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幼兒園中班教學(xué)反思

時(shí)間:2024-06-21 09:38:24 幼兒園教學(xué)反思 我要投稿

幼兒園中班教學(xué)反思

  身為一位到崗不久的教師,課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一,對(duì)學(xué)到的教學(xué)技巧,我們可以記錄在教學(xué)反思中,來參考自己需要的教學(xué)反思吧!以下是小編為大家整理的幼兒園中班教學(xué)反思,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班教學(xué)反思

幼兒園中班教學(xué)反思1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能理解惡作劇對(duì)他人情緒上的影響。

  2、知道朋友間互相尊重、友好交往的重要性。

  3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、老虎、豹、猩猩、大象的毛絨玩具或自制指偶。

  2、繪畫材料和工具。

  活動(dòng)過程

  1、愛開玩笑的納納。

  ——老虎納納愛開玩笑。

  一天夜里,它趁豹子熟睡,在豹子身上涂滿了黃顏色,你們猜會(huì)發(fā)生什么事?

  ——一天,他邀請(qǐng)猩猩來吃那些用橡膠做的香蕉,你們猜猩猩會(huì)怎么想?

  ——還有一回,他把大象的鼻子系成了一個(gè)結(jié),你們猜后來怎么辦?

  ——你們覺得納納這樣做好不好?為什么?

  2、不受歡迎的納納。

  ——納納開的玩笑雖不傷人,但動(dòng)物們都覺得不安寧。有一天,大伙兒決定想一個(gè)辦法讓納納改正缺點(diǎn)。

  ——你們能猜出動(dòng)物們想出來的辦法嗎?

  ——教師講述故事第二部分,引導(dǎo)幼兒說說納納遇到了什么事。

  ——大伙兒都不理睬納納,納納心里怎么想?

  ——后來納納是怎么做的?小動(dòng)物原諒他了嗎?

  3、我也曾開過玩笑。

  ——完整能聽故事一遍。

  ——你喜歡納納嗎?為什么?

  ——你有沒有做過像納納那樣的事情?結(jié)果怎么樣?

  ——你覺得怎樣開玩笑才不會(huì)讓朋友生氣?

  ——引導(dǎo)幼兒畫一張畫送給好朋友,對(duì)自己以前的過錯(cuò)表示歉意。

  建議

  1、該活動(dòng)為二課時(shí)。活動(dòng)重點(diǎn)不在語言上,而在于引導(dǎo)幼兒知道交往的基本要求和禮貌待人、相互尊重的重要性。

  2、中班幼兒往往希望被同伴認(rèn)可,與朋友友好相處。這時(shí)教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒避免惡意戲弄人、嘲笑人,從而使幼兒積累成功交往的經(jīng)驗(yàn)。

  附故事:愛開玩笑的納納

  老虎納納愛開玩笑。他這個(gè)脾氣總也改不掉,一天到晚惡作劇。譬如,有一天夜里,他在豹子身上涂滿了黃顏色。第二天,豹子醒來嚇壞了,以為身上的斑點(diǎn)脫落了!另一次,納納邀請(qǐng)猩猩來吃香蕉。猩猩來了,可是,當(dāng)他發(fā)現(xiàn)那些香蕉全是橡膠做的,臉上真是尷尬啊!另外還有一回,納納把大象的鼻子系成一個(gè)結(jié)。大象費(fèi)了九牛二虎之力才解開鼻子!納納開的玩笑雖不傷人,但總讓大家感到不舒服。只要他在附近,動(dòng)物們就覺得不安寧。有一天,大伙兒商量說:“咱們誰都不要同納納說話,也許他會(huì)明白,我們實(shí)在討厭他的那些惡作劇!钡诙,納納像往常一樣,清早出了門。他向大家打招呼:“你好!”可是,大象不理他。納納問候河馬:“你身體怎么樣?”河馬轉(zhuǎn)過身去。納納心想:“他好像在生氣!彼^續(xù)往前走,又朝猩猩喊了一聲:“睡得好嗎?”可是猩猩掉頭走了,一句話也沒說。納納感到很不自在,他自主自語:他仔細(xì)想了一會(huì)兒,突然明白了!耙?yàn)槲铱傞_他們的玩笑,他們生我氣了。我應(yīng)該去向他們道歉!”納納來到大伙兒面前,對(duì)他們說:“我保證以后再不同你們胡鬧了。請(qǐng)你們還是同我做朋友吧!”大象回答道:“有時(shí)候你可以開個(gè)玩笑,但是不能總那樣!那么大家就會(huì)喜歡你!”

  活動(dòng)反思:《愛開玩笑的.納納》中主要體現(xiàn)的是能理解惡作劇對(duì)他們情緒的影響;知道朋友間互相尊重、友好交往的重要性;顒(dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)交往的基本要求和禮貌待人,中班幼兒已經(jīng)懂事很多了,希望自己被同伴認(rèn)可,與朋友友好相處,但有時(shí)也會(huì)做出一些沖動(dòng)的惡作劇行為,教師從而引導(dǎo)幼兒避免惡意戲弄人、嘲笑人,從而使幼兒壓成良好的交往習(xí)慣。

  本次活動(dòng)是以故事的形式展開,主要圍繞《愛開玩笑的納納》這一線索來引導(dǎo)幼兒從中達(dá)到教育的目的。根據(jù)社會(huì)活動(dòng)的目標(biāo),結(jié)合故事提出的問題也是圍繞情感方面的。在活動(dòng)前面部分,我進(jìn)行了修改,解釋了“惡作劇”的意思,并且舉例說明。面對(duì)一個(gè)新的詞,孩子們大都還不理解這個(gè)意思,教師要進(jìn)行解釋,然而在本次活動(dòng)中,“惡作劇”這個(gè)詞起到了一個(gè)重要的作用,不加以解釋的話,達(dá)到的效果會(huì)不明顯。孩子們的想法也很豐富,能認(rèn)真聽講故事,回答老師提出來的問題。

  最后環(huán)節(jié)中我問孩子們有沒有像納納一樣開過玩笑,孩子們都說沒有,其實(shí)是有的,只是他們對(duì)愛開玩笑這件事還沒理解透徹,所以都說沒有,這是老師要進(jìn)行解釋,向孩子們舉例子,像悄悄地把小朋友的椅子搬掉,把小朋友的東西藏起來,無意間在他背后嚇人家……,其實(shí)這些都是開玩笑的表現(xiàn)。從而引導(dǎo)幼兒不能亂開玩笑,要與人友好相處。

  在這次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的這些問題,同樣在其他領(lǐng)域也會(huì)折射出此類問題,課與課之間也存在相同的地方,都會(huì)相互關(guān)聯(lián)。只有在活動(dòng)后進(jìn)行反思,才會(huì)有所進(jìn)步,從而積累經(jīng)驗(yàn),把活動(dòng)進(jìn)行的越來越完善。

幼兒園中班教學(xué)反思2

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  中班綜合活動(dòng):小烏龜爬山坡

  中班綜合活動(dòng):小烏龜爬山坡活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解小烏龜克服疲勞,戰(zhàn)勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過程。

  2、借助音樂,通過練習(xí)烏龜爬的動(dòng)作來表達(dá)自己的移情體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  山坡的背景、小烏龜、音樂磁帶、錄音機(jī)

  開始部分:

  1、小朋友,你們爬過山坡嗎?爬山坡的時(shí)候,你們會(huì)有什么感覺?

  師:對(duì)呀,爬山坡的時(shí)候會(huì)很累,會(huì)滿頭大汗,會(huì)腰酸背痛,爬山是一件很艱難的運(yùn)動(dòng)。

  基本部分:

  1、有一只小烏龜,它也很想爬山坡,小小烏龜爬呀,爬呀,突然一陣風(fēng)吹來,小烏龜抖了抖身子,感覺很冷,這下它會(huì)怎么做呢?還有沒有其它的感覺。

  2、小烏龜不怕水,還是勇敢的往上爬,嗨喲喲,嗨喲喲,爬呀,爬呀,嘩……又怎么啦?大雨落在了烏龜?shù)?身上,爬山坡就更加困難了!這時(shí)候小烏龜又會(huì)怎么做呢?它會(huì)往上爬嗎?

  3、小烏龜不怕風(fēng),不怕雨,堅(jiān)持爬到了山坡上,我們給小烏龜鼓鼓掌。ㄐ觚敚阏嬗赂遥。┠銈兿矚g小烏龜嗎?為什么?

