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小學(xué)籃球教學(xué)反思

時(shí)間:2022-12-17 08:40:38 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

小學(xué)籃球教學(xué)反思15篇

  作為一名優(yōu)秀的教師,我們的工作之一就是教學(xué),我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中,那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)籃球教學(xué)反思,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)籃球教學(xué)反思15篇

小學(xué)籃球教學(xué)反思1

  夏天已至,刺眼的陽(yáng)光照射著大地,一陣一陣的熱浪,仿佛要帶走空氣中僅有的水分。面對(duì)這樣的天氣,又考慮孩子的興趣,于是決定在本周開(kāi)展小籃球的學(xué)習(xí);@球這項(xiàng)活動(dòng)涵蓋了跑、跳、投等多種身體運(yùn)動(dòng)形式,且運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大,因此,它能全面、有效、綜合地促進(jìn)身體素質(zhì)和人體機(jī)能的全面發(fā)展,提高和保持人的生命活力,為小學(xué)生的一切活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的身體(物質(zhì))基礎(chǔ),從而提高生活的質(zhì)量,促進(jìn)身體的發(fā)育。并且,通過(guò)練習(xí)和比賽的過(guò)程,可以使學(xué)生的個(gè)性、自信心、情緒控制、意志力、進(jìn)取心、自我控制與約束等方面都有良好的發(fā)展,以及培養(yǎng)團(tuán)結(jié)拼搏、努力協(xié)作、文明自律、遵紀(jì)守法、尊重他人等的良好道德品質(zhì)和集體主義精神。

  但由于天然的原因,階段的籃球?qū)W習(xí)主要以游戲?yàn)橹,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,避免激烈沖撞造成傷害。本周課主要以籃球投籃技術(shù)的學(xué)習(xí)與展示。在教學(xué)的過(guò)程中,男生完成率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的高于女生,所以在練習(xí)的時(shí)候重點(diǎn)輔導(dǎo)女生。特別是在定點(diǎn)投籃練習(xí)時(shí),我一一糾正女生的動(dòng)作,并且縮短投籃距離,降低難度。在指導(dǎo)中我發(fā)現(xiàn),很多女孩投出的球見(jiàn)高不見(jiàn)遠(yuǎn),這主要原因有兩點(diǎn):1、手臂沒(méi)有向前伸。2、持球位置過(guò)低。

  小學(xué)生協(xié)調(diào)性較差,注意力較分散不易集中,理解記憶力也不夠完全,籃球投籃動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單,但對(duì)于三年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)仍然是有一定難度的。所以在以后的練習(xí)中,要多提醒學(xué)生,并且加入設(shè)計(jì)新穎、有趣的練習(xí)方式和手段,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。

小學(xué)籃球教學(xué)反思2

  我熱愛(ài)籃球,平常喜歡自己打籃球,喜歡教孩子們籃球?擅鎸(duì)年齡較小、技巧不強(qiáng)的小學(xué)生,要讓他們籃球水平有所提高,我也有自己的想法。

  籃球是小學(xué)生十分喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一,對(duì)小學(xué)生的籃球觀要加以正確的引導(dǎo),是十分重要的。所以對(duì)小學(xué)生的進(jìn)行籃球訓(xùn)練要以基礎(chǔ)為主,要按照一個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行,不能盲目地練習(xí)。

  一、培養(yǎng)小學(xué)生的籃球興趣

  要使學(xué)生保持對(duì)籃球興趣的長(zhǎng)期性、穩(wěn)定性,以小學(xué)生身心特點(diǎn)為依據(jù)進(jìn)行訓(xùn)練。小學(xué)生對(duì)事物產(chǎn)生興趣的原因是多種多樣的。他們可能是由于感受到某項(xiàng)活動(dòng)有意思引起好感,產(chǎn)生了興趣;也可能因?yàn)槟承┦挛飵в猩衩厣,引起好奇心產(chǎn)生了興趣;也可能是受別人的感染和影響而產(chǎn)生了興趣等等。一般說(shuō)來(lái),多數(shù)小學(xué)生是在學(xué)校和教師的教育下,受正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)支配而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)興趣。這就是說(shuō)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣雖然有很大的自發(fā)傾向性,但主要還是靠教育和培養(yǎng)。那如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行籃球興趣的激發(fā)與培養(yǎng)呢?

