《苦糖》長春版教學(xué)反思
下面是YJBYS小編收集的小學(xué)四年級語文上冊《苦糖》長春版教學(xué)反思，希望大家喜歡!
今天，我為全校教師上了一節(jié)示范課，總的來說達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
作為一名市級骨干教師，我從來沒有忘記自己的職責(zé)所在，在自己的各方面能力不斷提高的同時，更重要的是發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，使大家共同學(xué)習(xí)，共同努力、提高。
我講授的是語文四年級上冊的《苦糖》這篇課文，它是一篇回憶童年往事的回憶性文章，以偷吃白糖為中心線索，記敘了我小時候偷吃光了親戚探望生病的父親時送的白糖，卻沒有遭到母親一句責(zé)罵的往事，也給作者留下了一段苦澀的童年回憶。在教學(xué)中，我根據(jù)課文的特點(diǎn)，以及班級學(xué)生們的實(shí)際情況，進(jìn)行了行之有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過課堂上的反饋，整個教學(xué)過程比較順利地完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，較好的突出了課文重點(diǎn)，也突破了文中的難點(diǎn)，教學(xué)效果是令人滿意的。
本課是一篇寫童年往事的回憶性文章。上課伊始，我便以題目入手，設(shè)下疑問：糖明明是甜的，可是作者為什么說是苦糖呢?究竟是怎么回事呢?從而使學(xué)生們產(chǎn)生探究問題的欲望，為學(xué)好課文奠定了基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生們知道了糖是怎么來的之后，我引導(dǎo)學(xué)生們重點(diǎn)讀懂課文的2——5自然段的內(nèi)容，也就是偷糖的整個過程。最重要的是讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句體會“我”的內(nèi)心的變化和感受，學(xué)生們已經(jīng)養(yǎng)成了自學(xué)的好習(xí)慣，邊讀邊畫邊想邊寫。在匯報(bào)的過程中，大家爭先恐后的'發(fā)表見解，說的有理有據(jù)，使我感受到孩子們的表達(dá)能力也在不斷的增強(qiáng)。同時，這節(jié)課中我也沒有忽視朗讀的指導(dǎo)，幾個重點(diǎn)句子屏幕出示，引導(dǎo)學(xué)生在充分感知的基礎(chǔ)上，用朗讀的方式來加深理解。同學(xué)們讀得津津有味，興趣盎然。還有我在授課過程中，依據(jù)課文內(nèi)容，充分激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)他們想象母親抱著空罐子發(fā)呆時的心理活動，以及“我”看到母親的表現(xiàn)后的內(nèi)心的想法，從而使學(xué)生們深深體會到了母親偉大的愛。
總之，本節(jié)課較好的完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期效果。當(dāng)然也有不足之處，反思一下整個教學(xué)過程，感覺有的地方教師的語言較多，還應(yīng)該再放手一些，要充分相信學(xué)生。還有學(xué)生們的齊讀課文的能力，應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練，需要在平時的課堂教學(xué)中引起注意，學(xué)生們的各種能力的培養(yǎng)和提高不止是在一節(jié)課上，而是在平時的課堂上循序漸進(jìn)的培養(yǎng)，這是每一位語文教師都應(yīng)重視的。
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