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幼兒園中班美術(shù)活動《畫雪人》教學(xué)反思
在社會一步步向前發(fā)展的今天，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，反思指回頭、反過來思考的意思。那么反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的幼兒園中班美術(shù)活動《畫雪人》教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班美術(shù)活動《畫雪人》教學(xué)反思 1
幼兒進入中班后，對繪畫有了很大的興趣，大部分幼兒能畫出人物的基本特征，有的幼兒還能想象創(chuàng)編出新的人物動態(tài)、造型。《綱要》中指出應(yīng)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。
美術(shù)活動《畫雪人》的教學(xué)目的就是運用蠟筆的繪畫表現(xiàn)形式并根據(jù)主題進行創(chuàng)作性繪畫，表現(xiàn)出雪人的不同形態(tài)。同時體驗運用新的繪畫方式進行美術(shù)的樂趣。同時通過活動培養(yǎng)幼兒大膽想象和添畫的`能力。本著這個目的來對這個活動進行了準(zhǔn)備和嘗試。
在第一次活動中，教師在導(dǎo)入部分中過于心切，出示的圖片沒有讓幼兒進行仔細(xì)觀察，單單以教師的講解為主，故幼兒對圖圖片的畫面內(nèi)容比較模糊。繪畫離不開感知、觀察和想象等認(rèn)知活動，也離不開圖形、顏色等符號媒介，幼兒似乎沒有看清楚，教師就急于進入了下一個環(huán)節(jié)，這樣就失去了出示圖片的教育價值。因此在組織下次活動時老師注意讓幼兒從不同的方面欣賞圖片，如人物的名稱，人物的形象，在做什么，以及周圍的環(huán)境色彩等等不僅使幼兒對作畫產(chǎn)生了興趣，也使幼兒對作畫對象內(nèi)容有了初步的印象，為作畫奠定基礎(chǔ)。
因為幼兒第一次看見這么生動有趣的雪人，所以一下子把幼兒吸引住了，幼兒邊看邊不時地發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲，美麗的畫面在幼兒的腦海中深深地印下。所以本次活動中的第二個環(huán)節(jié)，老師讓幼兒先討論圖畫中的雪人是怎樣畫出來的?進而再讓幼兒嘗試著畫出自己的雪人，并讓幼兒說說如何畫出清晰的線條，這樣在不知不覺中運用蠟筆的技能融入其中，幼兒們在掌握了一定的技能后，這樣作畫時就顯得得心應(yīng)手了。
《綱要》中指出:藝術(shù)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的的重要式”，要讓幼兒“大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象�！苯處熥尯⒆釉谧杂杀磉_(dá)的過程中,培養(yǎng)他們的審美情趣,發(fā)展他們的良好個性，提高他們的表現(xiàn)能力。根據(jù)在《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容要求及知道要點中明確指出，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，在這些基礎(chǔ)上，能根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時的指導(dǎo)。于是在這活動中也進行了嘗試，激發(fā)和感受美體現(xiàn)在了前幾個環(huán)節(jié)中，比如在活動一開始，幼兒對于這一新的繪畫方式很感興趣，在嘗試的環(huán)節(jié)中就能看出孩子們對畫雪人的濃厚興趣，同時也對下一個環(huán)節(jié)表現(xiàn)出新興趣來。
再通過“玩一玩”，“畫一畫”在玩中學(xué)本領(lǐng),使的原本沉悶的美術(shù)活動一下子活躍、生動了起來。也讓幼兒感受了音樂的美和動作的美。為幼兒做畫提供了很豐富的素材。在教師巡回指導(dǎo)時也沒有過多的干涉，運用了詢問的語氣“你的雪人娃娃在做什么啊?”“你的雪人娃娃在跳什么舞呢?”“如果你的雪人娃娃穿上裙子它會更開心的!”等等一系列的語言。發(fā)現(xiàn)大部分的幼兒都能按自己的意愿畫出來，體驗了創(chuàng)作的的快樂。孩子的表現(xiàn)很想象都很豐富，在作畫這過程中發(fā)現(xiàn)一名幼兒把雪人的腳畫成一折一折的，覺得奇怪，詢問之后原來她畫的雪人在顫腳。
在這個活動中不僅僅發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)活動的魅力，也發(fā)現(xiàn)了一個成功的活動是需要實踐研究加經(jīng)驗。
幼兒園中班美術(shù)活動《畫雪人》教學(xué)反思 2
教師利用交互式電子白板設(shè)計了一個“畫雪人”的情景來引出畫圓，通過幫小牛的雪人找問題；幫維尼、小烏龜堆（畫）雪人等一系列幼兒的互動操作來解決活動的重點。教學(xué)難點是畫兩個有大小、上下位置關(guān)系的圓。我設(shè)計了幫小兔解決哪個做頭、哪個做身體的環(huán)節(jié)來解決這個難點，并在活動中反復(fù)強調(diào)。
