91、失敗也是我需要的，它和成功對我一樣有價值�！獝鄣仙�
92、我們關(guān)心的，不是你是否失敗了，而是你對失敗能否無怨。——林肯
93、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
94、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
95、一切為了孩子，為了一切孩子。
96、我愿意是陽光，給學生以希望和光明；我愿意是春風，給學生以撫愛和溫暖；我愿意是彩虹，給學生以引領(lǐng)和方向。
97、愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。
98、為學生的一切，一切為學生。
99、教著，感受著；走著，快樂著！
100、我們必須培養(yǎng)屬于生物因而也屬于自然界的人適應社會生活；因為社會生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動的表現(xiàn)。
101、有所嘗試，就有所作為。
102、心地善良的人首要的一點就是愛人。他對共同事業(yè)的忠誠來源于這種對人的熱愛。我們認為培養(yǎng)熱愛人的感情和關(guān)心人的強烈意向是蘇維埃學校最重要、最崇高的任務之一。
103、課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
104、人應該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。
105、每天我都微笑著向快樂出發(fā)，因為前方有需要我傳播快樂的人。
106、真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心的深處。
107、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
108、人生的道路，漫長而坎坷。重要的是要能主宰自己。
109、是金子總會發(fā)光。
110、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
111、一個知識不完全的人可以用道德來彌補，而一個道德不完全的人，很難用知識去彌補。
112、智者千慮，必有一失；遇者千慮，必有一得。
113、踏踏實實地做，心中也踏踏實實。
114、不求做的最好，但求做的更好。
115、積極者相信只有推動自己才能推動世界，只要推動自己就能推動世界。
116、生命是一張弓，那弓弦是夢想。
117、孩子健康心理的培養(yǎng)比對孩子身體的關(guān)心更為重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰(zhàn)未來，走向成功。
118、讓咱們以平靜安逸的心態(tài)研究教育，讓咱們的一言一行都為孩子示范，每時每刻都讓孩子有收獲，才不枉太陽底下最神圣的職業(yè)這一盛譽，讓咱們與家長共同陪伴孩子走過他們不成熟的性命歷程。
119、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
120、怎樣的老師，造就了怎樣的學生。
121、忍一時風平浪靜，退一步海闊天空！
122、愛孩子就應該愛他們的一切！孩子的健康、家長的贊許是我永遠直前的動力！
123、主善為師德業(yè)所資，狎而敬之，畏而愛之，亦趨亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無涯。
124、好好學習天天向上。
125、兩袖清風，清白教書，身正令行，一世為范。
126、愛是最好的教育，而表達愛的最好的方法是歡喜、鼓勵和贊賞。
127、只要你有一件合理的事去做，你的生活就會顯得特別美好。
128、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
129、每時每刻都能用耐心和愛心去發(fā)現(xiàn)孩子，欣賞孩子，培養(yǎng)孩子。只有欣賞孩子的現(xiàn)在，才能塑造孩子的未來。
130、教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水、血與肉的親情之融合。
131、用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。
132、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
133、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
134、納百川，容學問，立德行，善人品。
135、我用最大努力給孩子提供一個使他們得到滿足的環(huán)境，讓孩子在活動中得到快樂，讓他們做每一件事都熱情洋溢。
136、翻開這一頁，打開自己的心扉，去接受生活的啟迪。
137、生命的多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算。
138、表揚和鼓勵是激發(fā)學生潛能的最佳途徑。
139、愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻是職業(yè)道德觀的三個層位，愛崗是敬業(yè)、奉獻的根本。
140、播種希望，收獲明天。
141、孩童似花蕾，教學像茶飯；你我同合作，戮力育英才。
142、賞識與激勵是孩子成才的力量源泉。
143、不自滿者受益，不自是者博聞
144、學校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態(tài)的魚，才充滿了生命力。
145、什么是負擔，他不喜歡的事情，你叫他干1分鐘，這就是負擔；他喜歡干的事情，干到廢寢忘食，也不是負擔。
146、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。
147、善于轉(zhuǎn)化后進生的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。
148、用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，讓教學因愛而充滿生命力。
149、愛崗敬業(yè)肯于奉獻是職業(yè)道德觀的三個層位，愛崗是敬業(yè)奉獻的根本。
150、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
151、投入心靈才能聞到生命的醇香！
152、一個人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多優(yōu)秀。
