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小學(xué)體育乒乓球教學(xué)反思

時(shí)間:2023-01-12 10:39:20 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

小學(xué)體育乒乓球教學(xué)反思4篇

  作為一名人民教師,我們要在教學(xué)中快速成長,我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中,那要怎么寫好教學(xué)反思呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)體育乒乓球教學(xué)反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)體育乒乓球教學(xué)反思4篇

小學(xué)體育乒乓球教學(xué)反思1

  乒乓球運(yùn)動是一項(xiàng)動作比較復(fù)雜,靈活多變,技術(shù)性和競爭性都比較強(qiáng)的球類運(yùn)動。要想學(xué)好打乒乓球首先要使學(xué)生建立起乒乓球運(yùn)動的基本技能概念,如熟悉球性和控球能力,體會動作要領(lǐng),初步掌握乒乓球最基本技術(shù)和游戲方法,發(fā)展學(xué)生靈敏協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致的集體主義精神

  我堅(jiān)持依法治教,以德治教,按計(jì)劃,有目的,有內(nèi)容,有質(zhì)量地提高活動質(zhì)量。豐富了學(xué)生的學(xué)校體育生活,促進(jìn)了學(xué)生的身心健康,培養(yǎng)了學(xué)生的體育意識,取得了豐碩的成果。內(nèi)容的`豐富多彩,訓(xùn)練方法的靈活多樣,深深地吸引了小組的所有成員,他們興趣高昂,深深地喜愛上了乒乓球運(yùn)動。

小學(xué)體育乒乓球教學(xué)反思2

  要想讓每一節(jié)課都成為好課,教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的實(shí)際,技術(shù)掌握的過程要引導(dǎo)學(xué)生積極、自主的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,要經(jīng)常關(guān)注教育動態(tài)針對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法,針對校本課程的研究,以乒乓球擋球技術(shù)教學(xué)為例談一下自己在教學(xué)中的感受。

  1、教學(xué)方法要多樣化

  乒乓球教學(xué)是以健身育人為首要目標(biāo),在對學(xué)生進(jìn)行思想教育、培養(yǎng)良好心理品質(zhì)與健全人格方面大有可為,在教學(xué)中根據(jù)不同的學(xué)生,采取不同的方法,因材施教,就會受到較好的效果。在本節(jié)課乒乓球的教學(xué)中,由于學(xué)生的表現(xiàn)很直觀,成功與失敗對他的內(nèi)心影響非常大,所以我們應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的生理心理的差異性。在進(jìn)行兩人對當(dāng)球?qū)嶋H練習(xí)過程中,我沒能充分考慮到自己及學(xué)生間的言行對個(gè)別能力差的學(xué)生的影響,忽略了對學(xué)生心理準(zhǔn)備適應(yīng)期的關(guān)注,使個(gè)別學(xué)生的心理受到很大壓力。其實(shí)在隨后與學(xué)生的溝通中我發(fā)現(xiàn),他們內(nèi)心也很喜歡乒乓球,但既怕失敗,又怕做得不好被大家笑話。遇到這種情形,作為教師應(yīng)該適當(dāng)降低練習(xí)難度與質(zhì)量要求,先讓他們參與,再逐漸激發(fā)他們對乒乓球愛好和興趣,讓他們建立自信,并感受打乒乓球的樂趣,從而促進(jìn)身心健康發(fā)展。

  2、提倡特殊的合作學(xué)習(xí),逐步提高心理適應(yīng)能力。

  我們的教學(xué)關(guān)鍵在于針對所出現(xiàn)的問題,以合理、有效的手段促進(jìn)學(xué)生生理、心理的發(fā)展。針對上述情況,我應(yīng)該給學(xué)生一次課后練習(xí)的機(jī)會,放學(xué)后在無眾人觀望的情況下,(沒有了遇到失敗后失去尊嚴(yán)與自信的.壓力),讓學(xué)生在好友的幫助下進(jìn)行單獨(dú)體驗(yàn)(不應(yīng)在眾學(xué)生面前單獨(dú)表現(xiàn)),并在教師與好友的保護(hù)下逐步完成動作。這樣可以提高其心理適應(yīng)能力。

  3、教學(xué)游戲化

  很多人認(rèn)為打乒乓球就意味著只練習(xí)基本功,學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。其實(shí)根據(jù)兒童的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn),游戲才是他們的樂園。他們在練習(xí)中出現(xiàn)的“無精打采”也正是因?yàn)榻虒W(xué)方法的枯燥乏味,機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。這時(shí),我們只要多費(fèi)心思盡量用游戲的手段來提高興趣,使乒乓球訓(xùn)練課變得生動多姿,學(xué)生聽起來就會有滋有味,練起來也會生龍活虎。本節(jié)課我就結(jié)合所要學(xué)習(xí)的擋球技術(shù)動作,用兩人臺面對當(dāng)球比多的游戲,還有老師與學(xué)生比賽等游戲,讓學(xué)生在游戲中準(zhǔn)確掌握擋球技術(shù)。

