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幼兒園教案及教學(xué)反思：小猴賣“○”
身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng)，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思要怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案及教學(xué)反思：小猴賣“○”，歡迎閱讀與收藏。
目標(biāo)：
1、能安靜地聽(tīng)故事，并積極思考和參與活動(dòng)。
2、感受故事中小猴的特點(diǎn)，根據(jù)故事情節(jié)推斷出小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔所要的“0”各表示什么。
3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
準(zhǔn)備：
1、小猴毛絨玩具一個(gè)，小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔的頭飾各一個(gè)。
2、故事磁帶、錄音機(jī)。
3、小猴頭飾、“0”圖片。
4、黑板上貼好各種“0”圖片。
5、聰明豆、磁力豆
過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
師：小朋友，今天我們班來(lái)了一位非常聰明的小客人，大家看，它是誰(shuí)啊?(出示毛絨玩具小猴)
二、欣賞故事、理解故事
師：(在黑板上出示小猴頭飾和“0”圖片)小猴兒是動(dòng)物百貨商店的售貨員，今天我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《小猴賣圈》的故事�！�0”是什么東西呢?(在“0”圖片中板書“?”)請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)故事，聽(tīng)完后老師要請(qǐng)你回答問(wèn)題。(放故事錄音)
(一)欣賞第一遍故事錄音
師：嗯，小朋友聽(tīng)得真認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)老師提問(wèn)：
1、誰(shuí)知道故事的名字叫什么?
2、都是有誰(shuí)來(lái)小猴兒的商店買圓圈圈了呢?(有小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔)(幼兒邊回答老師邊在黑板上出示相應(yīng)的頭飾圖片)
(二)欣賞第二遍故事錄音
師：這么多小動(dòng)物都來(lái)小猴的商店里買圓圈圈，那么它們買的圓圈圈是同樣的東西嗎?(不是)那小動(dòng)物們告訴小猴子自己買的東西叫什么名字了嗎?(沒(méi)有)聰明的小猴子是怎么知道小動(dòng)物們要買的東西是什么的呢?你能猜出小猴都是把什么東西賣給了這五名顧客嗎?下面我們?cè)傩蕾p一遍故事，從故事中找一下答案。(放故事錄音)
師：我們又帶著問(wèn)題把故事欣賞了一遍，請(qǐng)回答老師的提問(wèn)：
1、聰明的小猴子是怎么知道小動(dòng)物們要買的東西是什么的呢?(它問(wèn)了小動(dòng)物們幾乎同樣的一句話：“你買圓圈圈干什么用啊?”)
師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問(wèn)一問(wèn)“你買圓圈圈干什么用啊?”
2、分別請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的回答，回答正確的獎(jiǎng)勵(lì)聰明豆。
小鴨是怎么回答的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(我要用它學(xué)游泳。)
小貓是怎樣回答的?(我用它照著洗臉、梳頭。)
小狗是怎樣回答的?(我要用它來(lái)洗臉。)
小老虎又是怎么說(shuō)的呢?(我新球鞋都買了，就等著圓圈圈踢呢。)
小白兔又是怎么回答的呢?(明天早晨，我要用圓圈圈當(dāng)早點(diǎn)。)
師小結(jié)：嗯，真是一個(gè)聰明的小猴子，問(wèn)清楚了小動(dòng)物們買圓圈圈干什么用，當(dāng)然就能猜出它們要買的東西是什么了。
小朋友，你猜出來(lái)了嗎?我們來(lái)看看你猜的和小猴子猜的一樣不一樣?
