幼兒園小班音樂教學(xué)反思(精選6篇)
身為一名優(yōu)秀的人民教師,課堂教學(xué)是重要的工作之一,借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式,那么你有了解過教學(xué)反思嗎?下面是小編收集整理的幼兒園小班音樂教學(xué)反思(精選6篇),希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班音樂教學(xué)反思1
歌曲《讓愛住我家》,這首歌曲溫馨、親切,而且歌詞簡單,旋律流暢,朗朗上口,很適合小班幼兒欣賞,并且歌曲所表達(dá)的家人親親熱熱在一起的意境也很能打動(dòng)人心。我想孩子們對(duì)這首歌曲肯定很喜歡。
活動(dòng)前,我給孩子們欣賞孩子帶來的全家福照片,開始我先讓孩子來說一說自己的家,自己家里的家庭成員,自己的家是什么樣子的?為什么喜歡自己的家等等。張佳怡小朋友說:“我的家里有很漂亮的窗簾,我喜歡漂亮的家!壁w家偉說:“我的家里有很多玩具,所以我喜歡我的家。劉函巖說:“我喜歡我家里的玩具,我的家里還有電腦呢!”
和孩子們一起討論什么樣的家庭是我喜歡的。我問孩子:“爸爸媽媽吵架嗎?”孩子們都說:“有!薄澳阆矚g爸爸媽媽吵架嗎?”“孩子們都大聲說:“不喜歡!”“那爸爸媽媽吵架的時(shí)候你是怎么做呢?”譚政一小朋友說:“不讓他們?cè)谝黄穑易屗麄兎珠_!惫ズ勒f:“我告訴他們不要吵架了!毕OUf:“告訴他們吵架不是好孩子。”孩子們的話讓我好感動(dòng),我想如果家長朋友聽到孩子們說的話,一定會(huì)好好考慮考慮的。
接下來我打開錄音機(jī),讓孩子們欣賞歌曲,說一說,歌曲中唱的家是什么樣子的?你喜歡嗎?孩子們都說喜歡,但是歌曲中的'歌詞可能不太理解,孩子們沒有說出歌曲中家的樣子,我就清唱了一遍歌詞,并講解各有關(guān)的歌詞:愛是不吵架,愛是不嫉妒等等,試著引導(dǎo)孩子們來理解歌曲,并學(xué)習(xí)用動(dòng)作來表達(dá)。
最后,我和孩子們一邊欣賞歌曲,一邊加上自編的動(dòng)作,再一次體驗(yàn)歌曲和諧、溫馨的氣氛,幼兒在溫馨甜蜜的歌聲中親親熱熱在一起,用抱一抱、親一親的動(dòng)作進(jìn)行家庭式的游戲活動(dòng),在快樂自然的環(huán)境中進(jìn)行初步的人際交往。
幼兒園小班音樂教學(xué)反思2
《我愛我的幼兒園》這首歌曲旋律簡單,歌詞內(nèi)容淺顯易懂,富有情趣,符合小班幼兒的特點(diǎn)。其次,音樂來源于生活,許多音樂作品都是對(duì)生活的反映!段覑畚业挠變簣@》這是一首來自幼兒生活的歌,經(jīng)驗(yàn)來自于幼兒的入園體驗(yàn),是幼兒感興趣的題材;顒(dòng)力求讓幼兒在歡歌笑語中領(lǐng)略到幼兒園生活的美好,體驗(yàn)友好愉悅的情趣。
《我愛我的幼兒園》是小班上學(xué)期第一次音樂活動(dòng),小班的孩子剛來園不久,沒有形成有效的常規(guī),一開始組織課堂,是很困難的`,且小班的孩子無意注意占主導(dǎo)地位,不要說讓他們學(xué)會(huì)什么本領(lǐng)了,且讓他們安安靜靜的坐在那幾分鐘都是困難的。在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,主要以讓幼兒聽教師演唱歌曲和跟隨教師一起演唱,一起表演動(dòng)作為主,幼兒通過動(dòng)作的參與和身體節(jié)奏的表演,來體驗(yàn)音樂活動(dòng)的愉快;顒(dòng)中為幼兒提供了寬松自然環(huán)境,目的是減輕幼兒活動(dòng)的緊張程度,讓幼兒在放松的狀態(tài)下自然地投入到音樂活動(dòng)中。一開始,讓幼兒第一次感受一下音樂的魅力,傾聽老師唱歌,理解歌詞內(nèi)容,跟著老師有節(jié)奏的拍手。當(dāng)然,作為音樂教育,讓幼兒理解歌曲的內(nèi)容,不能單純憑借教師的說教而應(yīng)該結(jié)合幼兒實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)來幫助理解;顒(dòng)中我把孩子們平時(shí)在幼兒園的生活制作了一個(gè)PPT,幼兒通過看課件,就很自然的進(jìn)入了歌曲所表達(dá)的意境中。視聽相結(jié)合的電化教學(xué)法再現(xiàn)了孩子在園的學(xué)習(xí)生活,讓孩子們通過鏡頭教容易地解決了理解歌詞的困難,還增進(jìn)了幼兒創(chuàng)編表演的欲望。最后,設(shè)計(jì)了兩次鼓掌:教師為幼兒鼓掌,幼兒為自己鼓掌。目的是讓幼兒在活動(dòng)之中感受得到老師的接納、同伴的接納、自我的接納的愉快,從而使幼兒體驗(yàn)到集體活動(dòng)的樂趣。同時(shí),幼兒在教師和同伴的鼓勵(lì)下,體驗(yàn)到在集體活動(dòng)中的成功感,增強(qiáng)幼兒積極參與集體活動(dòng)的意識(shí)。