153、用誠心、善心和愛心去精心雕琢每一位學生。
154、有智者立長志，無志者長立志。
155、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。
156、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。
157、老老實實做人，認認真真教書。
158、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
159、用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。
160、再好的教科書也代替不了教師本人的思想和卓識。
161、信任學生，了解學生，滿足學生的需求，是教育者的職責。
162、蹲下來講話，抱起來交流，牽著手教育！
163、播種歡樂的種子，讓花朵在天籟中綻放。
164、水之浩翰不在于態(tài)而源于勢，人之威嚴不取決于雷霆而關(guān)乎于氣度。
165、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧！
166、讓學生每天都能進步一點點，再進步一點點，這是我的追求。
167、人的一生是短的，但如果卑劣地過這一生，就太長了。
168、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
169、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。
170、如果天真活潑的孩子就是一只快樂的鳥兒，我愿做他身上的羽毛，為他遮風擋雨。
171、如果我們都去做自己能力做得到的事，我們真會叫自己大吃一驚。
172、生活要樸素，學習要努力，做人要坦誠，對人要真誠。
173、生命正因為風雨而變得精彩。
174、圣明的教師給予學生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
175、失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。
176、師愛比天容萬物，師德為地育群芳。
177、豎起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改變事實。
178、誰能讓孩子有主見又懂得妥協(xié)，既果敢又懂得順從，誰就遏住了教育的關(guān)鍵。
179、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。
180、踏踏實實做人，認認真真做事。
181、太陽底下最光輝的職業(yè)人類靈魂的工程師。
182、貪一滴，占一點，點點滴滴是深淵；留份白，留份清，清清白白在人間。
183、桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來！
184、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
185、教師要擁有一顆寬容公心，一雙欣賞的眼。
186、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內(nèi)的多方面能力。
187、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
188、教師總是希望學生將來超過自己。
189、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
190、教學是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長，是興奮和愛。
191、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
192、教育，不能取長補短，把孩子塑造成一個模樣；教育，應該揚長避短，讓每個孩子的優(yōu)點發(fā)揮到極點。
193、教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。
194、教育不是夸夸其談浮光掠影，教育是一種良知的守望。要堅持一種操守，只有甘于寧靜，方能以致遠，正所謂：性天澄澈，何必談禪。
195、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。
196、教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗的累積。
197、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童。
198、教育是植根于愛的，充滿愛心的人，就會是成功的人。
199、精勤求學，敦篤勵志，果毅力行，忠恕任事。
200、敬業(yè)，像老年人般慈祥關(guān)愛，是為人師者最大的魅力。
201、靜心的做老師，盡心的教學生。
202、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙；高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
203、書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟。
204、尊重自己，尊重他人。人生格言：有付出，才有收獲。
205、用真情教書，用真心育人。
206、把溫馨的話送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關(guān)懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的愛。
207、想的多一定沒做的多有效，然而不想便做一定沒什么效果。
208、教育是人們靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。教育的本質(zhì)意味著：一棵權(quán)搖動另一棵樹，一朵云搖動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。
209、生命在閃光中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實。
210、有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。
211、要做的事情總找得出時間和機會；不愿意做的事情也總能找得出借口。
212、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