  二、體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性、訓(xùn)練從基礎(chǔ)抓起

  每個(gè)學(xué)生都有自己不同的個(gè)性,在對(duì)籃球都感興趣的前提下,結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)開(kāi)展訓(xùn)練工作,可以使自己的工作順利、有效的開(kāi)展。抓住興趣這一點(diǎn)任何事情都會(huì)走向成功又近了一步。

  1、通過(guò)明星和榜樣效應(yīng)來(lái)誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;采用豐富多彩的游戲形式激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生體驗(yàn)成功,鞏固學(xué)生的興趣

  2、對(duì)小學(xué)階段的籃球訓(xùn)練,重視基本功的練習(xí),遵循循序漸進(jìn),把握適量的度,以鍛煉小學(xué)生身心健康為主。

  3、基本功的練習(xí)

  (1)傳運(yùn)球是關(guān)鍵

 。2)身體訓(xùn)練是保障

  (3)技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練是保證

  4、小學(xué)生籃球訓(xùn)練要從小注意動(dòng)作的規(guī)范性,保證小學(xué)生朝著規(guī)范健康的方向發(fā)展。

  三、訓(xùn)、賽結(jié)合成績(jī)才能有所提高

  小學(xué)生的意志轉(zhuǎn)移比較快,但同時(shí)對(duì)他感興趣的東西他不會(huì)輕易忘記。我們?cè)陂_(kāi)展訓(xùn)練工作是不能一味的蠻干,采取不同的教與練的形式,可以在不同的小型比賽中發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題,在以后的練習(xí)中想辦法進(jìn)行彌補(bǔ)。這樣可以有事半功倍的效果。

  總之,小學(xué)生籃球訓(xùn)練要根據(jù)學(xué)生的身心年齡特點(diǎn),主要以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主,循序漸進(jìn)地、有規(guī)范地進(jìn)行籃球訓(xùn)練,以基本功為主,為提高學(xué)生的身體各方面素質(zhì)做好自己的本質(zhì)工作。

小學(xué)籃球教學(xué)反思3

  小籃球運(yùn)動(dòng)是小學(xué)體育教學(xué)的一項(xiàng)主要的內(nèi)容,能發(fā)展小學(xué)生自覺(jué)鍛煉身體的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),促進(jìn)體育活動(dòng)能力的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的體育活動(dòng)對(duì)小籃球運(yùn)動(dòng)的興趣,吸引更多的小學(xué)生參加籃球體育活動(dòng),為學(xué)生的終身體育活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。

  小籃球運(yùn)動(dòng)是有跑,跳,投等動(dòng)作組成,它是綜合性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng),也是我們小學(xué)生比較喜歡的運(yùn)動(dòng)。而小籃球中的傳接技術(shù)是一項(xiàng)籃球中的基本技術(shù),它是一條傳輸帶,沒(méi)有了傳接球的基本技術(shù),籃球就打不起來(lái)。當(dāng)我們電視上看到的籃球賽時(shí),他們各種各樣的妙傳,它都是以我們今天所學(xué)的傳接為基礎(chǔ)的,這一點(diǎn)一定要強(qiáng)調(diào),不然我們有學(xué)生就會(huì)認(rèn)為,今天的內(nèi)容的不重要,輕視了傳接球的重要性,他們都去模仿電視中的籃球賽中的妙傳的話,學(xué)生沒(méi)有很好的籃球基礎(chǔ)的話,導(dǎo)致學(xué)生有不同種傳球方法。這樣有的學(xué)生就有錯(cuò)誤動(dòng)作出現(xiàn),一旦形成了錯(cuò)誤的動(dòng)作,以后糾正起來(lái)也難了。所以我在上課時(shí)提示一下,傳球的重要性。

  小籃球是學(xué)生特喜歡的一項(xiàng)活動(dòng),也是一項(xiàng)易學(xué)的項(xiàng)目,而籃球又是一項(xiàng)技術(shù)要求較高的運(yùn)動(dòng),所以一定要強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)。重點(diǎn)是:傳球時(shí)從蹬、伸、翻、撥和接球時(shí)的伸臂、迎球、引接球、緩沖。難點(diǎn):動(dòng)作舒展、協(xié)調(diào),用力大小到位。首先一定要講清楚技術(shù)重點(diǎn)和難點(diǎn),讓學(xué)生有一個(gè)明確的動(dòng)作概念,避免有錯(cuò)誤動(dòng)作出現(xiàn),同時(shí)教師要有形象正確的示范,提示會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作的幾種可能,預(yù)防錯(cuò)誤動(dòng)作的出現(xiàn)。其次學(xué)生在練習(xí)中,要注意一個(gè)原則,循序漸進(jìn)的原則。因?yàn)槲覀儗W(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng),可以說(shuō)既陌生又熟悉,陌生在于學(xué)生練習(xí)時(shí)間少,我們學(xué)校更加是少于練習(xí)。其中女學(xué)生更加不怎么喜歡打籃球,碰籃球的機(jī)會(huì)少。但同時(shí)籃球運(yùn)動(dòng)又有許許多多的人喜歡它,經(jīng)常在電視上看看,如NBA的籃球比賽,姚明的表現(xiàn)等等,所以說(shuō)既陌生又熟悉。所以我在教學(xué)中,充分注意了這一點(diǎn),從一開(kāi)始模仿練習(xí),到近距離的傳接球,到稍遠(yuǎn)的傳接球,從二個(gè)人的練習(xí)到四個(gè)一起傳接的練習(xí),從簡(jiǎn)單到有點(diǎn)難度的,一步一步完成練習(xí)技術(shù)動(dòng)作。