  4、小烏龜爬到山上特別高興,還唱起了歌/(老師清唱一次歌曲)

  5、我們也一起來學(xué)學(xué)爬山坡的過程吧!(幼兒和老師一起跟著音樂做相應(yīng)的動(dòng)作兩次。)

  結(jié)束部分:

  我們也出去找個(gè)山坡來爬好嗎?(幼兒聽音樂,離開位置到戶外)

  附歌曲:

  1=P2/4

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  3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 0 | 3 2 1 0 |

  小小烏龜

  上山坡

  嗨喲喲,

  嗨喲喲

  小小烏龜

  上山坡

  嗨喲喲,

  嗨喲喲

  3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 3 | 1 —— ║

  爬呀爬呀

  用力爬

  汗水流呀

  流

  爬呀爬呀

  山坡上文檔僅供參考心里

  樂悠

  悠

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  主題:在動(dòng)物園里

  內(nèi)容與要求:

  1、在觀察了解動(dòng)物基礎(chǔ)上,愿意用多種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛;

  2、發(fā)揮想象用動(dòng)作表示動(dòng)物的特征和本領(lǐng),樂意這樣參加動(dòng)物的聚會(huì);

  3、體驗(yàn)聚會(huì)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動(dòng)物資料。(教師將喜歡的動(dòng)物制作成T課件、搜集各種動(dòng)物圖片)

  2、音樂:“老虎是tiger”和“把舞跳起來”。

  3、動(dòng)物卡片和頭飾若干。

  活動(dòng)過程:

  一、師生互相問好。

  師:小朋友好!我聽說你們本領(lǐng)很大,就趕過來看看。我是車?yán)蠋,很高興認(rèn)識(shí)你們!我給你帶了一份禮物,就是好聽的歌曲,你們想聽嗎?不過,聽完后我要考考你們哦。我要考你們的問題就是:歌曲里有哪些動(dòng)物?他們有什么特點(diǎn)?

  二、欣賞歌曲:老虎是tiger

  1、欣賞歌曲(師出示課件),幼兒回答以上問題;

  2、自由交流:在所有動(dòng)物里,你最喜歡什么動(dòng)物?為什么?他有什么本領(lǐng)?

  3、游戲:

  一幼兒用動(dòng)作或其他方法表示自己喜歡的動(dòng)物,請(qǐng)其他幼兒猜,

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  猜中有獎(jiǎng)。表現(xiàn)好的幼兒也有獎(jiǎng)品。

  4、幼兒想辦法讓喜歡的動(dòng)物知道自己喜歡它。

  師:你們喜歡這些動(dòng)物,可是它們知道你喜歡它們嗎?能想個(gè)辦法讓它們知道嗎?他們就在那邊!

  5、幼兒在集體前表達(dá)對(duì)某動(dòng)物的喜愛。

  三、參加動(dòng)物聚會(huì)。

  師:動(dòng)物們知道你們喜歡它們,它們可開心了!它們邀請(qǐng)我們參加它們的聚會(huì),你們?cè)敢鈫幔康袀(gè)條件,我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動(dòng)物的樣子。

  1、幼兒邊說邊扮成動(dòng)物進(jìn)入會(huì)場;

  2、音樂“把舞跳起來”響起,幼兒律動(dòng)。

  四、活動(dòng)延伸:怎樣運(yùn)動(dòng)才健康?

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幼兒園中班教學(xué)反思3

  1 在教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候幼兒的常規(guī)不是很好,開始幼兒比較感興趣,到后來學(xué)習(xí)時(shí)興趣就很淡,常規(guī)也不是很好。

  2在以后教師會(huì)重視幼兒在學(xué)習(xí)新知識(shí)下功夫,多調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,多讓幼兒參加活動(dòng)。

  3加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng)幼兒良好的.行為習(xí)慣俗話說:“沒有規(guī)矩,難成方圓”。有良好的常規(guī)可以使幼兒的生活有合理的節(jié)奏,有利于養(yǎng)成幼兒自我服務(wù)的能力,為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),當(dāng)然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、快樂為代價(jià)。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng),比較調(diào)皮,我們兩位老師以后要步調(diào)一致,共同合作,重抓教育,使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體,搗亂的小朋友少了,熱愛勞動(dòng)的小朋友多了。 中班幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng),而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈,我們要抓住孩子這一心理特征,開展了“值日生輪換制”,讓做值日生的孩子負(fù)責(zé)發(fā)蠟筆、分點(diǎn)心,擺椅子……抓住這些細(xì)小的機(jī)會(huì),既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉⻊?wù)的能力,而且督促了孩子的自律,潛移默化中培養(yǎng)了 幼兒良好的行為習(xí)慣,從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。

幼兒園中班教學(xué)反思4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道植物中含有各種色素,初步了解植物色素的用途。

  2、培養(yǎng)對(duì)大自然的好奇心和探索的興趣。

  3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  4、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒操作材料:

  1、每人座位底下放一塊白布和葉子;

  2、四各種植物的葉子、果實(shí)、花瓣等(如:草葉小番茄、各種顏色的花瓣等);

  2、小積木,白色棉布每人兩份;

  3、各種食物:糖果、有顏色的饅頭、面粉等;

  4、黑板一塊、PPT、做彩色面的視頻。

  教師示范材料:白布,綠葉。

  活動(dòng)過程

  一、觀看魔術(shù),引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  1、觀看魔術(shù)表演。

  (1)你們有沒有看過魔術(shù)?今天我給大家?guī)硪粋(gè)很棒的魔術(shù)表演,請(qǐng)大家一起來看一看。(教師表演魔術(shù):現(xiàn)在我的魔術(shù)開始了,這是什么?(出示白布)那這是什么?(出示葉子)看一看,我把這兩樣?xùn)|西放在一起會(huì)發(fā)生什么神奇的事?引起幼兒的興趣與探索欲望)

  (2)魔術(shù)結(jié)束,發(fā)生了什么現(xiàn)象?(白布變成綠色的了)

  2、幼兒嘗試操作.

  (1)你們覺得這個(gè)魔術(shù)有趣么?那現(xiàn)在我們自己來嘗試變一次?纯蠢蠋熃o你們準(zhǔn)備了什么材料?(幼兒觀察操作材料)

  (2)幼兒嘗試自己動(dòng)手操作變“魔術(shù)”。

  (3)觀察自己“魔術(shù)”后白布的變化。

  老師提問:為什么布會(huì)變成綠色的呢?(因?yàn)槿~子上的綠色跑到布上面去了)

  小結(jié):原來植物的葉子里有綠顏色,它有一個(gè)名字叫植物色素。

  二、探索植物染色的秘密。

  1、幼兒預(yù)測猜想。

  我們已經(jīng)在植物的身體里找到了綠色,那你們猜一猜植物的身體里還會(huì)不會(huì)藏著其他的顏色?(幼兒猜想)

  2、幼兒探索驗(yàn)證。

  (1)熟悉材料

  師:我們現(xiàn)在自己來找一找,到底植物的身體里有沒有其他的顏色。老師給大家準(zhǔn)備了各種材料,有植物的花、果實(shí)也有植物的葉子。我們一起來看一看吧。(教師逐一介紹材料:胡蘿卜、小番茄、檸檬皮青瓜皮楊梅各種花瓣等)

  (2)第二次操作

  師:剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)魔術(shù)這個(gè)本領(lǐng)了,這一次請(qǐng)你們自己來變魔術(shù)。道具呢還是有一塊白布,然后請(qǐng)你們?cè)诨j筐里選一樣你喜歡的東西放在白布上來變魔術(shù),看看最后會(huì)發(fā)生什么神奇的事情。變好以后請(qǐng)你在白布上寫上你的學(xué)號(hào),把它送到這里來。(幼兒操作、教師指導(dǎo))

  (3)交流分享

  請(qǐng)幼兒把變好顏色的布按顏色分類擺放好。

  黃色的色卡

  紫色的色卡

  紅色的色卡

  綠色的色卡

  其它

  其它

  提問:你變出了什么顏色?你是怎么變的`呢?(引導(dǎo)幼兒用“我用什么變出了什么顏色的句式回答)

  (4)教師小結(jié):

  原來植物的身體里藏著各種各樣的顏色,有紅色、黃色、紫色還有綠色。這些藏在植物身體里的顏色他們都有一個(gè)共同的名字叫做植物色素。

  三、聯(lián)系生活,提升經(jīng)驗(yàn)。

  1、生活應(yīng)用

  (1)出示PPT

  這些植物色素還有很多作用噢,可以添加在我們吃的食物里,不信讓我們一起來瞧一瞧。

  播放ppt1(彩色面條):這是什么?它和我們平時(shí)吃的面條有什么不一樣的?

  你知道它是怎么變出來的么?讓我們一起來看一段視頻。

  (2)觀看視頻

  廚師在干什么?你在畫面上找到了植物色素在哪里了么?