教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)了不足之處就是:孩子們不會(huì)用自然音唱歌,有的唱起來扯著喉嚨大喊大叫,有的扯著喉嚨尖聲尖氣,還有的則發(fā)出刺耳的怪聲。為了解決幼兒不會(huì)用自然音演唱的困惑,我想在平時(shí)把優(yōu)美的兒童歌曲播放給幼兒欣賞,希望孩子們感受到用自然聲音唱歌的美妙。
從中我體會(huì)到,如何使幼兒適應(yīng)新環(huán)境,講講很容易,做起來還真難,剛?cè)雸@的幼兒由于對(duì)周圍環(huán)境的陌生,往往會(huì)產(chǎn)生極度的不安全感,伴隨哭鬧的情緒也是自然現(xiàn)象,它需要老師不僅具有慈母般的關(guān)懷之心還需要有準(zhǔn)確的判斷力、靈活的組織能力和隨機(jī)應(yīng)變能力,要從幼兒的實(shí)際表現(xiàn)中去發(fā)現(xiàn)幼兒更想得到什么,什么對(duì)他們更具吸引力,才能讓幼兒活得更快樂、充實(shí),真正體會(huì)到幼兒園的快樂生活。
幼兒園小班音樂教學(xué)反思3
《小手歌》是小班的一個(gè)音樂活動(dòng),主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時(shí),用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動(dòng)作的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)創(chuàng)編。由于歌的內(nèi)容較多,所以把活動(dòng)分為兩個(gè)教程。
通過手指做不同的動(dòng)物來引出課題,并欣賞歌曲小手歌,學(xué)唱小手歌的第一段,在活動(dòng)一開始我以手指做小雞,嘰嘰嘰嘰和小朋友說話,讓他們猜猜我的手做的是什么動(dòng)物作為引題,聽聽整首歌曲并讓幼兒說說我們的手指還能干嘛,并學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容里手指可以做的事物,我覺得這一部分講的有點(diǎn)長,應(yīng)該再簡潔些,可以先只學(xué)習(xí)第一段的動(dòng)作,第一課時(shí)主要讓幼兒掌握好小手歌的節(jié)奏,變唱邊用小手來表演出所學(xué)內(nèi)容,方便幼兒記憶歌詞,小班幼兒要盡量豐富這樣的肢體動(dòng)作,小班幼兒活潑好動(dòng),喜歡這樣的肢體表演,有助于提高課堂的注意力。教師輕唱邊做動(dòng)作,幼兒可以跟唱。也可以有節(jié)奏的'擺動(dòng)小手所做的事物。
由于幼兒的年齡較小,常常以自我為中心。通過運(yùn)用表情、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲,并在表演中能有意識(shí)的與同伴進(jìn)行交流與合作,對(duì)小班幼兒來說有一定的難度,需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助才能做到。在表演歌曲時(shí)我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動(dòng)作去表演,關(guān)注每位幼兒,使他們能更加大膽的參與。在創(chuàng)編表演中幼兒們也活躍了許多。
整個(gè)活動(dòng)以音樂游戲貫穿始終,由于采取邊唱邊表演的形式,因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。讓孩子在反復(fù)感受中,輕松而興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí)。使孩子體會(huì)到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作,從而完成了音樂教學(xué)的目的;顒(dòng)過程中,教師既是組織者,又是參與者,做到真正的有效互動(dòng)。