213、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
214、教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導他們把希望變成現(xiàn)實。
215、天才是百分之九十九的汗水加百分之一靈感。
216、平凡的事業(yè)，卻展示了您偉大的人格；盛開的鮮花，也凝聚了您摯愛的心血。
217、以人為本，是一切教育的出發(fā)點。
218、永遠用欣賞的眼光看待學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生。
219、時間就是生命。
220、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。
221、紅燭的風采在于燃燒中兌現(xiàn)自己的價值春蠶的意蘊在于羽化時超越重生的境界
222、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
223、平凡的腳步也可以走完偉大的歷程。
224、教育的成功不僅在于讓學生成為一個知識豐富的人，更重要的是讓他們懂得做人的真諦。
225、是含笑的天使，孩子接納你；是誠信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤幼苗茁壯成長。
226、主要不靠“嘴”教育孩子�？康氖乔榫�，靠的是行動。
227、多一份賞識，就多一份成功的希望。
228、站在愛國的前列，時代的前列，時時處處事事勇爭第一。
229、傾聽童聲，學會微笑，善待學生。
230、博學耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
231、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
232、吾愛吾生，心地玉石般澄明；吾愛吾生，情懷白雪般潔凈。
233、貧窮是不需要計劃的，致富才需要一個周密的計劃——并去實踐它。
234、做人要像蠟燭一樣，有一份光，發(fā)一份熱。
235、“球”是在比賽中爭奪過來的，而不是等來的。
236、師愛，能成就孩子的未來；施愛，是教師邁向成功的階梯！
237、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
238、教學的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
239、世上無難事，只要肯登攀。
240、教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，孩子的笑臉是校園里最燦爛的陽光。
241、人之情，惡異于己者，此師徒相與怨尤也；人之情不能親其所怨，不能譽其所惡：學業(yè)之敗也，道術(shù)之廢也，從此生矣。善教者則不然，視徒如己，反己以教，則得教之情也。所加于人，必可行于己，若此，則師徒同體。
242、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
243、言而有信為人，腳踏實地做事。
244、一個希望的眼神，能令受挫的學生點燃自信之光。
245、用愛心呵護孩子，用行動影響孩子，用快樂生產(chǎn)快樂，用激情點燃孩子求知的熱望。
246、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
247、禮貌是最容易做到的事情也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。
248、我很遺憾，我教了一輩子的書，沒上過一節(jié)十全十美的課，所以，我總是在課后寫寫后記。
249、用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點燃孩子的智慧。——盛麗霞
250、朗讀從“的”“地”“得”開始，即讀準輕聲開始。——戴建榮
251、一個詞能生出情智之根，、一句話能長出情智之葉，一段字能開出情智之花，一個篇章能結(jié)出情智之果。情智語文是扎根在工具語文這片沃土中的大樹，根深才能葉茂，才能枝繁，才能花艷，才能果碩。
252、教師的生命應在課堂上展現(xiàn)燦爛，教師的價值和意義應在學生身上體現(xiàn)。
253、要做孩子的老師，先做孩子的朋友�！惱t
254、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子�！S穎
255、語文承載人類文化和生活經(jīng)驗，面對正處在童年階段的孩子，教師應該以快樂、自由來填充語文課堂。由此，感悟童年、抒寫童年應成為語文課的重要組成部分，正如童年是人生的重要組成部分，一個孩子的轉(zhuǎn)變和成長需要一個過程，期待學生的成功要有耐心、有信心，教師要善于等待，善于尋找和挖掘孩子的閃光點。
256、一個教師的基本素質(zhì)就是善于發(fā)現(xiàn)孩子們身上的優(yōu)點。
257、責罵學生正是顯示出教師自身的無能。
258、我這個人唯一的優(yōu)點：真愛學生。
259、教育是追求真善美的事業(yè)，教育的本質(zhì)就是求真求善求美。
260、學校是弘揚先進文化的場所，是學生學習知識和做人道理的神圣殿堂。學校需要正氣，教師也要一身正氣，為人師表，方能以正壓邪。
261、要教好學生，光有熱情是不夠的，更需要潛心鉆研教學。
262、教師讀書，永遠不要等有了時間才讀，永遠不要等坐在書房里才讀，永遠不要等有用了才讀，永遠不要嫌讀的時間太晚。——談永康
263、語文，似乎生來就是為著放飛兒童的多彩的夢而存在的。在這兒，荷花會與“我"共舞，小蝌蚪在著急地尋找著媽媽，多希望賣火柴的小女孩來到我們中間……多少個方塊字連綴在一起，仿佛起了魔力，讓人產(chǎn)生奇思妙想。
264、把做的寫出來，把寫的做出來，把做的總結(jié)出來，這就是教師的生活。——竇桂梅
265、這三尺講臺關(guān)系著數(shù)十個孩子的青春。
266、我一直在憧憬這樣一種詩化的語文境界：師生或吟或誦，或爭或辯；或淺吟低唱，如癡如醉；或慷慨激昂，面紅耳赤，盡性、盡情，痛快淋漓。這樣的語文課，可謂“過癮”也！
267、教育的真諦在于知孩子之心，觀孩子之面，想孩子所想，樂孩子所樂……把機會讓給學生，把精彩留給學生，把掌聲送給學生，把愛心獻給學生，把希望帶給學生。
268、要有生活目標，一輩子的目標，一段時期的目標，一個階段的目標，一年的目標，一個月的目標，一個星期的目標，一天的目標，一個小時的目標，一分鐘的目標�！蟹颉ね袪査固┱f
269、學習如游戲，永遠給人以希望，失敗了還可以再來�！Ψǜ�
270、教育加贊賞等于教育的平方�！趺詈�
271、教學是一門思維的藝術(shù)，教師每天都在演奏著不同的旋律。