  小結(jié):對(duì)了,這些植物色素就蘊(yùn)含在這些蔬菜的汁液里,把它們加在面粉里,就做出了彩色的面條。

  (3)觀看PPT

  我們的生活中還有什么食物也添加過植物色素呢?我們一起看一看。

  (4)教師小結(jié):

  這種加在食物里的植物色素是安全自然的,我們可以吃的。它可以使我們的食物變得更加美觀,更加的營養(yǎng)。

  四、延伸活動(dòng)

  剛才我們已經(jīng)在白布上找到了一種顏色,想不想把這塊布變得五顏六色,更加美麗?請(qǐng)你們一起回到教師繼續(xù)來完成好不好?

  活動(dòng)反思:

  得知活動(dòng)主題《物體的顏色》后,T老師提出了深色吸熱快,淺色吸熱慢這個(gè)原理,我們一聽,的確跟物體的顏色有關(guān),感覺似乎是一個(gè)不錯(cuò)的點(diǎn)子,只要填充里面的小實(shí)驗(yàn)就可以了。大家討論開了,紛紛提供一些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證這個(gè)觀點(diǎn),如用吹風(fēng)機(jī)分別吹或?qū)⒉及谑蛛娡采,用手電筒的光照,看看黑色和白色的布是不是有溫?點(diǎn)燃蠟燭,外面套一個(gè)玻璃瓶,瓶子外面分別包上白色和黑布,看看兩塊布是不是有溫差……但是我們馬上又想到了使用蠟燭不安全,使用吹風(fēng)機(jī)又不方便,沒有那么多的電源,而手電筒,經(jīng)過科學(xué)驗(yàn)證,照了3分鐘,溫度還是沒有什么變化,根本得不出我們想要的結(jié)論,由此可見,這些實(shí)驗(yàn)都被推翻了,自然地,這個(gè)活動(dòng)也被推翻了。我們又上網(wǎng)進(jìn)行了地毯式搜索,同時(shí)還詢問身邊的朋友,最終覺得貼合主題,符合中班孩子年齡特征的內(nèi)容有“植物的顏色”和“動(dòng)物的顏色”。植物的顏色可以從中挖掘的是植物色素,而動(dòng)物的顏色,可以從中挖掘的就是動(dòng)物的保護(hù)色?紤]到“動(dòng)物的保護(hù)色”對(duì)于中班孩子來說缺少生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),而且這個(gè)活動(dòng)可操作性不強(qiáng),所以馬上被我們推翻了。最終,我選擇了《植物色素》這個(gè)內(nèi)容,原因有以下幾個(gè):

  1.植物色素是幼兒生活中已經(jīng)接觸到過的,如楊梅的顏色染到了孩子的手上、衣服上,符合他們的生活經(jīng)驗(yàn);

  2.植物收集比較方便,要多少有多少;

  3.《植物色素》這個(gè)活動(dòng)可操作性強(qiáng),幼兒可以通過操作,親自驗(yàn)證植物里面藏有植物色素;

  4.這個(gè)活動(dòng)我自己曾經(jīng)在名師帶徒活動(dòng)中開展過,對(duì)此教案比較熟悉,而且教案相對(duì)成熟;

  5.比賽時(shí)間非常緊迫,連確定教案、制作教具、研磨活動(dòng),總共只有3天時(shí)間;

  6.琴琴是初次開區(qū)公開課,初次開展科學(xué)活動(dòng),而且是借園借班上課,如果實(shí)驗(yàn)過于復(fù)雜,琴琴難以把控。

  正是考慮到了這些,我們走進(jìn)了“奇妙的植物色素”,再一次對(duì)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了研磨,希望通過此次研磨,更加完善活動(dòng)教案。

幼兒園中班教學(xué)反思5

  前言:工作總結(jié)是將一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析,并分析不足。通過總結(jié),可以把零散的、膚淺的感性認(rèn)識(shí)上升為系統(tǒng)、深刻的理性認(rèn)識(shí),從而得出科學(xué)的結(jié)論,以便改正缺點(diǎn),吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),指引下一步工作順利展開。本文檔根據(jù)工作總結(jié)的書寫內(nèi)容要求,帶有自我性、回顧性、客觀性和經(jīng)驗(yàn)性的特點(diǎn)全面復(fù)盤,具有實(shí)踐指導(dǎo)意義。便于學(xué)習(xí)和使用,本文檔下載后內(nèi)容可按需編輯修改及打印。

  本文簡要目錄如下:

  1、篇章1:幼兒園中班工作反思文檔

  2、篇章2:幼兒園中班工作反思模板

  3、篇章3:幼兒園中班工作反思模板

  篇章1:幼兒園中班工作反思文檔

  1、創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍,讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活

  動(dòng)——激活幼兒的自信心。

  在活動(dòng)中,我和幼兒是朋友關(guān)系,讓幼兒信賴?yán)蠋,?/p>

  幼兒在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)并得到教師的肯定更有益于幼兒產(chǎn)生自信心。

  2、扮演角色,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  當(dāng)幼兒一聽到要做《貓頭鷹捉田鼠》的游戲時(shí),都興奮不已。被請(qǐng)到的幼兒馬上把貓頭鷹的胸前貼在胸前,變成了一只只貓頭鷹。被請(qǐng)到扮田鼠的幼兒馬上戴上頭飾,也變成了一只只了田鼠。

  3、通過游戲,讓幼兒從中體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣和責(zé)任感、

  成功感。

  在游戲中,我讓貓頭鷹站在小椅子上,表示貓頭鷹在樹

  上,看守著場地中間的稻谷邊念兒歌:田鼠田鼠真正壞,偷吃稻谷搞破壞,機(jī)智勇敢的貓頭鷹,抓住田鼠大家歡。扮演田鼠的幼兒從洞里迅速跑出來,來來去去地把稻谷偷回洞里。當(dāng)念到兒歌的最后一個(gè)字時(shí),貓頭鷹迅速從“樹”上跳下來,去抓田鼠。田鼠則趕快逃回自己的洞里躲好,未及時(shí)進(jìn)洞、被抓到的田鼠與貓頭鷹互換角色,游戲繼續(xù)進(jìn)行。游戲時(shí),貓頭鷹都很投入,抓到了好多好多的田鼠。還出現(xiàn)了溫馨的一幕,有一個(gè)鼠洞里住著兩只田鼠,一個(gè)女生、一個(gè)男生,男的小朋友很照顧女生,一直自己出去偷糧食,讓女的小朋友呆在家里,當(dāng)他被貓頭鷹抓住時(shí),他也不忘把手里剛偷來的糧食拋進(jìn)洞里給鼠朋友。

  整個(gè)活動(dòng),幼兒興趣很高,注意力非常集中,活動(dòng)過程中,我以飽滿的熱情去感染、帶動(dòng)孩子,使每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中,他們始終是快樂的、高興的。從平時(shí)的觀察中,我了解到他最喜歡的玩具就是車子,他一進(jìn)教室就找玩具車子玩。我發(fā)現(xiàn)他這個(gè)小車迷,各式各樣的車子他大都叫得出名字。我針對(duì)他的這一特點(diǎn),我成功了。一個(gè)玩具,一個(gè)如果,一句承諾,竟然對(duì)一個(gè)小車迷真的起了作用了!也許在我說過以后,留給他的是想玩的欲望,真正打動(dòng)了一直以來都討厭午睡的小男孩。

  對(duì)老師來說,知道要尊重孩子的需求,但有時(shí)候會(huì)很難知道他的需求;知道要關(guān)注孩子的選擇,但有時(shí)候不知道如何提供更適合的讓他們選擇。我想,不管我們的教養(yǎng)觀念如何更新,“寬松、自主”都應(yīng)該建立在孩子身心健康、和諧發(fā)展的基礎(chǔ)上,而這/一切的前提是,你是否讀懂了孩子,你是否對(duì)孩子信守了承諾。

  從這一案例中我感悟到:原來很多事情是很簡單的,只要你心中真正裝有孩子,能夠讀懂孩子,那么你就會(huì)發(fā)現(xiàn),很多事情可能就會(huì)容易得多.誠然,世界上沒有十全十美的人,每個(gè)人總會(huì)有或多或少的缺點(diǎn),面對(duì)孩子的缺點(diǎn),作為教師不但要對(duì)每一個(gè)孩子了如指掌,更重要的是如何尋求改正的方法。

  這就需要教師注意日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,認(rèn)真、細(xì)致地把握好每一個(gè)環(huán)節(jié)。愛心可以溫暖孩子,耐心可以教導(dǎo)孩子,細(xì)心可以感化孩子。我深深地體會(huì)到用“心”育人才能使教師的形象在孩子心目中一天比一天高大,使孩子真正感受到幼兒園的`老師就像他們的第二個(gè)媽媽。

