幼兒園中班課后教學(xué)反思4篇
作為一位到崗不久的教師，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？以下是小編收集整理的幼兒園中班課后教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班課后教學(xué)反思1
一、設(shè)計意圖：春游的時候，一路上每當(dāng)幼兒看到剛造好的房子，都激動地說：“哇！這些新房子好漂亮��！好高�。 钡麄儾磺宄@些新房子是怎么造成的，更不知道造房子需要許許多多的建筑工人辛勤的勞動。因此，我選擇這個活動《會有誰來住》。我通過情景表演引出內(nèi)容，以翻圖的形式激發(fā)幼兒仔細觀察圖片，講述圖片，了解建造房子需要各工種的建筑工人及他們的工作。從而產(chǎn)生對這些建筑工人的尊敬、感激之情。
二、活動目標(biāo)：
1、幼兒能仔細觀察圖片，大膽講述圖片內(nèi)容。
2、認真傾聽故事，了解建造房子需要哪些勞動者。
3、幼兒對各工種建筑工人的工作特點有初步的認識。
三、活動流程：
（一）要蓋新房子啦！
我操作小鴨木偶推開窗戶跟小朋友們問好并自我介紹，這樣的情景表演幼兒感到非常地親切，一下子就喜歡上了小鴨加加，為接下來的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。
�。ǘ┦钦l蓋了新房子？
我以翻板的形式出示圖片，使幼兒產(chǎn)生新奇的感覺，幼兒的注意力一下子被吸引了。剛開始的對話是由我來說的，因為這個故事的對話都是重復(fù)的，所以到后來我引導(dǎo)幼兒看著圖片自己來學(xué)說對話。幼兒在我的引導(dǎo)下很快學(xué)會了故事中的對話，也對整個故事有了初步的了解。
�。ㄈ⿻姓l來��？
我完整地有表情地講述故事一遍。幼兒認真地傾聽故事，為接下來準確地回答問題做好了準備。
（四）造房子真不容易！
1、梳理知識，突破難點。讓幼兒說說造房子需要哪些建筑工人，他們分別干些什么具體的工作，并能說出各建筑工種的名字。如：砌磚墻的是瓦工、做門窗的是木工、拉電線的是電工、種花草的是花匠。
2、讓幼兒給故事取一個好聽的題目。出乎我的意料之外，我班的小朋友真能干，給故事取了好多合適的題目。有《謝謝叔叔們》《造房子》《大家一起造房子》，最后在大家的意見下選用了《大家一起造房子》作為這個故事的名字。
四、分析與反思：
本次活動我在教具上下了很大的功夫。因為語言課在一般的情況下，我們都是把圖片直接貼出來讓幼兒觀察、講述。我發(fā)現(xiàn)這樣的話，幼兒的興趣不是很高，而且觀察得不怎么仔細。于是我就想怎樣出示圖片使幼兒的注意力能馬上集中起來。反復(fù)思考，想到了以翻板的形式出示圖片，因為這樣的方式我還沒有嘗試過，幼兒一定會覺得很新奇的，幼兒覺得新奇了，那么他們的注意力就會集中了。經(jīng)過我多次嘗試，教具終于做好了。在活動中，取得了很好的效果。幼兒比平時觀察得更仔細了，動腦筋的幼兒也更多了，大多數(shù)的小朋友能大膽地講述。
不夠理想的是，由于第一次嘗試做這樣的教具，沒有量好翻板的大小，圖片和鉛絲沒有貼在翻板的正中間。還沒翻過來的時候，翻板之間沒有空隙，遠處看上去就像一大片草地，效果挺好的。可翻板一翻過來就留有較大的空隙，看上去不美觀。經(jīng)過這次嘗試，我知道了鉛絲和圖片一定要貼在翻板的正中央，這樣翻板翻過來仍會很平整，不會留有較大的空隙，效果會更加好。
幼兒園中班課后教學(xué)反思2
在這次活動中，我所設(shè)計是的中班語言活動"小土坑”，活動的.目標(biāo)為三點：
1、學(xué)習(xí)看書，能理解圖意，根據(jù)圖意進行簡單講述。
2、理解故事內(nèi)容，初步了解水面會成像的有趣現(xiàn)象并嘗試進行故事表演。
3、提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。在設(shè)計方案的時候，我根據(jù)我班的學(xué)習(xí)特點提出了在活動中需要探究的問題，即：如何結(jié)合故事教學(xué)提高幼兒閱讀能力的發(fā)展？在活動后，我根據(jù)活動中情況圍繞所提出的問題作以下反思。
