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幼兒園教學(xué)園長反思
在現(xiàn)實社會中,我們的任務(wù)之一就是教學(xué),反思自己,必須要讓自己抽身出來看事件或者場景,看一段歷程當(dāng)中的自己。怎樣寫反思才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園教學(xué)園長反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教學(xué)園長反思1
一、當(dāng)工作忙不過來時,反思:是不是做了自己不該做的事
園長的主要工作是對幼兒園進(jìn)行管理,根本工作主要是:謀全局、謀長遠(yuǎn)、謀特色、謀大事,制訂發(fā)展規(guī)劃,優(yōu)化育人環(huán)境,硬化管理措施,強(qiáng)化隊伍建設(shè),突出創(chuàng)新思維,突出超前思考。經(jīng)常工作主要是:遇事果斷決策,密切聯(lián)系群眾,協(xié)調(diào)各崗位之間的關(guān)系,勤于看書學(xué)習(xí),深入班級調(diào)查研究。我們常常聽到一些園長抱怨,忙死了,累死了,如果園長是“兩眼一睜,忙到熄燈”,就應(yīng)該檢查一下,是不是做了自己不該做的事情?身為園長應(yīng)該做到:一是不顛倒工作主次,做到抓大放小,抓急放緩,從園長的工作內(nèi)容來看已經(jīng)很多了,如果再一頭陷入事務(wù)堆,大事小事親自干,就會撿了芝麻丟西瓜;二是關(guān)心但不干預(yù)他人分管的工作,否則,既浪費了自己寶貴的時間和精力,又造就沒有主見、沒有責(zé)任感的副手和教職工,又反過來加重自己的負(fù)擔(dān);三是處理任何事情都要自問“四個能不能”,即能不能取消,能不能合并,能不能用更簡便的方法,能不能交給他人去做;四是學(xué)會授權(quán),做到:敢于放權(quán),讓別人積極主動干;拿出主見,讓別人有條不紊地干;經(jīng)常督促,讓別人認(rèn)真負(fù)責(zé)干;正確引導(dǎo),讓別人心悅誠服地干;勇?lián)?zé)任,讓別人放心大膽地干。
作為園長,首先要了解每一個教職工的特點,尊重她們的自身價值觀,同時注意分配工作要因人而異。園長安排的工作任務(wù)要能促進(jìn)下屬的個性發(fā)展,能給他們帶來事業(yè)上的成就感,滿足實現(xiàn)他們自我價值的愿望。如:對于那些年輕的教師,也應(yīng)大膽地放手讓他們?nèi)プ鲆恍┚哂幸欢y度的工作,指導(dǎo)他們獨立完成任務(wù)。而對于那些具有一定工作經(jīng)驗的老師來說,應(yīng)該把難度大于其能力的工作交給他們,最好只提要求而不涉及細(xì)節(jié),這樣他們就會感到身上的壓力,就會開動腦筋,想法鉆研,努力去完成。而一旦成功,將給他們帶來更大的喜悅和成就感,F(xiàn)在我園每逢大的活動都會組成一個策劃小組,全權(quán)負(fù)責(zé)活動的策劃和組織,園長不再為此事而忙亂,而幼兒園的'各項活動因為組織策劃者的不同,活動內(nèi)容更加豐富多彩,收到了意想不到的效果。
二、當(dāng)事事等你表態(tài)時,反思:是不是喜歡自己說了算
“大事小事好壞事,樣樣等園長表態(tài);急事難事麻煩事,件件等園長拍板”這是我們一些園長常訴的苦衷。然而,我們是否也應(yīng)該想一想自己是否把該放的權(quán)放出去了,該授的權(quán)授下去了。作為園長首先要開明一些,對他人分管的工作要放心,相信他們能認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好工作。其次要開放一些,對他人分管的工作要放手,相信他們能夠有創(chuàng)新地開展工作。當(dāng)然,做為一個優(yōu)秀的園長,在實施領(lǐng)導(dǎo)的過程中,還應(yīng)該注意:放權(quán)不失職,否則下屬會濫用職權(quán);依靠不依賴,否則會失去領(lǐng)導(dǎo)的意義、作用和職責(zé)。寬松而不放松,否則就會出現(xiàn)渙散和混亂的狀態(tài)。
