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幼兒園小班體育教案《小板凳》及教學(xué)反思（精選5篇）
身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要有一流的教學(xué)能力，對(duì)學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班體育教案《小板凳》及教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班體育教案《小板凳》及教學(xué)反思 1
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過(guò)板凳游戲激發(fā)幼兒對(duì)小板凳的想象力。
2. 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
3. 增進(jìn)幼兒之間的合作與交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 幼兒人手一把小板凳。
2. 彩色紙、剪刀、膠水、彩筆等手工材料。
3. 事先準(zhǔn)備好的小板凳模型或?qū)嵨铩?/p>
4. 背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1. 導(dǎo)入
教師講述一個(gè)關(guān)于小板凳擁有魔法的故事，小板凳可以變成各種有趣的動(dòng)物、交通工具或童話場(chǎng)景中的物品，激發(fā)幼兒的好奇心和想象力。
2. 基本部分
創(chuàng)意裝飾
引導(dǎo)幼兒思考：“如果小板凳有魔法，你想讓它變成什么？”鼓勵(lì)幼兒大膽想象并表達(dá)自己的想法。
分發(fā)手工材料，幼兒根據(jù)自己的想象，用彩色紙、剪刀、膠水等材料將小板凳模型或?qū)嵨镞M(jìn)行裝飾，使其變成自己想象中的樣子。
教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決制作過(guò)程中遇到的`問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒相互幫助，共同完成作品。
創(chuàng)意展示
完成作品后，幼兒手持自己的“魔法小板凳”站在前面，向大家介紹自己的創(chuàng)意和制作過(guò)程。
教師和其他幼兒給予掌聲和鼓勵(lì)，增進(jìn)幼兒之間的成就感和自信心。
角色扮演
邀請(qǐng)幾位幼兒手持自己的“魔法小板凳”，進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演游戲，如模擬乘坐自己制作的交通工具、扮演成自己裝飾的動(dòng)物等，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3. 結(jié)束部分
教師總結(jié)今天的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)想象力和創(chuàng)造力的重要性，并鼓勵(lì)幼兒在日常生活中也要多觀察、多思考、多動(dòng)手。
布置家庭作業(yè)，讓幼兒回家后與家人一起制作更多有趣的“魔法小板凳”。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)中，幼兒充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，利用小板凳創(chuàng)造出了多種多樣的游戲方式。通過(guò)集體游戲和合作搭建等環(huán)節(jié)，不僅鍛煉了幼兒的身體素質(zhì)，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社會(huì)交往能力。但在活動(dòng)過(guò)程中，教師需要更加關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，給予不同層次的幼兒以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。
幼兒園小班體育教案《小板凳》及教學(xué)反思 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過(guò)板凳游戲，進(jìn)一步發(fā)展孩子活潑開(kāi)朗、自信大方的性格。
2. 通過(guò)板凳游戲進(jìn)一步鍛煉和發(fā)展孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，特別是平衡、跳躍和爬行能力。
3. 通過(guò)板凳游戲培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的游戲方式，鍛煉孩子的膽識(shí)和勇氣。
4. 討論游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 幼兒人手一把小板凳。
2. 較厚的運(yùn)動(dòng)軟墊，長(zhǎng)2米、寬1.5米，2個(gè)。
