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四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元教學(xué)反思

時(shí)間:2022-07-21 20:40:26 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元教學(xué)反思

  篇一

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元教學(xué)反思

  本單元是小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第五單元內(nèi)容。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)鞋類(lèi),水果類(lèi)的單詞和如何用簡(jiǎn)單的句子來(lái)問(wèn)價(jià)格。因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容跟學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活很貼近,容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)束這單元的教學(xué)后我的感觸頗多,現(xiàn)將個(gè)人所得所思記錄如下:

  在對(duì)第五單元的教學(xué)中,對(duì)于本單元的單詞,我采用了直觀教學(xué)法。運(yùn)用了多媒體課件、卡片,簡(jiǎn)筆畫(huà)引出生詞,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。在操練單詞的時(shí)候我運(yùn)用了高低聲、分組讀、男女讀,分角色朗讀等方法,變枯燥、單一的單詞朗讀為多樣化的朗讀,避免了單純讀單詞的乏味,使他們能在學(xué)中玩,在玩中學(xué),實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)。在Let’s do部分,老師放錄音,學(xué)生做動(dòng)作,這樣不僅讓學(xué)生感到上英語(yǔ)課很有趣,而且也能幫助學(xué)生更快、更深刻的記憶單詞。在練習(xí)部分,通過(guò)模仿動(dòng)作,手勢(shì),畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)等,讓學(xué)生猜東西的價(jià)格.就此來(lái)鞏固所學(xué)單詞和句子。

  在本單元的教學(xué)中還存在一些問(wèn)題:1.對(duì)鞋類(lèi)的單詞練習(xí)的還不夠,個(gè)別同學(xué)不能熟練朗讀。 2.細(xì)節(jié)方面沒(méi)有做好。在以后的教學(xué)中我會(huì)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和其他老師的優(yōu)點(diǎn),不斷反思,改正不足的地方,使自己的課堂更加高效。

  篇二

  生命的真諦是什么,生命的意義何在,這是人類(lèi)思考的永恒主題。第五單元圍繞“生命”這一專題,從不同的角度反映人們對(duì)生命的思考,抒發(fā)了對(duì)人生的感悟。

  在教學(xué)本組課文時(shí),我感到非常欣慰。一是我通過(guò)一個(gè)個(gè)具體形象的人物和事例從整體上把握課文,引導(dǎo)學(xué)生了解這些人和事,并聯(lián)系自己的生活實(shí)際,懂得這些人和事所表達(dá)的思想、情感和道理。如通過(guò)飛蛾極力鼓動(dòng)翅膀奮力逃生的事實(shí),讓學(xué)生想象你在遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)怎么做,這樣讓學(xué)生明白了一切生物都有求生的欲望。這是生物的本能。二是學(xué)習(xí)體會(huì)課文中含義深刻的詞句的意思,發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會(huì)句子含義的方法,培養(yǎng)學(xué)生理解語(yǔ)言的能力,并引導(dǎo)學(xué)生不斷積累語(yǔ)感。在教學(xué)《觸摸春天》中“安靜的手悄然合攏,竟然攏住了那只蝴蝶”一時(shí),我抓住“竟然”一詞,“竟然”表示沒(méi)有意料到盲童能捉住蝴蝶,讓學(xué)生展開(kāi)想象:安靜經(jīng)常在花間往返,安靜經(jīng)常觸摸花兒,蝴蝶也經(jīng)常被安靜觸摸到,已經(jīng)很習(xí)慣了。所以被安靜捉到。也就說(shuō)明安靜對(duì)生活的熱愛(ài)。一個(gè)盲童能如此熱愛(ài)生活,何況我們正常人呢?這樣激發(fā)了學(xué)生對(duì)生活熱愛(ài)之情。三是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)感受生命的美好,激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的思考,從而更加珍惜生命、熱愛(ài)生命。

  不過(guò)由于條件限制,學(xué)生了解到的熱愛(ài)生命的故事不多,更不用說(shuō)一些圖片了,因此造成對(duì)本組課文的托展不夠。在口語(yǔ)交際時(shí),只能說(shuō)說(shuō)看到的現(xiàn)象,講不出一些珍愛(ài)生命的故事。因此體會(huì)不夠深刻。

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