幼兒園小班音樂教學(xué)反思4
幼兒音樂活動(dòng)是一種有聲音、有情趣的藝術(shù)活動(dòng)。通過讓幼兒在唱一唱、跳一跳、玩一玩的過程中,讓幼兒去體驗(yàn)音樂,去感知音樂,去表現(xiàn)音樂,從而獲得很大的快樂。但是,小班幼兒的活動(dòng)帶有明顯的情緒性,他們常常在興趣的`驅(qū)使下自發(fā)地進(jìn)行多種活動(dòng)。如果我們一旦忽視了幼兒的感受,沒有激發(fā)起幼兒的興趣,沒有幫助幼兒真正理解歌曲的內(nèi)容,在歌唱活動(dòng)中讓幼兒反復(fù)練習(xí)演唱,幼兒就會(huì)感到枯燥乏味,注意力不集中,出現(xiàn)老師一人唱“獨(dú)角戲”的現(xiàn)象。所以說,興趣是最好的老師,只有激發(fā)幼兒的興趣,才能上好小班的音樂活動(dòng)。要使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣,教師首先要感興趣。在組織教學(xué)中,教師的語氣表情和動(dòng)作都會(huì)不自覺地影響幼兒的情緒。
教學(xué)實(shí)踐表明:教師夸張的表情和語氣,會(huì)使幼兒的興趣高漲,一下子調(diào)動(dòng)起他們的好奇心,幼兒會(huì)積極參與。興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂的首要前提。讓幼兒在有趣的音樂活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)幼兒園音樂教學(xué)的目標(biāo),這是我們教師應(yīng)該努力的方向。只有讓幼兒在充滿童趣的、和諧的、平等自由的音樂活動(dòng)中,才能引導(dǎo)幼兒感受音樂中的美,激發(fā)幼兒的創(chuàng)意,讓幼兒樂于展示自己,從中體會(huì)到快樂。
幼兒園小班音樂教學(xué)反思5
在今天的活動(dòng)前,我也嘗試根據(jù)音樂讓幼兒合拍地走步,開始的時(shí)候孩子們還是比較開心,稍微一些小動(dòng)作模仿一下,可是在讓他們拉住鄰座同伴手,想讓他們能跟上音樂,并且能較好地跟著老師一起做的時(shí)候,有些孩子就只顧著想去拉小朋友的小手,或者直接就和小朋友講話了,有孩子不遵守游戲規(guī)則了……
我想這種游戲化的形式比較適合小班幼兒,只是在活動(dòng)過程中,孩子的自控能力很差,對(duì)游戲規(guī)則意識(shí)薄,對(duì)音樂的感受和表現(xiàn)比較零碎,而且注意力很容易分散。所以在第一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候,我就感覺到我有點(diǎn)力不從心無法掌控孩子們的行為了。
于是我就調(diào)整了一些策略,讓孩子們先用最最簡單的`動(dòng)作配以歌詞,先來學(xué)習(xí)歌唱,在大多數(shù)幼兒會(huì)唱這首歌后,我根據(jù)歌詞提示幼兒用動(dòng)作來配合歌曲,同時(shí)也能幫助幼兒增加歌曲的趣味性。在幼兒門基本都掌握這個(gè)歌曲游戲的玩法后,我開始讓幼兒自己根據(jù)自己的想法去增加動(dòng)作,一開始幼兒不能自己進(jìn)行聯(lián)想,需要在老師的幫助下才能想出碰一碰肩膀、小腳等動(dòng)作,經(jīng)過教師的幾次幫助后,小朋友們紛紛主動(dòng)要求來進(jìn)行演唱,為了讓每個(gè)寶寶的情感得到滿足,我請(qǐng)幼兒相互之間來對(duì)跳,找好朋友碰一碰。
幼兒園小班音樂教學(xué)反思6
《綱要》中指出:“藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)尊重每個(gè)幼兒的創(chuàng)造和想法,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂!庇變褐g存在著個(gè)體差異,所以對(duì)音樂的感受和表達(dá)方式會(huì)多樣化,教師應(yīng)該接納每個(gè)幼兒的不同的、多元的、可變的、有相當(dāng)自由度的創(chuàng)意,尊重每個(gè)幼兒的獨(dú)特才能,使幼兒的創(chuàng)造能力得到最大程度的發(fā)揮。因此,在本活動(dòng)中,我運(yùn)用魔術(shù)口袋這一小小的道具,激發(fā)幼兒的興趣,并且借助這一道具,讓小朋友自己創(chuàng)造聲音,找到聲音,比較聲音,表現(xiàn)聲音。