  去年,由于園里領(lǐng)導(dǎo)的信任,我參與了中班教材創(chuàng)編的工作,在整整一年多的時(shí)間里,這套教材經(jīng)歷了一年的試用和修改,終于在9月1號(hào),這套傾注了太多人的心血,載著太多人的夢(mèng)想,具有青蘋果幼兒園特色的各年段教材要和各位老師、小朋友、家長見面了!記得在編寫教材之前,王董就一再的強(qiáng)調(diào)這套教材是為孩子而編的,應(yīng)結(jié)合青蘋果園本課程,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),突出青蘋果的教育理念。中班教材處于承上啟下的位置,既要把小班的學(xué)習(xí)內(nèi)容全部領(lǐng)會(huì),又要為大班的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),那時(shí)我正擔(dān)任中班的班主任工作,這為教材的編寫帶來了不少的方便,我翻閱了很多套幼兒教材,最終把幼兒教學(xué)的五大領(lǐng)域結(jié)合起來,突出強(qiáng)第 5 頁 共 14 頁調(diào)幼兒教育的人文性、游戲性、綜合性和開放性,注重幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)。

  就拿10月的一課說起,10月正是夏秋交替的季節(jié),我們就在秋天“大做文章”,兒歌是朗朗上口的《秋天》“秋天到,菊花美麗太陽照,秋風(fēng)吹,樹葉飄......”,通過兒歌讓幼兒知道一些秋天的特點(diǎn),幼兒還可以進(jìn)行互動(dòng)聊天說說自己看到的秋天,而小巧嘴則是讓幼兒會(huì)用簡單的話語描繪秋天,不僅要讓幼兒透過文字了解秋天,還應(yīng)讓幼兒來到戶外,直觀的去觀察,感受。這就在新教材“社會(huì)”當(dāng)中有所體現(xiàn)。其中各領(lǐng)域的內(nèi)容通過活動(dòng)相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的全面發(fā)展。

  新教材還有諸多不足之處,希望各位教師和家長批評(píng)指正,以便今后加以完善

幼兒園中班教學(xué)反思6

  設(shè)計(jì)背景:

  創(chuàng)意源于在日常的教學(xué)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)部分幼兒的注意力不集中,我當(dāng)時(shí)在想用什么方法可以提高幼兒的專注力?偶然一次,我突然發(fā)現(xiàn)書中有一節(jié)對(duì)應(yīng)記憶的活動(dòng),可是過程較枯燥,幾番思索后,我想到了闖關(guān)游戲,在活動(dòng)中設(shè)置一定的障礙,可以提升幼兒的積極性,從而為記憶打下基礎(chǔ)。此外,由于現(xiàn)代化教學(xué)的逐步普及,我想將本次的部分活動(dòng)涉及到微課當(dāng)中,此次來鍛煉自己的專業(yè)能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、情感:在闖關(guān)中體會(huì)成功的快樂;

  2、認(rèn)知:知道九宮格里格子的位置;

  3、能力:能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)記住格子里的水果位置、種類、數(shù)量,并且會(huì)用較完整的話講述。

  活動(dòng)重點(diǎn):能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)記住格子里的水果位置、種類、數(shù)量;

  活動(dòng)難點(diǎn):專注力、記憶力有所提升。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:微課件

  活動(dòng)過程

  1、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  2、拋出問題,引入主題——請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物找回水果。

  3、狼小偷設(shè)置3個(gè)關(guān)卡,通過3個(gè)關(guān)卡逐步提升幼兒的記憶能力,同時(shí)發(fā)展幼兒的語言發(fā)展、思考能力。

  4、闖關(guān)成功,舉辦派對(duì),幼兒獲得成就感。此外,我加入解釋狼小偷的行為環(huán)節(jié),從側(cè)面引導(dǎo)幼兒遇到問題應(yīng)該用語言表達(dá)出來,而不是用粗暴的方式解決。

  微反思

  本作品用闖關(guān)的方式來激發(fā)幼兒興趣;同時(shí)在闖關(guān)中用旁白和狼小偷的身份與幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕?dòng),使幼兒感覺到這不僅僅是在觀看視頻,而是參與到游戲中來,共同取回食物。通過觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣濃厚,注意力較往常有所集中。

  在闖關(guān)完成后將“狼小偷”再次請(qǐng)回,告訴幼兒“狼小偷”其實(shí)就是小狼多多,拿水果只是他為了吸引大家注意力的一個(gè)惡作劇,以此引導(dǎo)幼兒遇到問題要告訴別人,而不是用錯(cuò)誤的`方式宣泄自己的不滿。以此提升幼兒的人際交往能力,促進(jìn)幼兒多領(lǐng)域發(fā)展。

  但是通過觀察發(fā)現(xiàn)本次活動(dòng)更適用于中班下學(xué)期中后期的幼兒,也就是5周歲左右的幼兒,如果4-5歲幼兒想順利通關(guān)還需要成人在旁稍作引導(dǎo);此外,狼小偷有時(shí)語速稍快,幼兒的反應(yīng)有時(shí)會(huì)慢一些,可以將狼小偷的表達(dá)更清晰、緩慢些。

幼兒園中班教學(xué)反思7

  離園時(shí),在門囗等待已久的家長,隨著保安人員把大門敞開,家長們一擁而進(jìn),孩子們安安全全的讓家長接走,日復(fù)一日,年復(fù)一年,我就是在這種情景下結(jié)束了自己緊張而忙碌的一天。

  一天沒見到孩的家長,心里總覺得對(duì)孩子說些什么,總想把積攢了一天的思念之情,告訴親愛的小寶貝,你看,一見面又是親又是抱的,寶貝們也像一只只歡快的小鳥盡情的歡笑。有的`孩子還跟父母撒嬌,要這要那,我發(fā)現(xiàn)有的孩子一見到父母便拽著買棒棒糖、果凍等之類的小食品,甚至讓爺爺奶奶買玩具,到淘氣堡玩等。每位家長也豪不吝嗇地滿足孩子這樣那樣的要求,而孩子的自私,任性等不良性格,也就是在這種情形下慢慢的養(yǎng)成了。有的家長則不這么認(rèn)為,面對(duì)孩子的種種要求,他們不是一味迎合和滿足孩子的需求,而是主動(dòng)與孩子交流,以幼兒園的一日活動(dòng)為中心,邊走邊談并引導(dǎo)孩子回憶老師所教的新知識(shí)、了解幼兒在幼兒園的表現(xiàn)情況,和寶貝分享著幼兒園中的一切。

  其實(shí),大家都應(yīng)該做一位有心的家長,家長通過與孩子有效的談話,不僅能夠鍛煉孩子的記憶力和語言表達(dá)能力,也能夠了解孩子在幼兒園的生活游戲情況,還能激發(fā)幼兒上幼兒園的興趣,對(duì)幼兒的動(dòng)力系統(tǒng)、能力系統(tǒng)、知識(shí)系統(tǒng)都進(jìn)行了潛移默化的教育。教育就在身邊的每一件小事中,就讓大家共同珍惜每一個(gè)教育契機(jī)吧!

幼兒園中班教學(xué)反思8

  本次活動(dòng),我抓住幼兒喜歡小動(dòng)物的心理,活潑好動(dòng),愛模仿的特點(diǎn)準(zhǔn)備了一堂科學(xué)活動(dòng)課,“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”這個(gè)主題,讓幼兒說出自己喜歡的動(dòng)物。然后出示動(dòng)物圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)?墒沁@么多的動(dòng)物能不能在一起比賽呢?怎么辦?你們有好辦法嗎?該怎樣比賽才能更合理公平呢?剛開始有的說:“五只五只比,馬上又小朋友反應(yīng)過來這樣不公平,小鳥飛得快。”這時(shí)老師提醒幼兒你們?cè)倏纯催@些動(dòng)物它們的運(yùn)動(dòng)方式。有的幼兒受到啟發(fā)馬上就說:“應(yīng)該讓飛和飛、跑和跑,跳和跳、游和游、爬和爬一起比賽!蔽亿s緊抓住這些閃光點(diǎn),讓幼兒設(shè)計(jì)比賽項(xiàng)目。幼兒也就在不知不覺中學(xué)到了簡單的`歸類方法,了解了歸類方法在生活中的運(yùn)用。同時(shí)在活動(dòng)中,我時(shí)刻以自己歡快的情緒去感染每一個(gè)幼兒,帶動(dòng)他們積極參整個(gè)活動(dòng),融在幼兒當(dāng)中,不作旁觀者。

  存在不足之處:

  1.比賽環(huán)節(jié),操作道具的時(shí)候,沒有掌握分寸,名次不是很明顯,因此給幼兒在視覺上沒有直觀的顯現(xiàn)出來。

  2.幼兒操作后,歸類板沒安排好,交流驗(yàn)證有的不足

  3.總結(jié)沒有體現(xiàn)動(dòng)物比賽的結(jié)果,游戲動(dòng)作給予肯定

  通過這次的活動(dòng),我覺得自己成長了許多,從中也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。對(duì)于我會(huì)在科學(xué)這方面鍛煉,有講話活到學(xué)到老,努力學(xué)習(xí),每上一節(jié)課能認(rèn)真在實(shí)踐中反思,在反思中成長。