1、幼兒閱讀時間的把握及形式的調(diào)整。
在活動開始的第一個環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒閱讀故事、講述故事。在實施的過程中，我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了講述的機會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的學(xué)習(xí)水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到幼兒存在的差距，并進行相應(yīng)策略的調(diào)整，即：可以通過形式上的調(diào)整來保證每位幼兒有講述的機會，讓先看懂圖意的幼兒自己講，后看懂圖意的幼兒在集體中講或者相同速度的幼兒互相講，有了這樣一種互相協(xié)調(diào)的過程，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。
2、目標(biāo)設(shè)定與方案設(shè)計中的一致關(guān)系。
在活動中，我所提出的問題是"如何結(jié)合故事教學(xué)提高幼兒閱讀能力的發(fā)展？并且在設(shè)計活動方案時根據(jù)問題制定了目標(biāo)，但是從活動開展的情況來看，所設(shè)計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的"閱讀”要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，"閱讀”的分量與"表演”的分量沒有什么輕重，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗，然后教師在安排幼兒的閱讀活動，并重點放在指導(dǎo)幼兒的閱讀順序上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會更貼切于目標(biāo)，更有助于問題的解決。
通過這次活動，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的學(xué)習(xí)水平的，因此，在以后的故事教學(xué)中，我會再次運用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進的。
幼兒園中班課后教學(xué)反思3
活動目標(biāo)：
1、增強幼兒體質(zhì)，幼兒在活動中動作的協(xié)調(diào)性、肌肉的柔韌度得到進一步的提高。
2、動作難度適宜，隊形整齊，拉近師幼與幼幼之間的距離。
活動重點：
鍛煉幼兒各個部位運動以及動作標(biāo)準。
活動難點：
動作規(guī)范以及隊形變換與整齊。
活動準備：
1、器械（花球每人2個）。
2、空白場地。
3、音樂
活動過程：
一、開始部分：
1、伴隨音樂原地踏步走。
2、變換隊形（四隊變兩隊，兩隊變四隊）。
3、請所有幼兒去器械。
二、基本過程：
幼兒器械操展演：
�。�1）原地踏步走，（四個八拍）。
�。�2）上肢動作，（四個八拍）。
�。�3）軀干運動，（四個八拍）。
�。�4）體轉(zhuǎn)運動，（四個八拍）。
�。�5）跳躍運動，（四個八拍）。
（6）隊形交叉變換，（四個八拍）。
（7）下蹲運動，（八個八拍）。
�。�8）走隊形，隊形變換，（四個八拍）。
�。�9）重復(fù)原地踏步，（四個八拍）。
�。�10）重復(fù)上肢運動，（四個八拍）。
三、活動結(jié)束
�。�1）整理幼兒秩序。
（2）聽音樂請把器械送回去。
�。�3）集合（下場）。
活動反思：
此項活動全程積極，孩子們能以飽滿的熱情，積極的態(tài)度投身到整個活動中，整個活動流程和諧有序，愉悅。孩子們在活動中注意力集中，精神充沛，拉近了師幼之間的距離，幼兒的積極性也被充分調(diào)動起來，孩子們快樂的鍛煉身體的各部位。但活動也有不足之處，如：個別幼兒胳膊沒有伸直；下蹲姿勢也不是很準確。對于中班上學(xué)期的小朋友，他們的表現(xiàn)，我們很滿意，以后再接再厲。