272、我要用心去傾聽學生的心聲，用幽默去融洽和學生的感情，用勉勵去點燃學生的自信。
273、尊重學生的最高境界是忘記自己是老師，很自然與他們一起探討人生與科學。
274、將我的血與汗，用作文明的甘露，澆灌鮮嫩的花朵；將我的靈與肉，化作知識的養(yǎng)分，肥沃強國的土地。
275、教師與學生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學生健康成長。
276、給學生一個世界，給老師一片天空。
277、愛在左，責任在右。生命之路，陪著孩子們走一程，無論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。
278、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實自己，才能達到人生更高境界。
279、在學生的世界里，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個個鮮活的、獨具特色的生命，是我們永不枯竭的營養(yǎng)源。
280、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。
281、孩子的進步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠的追求！
282、浪費時間是一樁大罪過，學習要從現(xiàn)在開始。
283、問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。
284、知識越學越感到貧乏，不學總認為不錯，一個人水平的高低不在于文憑，而在于終身學習，不斷提高。
285、時時保持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學生學習生活。
286、用愛心和智慧培育學生心中創(chuàng)新的種子。
287、我勸天公重抖擻，不拘一格降人才�！徸哉�
288、臨淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)�！喙�
289、曉之以理，動之以情，乃培優(yōu)輔差之大策也。
290、給孩子食物，可以讓他長身體；給孩子觀念，可以讓他成偉人。身體的成長點點滴滴，心智的成長一日千里。
291、培養(yǎng)自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法則，聽任人的身心自由發(fā)展，按兒童自然發(fā)展的程序，培養(yǎng)他本身應有的觀察、思維和感受能力。
292、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
293、課堂是師生共演的舞臺，學生是主演，教師是串演。
294、非學無以立身，非教無以立國。
295、為了在學生眼前點燃一個知識的火花，教師本身就要吸取一個光的海洋，一刻也不能脫離那永遠發(fā)光的知識和人類智慧的太陽。
296、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
297、善之本在教，教之本在師。
298、讓教學因愛而充滿生命力。
299、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。
300、在陽光下做人，在風雨中做事。
301、外國語是人生戰(zhàn)斗的一件武器。
302、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。
303、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。
304、想不付出任何代價而得到幸福，那是神話。
305、執(zhí)教理念，捧著一顆心來，不帶半根草去。
306、愿為一粒土一滴水一粒沙，耗損生命只為釋放。
307、教師的加法是增加橋梁，教師的減法是減少荒涼。
308、教師只有尊重學生的人格，才能贏得學生的尊重。
309、先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜得學生。
310、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
311、只要你想象得到，你就能做到；只要你能夢見，你就能實現(xiàn)。
312、幸福永遠存在于人類不安的追求中，而不存在于和諧與穩(wěn)定之中。
313、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
314、做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
315、寧靜以致遠學高為師必須坐十年冷板凳淡泊以明志身正為范豈能掙一分昧心錢。
316、在平等和諧的環(huán)境中，用愛心去呵護孩子的童心，讓每一個祖國的花朵燦爛地開放。
317、人應該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈希望之燈；一扇長開的窗接納之窗。
318、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
319、每一位學生都是一個小精靈，他們的頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需要被點燃的火把。我愿盡我的全力去點燃學生心中求真、求善、求知的火把。
320、以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上。
321、習慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人。
322、教育學生做一個平凡的人，做一個能感知360行，行行出狀元的人，做一個以過平凡生活為知足的人。
323、教師是一條大河，它需要許多條涓涓小溪去滋養(yǎng)它，充實它。
324、強迫學習的東西是不會保存在心里的。
325、從教一天，敬業(yè)一天，奉獻一天，育人一天。
326、任何新生事物的成長都要經(jīng)過艱難曲折的。要有永不放棄的耐心和信心。
327、想教孩子如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
328、立足三尺講臺，塑造無悔人生。
329、學校沒有紀律便如磨房里沒有水。
330、教學的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵喚醒鼓舞。
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