該放權(quán)的放權(quán),該放手的放手,該放心的放心,大膽讓教師去干,從不婆婆媽媽地說三道四。這種給予教師充分的自主權(quán),提供表現(xiàn)的機(jī)會的做法,有利于激發(fā)教師的主觀能動性和創(chuàng)造性。我園以往教研活動總是由業(yè)務(wù)園長一手把持,教師常處于被動接受狀態(tài)。本期采取了自定課題、自由組合的方式,讓教師結(jié)合本人實際和興趣,按意愿參與不同的課題組,推行學(xué)科帶頭人,結(jié)果計劃制定得更具體,且針對性更強(qiáng)了,活動開展得有聲有色。少一些管理痕跡,多一些支持、協(xié)調(diào)與服務(wù),園長對教師要放手、放心,讓教師用心扮演好自己的角色,調(diào)動教師的積極性,形成工作的合力,為教師的成功提供保障和基礎(chǔ)。
三、當(dāng)職工有話不愿意說時,反思:是不是有了不好的作風(fēng)
一個能駕馭全園、有威信的園長,應(yīng)該像一塊磁鐵一樣把廣大教職工吸引在一起,使他們無話不說,無拘無束。當(dāng)他們對你敬而遠(yuǎn)之,不愿意和你說知心話、真心話時,園長要認(rèn)真反省一下,是不是產(chǎn)生了“一言堂”的家長作風(fēng)。如果有了這種作風(fēng),應(yīng)立即改掉它,要真正認(rèn)識到“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行”。做為園長要充分發(fā)揚民主作風(fēng),謙虛謹(jǐn)慎,真誠坦率,做到:傾聽意見不抓辮子,讓大家有話敢說;討論問題不定調(diào)子,讓大家有話放開說;聽到批評不發(fā)火,讓大家有話大膽說。
園長和職工談心要用心,心與心的交流才能縮短相互間的距離,從而達(dá)到上下一心,做到“心有靈犀一點通”。園長必須清楚地了解每個教師的心理需要,以情動人,以愛換心,真心實意地去尊重每位教師,用情感手段激勵他們熱愛事業(yè)和幼兒,體貼、關(guān)心、幫助教師解決生活中的困難,用誠摯的語言給予教育教學(xué)上的指導(dǎo),用商量的口吻安排工作。我園就是通過每學(xué)期至少一次與職工談心制度,形成了一種民主、平等、和諧的良好氛圍。
四、當(dāng)職工多報喜少報憂時,反思:是不是患了不該患的毛病
有樂于說好話者,必然有愛聽好話之人。一個幼兒園園長,當(dāng)你聽取分管園長或班組長匯報時,組織檢查工作時,必須檢查一下自己有沒有“聽喜不聽?wèi)n”的毛病。如果這樣,要努力改正自己的缺點,衷心感謝他人的敢于報憂的行動,誠懇地接受群眾的監(jiān)督,只有這樣,才能了解到幼兒園各項工作的真實情況,為順利開展幼兒園全面管理工作奠定堅實的基礎(chǔ)。
脫離群眾,犯官僚主義的毛病,而不能準(zhǔn)確地把握群眾的脈搏,就會影響決策的科學(xué)性和可行性。作為園長,我們不能在群眾之上,應(yīng)多走入群眾之中,注意聆聽大家的心聲。使每個職工都以主人翁的態(tài)度參與到幼兒園的建設(shè)和管理中,各項工作才能步入良性循環(huán)的軌道。
幼兒園教學(xué)園長反思2
一、強(qiáng)化內(nèi)部管理,提高辦園檔次
園長是一個幼兒園的靈魂。我注重自我的反思與學(xué)習(xí),更注重于班子隊伍的建設(shè),以我為核心的班子人員為園內(nèi)的廣大教師起到了模范帶頭的作用。班子建設(shè)我強(qiáng)化三個意識;”一體意識”、””開拓意識“、“服務(wù)意識”。班子人員團(tuán)結(jié)一致、分工明確、勤政廉潔、嚴(yán)以律己,是一支“開明、團(tuán)結(jié)、廉潔、高效”的好班子。在我的帶領(lǐng)下,我們的班子人員是幼兒園來得最早走得最晚的人。我講奉獻(xiàn),作表率,潛移默化引領(lǐng)幼兒園良好的師德師風(fēng)。
