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三年級語文《梅蘭芳學(xué)藝》教學(xué)反思
教學(xué)反思也是教師相互觀摩彼此的教學(xué),詳細(xì)描述他們所看到的情景,對此進(jìn)行討論分析,下面YJBYS小編為您推薦2篇關(guān)于三年級語文《梅蘭芳學(xué)藝》教學(xué)反思范文,趕緊一起來學(xué)習(xí)吧。
三年級語文《梅蘭芳學(xué)藝》教學(xué)反思一
在教學(xué)《梅蘭芳學(xué)藝》這一課時(shí),我先讓學(xué)生讀課題,然后讓他們提問題。學(xué)生的問題有《梅蘭芳學(xué)藝》?梅蘭芳是什么人呢?是男的,還是女的?學(xué)什么藝呢?初讀課文后,我讓學(xué)生說一說你讀明白了什么。生:梅蘭芳是個(gè)京劇藝術(shù)家,是個(gè)男的。他小時(shí)候?qū)W藝時(shí)師傅說他不是學(xué)戲的料。但他還是對自己嚴(yán)格要求,自己想辦法練習(xí)眼神。他練習(xí)的辦法真有意思,常常緊盯著空中飛翔的鴿子,或者注視水底流動的魚兒。后來,別人居然認(rèn)為他的眼睛會說話。讀到這時(shí),我也向天空看一看,想象如果有一只鴿子飛過來,盯著它看,會是什么樣子呢?我也想回到家看看魚缸里的魚,我的眼睛會怎么轉(zhuǎn)呢?經(jīng)過這樣的練習(xí),他竟然成了世界聞名的京劇大師。好厲害呀!
接著我讓學(xué)生說一說自己不明白的問題。生:書上94頁圖上的右上角的頭像一定是梅蘭芳了,這是個(gè)很英俊的男子漢?墒95頁上的京劇演員怎么是個(gè)女的,難道他是男扮女裝了?他最后成了那么有名的京劇大師,除了書上說地訓(xùn)練方法,他還怎樣勤學(xué)苦練的呢?他的師傅是誰呢?他成名后,師傅夸過他嗎?
在學(xué)習(xí)第一段時(shí),根據(jù)學(xué)生的問題,我適時(shí)地介紹了梅蘭芳。幫助學(xué)生理解這一段的內(nèi)容。京劇藝術(shù)大師梅蘭芳先生,出生于北京。4歲喪父,15歲喪母,幼年家境貧寒,生活很苦,靠作琴師的伯父微薄的資助而生活。因?yàn)闆]有機(jī)會上學(xué),他從8歲起就進(jìn)入戲班子拜師學(xué)藝,開始步入京劇界。在戲班時(shí),梅蘭芳從師吳菱仙老師。吳對學(xué)生要求十分嚴(yán)格,每段唱詞都要求梅蘭芳背誦二、三十遍。有時(shí)雖然已經(jīng)十分困倦了,嘴里唱著唱詞,眼睛的上眼皮與下眼皮都分不開了,當(dāng)他被老師推醒后,他又重新打起精神來,繼續(xù)演練。就這樣,日復(fù)一日,月復(fù)一月,梅蘭芳的京劇啟蒙學(xué)習(xí)開始了。幼年時(shí)的梅蘭芳,圓圓的小臉,水汪汪的一對眼睛炯炯有神,但稍微有點(diǎn)近視,迎風(fēng)有點(diǎn)流淚,眼皮有些下垂,眼珠轉(zhuǎn)動不太靈活。梅蘭芳自幼性格靦腆,見生人不會說話。當(dāng)時(shí)吳老師對他的評語是這樣說的:“言不出眾,貌不驚人。祖師爺沒給你這碗飯吃!”
