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11月大班教學(xué)反思
每一個(gè)月教師都要對(duì)自己的教學(xué)工作開(kāi)展評(píng)估與反思，下面YJBYS小編為大家整理了11月大班教學(xué)反思，歡迎閱讀參考!
11月大班教學(xué)反思(1)
【背景】
故事《找“幫助"》
有一個(gè)小女孩想要尋找一個(gè)“幫助”，她去問(wèn)山羊：“山羊爺爺，我要找一個(gè)‘幫助’你能給我嗎?”山羊說(shuō)：“我沒(méi)有‘幫助’，我們一起去野牛那里找，野牛很強(qiáng)壯，他也許會(huì)有‘幫助’�！�
小女孩和山羊找到森林里的野牛，問(wèn)他有沒(méi)有“幫助”。野牛說(shuō)：“我沒(méi)有’幫助‘，我們一起去找猴子，他很聰明，也許會(huì)有‘幫助’�！�
小女孩和山羊、野牛一起找到聰明的猴子。猴子說(shuō)：“我也沒(méi)有‘幫助’�！�
這時(shí)候，森林里來(lái)了一陣暴風(fēng)雨，又打雷又閃電。小女孩害怕得發(fā)抖。山羊爺爺摟住小女孩，，鉆倒野牛身子下面。猴子摘來(lái)許多葉子給大家擋雨。大家緊緊地靠在一起，不害怕，也不感到冷。
暴風(fēng)雨過(guò)去了，動(dòng)物們送小女孩回家去。小女孩說(shuō)：“我找到‘幫助’了。”
【案例】
活動(dòng)課上，《找?guī)椭肥谴蟀嗟囊还?jié)社會(huì)活動(dòng)課，在日常生活中，部分幼兒經(jīng)常有幫助別人的行為，但是對(duì)“幫助”這個(gè)詞語(yǔ)不太理解。需要用真實(shí)的事例幫助幼兒理解。于是在學(xué)習(xí)完故事后，我們大二班的小朋友進(jìn)行了有針對(duì)性地討論討論：“.在幼兒園，別人幫助過(guò)你嗎?當(dāng)別人幫助你之后，你的'心情怎么樣?你對(duì)幫助過(guò)你的人應(yīng)該說(shuō)些什么?”姚靖雯說(shuō)：“我在午睡起床的時(shí)候，穿衣服拉鏈拉不上了，是王紫彤幫我的，我要謝謝她，是她給了我?guī)椭！币﹂徽f(shuō)：“葉茂婷的紙工做不好了我?guī)椭�，她謝謝我，我說(shuō)不用謝。”小朋友都嘰嘰喳喳發(fā)表著自己遇到的“幫助”。姬源昊說(shuō)：“老師，如果我?guī)椭藙e人，別人不幫助我我以后也不幫助他了。”我就問(wèn)他：“你碰到過(guò)嗎?”他說(shuō)：“有，上次我的皮球滾跑了，陸祎鵬不幫我撿而用腳踢出很遠(yuǎn)，下次他遇到困難我也不會(huì)幫他了�！逼渌∨笥讯歼@樣說(shuō)的，我聽(tīng)到他們的話沒(méi)有馬上回答，考慮了一下說(shuō)：“如果別人不幫你，你也不幫他嗎，同意的舉手，不同意的不舉手�！蔽乙豢创蠖鄶�(shù)的幼兒都舉手了，只有柏欣怡的小手沒(méi)有舉。我就請(qǐng)她說(shuō)：“為什么你沒(méi)有舉手，說(shuō)說(shuō)你的建議�！� 柏欣怡說(shuō)：“如果陸祎鵬不幫我，我就幫助他，給他一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他看到別人幫助他，他不幫助別人是不對(duì)的，這樣他也會(huì)幫助人了。”一聽(tīng)到她的話小朋友們都拍手了。我就問(wèn)他們：“為什么拍手呢?”大家都說(shuō)她講的好。
【反思】
是呀，小朋友還小對(duì)，對(duì)事情的認(rèn)識(shí)只是片面的。如果老師只是對(duì)問(wèn)題的的看法是對(duì)和錯(cuò)，不去引導(dǎo)幼兒換一個(gè)位子考慮，那么幼兒也只是會(huì)跟著老師的話去想去說(shuō)，作為老師我們是引導(dǎo)著，要引導(dǎo)幼兒從各個(gè)角度去考慮，這樣幼兒才能讓學(xué)會(huì)各種做人的道理。
11月大班教學(xué)反思(2)
隨著天氣的轉(zhuǎn)冷，十一月份的教學(xué)活動(dòng)又接近了尾聲。本月我班重點(diǎn)是繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)扎實(shí)地抓好各科的教學(xué)及復(fù)習(xí)活動(dòng)。