幼兒園中班教學(xué)反思9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1對(duì)生活中特殊的電話號(hào)碼(119、110、120)感興趣,在活動(dòng)中感知它們與人們生活的關(guān)系。

  2樂意學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境,初步積累在緊急情況下報(bào)警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1海報(bào)背景圖三幅,正面分別寫著110、119、120,背面貼有雙面膠的卡片若干,活動(dòng)記錄表張。

  2自制課件,不同的電話機(jī)、手機(jī)。

  活動(dòng)過程

  (設(shè)計(jì)思路:環(huán)節(jié)――三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),為幼兒創(chuàng)設(shè)與課件、教具、教師、同伴充分互動(dòng)的機(jī)會(huì);手段――通過實(shí)踐、觀察和比較.讓幼兒發(fā)現(xiàn)撥打三個(gè)特殊號(hào)碼的相似處,發(fā)生緊急情況時(shí)可能只要撥打一個(gè)求救電話.也可能要打兩個(gè)甚至三個(gè)不同的求救電話;細(xì)節(jié)――課件中的虛擬事件選擇全體劫兒熟悉的幼兒園和幼兒園對(duì)面的菜場作為事發(fā)地點(diǎn),以便讓幼兒能較好地表述。)

  一、感知辨別

  1引出特殊的電話號(hào)碼

  師最近,我們收集了許多不同的電話機(jī)和手機(jī)。小朋友在介紹自己知道的電話號(hào)碼時(shí)發(fā)現(xiàn),家里的電話號(hào)碼有8位數(shù)字,爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼有11位數(shù)字。黃老師還知道三個(gè)特殊的電話號(hào)碼只有3位數(shù)字,這三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谂龅轿kU(xiǎn)或緊急情況時(shí)使用的,你們知道是哪三個(gè)號(hào)碼嗎?(110、119、120)

  小結(jié):我們班有小朋友知道這三個(gè)電話號(hào)碼。這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼是人們?cè)谖kU(xiǎn)或緊急情況下使用的,所以只用三個(gè)數(shù)字,這樣記起來容易,撥起來也快。

  2配對(duì)游戲

  課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個(gè)電話號(hào)碼,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖。

  師:這里發(fā)生了什么事情?

  幼:著火了。/有人生病了。/馬路上有人在打架。

  師:發(fā)生這樣的危險(xiǎn)和緊急情況該撥打什么電話?房子著火了該打哪個(gè)電話?

  幼119。(根據(jù)幼兒的回答,教師操作課件,將號(hào)碼119與著火的房子相配。)

  師.原來,發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢?

  幼110。120。(根據(jù)幼兒回答操作課件,110與病人的圖片配對(duì)失敗,120配對(duì)成功!課件中響起歡呼聲、)

  師.這次對(duì)了。原來有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那馬路上有人打架要撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢?

  幼:110。(配對(duì)成功。)

  師對(duì)l如果有人打架,周圍的人可以打報(bào)警電話110。

  拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j.小朋友真聰明-那你們知道為什么說這三個(gè)電話是特殊的電話號(hào)碼嗎?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽回答。)

  幼.因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是三個(gè)數(shù)字的。/因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谖kU(xiǎn)時(shí)用的。/因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是在緊急情況下使用的。

  師:哦,我也有一個(gè)理由,這三個(gè)電話號(hào)碼在我們國家的每個(gè)地方都可以用,而且平時(shí)我們不能隨意撥打這三個(gè)電話。拉拉,我們說得對(duì)嗎?

  拉拉小朋友和黃老師都說對(duì)了,告訴你們,之所以說這三個(gè)電話特殊,還因?yàn)樗鼈兌际敲赓M(fèi)的。好了,現(xiàn)在我們起跟這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼做個(gè)“誰不見了”的游戲吧(教師播放課件,先呈現(xiàn)三個(gè)號(hào)碼.點(diǎn)擊讓其中一個(gè)突然消失,請(qǐng)幼兒說出消失的是哪個(gè)號(hào)碼,目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼。)

  拉拉黃老師,你們班的小朋友真聰明,這么快就記住了這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼,那么你們會(huì)用這三個(gè)電話號(hào)碼嗎?

  二、模擬實(shí)踐

  1學(xué)習(xí)撥打火警電話119師:拉拉問我們會(huì)用這三個(gè)號(hào)碼嗎?你們會(huì)嗎?讓我們?cè)囋嚢?/p>

  師:(播放課件,幼兒園大門口的真實(shí)照片配flash的火焰,表示門房間著火了?,這里發(fā)生了什么事?誰愿意來打電話?

  師:記得要像上次火災(zāi)逃生演習(xí)一樣快,要不小火很快就會(huì)變成大火。(播放課件,出現(xiàn)電話的圖像,請(qǐng)一個(gè)幼兒用真實(shí)的電話機(jī)邊說邊拔119。幼兒撥完后,課件里的電話鈴響起,消防員出現(xiàn)在畫面中。)

  師:哦,原來是××小朋友忘記告訴消防員叔叔是什么幼兒園、在什么路上第幾號(hào)了;饎莞罅藑快,誰再來打一次電話?(再請(qǐng)一名幼兒拔打電話。)

  師:真棒,××把火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)和火勢情況都跟消防員叔叔講清楚了,所以消防車很快就開到了我們幼兒園,還把火滅了,保護(hù)了大家的生命安全,我們真該謝謝他。那你們聽見剛才××在電話里是怎么跟消防員叔叔說的?(請(qǐng)幼兒復(fù)述火警電話應(yīng)該說什么.并簡單講解拔打119的一些注意事項(xiàng).如說清著火的具體地址是什么鎮(zhèn)什么路幾號(hào)、著火點(diǎn)是哪兒、火勢大小、有沒有人受傷、打電話的人是誰、聯(lián)系電話是多少,等等。)

  2.復(fù)習(xí)撥打火警電話119

  師:(課件播放瓦屑菜場著火、一位賣菜的叔叔受傷的示意圖)哎呀’這里也著火了,誰來幫他們打電話?(請(qǐng)兩三位幼兒自選電話并與教師模擬打電話。幼兒完整講述所有必要信息后.教師播放消防車出動(dòng)的課件。)

  3討論:還該打什么電話

  師大火把菜場里的叔叔也燒傷了,我們還應(yīng)該幫叔叔打什么電話?(120急救電話。)

  師:對(duì)了,遇到急病或嚴(yán)重的病情可以撥打120求救。那誰愿意幫受傷的叔叔撥打120?(請(qǐng)2~3位幼兒拔打120急救電話,教師扮演急救中心工作人員。電話打完,播放救護(hù)車出動(dòng)的畫面。)

  師:(小結(jié)拔打120的注意事項(xiàng))撥打120時(shí)同樣要說清病人所在的具體地址是什么鎮(zhèn)、什么路幾號(hào)、傷勢或病情如何、你是誰、你的聯(lián)系電話是多少。

  師:(播放課件中小偷偷東西的畫面)咦卜這是誰?他要干什么?我們打哪個(gè)電話?(引出110報(bào)警電話,請(qǐng)兩位幼兒模擬對(duì)打電話。電話打完后,課件播放警車出動(dòng)。)

  師(小結(jié)撥打110的'注意事項(xiàng))原來撥打報(bào)警電話110和火警電話119、急救電話120道理都一樣,都要說清楚事情發(fā)生的具體地址是哪里,你是誰,你的聯(lián)系電話是多少。不過打報(bào)警電話110時(shí)還要說清發(fā)生的到底是什么事件,這樣能方便110中心安排對(duì)應(yīng)警種的警察前來處理。

  師:怎么樣拉拉,我們小朋友真的會(huì)打特殊電話了吧!

  拉拉:小朋友真聰明,我服了

  三、制作海報(bào)

  1.合作制作海報(bào)

  師:我們小朋友真的很棒,知道了三個(gè)特殊電話號(hào)碼的用途,學(xué)會(huì)了撥打它們的方法。也許小班的弟弟妹妹們還不知道怎么用這些電話,我們一起來做幾張宣傳海報(bào),把這些保護(hù)自己的方法也告訴他們好嗎?