在學(xué)習(xí)第二段時(shí),我讓學(xué)生找出表現(xiàn)梅蘭芳勤學(xué)苦練的句子。在理解句子時(shí)我設(shè)計(jì)了這幾個(gè)步驟:1.從那些詞可以看出梅蘭芳勤學(xué)苦練?2.你有什么問題想提?3.讓學(xué)生看移動的紙鶴。4.說說自己的感受。5.介紹:梅蘭芳為了鍛煉眼神,他養(yǎng)了幾對鴿子,鴿子放飛后,他的眼睛就隨著鴿子凌空飛翔的身影轉(zhuǎn)動。他天天堅(jiān)持鍛煉,用了10多年的時(shí)間,眼睛漸漸變得靈活了。就是到了60歲時(shí),觀眾仍然驚奇的發(fā)現(xiàn),他的眼神還是那樣好,那樣顧盼有神。
“95頁上的京劇演員怎么是個(gè)女的,難道他是男扮女裝了?”針對這個(gè)問題,我讓學(xué)生看了一些梅蘭芳的劇照,邊看邊介紹:京劇大師梅蘭芳在京劇舞臺上表演了50多年,他刻苦鉆研,勇于改革,創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)藝術(shù)形象(課件)這就是梅蘭芳在表演《楊貴妃》、《霸王別姬》時(shí)的照片,他獨(dú)特的男扮女裝演唱風(fēng)格和表演藝術(shù),深深打動了觀眾的心,不光我們中國人民喜歡他的表演,連外國朋友也喜歡他呢!
另外還補(bǔ)充介紹了一些京劇的常識,觀看了京劇片段。
最后交流了自己學(xué)習(xí)的收獲。使學(xué)生懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足,教育他們從小苦練基本功。
三年級語文《梅蘭芳學(xué)藝》教學(xué)反思二
在學(xué)習(xí)第一段時(shí),根據(jù)學(xué)生的問題,我適時(shí)地介紹了梅蘭芳。幫助學(xué)生理解這一段的內(nèi)容。京劇藝術(shù)大師梅蘭芳先生,出生于北京。4歲喪父,15歲喪母,幼年家境貧寒,生活很苦,靠作琴師的伯父微薄的資助而生活。因?yàn)闆]有機(jī)會上學(xué),他從8歲起就進(jìn)入戲班子拜師學(xué)藝,開始步入京劇界。在戲班時(shí),梅蘭芳從師吳菱仙老師。吳對學(xué)生要求十分嚴(yán)格,每段唱詞都要求梅蘭芳背誦二、三十遍。有時(shí)雖然已經(jīng)十分困倦了,嘴里唱著唱詞,眼睛的上眼皮與下眼皮都分不開了,當(dāng)他被老師推醒后,他又重新打起精神來,繼續(xù)演練。就這樣,日復(fù)一日,月復(fù)一月,梅蘭芳的京劇啟蒙學(xué)習(xí)開始了。幼年時(shí)的梅蘭芳,圓圓的小臉,水汪汪的一對眼睛炯炯有神,但稍微有點(diǎn)近視,迎風(fēng)有點(diǎn)流淚,眼皮有些下垂,眼珠轉(zhuǎn)動不太靈活。梅蘭芳自幼性格靦腆,見生人不會說話。當(dāng)時(shí)吳老師對他的評語是這樣說的:“言不出眾,貌不驚人。祖師爺沒給你這碗飯吃!” 另外還補(bǔ)充介紹了一些京劇的常識,最后交流了自己學(xué)習(xí)的收獲。使學(xué)生懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足,教育他們從小苦練基本功。
語文教學(xué)要緊密聯(lián)系兒童的生活。
從傳統(tǒng)語文教學(xué)的種種弊端我們看到,語文教學(xué)應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐,從學(xué)生的需要出發(fā)來進(jìn)行,從而使學(xué)生學(xué)得快樂,學(xué)得靈活,本次活動也正是本著這樣的思想才產(chǎn)生的。從學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的表現(xiàn)來看,學(xué)生確實(shí)表現(xiàn)得更主動。
首先問題從學(xué)生那里來,在好奇心的驅(qū)使下,學(xué)生非常積極地去查閱資料,在自己無能為力的情況下,就想盡一切辦法求助于家長、老師,甚至于以幫助媽媽打掃衛(wèi)生為代價(jià)請求媽媽帶自己去書店買書這樣在這兒寫下一些有關(guān)本課意義或教學(xué)內(nèi)容重要性等方面的總結(jié)性陳述。
其次,學(xué)生非常主動地開動腦筋,以生動的方式來展示資料的資料。有的學(xué)生為了能夠吸引大家,把家長當(dāng)作聽眾,多次把自己的資料讀給家長聽;有的學(xué)生下了許多功夫,把長長的一篇文章背誦下來;有的通過生動的表演來贏得大家的喜歡;有的平時(shí)都不敢大聲說話的,這時(shí)候因?yàn)橛辛顺浞值臏?zhǔn)備也顯得落落大方。誰都想讓自己的獨(dú)家新聞贏得大家的喜歡。
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