應(yīng)用了交互式電子白板進行幼兒教育活動，應(yīng)用背景圖片、卡通形象更好的.進行了故事情境的創(chuàng)設(shè)，符合幼兒年齡特點，進一步吸引幼兒的注意力。這種情景的創(chuàng)設(shè)比以往教學(xué)中單純依靠教師講故事來進行情景創(chuàng)設(shè)更生動、更有效的吸引了幼兒注意力。通過交互功能，讓活動更有游戲性，幼兒在游戲中學(xué)習(xí)更高興、更快樂、也更樂于參與了。
幼兒園中班美術(shù)活動《畫雪人》教學(xué)反思 3
在進行《畫雪人》的教學(xué)活動后，我對本次教學(xué)進行了如下反思：
課程設(shè)計與目標(biāo)達(dá)成：
本節(jié)課以“畫雪人”為主題，旨在培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動手能力，同時激發(fā)他們對冬季景象的感知與熱愛。孩子們在活動中積極參與，能夠按照老師的引導(dǎo)完成雪人的繪畫，說明教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。但是，對于極小部分孩子來說，他們在細(xì)節(jié)描繪和創(chuàng)新能力上的表現(xiàn)還有待進一步激發(fā)和引導(dǎo)。
教學(xué)過程與互動：
在教學(xué)過程中，我采用了故事導(dǎo)入的方式引發(fā)幼兒的興趣，并通過步驟分解演示如何畫出雪人，大部分幼兒能很好地跟隨并模仿。然而，反思我在個別指導(dǎo)時，應(yīng)更多地鼓勵幼兒根據(jù)自己的想法創(chuàng)新性地繪制雪人，而非僅僅復(fù)制教師的示范，這樣更有利于他們創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
材料選擇與實際操作：
為幼兒提供的繪畫工具種類豐富，色彩鮮艷，利于激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，但同時也要注意到一些幼兒在面對多種顏色和材質(zhì)的選擇時可能會感到困擾或猶豫，未來在提供材料時可以適當(dāng)給予更具針對性的建議。
情感教育與認(rèn)知發(fā)展：
通過畫雪人這個環(huán)節(jié)，既讓幼兒了解了冬季的自然現(xiàn)象，也培養(yǎng)了他們熱愛生活、細(xì)心觀察的習(xí)慣。但在教學(xué)中，我還需加強對幼兒藝術(shù)情感表達(dá)的'引導(dǎo)，讓他們認(rèn)識到每一個雪人都可以有自己的情緒和故事。
總結(jié)起來，本次教學(xué)活動總體效果良好，但仍存在需要改進和完善的地方。今后的教學(xué)中，我將進一步關(guān)注每個孩子的個性化需求，力求讓每個孩子都能在畫畫的過程中體驗到快樂，且充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。
幼兒園中班美術(shù)活動《畫雪人》教學(xué)反思 4
在進行幼兒園《畫雪人》的教學(xué)活動后，以下是我對本次教學(xué)活動的反思：
首先，從教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)上看，通過引導(dǎo)孩子們觀察、描述雪人的形象，并動手繪畫，基本達(dá)成了培養(yǎng)幼兒觀察能力和動手能力的目標(biāo)。大部分孩子能夠獨立完成雪人的基本造型，表現(xiàn)出豐富的想象力和創(chuàng)造力，這一點讓我深感欣慰。
其次，在教學(xué)過程中，我注重了情境創(chuàng)設(shè)，通過講述冬天的故事，引起孩子們對雪和雪人的`興趣，激發(fā)了他們的創(chuàng)作熱情。然而，反思發(fā)現(xiàn)我在個別環(huán)節(jié)中對幼兒個別差異的關(guān)注不夠，部分幼兒由于繪畫基礎(chǔ)相對較弱，面對雪人復(fù)雜的形態(tài)結(jié)構(gòu)（如帽子、圍巾等裝飾物）時顯得有些吃力，需要我在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地關(guān)注每個孩子的學(xué)習(xí)進度，提供更具針對性的指導(dǎo)。
再者，互動環(huán)節(jié)方面，雖然鼓勵孩子們分享自己的作品，講述自己畫中的雪人故事，增強了語言表達(dá)能力和自信心，但也可以嘗試加入小組合作環(huán)節(jié)，讓孩子們互相學(xué)習(xí)、互幫互助，體驗團隊合作的樂趣，促進其社交技能的發(fā)展。
最后，對于教學(xué)材料的選擇和使用，我發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡用手觸摸不同質(zhì)地的顏料和紙張，這提示我在以后的教學(xué)活動中可以更多引入各種藝術(shù)媒介，以豐富他們的感知體驗。
總結(jié)來說，本次《畫雪人》的教學(xué)活動總體成效良好，但也存在需要改進和優(yōu)化的地方，我會繼續(xù)努力，針對每個幼兒的特點因材施教，讓每一個孩子都能在輕松愉快的氛圍中得到成長與進步。
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