  (教師拿出事先準(zhǔn)備好的三張海報(bào),上面有小朋友迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷竊、打架、搶劫、孕婦暈倒等畫面。請(qǐng)幼兒將三個(gè)電話號(hào)碼的卡片分別貼在對(duì)應(yīng)的圖片旁邊。具體要求:幼兒分成三組,跟朋友合作完成海報(bào);做海報(bào)時(shí)先看清畫面內(nèi)容,再想想該打哪個(gè)電話號(hào)碼,最后在籃子里找出這個(gè)號(hào)碼貼在圖片旁邊。教師記錄幼兒的配對(duì)情況。)

  2.檢查幼兒的海報(bào)

  逐一檢查三張海報(bào),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。(幼兒基本都能讀懂每幅圖,并貼上了對(duì)應(yīng)的報(bào)警電話,有幾位能力較強(qiáng)的幼兒還在交通事故的圖畫旁貼上了110和120兩個(gè)電話號(hào)碼,在火災(zāi)圖中的受傷人員旁貼上了119和120。)

  師:好了,大家都完成了。等小班的弟弟妹妹有空的時(shí)候,我們就去把學(xué)到的方法介紹給他們

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)結(jié)束了,幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)讓我有以下幾點(diǎn)體會(huì)

  1課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉,讓他代替教師向幼兒提問、對(duì)幼兒的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)、引出游戲環(huán)節(jié)等,很好地吸引了每個(gè)幼兒,讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。

  2幼兒對(duì)活動(dòng)提供的各種通訊工具(為了達(dá)到讓幼兒感知不同類型的通訊設(shè)備及使用方法的隱性目標(biāo))似乎并不在意,所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機(jī),這意味著在本次活動(dòng)中這一隱性目標(biāo)是否必要得進(jìn)一步考慮。

  3本活動(dòng)側(cè)重社會(huì)性教育與安全教育,還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。

  4緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一,為了更好地提高幼兒這方面的能力,還可以嘗試協(xié)同家長一起開展此活動(dòng),如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等,讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。

幼兒園中班教學(xué)反思10

  【活動(dòng)名稱】:

  跳方格比賽。

  【活動(dòng)目標(biāo)】:

  培養(yǎng)幼兒識(shí)別顏色的能力和單腳落地平衡能力及團(tuán)隊(duì)意識(shí),激勵(lì)幼兒參與比賽的競爭性和參加跳方格活動(dòng)反映的靈敏性,促進(jìn)幼兒相互鼓勵(lì),共同進(jìn)步。

  提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

  鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  【活動(dòng)模式】:

  定點(diǎn)型

  【活動(dòng)器材】:

  40×40cm的紅、黃顏色海綿墊各18塊。做成兩個(gè)2×9的長方形。

  【活動(dòng)強(qiáng)度】:

  一般

  【活動(dòng)歌曲】:

  跳方格兒歌。

  【比賽程序】:

  一、比賽要求:

  1、比賽場地為2×9塊方格海綿組成的長方形,如上圖。

  2、遇黃色為幼兒跳入長方形時(shí)腳落地色,紅色不準(zhǔn)腳落地,落地為輸。

  3、每組參賽幼兒一路縱隊(duì)排在長方形橫邊,一個(gè)接一個(gè)參加跳方格比賽。

  二、比賽過程:

  1、將全班幼兒平均分成四組,每兩組(人數(shù)相等)為一個(gè)比賽組。

  2、比賽開始時(shí),參賽幼兒一路縱隊(duì)站在長方形一邊,第一名參賽幼兒跳完所有方格時(shí),第二名幼兒才能接著開始跳,以此類推。哪組幼兒先跳完為勝。

  3、非參賽幼兒站在離長方形2米外,觀看跳方格比賽或給參賽幼兒呼喊“加油”以助威。

  4、播放跳方格兒歌。

  三、巡視檢查:

  教師邊組織比賽活動(dòng),邊巡視查看其他幼兒情況,提高安全防范意識(shí),防止幼兒進(jìn)入比賽區(qū)域內(nèi)影響正常比賽,注意不假離開活動(dòng)場地幼兒,防范意外事故發(fā)生,確保比賽活動(dòng)安全。

  四、活動(dòng)指導(dǎo):

  指導(dǎo)幼兒熟悉每一方格顏色的含義,掌握跳、蹦動(dòng)作要領(lǐng);跳出第一動(dòng)作時(shí),思想就要做好跳第二動(dòng)作的準(zhǔn)備,以免耽誤時(shí)間,影響跳方格的速度和團(tuán)隊(duì)跳方格的時(shí)間;跳或蹦時(shí),腳不能踩方格邊線,踩到為輸,退出比賽。

  五、比賽小結(jié):

  評(píng)比跳方格最快的一組,優(yōu)者給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  六、附跳方格兒歌:

  小朋友,跳方格,戶外游戲真快樂。你跳一,我跳二,千萬別跳格子外。單腳跳,雙腳蹦,你追我趕超前奔。

  教學(xué)反思:

  本次體育活動(dòng)孩子們非常喜歡,尤其是情境的設(shè)計(jì),是孩子們更加喜歡玩這個(gè)游戲,并能輕聲的站隊(duì),輕步的走路,在活動(dòng)中,孩子們?yōu)榱吮娟?duì)的勝利,前后的小朋友配合的非常默契,即使出現(xiàn)投不進(jìn)的情況,孩子們也不責(zé)怪,這一點(diǎn)很難得。不足之處是,1個(gè)別孩子交替跳的不好,老師要及時(shí)的`鼓勵(lì)并指導(dǎo),2孩子們平時(shí)運(yùn)動(dòng)量較小,活動(dòng)后明顯感動(dòng)疲乏,在以后的教學(xué)中一定要加強(qiáng)孩子們的體育鍛煉。

  本文擴(kuò)展閱讀:跳房子,也叫跳飛機(jī),是一種世界性的兒童游戲,也是中國民間傳統(tǒng)的體育游戲之一,趣味性、娛樂性極強(qiáng),曾深受廣大兒童的喜愛。在20世紀(jì)50年代至80年代相當(dāng)普遍,在有些兒童游樂場、公園和小學(xué)操場等都會(huì)有跳房子的位置。有時(shí)就算在一塊空地上,只要有一根粉筆或樹枝,小朋友亦會(huì)在地上畫起"跳房子"的九個(gè)格,然后一起玩。

幼兒園中班教學(xué)反思11

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、熟練掌握6以內(nèi)數(shù)的計(jì)算。

  2、培養(yǎng)幼兒的口算能力。

  3、培養(yǎng)幼兒書寫能力。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  課件、掛圖、題卡。

  【活動(dòng)過程】

  小朋友們看春天來了,柳樹發(fā)芽了,小動(dòng)物們準(zhǔn)備出去郊游。他們來到小河邊,河水很急,它們過不去,這時(shí)長頸鹿伯伯說;回答出問題我就讓它們過去6+1=、2+2=/4+1=.

  母雞大嬸還想考一考小朋友們,一只母雞用數(shù)字來表示,生:一只母雞用數(shù)字“1”表示一只公雞用數(shù)字幾來表示,生:一只公雞用數(shù)字“1”來表示,那現(xiàn)在一共有幾只雞用加法還是減法?生:加法。這時(shí)母雞大嬸又叫來了兩只小雞用數(shù)字幾來表示?生;用數(shù)字“2”來表示。問:一共有多少只小雞/我們來用加法來計(jì)算,1+1+2=4.

  剛才我們小朋友是數(shù)出來的,現(xiàn)在老師就告訴你們計(jì)算方法,看1和1相加等于2用頭兩個(gè)數(shù)相加的結(jié)果再加上第三個(gè)數(shù)得出的結(jié)果就是這道題的結(jié)果。

  池塘里有2只小鴨我們用數(shù)字2來表示,又游來2只小鴨也用數(shù)字2來表示有游來2只小鴨也用數(shù)字2來表示想在一共有多少只小鴨?列出算式2+2+2=6

  【活動(dòng)延伸】

  聰明的寶寶填一填:2+2+2= 2+1+1= 2+2+2= 1+1+3=

  【活動(dòng)結(jié)束】

  游戲:放風(fēng)箏

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

  本文擴(kuò)展閱讀:加法是基本的`四則運(yùn)算之一,它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來,變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號(hào)為加號(hào)(+)。進(jìn)行加法時(shí)以加號(hào)將各項(xiàng)連接起來。把和放在等號(hào)(=)之后。例:1、2和3之和是6,就寫成︰1+2+3=6。加法也分小數(shù)加法,分?jǐn)?shù)加法及整數(shù)加法等。

幼兒園中班教學(xué)反思12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、鞏固手膝爬、手腳爬,練習(xí)側(cè)面鉆,增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2、能積極的參與體育活動(dòng),準(zhǔn)守游戲規(guī)則。

  3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)運(yùn)用側(cè)面鉆

  難點(diǎn):能有意識(shí)地控制手腳膝蓋的活動(dòng),保持身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)靈活,并能夠認(rèn)識(shí)圖標(biāo),按要求開展游戲活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、輪胎若干,竹竿若干,板凳若干,墊子若干,球若干,籮筐六個(gè)個(gè),箭頭等標(biāo)志

  2、幼兒墊背的毛巾

  3、音樂

  活動(dòng)過程

  (一)第一個(gè)環(huán)節(jié):開始部分

  根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容,帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié),做到課前的準(zhǔn)備活動(dòng),避免體育活動(dòng)中拉傷肌肉。我選擇了《稍息立正站好》的'音樂,具有節(jié)奏感。帶領(lǐng)幼兒嘗試側(cè)面鉆的技巧,讓幼兒提前認(rèn)識(shí)側(cè)面鉆。

 。ǘ┑诙䝼(gè)環(huán)節(jié):基本部分

  在這一個(gè)環(huán)節(jié)中通過提問,啟發(fā)幼兒有意識(shí)地探索到外婆家通過障礙物的方法。

  1、提出問題:“用什么方法到公主家去?”