3、猜商品
小鴨子買圓圈圈干什么用啊?(在小鴨子頭飾下出示0卡)一起學(xué)著小鴨子的樣子說(shuō)一說(shuō)(我要用它學(xué)游泳)能用來(lái)學(xué)游泳的圓圈圈叫什么名字呢?水猜出來(lái)了請(qǐng)舉手。(救生圈)我們看他猜的和小猴猜的一樣不一樣?(把圈卡反過(guò)來(lái)，猜對(duì)了的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)聰明豆)
(用同樣的方法猜出小貓、小狗、小老虎和小白兔各買了什么。)
師小結(jié)：嗯，小朋友都猜對(duì)了，你們都是像小猴子一樣聰明的小朋友。
三、游戲《小猴賣0》
師：現(xiàn)在，五名小顧客都買到了自己滿意的商品。嗯，老師知道小朋友們最喜歡做游戲了，現(xiàn)在老師想和小朋友們玩一個(gè)小游戲，請(qǐng)一名小朋友來(lái)做小猴子，再請(qǐng)五名小顧客，咱們一起來(lái)把《小猴賣0》這個(gè)故事表演一遍好嗎?(戴頭飾、對(duì)話表演故事)
師：小猴看到小動(dòng)物們這么愛(ài)買圓圈圈，它今天打算再進(jìn)一批新貨。小朋友猜小猴會(huì)進(jìn)哪些商品呢?紅領(lǐng)巾會(huì)不會(huì)進(jìn)?(不會(huì))為什么?(因?yàn)樗侨切蔚?毛巾會(huì)不會(huì)進(jìn)?(不會(huì))為什么?(因?yàn)樗情L(zhǎng)方形的)小猴要進(jìn)的東西是什么形的呢?(圓形的)那小朋友猜一猜小猴會(huì)進(jìn)哪些商品呢?(生說(shuō)師畫)
師：小猴到底都進(jìn)了什么商品呢?我們一起來(lái)看一看。(翻圖片，師一邊翻幼兒一邊說(shuō)出此商品名字)
師：今天的動(dòng)物百貨商店真熱鬧啊，聽(tīng)說(shuō)小猴子進(jìn)了一批新貨，大家都想去看一看。小朋友我們也去買一樣?xùn)|西好吧?(好)不過(guò)到小猴子的百貨商店買東西有一個(gè)規(guī)定，就是不能說(shuō)出你要買的東西叫什么名字，只能說(shuō)出你要用它來(lái)干什么，能做到嗎?(能)老師再找一名小朋友扮演小猴來(lái)賣圓圈圈。
師：好，小猴的商店開(kāi)張，這里是銀行，買東西的顧客可以先到銀行來(lái)取錢，誰(shuí)先來(lái)買?注意來(lái)買東西的顧客要大點(diǎn)聲音說(shuō)出你要買的東西是用來(lái)干什么的，讓小猴子聽(tīng)清楚，后面等待的顧客要保持安靜。
四、結(jié)束
時(shí)間不早了，動(dòng)物百貨商店也該下班了，明天小猴子又要去進(jìn)貨了，這次它想進(jìn)一些長(zhǎng)方形的商品，他能進(jìn)些什么商品呢?這種商品又有什么用呢?請(qǐng)小朋友回家?guī)托『锵胍幌耄魈旄嬖V小猴好嗎?今天小朋友就先跟小猴說(shuō)再見(jiàn)吧。(出示小猴毛絨玩具)
小猴賣圈反思
《小猴賣○》是一個(gè)童話故事，“○”是什么，故事的題目剛一出現(xiàn)，就一下子把孩子們的注意力吸引過(guò)來(lái)了，因?yàn)?歲的孩子本身就已經(jīng)有了探索問(wèn)題的欲望，隨著故事內(nèi)容的一步步深入，孩子們的興趣就更濃厚了，因?yàn)楣适碌膬?nèi)容來(lái)源于生活，是幼兒所熟悉的，他們能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)分析思考，一次次的解決問(wèn)題，找到答案，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。
聽(tīng)：為了使孩子們根據(jù)故事中動(dòng)物的語(yǔ)言，分析出他們所需要的“○”是什么東西，就要培養(yǎng)孩子們善于傾聽(tīng)。因此，在講故事前先給孩子們提出問(wèn)題，讓孩子們帶著問(wèn)題有目的地去聽(tīng)故事，提高興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力和習(xí)慣。
講：為了讓孩子們很快地講述故事，為下一環(huán)節(jié)表演故事打基礎(chǔ)，我首先抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)讓孩子們復(fù)述，然后再利用“○”與物相對(duì)應(yīng)的形式，拓展幼兒對(duì)“○”的理解及對(duì)實(shí)物作用的了解，吸引幼兒注意力，幫助幼兒記憶。
演：幼兒語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境，為此我設(shè)計(jì)了表演故事這一環(huán)節(jié)，并為孩子們準(zhǔn)備了頭飾及錢票，創(chuàng)設(shè)了商店的情景氛圍，使孩子們很快就融入到了表演當(dāng)中。
延：“小猴商店的東西都賣完了，小朋友們，讓我們幫小猴再進(jìn)一點(diǎn)貨吧!注意你進(jìn)的貨可一定能用圈圈來(lái)代替呀!”在孩子們剛表演完興趣正濃的時(shí)候，我突然話題一轉(zhuǎn)，把孩子們又送到了思考探索的情景當(dāng)中，使孩子們的觀察力、理解力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的提高，為孩子們續(xù)編故事做了充分的知識(shí)儲(chǔ)備。
編：為了激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣，我故意激發(fā)幼兒說(shuō)“小猴的生意越做越火，他又開(kāi)了兩家分店，不過(guò)這兩家分店可不是賣○，而是賣△和□,趕快想一想生活當(dāng)中什么是三角形的，什么是方塊的?”讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)什么是三角形的，什么是方塊的，他們都有什么用處，抓住孩子的思維，引導(dǎo)孩子去理解，激發(fā)孩子的想想，然后師幼共同創(chuàng)編故事，很好的完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
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