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中班美術(shù)活動(dòng)《向日葵》教學(xué)反思
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中班美術(shù)活動(dòng)《向日葵》教學(xué)反思一
《向日葵》是主題《夏日總動(dòng)員》中的一個(gè)活動(dòng),它是一個(gè)以欣賞為主的美術(shù)活動(dòng)。對(duì)于中班的孩子們來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)欣賞油畫(huà)是比較枯燥的,而且,也具有一定的難度。為了能夠更好的開(kāi)展活動(dòng),活動(dòng)前我仔細(xì)閱讀了教材,反復(fù)推敲活動(dòng)過(guò)程,最后決定以欣賞為主,繪畫(huà)為輔來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。
活動(dòng)中,我主要從畫(huà)家作品的色彩、線(xiàn)條以及造型這三方面來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞,并有意識(shí)地幫助幼兒在欣賞的過(guò)程中積累繪畫(huà)的方法;顒(dòng)開(kāi)展的較為成功,孩子們思維活躍,勇于發(fā)言,尤其是用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)畫(huà)中的向日葵這一環(huán)節(jié),孩子們興致勃勃,積極參與,用各種肢體語(yǔ)言來(lái)詮釋自己對(duì)作品的理解。
當(dāng)然,活動(dòng)中也有一些不足之處,尤其是自己的語(yǔ)言需要努力加強(qiáng)訓(xùn)練。教師可能并不是天才的表演家,但應(yīng)該是專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授方面天才的演說(shuō)家。許多老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),充分地證明了這一點(diǎn)。他們的課之所以吸引人,不僅在于功底深,知識(shí)扎實(shí),更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力,具有很高的說(shuō)話(huà)藝術(shù)。
在今后的教學(xué)過(guò)程中,我將要求自己說(shuō)話(huà)要做到條理分明,生動(dòng)、流暢、準(zhǔn)確,而且要做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密,同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂,生動(dòng)活潑。我還應(yīng)當(dāng)在活動(dòng)前注重幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的補(bǔ)充,使幼兒在活動(dòng)中有話(huà)可說(shuō),有感而發(fā),為更好的欣賞作品做好鋪墊。
中班美術(shù)活動(dòng)《向日葵》教學(xué)反思二
葵花籽我們幼兒都是常吃的一種食物,特別是家住農(nóng)村的孩子,好多人家的房前屋后還種著向日葵。所以說(shuō),從選擇教材來(lái)說(shuō),《向日葵》這一內(nèi)容是取材于幼兒實(shí)際生活的也是符合幼兒的年齡特點(diǎn)的。目標(biāo)定位上,很明確,重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)安排清晰、合理,教學(xué)中一環(huán)一環(huán)下來(lái),層層推進(jìn),重難點(diǎn)也能分布到每個(gè)環(huán)節(jié)中,特別是認(rèn)識(shí)斜線(xiàn)和弧線(xiàn)時(shí),引導(dǎo)方法合理,采用司空練習(xí)的方法,所以幼兒對(duì)斜線(xiàn)和弧線(xiàn)的認(rèn)識(shí)都掌握較好。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中師生、生生能注意積極互動(dòng),幼兒活動(dòng)的積極性較高。整體活動(dòng)環(huán)境布置較好,作畫(huà)過(guò)程中,孩子們都很投入,能很好地相互合作,作品質(zhì)量較好。但是,在重點(diǎn)目標(biāo)達(dá)成時(shí),花的時(shí)間太多,所以造成整個(gè)活動(dòng)超時(shí)太多。在難點(diǎn)突破上,指導(dǎo)還不是很到位,線(xiàn)條分布合理這一難點(diǎn)沒(méi)有完全突破。在每一個(gè)環(huán)節(jié)后,我非常注意用語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)過(guò)度到下一個(gè)環(huán)節(jié),但是語(yǔ)言的精煉性不夠。整個(gè)活動(dòng)容量太大,涂色這一部分放到延伸活動(dòng)中,可能會(huì)更好些。
學(xué)習(xí)活動(dòng)是建立在經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的,通過(guò)了解我發(fā)現(xiàn)幼兒有關(guān)“向日葵”的生活經(jīng)驗(yàn)不足,我就注重了幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的補(bǔ)充,使幼兒在活動(dòng)中有話(huà)可說(shuō),有感而發(fā),我首先出示范畫(huà)。引導(dǎo)幼兒欣賞,在《向日葵》這幅作品中,畫(huà)面明亮鮮麗的色彩和極富特色的線(xiàn)條,以及作品的構(gòu)圖。運(yùn)用的恰到好處。通過(guò)范畫(huà)可以讓小朋友更好的來(lái)模仿,而且范畫(huà)顏色很豐富、很漂亮,更能提高小朋友的畫(huà)畫(huà)興趣。我們就一起對(duì)著范畫(huà)描述向日葵的特征,吳浩說(shuō)“向日葵長(zhǎng)得像盤(pán)子”小寶說(shuō)“向日葵長(zhǎng)的像太陽(yáng)”……小朋友的想象力真的是非常豐富,拿起畫(huà)筆畫(huà)的時(shí)候小朋友們一起聽(tīng)著我的指令,向日葵像太陽(yáng)就先畫(huà)一個(gè)大圓圈,再畫(huà)花瓣、莖和葉子……一大部分小朋友都畫(huà)得非常好,郭培杰、和文文有些吃力,我就把他們安排在畫(huà)的比較好的小朋友身邊,這樣畫(huà)得好的小朋友帶著畫(huà)的一般的小朋友,互相模仿者畫(huà),進(jìn)步得也比較快,本節(jié)課上的還不足的地方就是前面講得有點(diǎn)久,到后來(lái)小朋友畫(huà)的時(shí)間有些來(lái)不及。
通過(guò)這節(jié)課使我了解到了孩子間互相的模仿能力、想象力是超乎我們大人所想象的,而且小朋友也喜歡接受新鮮的事物,時(shí)常讓他們觀察大自然,提高他們的日常生活經(jīng)驗(yàn),會(huì)對(duì)他們的各個(gè)方面都有幫助。
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