我注重為教師創(chuàng)設(shè)有彈性的工作空間。工作中,時時不忘征求教師的想法意見,采用對話式而非命令式:思想上,鼓勵多交流不求大一統(tǒng):工作方法靈活多變。我努力營造健康溫馨的文化范圍。在保證教育現(xiàn)代建設(shè)投入的同時千方百計地提高教職工福利待遇;我以務(wù)實的作風(fēng)投入工作,引領(lǐng)著周圍的年輕教師奮發(fā)向上;我以滿腔熱情的工作熱枕凝聚人心。我不擺架子、不說空話、不唱高調(diào),常見縫插針與年輕教師交流思想、促膝談心,引導(dǎo)教職工珍愛自己、熱愛生活、快樂工作。一件件細(xì)致入微的小事,充分體現(xiàn)了我對教職工的關(guān)心。我情感化、彈性化的管理凝聚了全園教師的真心,激發(fā)了廣大教職工工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。
二、提升教育質(zhì)量
我倡導(dǎo)教師熟心鉆研教學(xué)藝術(shù),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,厚實實踐基礎(chǔ),不斷根據(jù)的新基礎(chǔ)教育理念來審視和反思工作,理性構(gòu)建自己的教育觀念,不斷提高教育藝術(shù)、積累教育智慧。我鼓勵教師“人人有潛力,個個能成功”,鼓勵團(tuán)隊合作,每周一晚作例會,總結(jié)上周情況布置本周該做的工作,提升教育智慧。我狠抓重點教師培養(yǎng),重點課型的研究,強(qiáng)化教師專業(yè)發(fā)展過程中的具體目標(biāo)和實踐步驟。我充分運用表彰、鞭策、激勵等機(jī)制推動教師成長,引導(dǎo)教師向著各級名師的目標(biāo)奮進(jìn)。我用清晰的目標(biāo)激勵教師,不斷用階段性的'目標(biāo)引導(dǎo)教師,用積極小勝為大勝的辦法,不斷增強(qiáng)教師工作成就感,使教師們快速成長。
三、更新辦園理念,強(qiáng)化服務(wù)意識。
面臨發(fā)展快、要求高的幼教形式,我堅持學(xué)習(xí),不斷更新理念與時俱進(jìn)。在新的時代背景下,我大力倡導(dǎo)教師一方面要教書育人,另一方面要有強(qiáng)烈的服務(wù)意識。在我看來;
幼兒園的生存與發(fā)展既要用過硬的教育質(zhì)量贏得良好的社會信譽,更要用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得家長的滿意和支持。家長式幼兒園的上帝,它既可載舟又可覆舟,有了廣大家長的滿意,才有可能形成良好的社會信譽;有了良好的社會信譽,幼兒園才能不斷發(fā)展壯大。基于以上思想,我不斷強(qiáng)化教師服務(wù)意識培養(yǎng),引導(dǎo)教師事事、處處舍身地為家長著想,為家長解決后顧之憂,通過辦好一件件小事去贏得家長的滿意。同時,作為一園之長,我更從宏觀方面上做好家長工作,充分贏得了家長對我工作的肯定。
優(yōu)質(zhì)服務(wù)的首要條件是保證幼兒的安全。安全健康是幼兒園一切工作順利開展的保證,我高度重視,常抓不懈。我對全園教職工進(jìn)行安全強(qiáng)化教育,使“人人講安全、事事講安全、時時講安全”的意識深入人心。
強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子值班檢查監(jiān)督制,廣泛開展教職工、幼兒家長、幼兒身體狀況、心理素質(zhì)、特殊病史的排查活動;保證幼兒園衛(wèi)生嚴(yán)格執(zhí)行制;嚴(yán)格接送幼兒車輛的管理。同時幼兒園進(jìn)一步完善了食堂建設(shè),狠抓保健衛(wèi)生的原則、使我園保證了衛(wèi)生安全工作常態(tài)達(dá)標(biāo),本年無一例責(zé)任事故發(fā)生。
教育需要無私奉獻(xiàn),管理需要不斷創(chuàng)新。讓我在反思與展望中以更好的資態(tài)投入嶄新的20xx年。相信在新的一年中,我會取得更大的成績!
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