  此時(shí),教師應(yīng)盡量啟發(fā)鼓勵(lì)自主探索鉆和爬的方法,我重點(diǎn)觀察提取幼兒說出的手膝爬,手腳爬,側(cè)面鉆的比較關(guān)鍵方法。同時(shí)關(guān)注幼兒的動(dòng)作情況,根據(jù)幼兒的個(gè)體差異,因人施教。

  2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒進(jìn)行示范,試一試。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒上來給大家演示手膝爬,手腳爬,側(cè)面鉆。重點(diǎn)關(guān)注幼兒的動(dòng)作是否協(xié)調(diào)靈活,著重提示幼兒爬和鉆時(shí)要注意哪些動(dòng)作要領(lǐng),讓幼兒把動(dòng)作做得更到位。該環(huán)節(jié)我主要采用了提問法。

  3、增加難度,“小矮人運(yùn)禮物”

  幼兒自行選擇路線,根據(jù)圖示運(yùn)用手膝爬,手腳爬,側(cè)面鉆,通過障礙物到指定地點(diǎn)將球運(yùn)到另一個(gè)地點(diǎn)。并且要求幼兒動(dòng)作規(guī)范。

 。ㄈ┑谌h(huán)節(jié):分散游戲

  為了提供自由活動(dòng)的時(shí)間,符合情景,我們采取了分散游戲分享禮物,這時(shí)幼兒可以選擇一個(gè)球自由玩耍。練習(xí)玩球,為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

 。ㄋ模┑谒沫h(huán)節(jié):結(jié)束部分

  師:“小矮人們,我們玩完了禮物,把現(xiàn)場收拾收拾回家看動(dòng)畫片了。”

  教師帶領(lǐng)幼兒收拾玩具,養(yǎng)成收拾的好習(xí)慣,然后大家一邊念兒歌一邊在游戲中回教室。

  教學(xué)反思

  幼兒體育是幼兒教育的重要組成部分,用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在體育活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒體質(zhì),培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢,不怕困難的意志品質(zhì)和主觀、樂觀、合作的態(tài)度。隨著對(duì)《綱要》的不斷學(xué)習(xí),我們體會(huì)到《綱要》摒棄了以往體育活動(dòng)中重效果輕過程,過分注重技能訓(xùn)練的弊端,從指導(dǎo)思想和基本要求方面都體現(xiàn)了以人為本,促進(jìn)每個(gè)孩子一生可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)思想與教學(xué)理念。讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),充分發(fā)揮幼兒的自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。這就要求我們教師在活動(dòng)中要不斷地更新自己的教育理念,適時(shí)調(diào)整自己的教育行為。

  經(jīng)過各位老師多次的觀摩,建議,我將課程修改的更加合理化,主題更加突顯,目的更加明確,情景更加合理。在各環(huán)節(jié)鍛煉中,個(gè)別幼兒因?yàn)楦偁幰庾R(shí),而忽略了我要求的規(guī)則,但是都能夠在我的提醒之下,糾正過來。本活動(dòng)的難點(diǎn)是能夠認(rèn)識(shí)圖標(biāo)指示通過障礙物完成運(yùn)球,個(gè)別幼兒無法協(xié)調(diào)自己的身體通過障礙物,這一方面應(yīng)該盡力完善,并且理解個(gè)別幼兒的差異,鼓勵(lì)他們將游戲進(jìn)行下去。還有些幼兒由于速度,使后面的幼兒有等待的現(xiàn)象,我們可以讓等待的幼兒成為他們的啦啦隊(duì),這樣提高了幼兒的情緒和積極性。在游戲結(jié)束后,可能會(huì)有個(gè)別情緒較高的幼兒舍不得離去,這方面應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)換場景,我用了《木頭人》改編成《小矮人》這個(gè)游戲來結(jié)束。

幼兒園中班教學(xué)反思13

  視導(dǎo)評(píng)估中,我們級(jí)部語文組很幸運(yùn)地被抽中了講課。此前我們已經(jīng)做了精心的準(zhǔn)備,大家精心研究教材,選擇了第七課《小小的船》為本次授課內(nèi)容。

  《小小的船》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文一年級(jí)上冊(cè)第7課,是葉圣陶先生寫的一首充滿兒童情趣和幻想的兒童詩。作者以豐富的想象通過詩歌的形式描繪了一幅奇妙的夜景圖,展現(xiàn)了孩子想飛上月亮、遨游太空的美好愿望。全詩韻律和諧,音樂性很強(qiáng),語言通俗易懂,充滿了兒童情趣。作者用生動(dòng)形象的比喻,描寫了色彩鮮明的自然景物,向我們展示了一個(gè)美麗、靜謐的夜晚,也讓我們?cè)诓恢挥X中領(lǐng)略到大自然的妙趣及夜色的溫柔。詩中有景、有情、有韻,孩子們讀起來心情愉快,朗朗上口,便于在讀中陶冶兒童美的情操。有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語言的積累。

  一、緊緊圍繞視導(dǎo)要求設(shè)計(jì)教學(xué)

  本次教學(xué)設(shè)計(jì)中,我緊緊圍繞市教研室的視導(dǎo)要求,把母語教育六項(xiàng)工程中的演講、朗讀、積累、寫字,有效融入課堂,使課堂內(nèi)涵更加厚實(shí),讓學(xué)生在語言文字的學(xué)習(xí)中,體驗(yàn)?zāi)刚Z的博大精深,感受母語的魅力。精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),課堂程式更簡約。細(xì)心關(guān)照學(xué)生的習(xí)性養(yǎng)成。對(duì)于一年級(jí)孩子來說,習(xí)性的培養(yǎng)是非常關(guān)鍵的,因此課堂上我始終積極關(guān)注學(xué)生的習(xí)性培養(yǎng),每一個(gè)要求都力爭讓全部學(xué)生明白清楚,并提前關(guān)照,如:在學(xué)生跟讀時(shí),提醒學(xué)生用手指著。在學(xué)生自己朗讀時(shí)提醒他們把書端好。在同學(xué)回答問題時(shí),提醒他們認(rèn)真傾聽是一種非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。寫字時(shí),提醒他們端正姿勢。這一切都自然地融入課堂,借助課堂學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)性。

  二、借助插圖引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說話

  本課課文插圖生動(dòng)形象,能引起孩子對(duì)夜空無限的暇思,對(duì)美麗神奇夜空的深切感受,對(duì)大自然的由衷熱愛。因此在課堂伊始就出示插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖,學(xué)習(xí)說話。這給了學(xué)生較大的想象、表達(dá)空間。雖然只經(jīng)過了短短兩個(gè)多月的學(xué)習(xí),孩子們的語言表達(dá)能力已有了飛躍,特別是謝震、蔣雨格、曲昶宇、苑雨桐、于欣等同學(xué),常常會(huì)讓人有意想不到的驚喜。

  三、多種形式引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字

  《課標(biāo)》中提出:小學(xué)語文教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿應(yīng)“立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)!痹谡麄(gè)教學(xué)過程中,我以此為依據(jù)展開活動(dòng),取得了一定的效果。

  對(duì)于剛進(jìn)校門幾個(gè)月的學(xué)生來說,識(shí)字教學(xué)是一個(gè)重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn)。結(jié)合我們剛剛進(jìn)行的遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí),我把本課的重點(diǎn)確定為識(shí)字、寫字、朗讀。教學(xué)中以學(xué)生為中心,旨在培養(yǎng)與體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。識(shí)字教學(xué)中方法多樣,分散識(shí)字和集中識(shí)字相結(jié)合,重在激活學(xué)生自主識(shí)字的意識(shí),讓他們喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,減輕學(xué)生識(shí)字壓力。把識(shí)字的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,給學(xué)生留有自由識(shí)字的空間。如引導(dǎo)學(xué)生說說:“你是怎樣記住這個(gè)字的?”“你還有更好的記憶方法嗎?”以此激活學(xué)生的思維,充分發(fā)揮潛在的創(chuàng)造能量。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中,學(xué)生會(huì)有許多識(shí)字方法,想出許多好的識(shí)字方法,如加一加、減一減、猜一猜、組詞、找反義詞等方法。而在這個(gè)環(huán)節(jié)中,看得出平時(shí)識(shí)字較多的孩子反應(yīng)快,發(fā)言積極。