幼兒園中班課后教學(xué)反思4
新年伊始，孩子們在歌聲與笑聲中又回到了幼兒園，我也為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個火紅、喜慶、熱鬧的環(huán)境，拉開了本學(xué)期第一個主題《紅彤彤的年》的序幕，瞧!紅紅的燈籠、紅紅的辣椒、紅紅的窗花、紅紅的對聯(lián)、紅紅的中國結(jié)、紅紅的鞭炮、紅紅的年年有‘魚’……活動室處處透露著‘年’的氣息。
龍是炎黃子孫的象征，是中國人心中神圣的形象，舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知，而廣為流傳的民間體育運動。在《紅彤彤的年》主題中有一個活動――《歡騰的龍》，就是讓幼兒邊傾聽音樂邊欣賞舞龍的，由于在編排活動的時候感覺這個活動如果沒有道具的話，可能在實施的時候會比較空洞，如果單純地讓孩子們欣賞里面的樂曲《金蛇狂舞》，教師再花哨的說教也不可能給孩子留下什么深刻的印象，因此想把這個活動刪除，但在園長的建議和努力下，我們向姐妹園――林埭幼兒園借來了舞龍用的道具‘龍’以及‘繡球’，不僅讓幼兒真真切切地體驗了舞龍的樂趣，也讓我們教師感覺到了來自孩子們的快樂。道具的借用為我們完成本次活動創(chuàng)造了很好的最基本的條件。
活動前，我們除了借道具，還利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的快捷和方便，從網(wǎng)上選擇并下載了舞龍運動的起源資料和《舞龍》的視頻，供幼兒欣賞，因此活動也由原來的一個活動轉(zhuǎn)變?yōu)榘肴栈顒�，�?nèi)容做了極大的調(diào)整和豐富�；顒右�，初步了解舞龍運動的起源，讓幼兒欣賞《舞龍》視頻，在欣賞的過程中熟悉《金蛇狂舞》的音樂，為第二個活動做準備�；顒佣�，讓幼兒合作模仿大人舞龍的動作，親手來舞一舞龍，激發(fā)幼兒對舞龍活動的興趣，體驗舞龍的樂趣。活動三，延伸活動，讓幼兒將本次活動中最開心的事件畫下來。
在經(jīng)過了精心地準備后，活動如期進行。在活動中，幼兒表現(xiàn)得非常投入，第一個活動中，不僅表現(xiàn)出他們對未知知識的渴求，對歡快的音樂也表現(xiàn)出很大的興趣，在欣賞舞龍的視頻的時候有好多孩子也都跟著動了起來。特別在第二個活動舞龍的部分更是意猶未盡。我讓所有的幼兒分批都參與到舞龍的活動中，在這個過程中，所有的孩子都是主角，調(diào)動了參與活動的積極性。雖然舞龍非常講究團隊的協(xié)作意識，必須要大家協(xié)調(diào)地配合才能將龍舞起來，而孩子們的舞龍動作既不美觀也不協(xié)調(diào)，那么的稚嫩，甚至是笨拙，‘繡球’的‘引’、‘逗’也都不是很合適，但孩子們通過親身的體驗，在音樂聲中感受了春節(jié)的熱鬧與快樂，這是最重要的。在活動最后，我還讓幼兒回家將今天的活動說給家長聽，如果喜歡還可以把它畫下來，以此作為活動的延伸，使孩子們對舞龍活動的興趣保持下去。
反思：
首先，在日常的教學(xué)活動中，我們要創(chuàng)造一切條件，為每一個活動做充分地準備，以最大限度地激發(fā)幼兒對活動的興趣，挖掘活動所蘊含的內(nèi)涵，使活動的內(nèi)容更加豐滿，活動實施地才會更加得有聲有色、更加得靈動。
其次，在活動中一定要充分調(diào)動幼兒的每種感官，如：用耳朵傾聽、用眼睛觀賞、用嘴巴表達、用動作體驗，只有各感官緊密結(jié)合，才能讓幼兒全身心地投入到活動中，調(diào)動參與活動的積極性，產(chǎn)生愉快的情緒體驗。
最后，注重活動的延伸，由于借來的道具畢竟有限，所以孩子們在玩的時候時間較長，因此活動延伸只能讓幼兒回家完成，以豐富的聯(lián)想讓幼兒將活動用另外的方式表達出來，不將舞龍活動局限于單一的動作表現(xiàn)，同時也將幼兒對舞龍活動的興趣進一步地保持下去。
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