1.營造幼兒自由、輕松的創(chuàng)造氛圍。
為幼兒營造自由、寬松的創(chuàng)造環(huán)境是激發(fā)幼兒主動(dòng)創(chuàng)造的必要條件,使幼兒敢說、敢想、敢于表現(xiàn)。小班幼兒已經(jīng)具有粗淺的生活經(jīng)驗(yàn),會(huì)用簡單的肢體語言來表現(xiàn)音樂。因此在活動(dòng)中,我以變魔術(shù)為切入口,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒用啊來發(fā)出聲音,并且根據(jù)幼兒發(fā)出聲音的長短剪下相應(yīng)長的繩子,這段繩子就代表幼兒所發(fā)出的聲音。小朋友們找到了自己的聲音都非常的開心,其實(shí)抓住的只是一根繩子而已,但對(duì)于小班孩子來說,這種虛擬的實(shí)物也是真實(shí)的,不容懷疑的。所以每個(gè)孩子都快樂的抓著自己的聲音。整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松愉悅。
2.鼓勵(lì)求異思維,培養(yǎng)幼兒獨(dú)特個(gè)性。
在音樂活動(dòng)中,我沒有直接告訴孩子聲音是有長有短的,而是讓孩子自己去發(fā)現(xiàn),通過把自己的聲音的變化,及和同伴的比較,知道自己的聲音和別人的不一樣,并且嘗試體驗(yàn)別人的聲音。音樂作為藝術(shù)活動(dòng)的組成部分,它不僅能培養(yǎng)和提高幼兒的'音樂能力和增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂美的敏感性,同時(shí)也是促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展、健康成長的重要手段。在音樂活動(dòng)中,幼兒只有擁有了參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性,才能感受音樂的美妙,才會(huì)對(duì)音樂充滿激情。同時(shí),教師只有真正成為幼兒活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者、支持者,才能真正促進(jìn)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。新《綱要》教師角色的轉(zhuǎn)變要求我們不斷的進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、總結(jié),不斷充實(shí)自己、完善自我。
3.在“實(shí)踐”中自主體驗(yàn),學(xué)以致用,從而達(dá)到創(chuàng)新的目的。
體驗(yàn)是指由身體性活動(dòng)與直接經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的感情和意識(shí),它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的突出特點(diǎn)。如何讓幼兒在“實(shí)踐”中自主體驗(yàn),從而達(dá)到創(chuàng)新的目的呢?我認(rèn)為通過動(dòng)口、動(dòng)耳、學(xué)學(xué)、演演等形式,能培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí),從而達(dá)到創(chuàng)新的目的。例如在活動(dòng)中,讓幼兒聽一聽錄音,學(xué)一學(xué)動(dòng)物的叫聲,這樣就能真正體驗(yàn)到動(dòng)物的聲音的長短,從而能夠幫助小動(dòng)物找到聲音。
【幼兒園小班音樂教學(xué)反思】相關(guān)文章:
幼兒園小班音樂教學(xué)反思02-07
精選幼兒園小班音樂教學(xué)反思07-26
幼兒園小班音樂教學(xué)反思07-24
幼兒園小班音樂教學(xué)反思19篇06-27
幼兒園小班音樂課教學(xué)反思11-23