幼兒中班認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)反思
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幼兒中班認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)反思一
時(shí)間是我們每個(gè)人時(shí)刻都能感受的，人們?cè)诠ぷ魃钪薪?jīng)常依據(jù)時(shí)間來(lái)做事情。但時(shí)間對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是抽象的，我們教孩子學(xué)會(huì)從鐘表看時(shí)間，具有很大的意義。
對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，主要教孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。
我設(shè)立的目標(biāo)是：1、教幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)，并用數(shù)字標(biāo)出時(shí)間。2、培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，鼓勵(lì)孩子做一個(gè)愛(ài)惜時(shí)間的小朋友。本活動(dòng)的重點(diǎn)是：教幼兒學(xué)會(huì)看整點(diǎn)和半點(diǎn)。難點(diǎn)是：教幼兒準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。由于孩子在大班有認(rèn)識(shí)鐘表的經(jīng)歷，孩子認(rèn)識(shí)整點(diǎn)比較準(zhǔn)確。在認(rèn)識(shí)半點(diǎn)的時(shí)候，有些孩子沒(méi)有能掌握半點(diǎn)。于是我換了一下教學(xué)方法，運(yùn)用比較的方法來(lái)引導(dǎo)孩子。第一次，我引導(dǎo)幼兒觀察整點(diǎn)，讓他們知道無(wú)論幾點(diǎn)整，分針都對(duì)著十二，時(shí)針對(duì)著相應(yīng)的數(shù)字。我用不同顏色的粉筆分別畫(huà)出時(shí)針和分針，讓幼兒清楚地知道時(shí)針是長(zhǎng)的，分針是短的。第二次我讓幼兒觀察半點(diǎn)，請(qǐng)幼兒注意半點(diǎn)的分針指著六，時(shí)針走在兩個(gè)數(shù)字中間，兩個(gè)數(shù)字以小的數(shù)字為幾點(diǎn)。在小朋友認(rèn)識(shí)半點(diǎn)的時(shí)候，有些小朋友不能準(zhǔn)確地說(shuō)出是幾點(diǎn)半，我就讓幼兒學(xué)時(shí)針滴答走，讓幼兒知道時(shí)針走過(guò)兩數(shù)之間的小數(shù)，并沒(méi)有走到大數(shù)。啟發(fā)幼兒幾點(diǎn)半，時(shí)針以小的數(shù)字為準(zhǔn)。第三次，我讓幼兒同時(shí)觀察一個(gè)正點(diǎn)和半點(diǎn)，比如：8點(diǎn)和8點(diǎn)半，10點(diǎn)和10點(diǎn)半等，使幼兒通過(guò)比較，很好地掌握時(shí)間。
本活動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣濃，達(dá)到先前設(shè)立的教學(xué)目標(biāo)。教師啟發(fā)幼兒在生活中要多看時(shí)間，要節(jié)約時(shí)間，做一個(gè)有時(shí)間觀念的人。
幼兒中班認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)反思二
課堂教學(xué)是幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得，技能技巧的形成，智力能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑.為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)地教學(xué)設(shè)計(jì).梯形對(duì)中班的'孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，因?yàn)楝F(xiàn)在的家長(zhǎng)也很重視這方面的教育，但是幼兒對(duì)體型的認(rèn)識(shí)可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。所以通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒對(duì)梯形有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了認(rèn)識(shí)圖形、區(qū)分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、游戲、活動(dòng)延伸等環(huán)節(jié)。讓孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中，強(qiáng)化感性認(rèn)識(shí)并通過(guò)自己親身參與，獲得成功的體驗(yàn)。在給圖形涂色的環(huán)節(jié)中，讓幼兒在多個(gè)圖形中選出梯形并給予涂色，進(jìn)一步加深對(duì)梯形的判斷和認(rèn)識(shí)。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系我沒(méi)有讓小朋友在課上剪圖形，而把這個(gè)過(guò)程放到活動(dòng)區(qū)中作為活動(dòng)的延伸，讓小朋友自主的進(jìn)行，在活動(dòng)區(qū)中，叮當(dāng)小朋友龍女小朋友模仿著老師在課上變魔術(shù)的樣子，熟練地使用著剪刀，一絲不茍認(rèn)真的剪著，這個(gè)過(guò)程充分激發(fā)了幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)梯形基本特征的認(rèn)識(shí)能力。雖然有的小朋友剪的不是很到位，但我認(rèn)為這是他們很寶貴的一個(gè)自主探索過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，他們獲得了對(duì)梯形特征的直接經(jīng)驗(yàn)。值得說(shuō)明一點(diǎn)的是希望各位家長(zhǎng)多給孩子們提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。
當(dāng)然，在這節(jié)課設(shè)計(jì)問(wèn)題上，我做的還很不夠，很多問(wèn)題問(wèn)的比較隨意，準(zhǔn)備的還有欠缺，我會(huì)在今后的教學(xué)中，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)，使小朋友在游戲中學(xué)到更多的知識(shí)。