3. 室內(nèi)寬闊且鋪有塑料墊的場(chǎng)地。
4. 歡快的背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
1. 幼兒右手抱小板凳，聽(tīng)歡快的背景音樂(lè)進(jìn)入室內(nèi)，并坐好。
2. 組織幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小板凳謠》。
二、基本環(huán)節(jié)
1. 引導(dǎo)幼兒利用板凳進(jìn)行創(chuàng)造性游戲：
小朋友們可以在板凳上做操，趴在凳子上張開(kāi)雙臂模仿大老鷹飛翔。
讓小板凳成為他們的小舞臺(tái)，繞著小凳子轉(zhuǎn)圈玩。
從小凳子的這邊跳到那邊去。
手從小凳子的下邊慢慢過(guò)，就像火車鉆山洞。
把小板凳放到頭上練習(xí)平衡。
拉著小板凳在地上走，像開(kāi)車一樣。
2. 組織幼兒玩集體的'板凳游戲：
穿過(guò)森林：幼兒排成一隊(duì)，在間隔1米的“樹(shù)林”（小板凳）里沿“S”形路線穿梭。
過(guò)斷橋：幼兒排成一隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)在間隔20厘米的“斷橋”（小板凳）上走過(guò)。
烏龜爬：幼兒在連接起來(lái)的凳面上爬過(guò)，體驗(yàn)不同的移動(dòng)方式。
小橋過(guò)河：將小板凳間隔擺放，形成小橋，幼兒依次走過(guò)小橋，鍛煉平衡能力。
小傘兵：幼兒練習(xí)從小板凳上跳下來(lái)，培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
師：今天我們玩了板凳游戲，大家都累了，我們一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，休息一下。
四、延伸環(huán)節(jié)
板凳是每個(gè)家庭都有的，回家后可以和爸爸媽媽一起玩這個(gè)游戲。此外，小朋友們可以開(kāi)動(dòng)腦筋，利用生活用具創(chuàng)造更多有趣的游戲。
教學(xué)反思
優(yōu)點(diǎn)：
1. 從熟悉的兒歌《小板凳謠》開(kāi)始引入活動(dòng)，孩子們表現(xiàn)出較高的興趣，積極性很高。
2. 教師通過(guò)多樣的板凳游戲，充分激發(fā)了孩子們的創(chuàng)造性和想象力，他們?cè)谟螒蛑型娴梅浅ｉ_(kāi)心。
3. 集體游戲和創(chuàng)造性的板凳游戲相結(jié)合，既鍛煉了孩子們的身體協(xié)調(diào)性，又培養(yǎng)了他們的合作精神和勇敢品質(zhì)。
不足：
1. 在某些集體游戲中，由于只有一隊(duì)幼兒參與，導(dǎo)致等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，影響了部分孩子的探索和體驗(yàn)。建議將幼兒分成兩隊(duì)或三隊(duì)進(jìn)行游戲。
2. 教師在觀察和分析幼兒表現(xiàn)時(shí)，需要更加靈活處理遇到的問(wèn)題，給予不同層次的孩子適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。
幼兒園小班體育教案《小板凳》及教學(xué)反思 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗、自信大方的個(gè)性。
2、通過(guò)板凳游戲進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
3、通過(guò)板凳游戲發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在游戲活動(dòng)中，對(duì)幼兒創(chuàng)造性思維的啟迪，和幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的鍛煉既是教學(xué)的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒人手一把椅凳。
2、長(zhǎng)2米，寬1.5米的較厚體育運(yùn)動(dòng)軟墊2個(gè)。
3、室內(nèi)較為寬闊的鋪好塑料墊的場(chǎng)地。
4、進(jìn)行曲音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始環(huán)節(jié)
1、幼兒右手抱椅凳聽(tīng)《進(jìn)行曲》的音樂(lè)入室。入室后排好隊(duì)坐好。
2、組織幼兒復(fù)習(xí)童謠板凳謠。
板凳板凳歪歪，上面坐著乖乖；乖乖出來(lái)踢球，上面坐著小猴；小猴出來(lái)賽跑，上面坐著熊貓；熊貓出來(lái)拔河，上面坐著白鵝；白鵝參加啦啦隊(duì)，大家來(lái)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)。
（可以啟發(fā)幼兒邊念童謠，便做自己喜歡的動(dòng)作）
基本環(huán)節(jié)
1、引導(dǎo)幼兒利用板凳創(chuàng)造性的游戲。