一、 教育工作
大班幼兒求知欲旺盛，多數(shù)幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)為活潑，好動(dòng)思維敏捷等特點(diǎn)。根據(jù)新的教學(xué)理念，我們?cè)诮逃虒W(xué)中采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。比如數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我們從重教轉(zhuǎn)向重學(xué)，注重幼兒主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程。我們利用有趣的游戲目引導(dǎo)幼兒在“玩"中學(xué)，操作中練，使他們主動(dòng)、愉快地學(xué)。如富于思考啟發(fā)性的“猜謎”、富有情趣的“打保齡球”、“摘蘋(píng)果”,等游戲一一展示在幼兒面前，幼兒都躍躍欲試，迫不及待地要參加，有效地提高了學(xué)習(xí)興趣。不足之處是我班幼兒自編10以內(nèi)加減運(yùn)用題的能力還要加強(qiáng)。
美術(shù)教學(xué)中，部分幼兒的手工技能和繪畫(huà)技能進(jìn)步較大，如手工上的“剪，折，捏”等使得綜合能力都得到提高。幼兒繪畫(huà)技能較以前也有所進(jìn)步，畫(huà)圖線條較連貫，流暢，部分幼兒能較好的組織安排畫(huà)面，具有一定的想象力和創(chuàng)造力。
語(yǔ)言活動(dòng)是孩子們比較薄弱的環(huán)節(jié)，許多幼兒心里明白但是表達(dá)不積極，表現(xiàn)在講故事、看圖說(shuō)話時(shí)聲音小，表情不豐富、不敢講。正對(duì)此況，我們班還要繼續(xù)進(jìn)行“誰(shuí)是故事大王”的活動(dòng)，以提高幼兒表達(dá)能力，使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自信心。
隨著“科學(xué)小制作”活動(dòng)的展開(kāi)，我班科學(xué)探索區(qū)的材料也更加豐富了，孩子們和家長(zhǎng)一起利用廢舊材料制作了各種科學(xué)小制作，在全園的評(píng)比中我班方新銳小朋友制作的“有趣的小燈”，王清源小朋友制作的“旋轉(zhuǎn)的七色花”獲得了一等獎(jiǎng)。
二、常規(guī)及安全工作
本學(xué)期針對(duì)班級(jí)的常規(guī)情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)?調(diào)整，在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活能力和衛(wèi)生知識(shí)的知道，如飯前便后要洗手，睡覺(jué)時(shí)蓋好被子，學(xué)會(huì)自己穿衣疊被，爭(zhēng)取自己的事情自己獨(dú)立完成。并向幼兒介紹自我保護(hù)行為的簡(jiǎn)單常識(shí)，如上下樓梯，在園里自由活動(dòng)玩游戲時(shí)要注意安全，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)志。結(jié)合“119”消防安全日，我園還進(jìn)行了消防演習(xí)，向全體幼兒介紹講解了火災(zāi)時(shí)的逃生方法和注意事項(xiàng)等，對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)和安全防護(hù)的教育。
三、反思調(diào)整
小結(jié)了這月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們又向前進(jìn)了一大步，在欣喜之余我們也反思不足，我班的音樂(lè)方面及節(jié)奏樂(lè)的排練還要加強(qiáng)。個(gè)別幼兒的行為習(xí)慣也有待于我們老師的耐心糾正和引導(dǎo).
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