  四、朗讀積累相結(jié)合

  《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“低年級(jí)閱讀教學(xué),最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順,最好還能讀出感情來,朗讀的形式要多樣,要能引起學(xué)生的朗讀興趣!币虼,我采用了多種形式的'朗讀,如:跟讀、自由讀、小組合作讀、指名讀、配樂朗讀。在本課教學(xué)中,我遵循新課標(biāo)提出的以“朗讀為主”,從讀正確,到讀通順,再到美讀,最后熟讀成誦,步步升入,升華情感,享受朗讀的快樂。

  《小小的船》朗朗上口、短小生動(dòng),而且很多學(xué)生在幼兒園已接觸過歌曲《小小的船》,因此在朗讀的基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了播放歌曲《小小的船》并讓學(xué)生閉上眼睛邊聽邊想象:彎彎的月兒像——,藍(lán)藍(lán)的天空像——,閃閃的星星像——,以此給學(xué)生想象的空間,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。孩子們的想象的確豐富,不僅想出了“彎彎的月兒像香蕉”,還想出了“彎彎的月兒像鐮刀”,不僅想出了“閃閃的星星像寶石”,還想出了“閃閃的星星像眼睛”。而“藍(lán)藍(lán)的天空像什么”孩子們更是異口同聲“藍(lán)藍(lán)的天空像大!保磥磉真是不能小看了這些拖著鼻涕,上課需要老師一直提醒,經(jīng)常惹點(diǎn)小麻煩的小家伙。

  在學(xué)生朗讀了課文、傾聽了歌曲后,已有很多學(xué)生能背誦課文了,因此我設(shè)計(jì)了背誦積累的環(huán)節(jié),以此給予學(xué)生成功的體驗(yàn)。

  五、寫字指導(dǎo)扎扎實(shí)實(shí)

  在本課的寫字教學(xué)中,我設(shè)計(jì)了“閃”的書寫。指導(dǎo)中,注重學(xué)生觀察能力和良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)觀察的習(xí)慣,發(fā)揮學(xué)生主體性,讓孩子自己觀察生字在田字格中的位置,并自主說明“閃”的占格位置,及重點(diǎn)筆畫的寫法,讓他們從小養(yǎng)成認(rèn)真寫字,正確寫字的好習(xí)慣,這也是我們的課堂教學(xué)與“午寫”的有效結(jié)合,課堂教學(xué)見證了我們午寫的成果。課堂上,曲昶宇同學(xué)說得頭頭是道,得到了聽課老師的好評(píng)。

幼兒園中班教學(xué)反思14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,熟悉曲調(diào),初步掌握附點(diǎn)和切分音的唱法。

  2、體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。

  3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  4、通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與歌詞內(nèi)容匹配的圖標(biāo)若干,節(jié)奏圖譜一張,配套音樂。

  2、大鼓一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。小朋友開學(xué)了,我們現(xiàn)在是什么班級(jí)啦?那我們就是中班的小朋友了。

  二、欣賞歌曲,熟悉歌曲曲調(diào)。

  1、初次欣賞,初步欣賞曲調(diào)。

  我們來一起聽一首專門為我們中班小朋友寫的歌曲。

  2、第二遍欣賞,請(qǐng)幼兒隨音樂哼唱做動(dòng)作。

  喜歡這首歌曲嗎?請(qǐng)小朋友跟著音樂聲一起哼唱,還可以做一些你喜歡的動(dòng)作。

  三、進(jìn)一步熟悉歌曲,學(xué)習(xí)歌詞。

  1、說一說歌曲的旋律、感受。

  聽了這首歌曲,有什么感覺呢?這首歌曲是快是慢?怎么聽出來的?

  2、對(duì)照?qǐng)D譜,幫助幼兒熟悉歌詞。

  我們?cè)诼犚宦犚魳,你都聽到了什么?(隨音樂出示圖譜)我們來跟著音樂一起唱一唱吧!

  3、初步講解附點(diǎn)音符、切分音的唱法。

  這首歌曲的唱法和我們以前不一樣,×、××/有一個(gè)小圓點(diǎn)的要延長,叫做附點(diǎn)音符。歌詞下面有橫線的符號(hào)是切分音,是加強(qiáng)語氣的要用力地唱。

  四、增加練習(xí)形式,提高歌唱興趣。

  集體合唱我們變成中班的小朋友了,開心嗎?為什么?那我們一起開心地唱一唱

  活動(dòng)反思:

  《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長,歌詞也有較多,對(duì)于剛剛升入中班的小朋友們來說,熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲調(diào),是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn),另外,歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方,怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方,是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué),并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度,我做了以下幾個(gè)方面的嘗試:

  1、以難點(diǎn)前置的方法來練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始,都會(huì)安排練聲的環(huán)節(jié),但有時(shí)候也可以變換方式,比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對(duì)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的`了解,為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候,我又以小鼓來吸引幼兒,使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長了,整個(gè)活動(dòng)的分配就不夠合理,這是以后在活動(dòng)中要注意的。

  2、以利用標(biāo)志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長,孩子們?nèi)菀淄浉柙~,所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了簡單的標(biāo)志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后,我便提問幼兒聽到了什么,幼兒的回答并不豐富,很多孩子聽完以后有點(diǎn)不知所以然,而我提出請(qǐng)小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽的時(shí)候,他們很快就能記住歌曲里唱到了什么,然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏,一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度。活動(dòng)后,很多孩子們都還興趣盎然,我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來表現(xiàn)歌曲,豐富幼兒對(duì)這首歌曲情緒的表達(dá),真正體驗(yàn)做一個(gè)中班小朋友的自豪感。

幼兒園中班教學(xué)反思15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步了解七星瓢蟲的外形特征,通過繪畫形式表達(dá)表現(xiàn)。

  2、樂意大膽添畫背景,使畫面更加豐富。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、瓢蟲圖片。

  2、紙、畫筆人手一份。

  活動(dòng)過程

  一、謎語導(dǎo)入,感受瓢蟲的外形特征。

  1、今天老師帶來了一個(gè)謎語,請(qǐng)你們猜猜看是什么?

  謎面:圓圓的身體像面包,頭上一對(duì)小觸角,身上還有七顆星,會(huì)飛會(huì)爬真靈巧。(是七星瓢蟲)

  2、幫助幼兒梳理謎面。

  小結(jié):小朋友真聰明,可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。

  二、瓢蟲作品欣賞——初步了解七星瓢蟲的特點(diǎn)。

  1、七星瓢蟲長得怎么樣的?

  小結(jié):七星瓢蟲有一個(gè)圓圓的身體,頭上有一對(duì)觸角,背上有7個(gè)圓圓的斑點(diǎn),還有六條腿。

  2、那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢?為什么?

  小結(jié):瓢蟲專門吃蚜蟲保護(hù)莊稼,所以是益蟲。

  三、幼兒學(xué)畫——用繪畫形式表現(xiàn)瓢蟲的外形特征

  1、七星瓢蟲一家要去旅行,我們先來畫畫瓢蟲爸爸,自己來畫畫家里的媽媽和孩子。

  七星瓢蟲是什么樣的?

  2、教師根據(jù)幼兒的回答繪畫七星瓢蟲。

  添畫:他們到哪里去旅行(草堆里、花園里、大樹上)

  3、幼兒集體繪畫。

  要求:把七星瓢蟲的外形特征畫出來。

  觀察要點(diǎn):能否星瓢蟲的外形特征畫出來。

  是否能添畫背景。

  4、分享交流。

  小結(jié):七星瓢蟲的一家可真可愛,你們都畫對(duì)了它們的背上有7個(gè)小圓點(diǎn),頭上的一對(duì)觸角,六條腿是對(duì)稱的,畫好左邊畫右邊。

  四、活動(dòng)延伸:討論還有哪些是益蟲。

  你們還知道哪些蟲是益蟲呢?

  教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的.活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

  本文擴(kuò)展閱讀:瓢蟲為鞘翅目瓢蟲科(學(xué)名:Coccinellidae)圓形突起的甲蟲的通稱,是體色鮮艷的小型昆蟲,常具紅、黑或黃色斑點(diǎn)。別稱為胖小、紅娘、花大姐(指二十八星瓢蟲,這是一種害蟲)、金龜,甚至因?yàn)槟承┓N其分泌物帶有臭味而俗稱為臭龜子(但這也是混稱)。英文名ladybirds(又稱ladybug)里的"lady"一般被認(rèn)為是暗指在天主教信仰中的圣母瑪利亞。全世界有超過5,000種以上的瓢蟲,其中450種以上棲息于北美洲。

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