小朋友們可以在板凳上做操，趴在凳子上伸開(kāi)胳膊就是大老鷹了，讓小凳子當(dāng)他們的小舞臺(tái)，繞著小凳子轉(zhuǎn)圈玩，從小凳子的這邊跳到那邊去，手從小凳子的下邊慢慢過(guò)就像火車鉆山洞，把小凳子放到頭上練習(xí)平衡，拉著小凳子在地上走，象開(kāi)車一樣……
�。▽�(duì)幼兒創(chuàng)造性思維的啟迪）
2、組織幼兒玩集體的板凳游戲。
�。�1）穿過(guò)森林。幼兒排成一隊(duì)，在間隔1米的樹(shù)林（椅凳做樹(shù)）里沿“S”形路線穿梭。
（培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗、自信大方的個(gè)性）
（2）過(guò)段橋。幼兒排成一隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)在間隔20公分的斷橋（小椅凳做橋面）上走過(guò)。
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�。�3）烏龜爬。幼兒在連接起來(lái)的凳面上爬過(guò)。讓幼兒體會(huì)怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。
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（4）小傘兵。（幼兒練習(xí)從椅凳上跳下來(lái)）
�。ㄅ囵B(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗、自信大方、大膽勇敢的品質(zhì)）
結(jié)束環(huán)節(jié)：
師：今天我們玩了板凳游戲，大家都累了，我們一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。
延伸環(huán)節(jié)：
板凳是每一個(gè)家庭都有的，回家可以和爸爸媽媽玩這個(gè)游戲；另外，小朋友們可以開(kāi)動(dòng)腦筋，利用生活用具自創(chuàng)游戲。
教學(xué)反思
優(yōu)點(diǎn)：
1、從幼兒熟悉的童謠開(kāi)始，引入活動(dòng)，大部分幼兒對(duì)游戲活動(dòng)很感興趣，積極性很高，活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松。師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率很高。
2、基本部分的第一個(gè)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒和板凳一起游戲，孩子們表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造積極性和創(chuàng)新思維。
3、幼兒通過(guò)創(chuàng)造性的游戲以及集體的板凳游戲，較好的鍛煉了協(xié)調(diào)、平衡、跳躍的能力，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的`合作、適度等待、堅(jiān)強(qiáng)勇敢等品質(zhì)。同時(shí)，從高處往下跳游戲情境也給幼兒創(chuàng)造了體驗(yàn)“刺激”、挑戰(zhàn)自我的好機(jī)會(huì)。
不足：
1、集體游戲“穿過(guò)森林”“過(guò)斷橋”以及“烏龜爬”時(shí)幼兒均應(yīng)分成兩隊(duì)或三隊(duì)。原安排幼兒站一隊(duì)，但在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)幼兒等待的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，影響了孩子充分的探索和體驗(yàn)。
2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問(wèn)題的能力還應(yīng)該加強(qiáng)。
3、注意處理好新課程“三維目標(biāo)”的整體性、融合性和平衡性。遇到有難度的活動(dòng)時(shí)，可以引導(dǎo)和允許幼兒自主選擇是否嘗試，而教師也應(yīng)該積極鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受，在鼓勵(lì)幼兒嘗試、體驗(yàn)的同時(shí)還應(yīng)努力尊重每一位幼兒在能力與心理機(jī)制等方面的差異。
幼兒園小班體育教案《小板凳》及教學(xué)反思 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。
2、會(huì)說(shuō)出對(duì)媽媽的感覺(jué)，嘗試用不同方式表達(dá)對(duì)媽媽的感謝。
3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兒歌：《小板凳》
2、蠟筆、書(shū)面紙，剪刀。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師：“小朋友們你們愛(ài)你們的媽媽嗎?”“ 媽媽平時(shí)照顧我們很辛苦，我們應(yīng)該跟她說(shuō)謝謝呢?”