  注重學(xué)生的常規(guī)練習(xí),一堂好的課,學(xué)生常規(guī)練習(xí)一定是很好,這可以看出學(xué)生平時(shí)課的練習(xí)是不是注重常規(guī)練習(xí),平時(shí)紀(jì)律和組織性是不是嚴(yán)密,也能反映出一個(gè)班級(jí)的作風(fēng)。

小學(xué)籃球教學(xué)反思4

  本課教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)籃球防守步法練習(xí),使學(xué)生初步掌握橫滑步和前后滑步動(dòng)作,提高球類(lèi)基本技術(shù)及反應(yīng)能力。通過(guò)一系列的小組比賽,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神和積極進(jìn)取的精神。 在案例的設(shè)計(jì)中,我以游戲的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的防守步法練習(xí),使學(xué)生初步掌握橫滑步和前后滑步動(dòng)作,提高球類(lèi)基本技術(shù)及反應(yīng)能力,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新思維能力。并且針對(duì)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn),選擇“交叉步、后退跑、急!钡冉虒W(xué)內(nèi)容,使學(xué)生在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用運(yùn)動(dòng)技能,發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)的體能。讓學(xué)生分組進(jìn)行籃球的運(yùn)球、拋球、投籃等練習(xí),并采用比賽的方式,讓學(xué)生體驗(yàn)到比賽帶來(lái)的緊張、興奮等心理感受,并表現(xiàn)出與同伴合作完成體育活動(dòng)任務(wù)的意識(shí)和行為,培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力。

  在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,變化練習(xí)的組織方式、比賽方法和計(jì)分辦法,如:兩人一組的攻防賽;運(yùn)球往返接力賽;自拋?zhàn)越拥耐到恿?規(guī)定投籃姿勢(shì)的投籃等?傊,采用各種方法,讓學(xué)生充分體驗(yàn)籃球的魅力,從而喜歡籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

  學(xué)生喜歡體育課的第一直接原因就是體育課有得玩,他們認(rèn)為玩是體育課的主調(diào)。的確,體育課如果丟了這一點(diǎn),孩子就會(huì)不喜愛(ài)甚至討厭上體育課。所以,我以“游戲”為“家常飯”,以“競(jìng)賽”為“家常菜”,力圖讓學(xué)生在玩中學(xué)、在玩中練、在玩中樂(lè),讓學(xué)生成為課堂的主人,教師成為課堂的引領(lǐng)者。比如剛開(kāi)始的準(zhǔn)備活動(dòng)跑“8”字和螺旋跑是由老師帶領(lǐng)下做的,而帶準(zhǔn)備操則由學(xué)生輪流上前做,不僅能鍛煉學(xué)生的膽量,也都能夠展示自我,建立個(gè)人的自尊與自信。在教授學(xué)生步伐時(shí),除了老師教,也分配學(xué)生分組到各自的場(chǎng)地練習(xí),教師則在走動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。學(xué)生在嘗試練習(xí)中掌握到老師講解的動(dòng)作要領(lǐng)。課上也不是單一的讓學(xué)生自己“玩”,也組織學(xué)生進(jìn)行比賽,在比賽時(shí)規(guī)定采取輸隊(duì)進(jìn)行“懲罰”這一法寶,這樣既能提高學(xué)生練習(xí)的積極性,也能增強(qiáng)學(xué)生相互監(jiān)督、提醒各組遵守比賽規(guī)則。

  課后,我最深的感受是:整堂課,學(xué)生能夠做到有序認(rèn)真非常遵守紀(jì)律,在規(guī)定的場(chǎng)地按照老師的要求進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生看似玩,實(shí)際上他們也在認(rèn)真體味所教的內(nèi)容;形式在變換,讓他們?cè)跉g快中達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。不過(guò)也存在著一定的問(wèn)題,在練習(xí)兩人一組的攻守練習(xí)時(shí)顯得有點(diǎn)亂,教師應(yīng)該更加考慮到場(chǎng)地的因素,不能讓全部的學(xué)生一起練習(xí),而應(yīng)該稍微調(diào)整一下,分批進(jìn)行練習(xí),并且在時(shí)間的控制上應(yīng)該更加精確一下。作為一名老師除了吃透教材,更重要的是能夠多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)的長(zhǎng)處,讓自己的課堂能夠更活躍,讓學(xué)生更喜歡自己的課。

