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孩子你別怕幼兒園教學(xué)反思

時間:2022-06-20 15:36:54 幼兒園教學(xué)反思 我要投稿

孩子你別怕幼兒園教學(xué)反思

  孩子,你別怕――充分滿足幼兒對愛和安全感的需要

孩子你別怕幼兒園教學(xué)反思

  今天,由于大一班兩位老師有事請假,班上只剩李老師一個人。我和另外一位老師暫時到大一班幫忙。

  午飯時,陸少威的飯、菜都快吃完了,卻哭了起來,拉著李老師的手央求著說:“李老師,我不讓你走。”李老師輕聲勸說著他,可是陸少威沒松手。為了給李老師解圍,我隨口說:“李老師中午回家給小姐姐做飯,一會兒就回來!标懮偻焕砦,還是哭。一會兒,他手里拿著蒸餅說:“我有病,我頭疼,我爸說我有病就來接我。”我用手摸了摸他的頭,感覺不熱,就說:“行,吃完飯老師給你試試表。如果你發(fā)燒,老師就給你爸打電話,好嗎?你先把飯吃了!彼豢铣燥,一個勁地坐在位子上嘮叨、掉眼淚。李老師告訴我:“別看他平時挺淘氣,但是膽子小,今天看見你們陌生的老師帶班有些害怕!睘榱吮M快排除他的心理障礙,讓李老師放心地回家,我盡量接近他,增強(qiáng)他的安全感。我蹲在他身邊小聲問:“這塊蒸餅?zāi)闶遣皇浅圆幌铝?”他點點頭。我說: “今天你不舒服,這塊蒸餅可以不吃,多喝點湯!彼是坐在那里不吃不喝。我又問:“你為什么不喝湯呢?是不想喝嗎?”他指指頭說:“我頭疼。”我又摸摸他的頭,不發(fā)燒。這時,他小聲對我說:“老師,我中午睡不著覺!蔽铱粗蔷o張的表情,笑著小聲對他說:“沒關(guān)系,如果你睡不著覺,老師就坐在你身旁陪著你!彼α,又對我說:“老師,我一會兒就會睡著的!蔽倚α诵,又摸了摸他的頭。他不再哭了,轉(zhuǎn)眼間把碗里的湯全喝完了。放好碗筷,他拿著衛(wèi)生紙上廁所,看見我進(jìn)盥洗室,小聲對我說:“老師,我不會擦屁股!蔽移婀值貑枺骸捌綍r是誰幫你擦屁股呢?”“是李老師!蔽倚χ鴮λf:“沒關(guān)系,今天吳老師幫你擦屁股。你拉完就叫我,好嗎?”他笑著點點頭。這時,李老師走過來告訴我:“中班時他就會擦屁股了,但現(xiàn)在因為他長得太胖了,手伸不過去,所以每次都是我?guī)退!?/p>

  上完廁所,洗完手,陸少威一點都不緊張了。準(zhǔn)備上床睡覺時,他又小聲對我說:“老師,我愿意睡在小屋里,小屋暖和!(該班使用活動床,分兩間屋午睡)我說:“行,吳老師滿足你的要求,但是你一定得好好睡覺。”他點點頭,我?guī)退藕么,他上了床蓋好被子,不一會兒就睡著了。

  這件事讓我感到,當(dāng)班里突然換了陌生的老師時,幼兒,特別是個別膽小的孩子,總會產(chǎn)生一些不安全感。如果處理不好,會影響他們正常的生活和情緒。老師要多觀察、了解、關(guān)心幼兒,盡可能為幼兒創(chuàng)造寬松環(huán)境,滿足幼兒的合理需要,讓幼兒在較短的時間內(nèi)排除恐懼感,恢復(fù)正常生活秩序,保持愉快心情。

  評析/劉占蘭

  《孩子,你別怕》這篇文章生動地反映了陸少威對愛和安全感的需要是多么強(qiáng)烈而與眾不同。為了證實吳老師是否和李老師一樣愛和接納自己,陸少威在吃飯、上廁所、睡覺等多種活動中.以多種方式試探吳老師。當(dāng)他每次都從吳老師那里得到了積極的回應(yīng)后,緊張的情緒放松了,安全感滿足了。

  愛和安全感的需要是幼兒最基本的需要之一。這種需要能否得到滿足,直接關(guān)系到幼兒能否形成積極的自我概念。幼兒將來對自己和他人的態(tài)度是積極的還是消極的,在很大程度上也取決于教師對他的態(tài)度,以及教師能否滿足幼兒對愛和安全感的需要。

  每一個孩子都有做好孩子的愿望,但自己能不能做一個好孩子。孩子心里常常沒底。在為這個愿望付出努力之前,孩子可能會先試探老師是不是愛他、接納他。若經(jīng)過試探證明老師不關(guān)注、不接納、不愛他,他會覺得沒有希望做好孩子了,因此也就不會積極去做老師引導(dǎo)下的活動了,甚至可能故意淘氣。由此可見。愛和安全感這個前提非常關(guān)鍵,可以說,不滿足幼兒對愛和安全感的需要,就等于不給幼兒做好孩子的機(jī)會。

  對于像陸少威這樣的孩子,教師不應(yīng)認(rèn)為孩子事多,而應(yīng)意識到他是對愛和安全感的需求比較強(qiáng)烈,應(yīng)像吳老師那樣以極大的耐心,不厭其煩地一次又一次地證實自己對他的關(guān)注、愛和接納。

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