2、與幼兒一起討論向媽媽表達(dá)謝意的方式。
3、老師提供幼兒剪成心型的書(shū)面紙，讓幼兒畫(huà)上想要送給媽媽的禮物，并說(shuō)一句甜甜的`話，老師協(xié)助其寫(xiě)上去，送給媽媽。
4、教幼兒學(xué)唱歌曲《小板凳》
5、與幼兒一起討論，除了送禮物，我們還可以幫媽媽做哪些事情呢? 鼓勵(lì)幼兒回家?guī)椭鷭寢屪鲆恍┝λ芗暗募覄?wù)事。
6、活動(dòng)延伸：除了愛(ài)媽媽，我們也要愛(ài)我們的爸爸。 結(jié)束本課。
活動(dòng)反思：
每一次的教研課都是一次錘煉，每一次的評(píng)課都讓自己受益匪淺。 在這次的《小板凳》音樂(lè)歌唱活動(dòng)中我收獲有以下幾點(diǎn)。
歌唱活動(dòng)重在“唱”但唱的時(shí)間要把握好。
小班的歌唱活動(dòng)要根據(jù)孩子的年齡發(fā)展提點(diǎn)。 有休息、有放松的交替歌唱。 不可從頭唱到尾。 要遵循先老師—師幼—幼幼的結(jié)構(gòu)層層遞進(jìn)。 在創(chuàng)編兒歌的部分我只注意到了幼兒間的交替唱，忽略了老師的唱。 時(shí)間上顯得太長(zhǎng)。
統(tǒng)籌全局，注重細(xì)節(jié)。
在細(xì)節(jié)方面做得很欠缺。 首先，沒(méi)有提起打印教案，其次，在范唱過(guò)程中要求幼兒立腰拔背、微笑。 而自己范唱中沒(méi)有站起來(lái)范唱。 最后，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中圖片準(zhǔn)備不充分。 當(dāng)幼兒提到阿姨、奶奶時(shí)沒(méi)能及時(shí)拿出圖片或畫(huà)出圖片。
幼兒園小班體育教案《小板凳》及教學(xué)反思 5
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過(guò)板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗、自信大方的個(gè)性。
2. 通過(guò)板凳游戲進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，特別是平衡、跳躍和爬行能力。
3. 通過(guò)板凳游戲發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的游戲方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 幼兒人手一把小板凳。
2. 寬敞的活動(dòng)室，鋪設(shè)軟墊以防幼兒受傷。
3. 歡快的背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1. 導(dǎo)入
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，播放歡快的背景音樂(lè)，讓幼兒跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的熱身操，如搖頭、擺手、踢腿等。
復(fù)習(xí)兒歌《小板凳謠》，激發(fā)幼兒對(duì)小板凳的興趣。
2. 基本部分
板凳游戲
大老鷹：幼兒趴在板凳上，張開(kāi)雙臂模仿大老鷹飛翔。
火車鉆山洞：幼兒排隊(duì)，將板凳放倒，從板凳下鉆過(guò)，模仿火車穿過(guò)山洞。
平衡練習(xí)：幼兒將板凳放在頭上，嘗試慢慢行走，練習(xí)平衡能力。
穿過(guò)森林：幼兒排成一隊(duì)，手持板凳在場(chǎng)地內(nèi)模擬森林穿梭，繞過(guò)障礙物。
小橋過(guò)河：將板凳間隔擺放，形成小橋，幼兒依次走過(guò)小橋，鍛煉平衡能力。
烏龜爬：將板凳連接起來(lái)，幼兒在板凳上爬行，體驗(yàn)不同的移動(dòng)方式。
簡(jiǎn)短總結(jié)：表?yè)P(yáng)積極參與游戲的'幼兒，鼓勵(lì)幼兒回家后與家人分享游戲樂(lè)趣。
3. 結(jié)束部分
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，如深呼吸、輕輕拍打身體等。
引導(dǎo)幼兒整理游戲道具和場(chǎng)地，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中，幼兒對(duì)小板凳游戲表現(xiàn)出了極大的興趣，通過(guò)多樣化的游戲方式，不僅鍛煉了幼兒的身體素質(zhì)，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性思維和合作精神。但在游戲過(guò)程中，部分幼兒在平衡練習(xí)時(shí)表現(xiàn)出一定的困難，需要教師給予更多的指導(dǎo)和幫助。
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