學(xué)是幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得，技能技巧的形成，智力能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑.為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)地教學(xué)設(shè)計(jì).梯形對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，因?yàn)楝F(xiàn)在的家長(zhǎng)也很重視這方面的教育，但是幼兒對(duì)體型的認(rèn)識(shí)可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。所以通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒對(duì)梯形有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了認(rèn)識(shí)圖形、區(qū)分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、游戲、活動(dòng)延伸等環(huán)節(jié)。讓孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中，強(qiáng)化感性認(rèn)識(shí)并通過(guò)自己親身參與，獲得成功的體驗(yàn)。在給圖形涂色的環(huán)節(jié)中，讓幼兒在多個(gè)圖形中選出梯形并給予涂色，進(jìn)一步加深對(duì)梯形的判斷和認(rèn)識(shí)。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系我沒(méi)有讓小朋友在課上剪圖形，而把這個(gè)過(guò)程放到活動(dòng)區(qū)中作為活動(dòng)的延伸，讓小朋友自主的進(jìn)行，在活動(dòng)區(qū)中，叮當(dāng)小朋友龍女小朋友模仿著老師在課上變魔術(shù)的樣子，熟練地使用著剪刀，一絲不茍認(rèn)真的剪著，這個(gè)過(guò)程充分激發(fā)了幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)梯形基本特征的認(rèn)識(shí)能力。雖然有的小朋友剪的不是很到位，但我認(rèn)為這是他們很寶貴的一個(gè)自主探索過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，他們獲得了對(duì)梯形特征的直接經(jīng)驗(yàn)。值得說(shuō)明一點(diǎn)的是希望各位家長(zhǎng)多給孩子們提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。
當(dāng)然，在這節(jié)課設(shè)計(jì)問(wèn)題上，我做的還很不夠，很多問(wèn)題問(wèn)的比較隨意，準(zhǔn)備的還有欠缺，我會(huì)在今后的教學(xué)中，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)，使小朋友在游戲中學(xué)到更多的知識(shí)。
幼兒中班認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)反思三
在活動(dòng)中抓住了幼兒年齡特征，整個(gè)活動(dòng)以玩為主線，把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的串了起來(lái)。充分利用好教具，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)�；顒�(dòng)中讓幼兒親自動(dòng)手撥學(xué)具小鬧鐘，為幼兒提供了動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)，激發(fā)了幼兒的參與意識(shí)和積極性，同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手實(shí)踐能力。讓幼兒在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，密切聯(lián)系實(shí)際。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)。注重幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境，使數(shù)學(xué)更貼近幼兒。
在教學(xué)中，我根據(jù)幼兒實(shí)際情況設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)題，使幼兒圍繞問(wèn)題暢所欲言，這樣，同伴間也有了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)演示，能較好地幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)鐘面：1～12個(gè)數(shù)字，分針和時(shí)針.還有長(zhǎng)針和短針。于是根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)演示。
本課也存在著許多不足之處：
1、對(duì)新課程教材的理解分析不夠深刻，僅讓幼兒初步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針，初步建立時(shí)間觀念，這樣顯然是不夠的，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的不應(yīng)該是幼兒 經(jīng)驗(yàn) 簡(jiǎn)單的在再現(xiàn)和累積。
2、幼兒自主探索的機(jī)會(huì)不夠，讓幼兒猜是什么時(shí)刻，雖然也請(qǐng)幼兒交流討論，但只流于形式。幼兒沒(méi)有獨(dú)立思考和觀察，有的甚至在玩。結(jié)果既沒(méi)觀察清楚，交流的效果也不好。
所以，在今后的教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，千萬(wàn)不能 拔苗助長(zhǎng) 。同時(shí)，教師在課堂上還要有足夠的應(yīng)變能力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。這樣才會(huì)使幼兒學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)、熱愛(ài)數(shù)學(xué)。
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