  4、師生共同參與活動

  教學(xué)是雙向多邊,復(fù)雜的活動。在練習(xí)中教師不參與活動,只是讓學(xué)生活動,這樣的練習(xí)方法毫無生機(jī),學(xué)生會失去練習(xí)的興趣,教師和學(xué)生一起練習(xí),效果非常理想。師生共同參與活動是學(xué)生快樂的橋梁。傳統(tǒng)的教育理論認(rèn)為師生之間是命令與服從。教師神情嚴(yán)肅,不容質(zhì)疑。這樣學(xué)生言聽計(jì)從,根本就談不上快樂而言,快樂教學(xué)是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系之上。

小學(xué)體育乒乓球教學(xué)反思3

  本學(xué)期學(xué)校在第二課堂開設(shè)了乒乓球課,經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué),收獲很大,但也出現(xiàn)了不少問題,總結(jié)有以下幾點(diǎn):

  1、在教學(xué)中,應(yīng)力求體現(xiàn)“以人為本”的原則,教學(xué)內(nèi)容、手段、方法、組織形式要因人而異,最大限度地滿足學(xué)生個(gè)體體質(zhì)健康發(fā)展需要,發(fā)掘?qū)W生的潛能。根據(jù)學(xué)生的能力,將學(xué)生分組,掌握不同難度的技術(shù)動作,使學(xué)生都能完成教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的.自信心。

  2、在教學(xué)中,應(yīng)力求體現(xiàn)“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)”思想,最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性,調(diào)動學(xué)生求知欲望。本次課的教學(xué)主要是學(xué)生自我探索技術(shù)動作的重難點(diǎn),在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,在老師的幫助提示下解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。

  3、在教學(xué)中,應(yīng)以興趣愛好的一致性為前提和基礎(chǔ),注重培養(yǎng)“骨干”并發(fā)揮其“骨干”作用,以起到“以點(diǎn)帶面”的示范效應(yīng)。在分組教學(xué)中,選擇技術(shù)比較好的同學(xué)作為組長,幫助指導(dǎo)其他同學(xué)的技術(shù)動作,并起到示范的作用。

  4、在教學(xué)中,要側(cè)重對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和練習(xí)手段的指導(dǎo),注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練能力,懂得自己如何鍛煉的方法。在教學(xué)中學(xué)生自我練習(xí)的時(shí)間,充分發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)自練意識,讓學(xué)生從中得到樂趣。

小學(xué)體育乒乓球教學(xué)反思4

  體育課程標(biāo)準(zhǔn)指出:在體育課堂教學(xué)中,要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的評價(jià)觀念,淡化甄別和選拔功能,注重評價(jià)的激勵與發(fā)展功能,使教學(xué)評價(jià)更具有實(shí)效性,充分發(fā)揮評價(jià)在教學(xué)中的育人作用。

  本學(xué)期,我校實(shí)施了一項(xiàng)新的教學(xué)評價(jià)措施,即由任課班級的學(xué)科教師每月都選出10個(gè)在這一學(xué)科中的學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)秀的學(xué)生。為此,我的.乒乓球課也實(shí)施了這個(gè)方案。由于,我任教的是16個(gè)班,每月要評選出160個(gè)乒乓球課"十佳之星",這確實(shí)是一項(xiàng)很龐大的工作。自接到這項(xiàng)新的工作任務(wù)后,我思考再三,決定這項(xiàng)考核與我的工作實(shí)踐相結(jié)合,即與乒乓球校本考核與評價(jià)結(jié)合,在每月我都會對孩子們課堂表現(xiàn)和技術(shù)進(jìn)行考核,在考核成績中選擇最好的十個(gè)學(xué)生來當(dāng)"十佳之星",但是實(shí)行兩個(gè)月后,我發(fā)現(xiàn)每次評選都是班級中的那幾個(gè)優(yōu)秀的孩子,其它孩子根本沒有份,我開始反思我的這項(xiàng)評選工作。在第三個(gè)月里,我嘗試著結(jié)合孩子的進(jìn)步幅度進(jìn)行評選推薦工作,在評選中我有意識地引導(dǎo)那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,告訴他們只有表現(xiàn)優(yōu)異、進(jìn)步明顯,一樣也會當(dāng)上乒乓球課的十佳學(xué)生的。

  剛開始,有些孩子還半信半疑,果然在第三個(gè)月,我就評選出幾個(gè)課上愛"淘氣"的孩子當(dāng)上班級乒乓球課十佳學(xué)生,這招一出,班上的那些平時(shí)運(yùn)動能力很差的孩子們終于服氣了,現(xiàn)在,他們都在每堂課上積極參與,爭取更大地進(jìn)步,也要評上班級乒乓球課的十佳學(xué)生。但是評后進(jìn)生當(dāng)十佳學(xué)生,問題又來了,一些在課上非常優(yōu)秀的孩子課下找到我說:"老師,你為什么評選淘氣的孩子來當(dāng)十佳孩子,我不服氣!"面對孩子的質(zhì)問,我耐心地說服他們:"他們確實(shí)沒有你出色,但是他們在進(jìn)步,可能他們永遠(yuǎn)超越不過你,但是老師也不想放棄他們呀!這次評選就當(dāng)是給他們一次鼓勵,你看好不好?"聽了我的解釋后,這個(gè)孩子高興地離開了。出現(xiàn)了這個(gè)情況后,我又對我的評價(jià)方案進(jìn)行了改進(jìn),要求每一個(gè)孩子每學(xué)期不能評選超過兩次,即做到關(guān)注差生,也要考慮到優(yōu)等生的成長需要。

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