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大班主題公開課教案及教學反思《幼兒園中我最大》
身為一名人民教師,我們的任務之一就是課堂教學,寫教學反思能總結(jié)我們的教學經(jīng)驗,我們該怎么去寫教學反思呢?下面是小編幫大家整理的大班主題公開課教案及教學反思《幼兒園中我最大》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動目標:
1、通過去小、中班參觀表演,感悟自己在幼兒園中角色地位的轉(zhuǎn)變,體驗當大哥哥大姐姐的光榮與自信。
2、愿意在他人面前大膽展現(xiàn)已有的本領。
活動準備:
1、《小朋友的書●我長大了》。
2、與小、中班教師聯(lián)系,確定活動的時間。大班幼兒復習已學的本領,根據(jù)自己的喜好準備作品(如:歌舞、故事、兒歌、拍網(wǎng)球、圖畫、手工作品等。)
活動過程(預設):
1、了解幼兒園各個小、中班級的位置,商討巡回參觀、表演的路線。
幼兒園中誰比我們小?分別有哪些班級?(教師用板書記下班級的名稱)要去這些班級參觀、表演,按什么路線走?(繪制大路線圖)(教師可引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗商量參觀路線,討論怎樣走最方便,在討論中與幼兒共同畫依仗簡單的大路線圖,并標明各個班級的名稱)
2、教師帶領幼兒去各個小、中班參觀、交流與表演。
途中對照大路線圖分別認識各個班級的位置。
每到一個班級,相互介紹班級名稱并互打招呼。
幼兒自由與弟弟妹妹比比身高、體重、年齡等,之后集中交流比較的結(jié)果或感受。(可適當滲透數(shù)學內(nèi)容的學習,如年齡的加減、身高的比較等,此內(nèi)容只在年段的第一個參觀的班級進行,避免重復)給弟弟妹妹表演節(jié)目(唱歌、跳舞、講故事、朗誦兒歌、拍網(wǎng)球,運動器械表演等)或贈送美術(shù)作品,小、中班的教師引導本班幼兒對哥哥姐姐的表演、贈送表示感謝及贊揚。(可選擇性地進行表演與贈送,避免在同一班級中節(jié)目過多,逗留時間過長。小、中班教師要引導本班幼兒大膽用語言表示對哥哥姐姐的欽佩與贊揚,激發(fā)大班幼兒長大了的自信感)
3、回班交流、小結(jié)。
使用《小朋友的書我長大了》第1~2頁“我是哥哥姐姐了”,引導幼兒對照書上的圖片,用一句或多句完整的話表達自己長大了,在幼兒園里我最大。
引導幼兒討論:除了這些事情,我們大班的小朋友還能用什么方法,幫助小、中班的弟弟妹妹,證明我們是幼兒園最大的小朋友呢?
教學反思
整個活動下來,我發(fā)現(xiàn)孩子們的“踴躍參與之心“還是非常的強烈的。我認為給孩子們表現(xiàn)自己的能力,特長的機會,讓孩子們通過競賽中,看到自己好的、強的一面,也看到自己弱的一面。從而增進對自我的積極體驗,增進對自己的認識,樹立起對自己的信心。特別是要幫助那些做事不積極主動,總是跟在別人后面、經(jīng)常被別人忽視的孩子。給予機會展示他們的閃光點,讓他們感到自己在同學中也是很有地位的。同時也讓那些過分自信的孩子擺脫以自我為中心。學會正確地評價他人,發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點并虛心向他人學習。
通過這次的活動,我想我以后會多給孩子聚集在一起玩的機會,搞一些小制作或者在班上分成幾個小組,推選出小組長,讓小組長帶領其他同學一起學習,一起解決問題。這樣做,既能夠消除掉某些學生以自我為中心的觀點,也能提高自己的學習能力和思維能力。何樂而不為呢?
假如再次讓我搞這樣的活動的話,我會想出比現(xiàn)在這個更好的點子來,讓學生們再次認識到自己的不同之處。當時的聽課老師會給投給我三個字“好樣的”并且會贊賞我的這種做法。孩子畢竟還是孩子總要有那么一個細心的、耐心的老師教導他們,引導他們走向更長、更遠的未來。
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