小學(xué)籃球教學(xué)反思5

  普樂(lè)九年制學(xué)校李濤20xx年12月1日這一課的指導(dǎo)思想是提高學(xué)生對(duì)籃球的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)對(duì)籃球的興趣和愛(ài)好,提高欣賞籃球的水平,有效的提高團(tuán)隊(duì)意思,掌握籃球的組織形式和裁判規(guī)則,使我們更能尊重裁判,提高文明意識(shí)。

  成功之處:通過(guò)對(duì)課堂的觀察,學(xué)生們聽(tīng)課可以說(shuō)做到了聚精會(huì)神,通過(guò)對(duì)前鋒的提問(wèn),發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)非常不夠,同學(xué)們都有迫切了解籃球知識(shí)的渴望,所以講得非常的清楚,特別是對(duì)違例的講解,可以說(shuō)是面面具到,相信同學(xué)們有了很清醒的認(rèn)識(shí)。

  不足之處:

  1、時(shí)間掌握不太好,還有點(diǎn)內(nèi)容沒(méi)有講完,如果要講完備課的內(nèi)容,我認(rèn)為違例還要精講,對(duì)籃球的起源和發(fā)展還可精講,對(duì)暫停和替換也還要精講。

  2、對(duì)我們這種籃球知識(shí)幾乎為零的學(xué)生,我認(rèn)為最好兩課時(shí)講,要是做為一課講的話,就備到違例,前面稍微精講點(diǎn),最后測(cè)試一下課堂教學(xué)效果,我認(rèn)為就是一堂不錯(cuò)的課。

小學(xué)籃球教學(xué)反思6

  小籃球教學(xué)案例分析與反思

  一、案例介紹

  (一)、教學(xué)內(nèi)容:二年級(jí)(水平一)《籃球小伙伴》

 。ǘ、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、學(xué)生能認(rèn)識(shí)小籃球,初步了解籃球的一些基礎(chǔ)知識(shí),能通過(guò)練習(xí)初步熟悉球;

  2、能模仿老師做出原地運(yùn)球動(dòng)作,并知道原地運(yùn)球按球的部位;

  3、發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)性;

  4、在練習(xí)中激發(fā)學(xué)生興趣,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,友好相處,團(tuán)結(jié)合作。

  (三)、教學(xué)設(shè)計(jì):

  本課按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,以“健康第一”為指導(dǎo)思想。根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn),聯(lián)系“傳統(tǒng)體育與創(chuàng)新”的理念,本課以游戲?yàn)橹饕虒W(xué)手段,選擇了籃球的基本動(dòng)作為教學(xué)內(nèi)容,目的在于讓學(xué)生通過(guò)游戲活動(dòng)嘗試小籃球的多種玩法,來(lái)達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣的目的,提高學(xué)生對(duì)小籃球的興趣。

 。ㄋ模⒔虒W(xué)片段介紹:

  1、調(diào)動(dòng)情緒,激發(fā)興趣

 。1)、課堂常規(guī)(略),明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。

 。2)、自由玩球,各種各樣小籃球的玩法。

  2、合作探究,發(fā)展技能

 。1)、認(rèn)真觀察,學(xué)習(xí)原地運(yùn)球的動(dòng)作方法。

 。2)、進(jìn)入互動(dòng),探究學(xué)習(xí),自主學(xué)練,評(píng)價(jià)交流。

  (3)、增加難度,練一練,比一比,評(píng)一評(píng)。

 。4)、拓展能力,觀察行進(jìn)間運(yùn)球的方法,嘗試模仿。

  (5)、快樂(lè)開(kāi)火車(chē),學(xué)生多人合作,以游戲的方式嘗試行進(jìn)間運(yùn)球。

  3、擴(kuò)展游戲,培養(yǎng)興趣

  (1)、自由投籃,看誰(shuí)投法多,培養(yǎng)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。

 。2)、分組游戲,比一比。

 。3)、比一比誰(shuí)投得好,比一比誰(shuí)投得準(zhǔn),評(píng)一評(píng)哪個(gè)小組最棒。

  4、穩(wěn)定情緒,恢復(fù)身心

 。1)、放松,師生改編兒歌《木頭人》,在兒歌聲中擺出各種造型。

  (2)、老師拿出相機(jī)為學(xué)生拍下這美妙的一瞬。

 。3)、小結(jié),師生共同交流。

 。4)、幫助老師回收器材。

 。ㄎ澹、案例情景再現(xiàn):

  1、在各種各樣小籃球的玩法游戲中。教學(xué)前,先布置準(zhǔn)備,讓學(xué)生想想小籃球可以有多少種“玩”法。教學(xué)時(shí),學(xué)生思考、討論交流。在交流中,充分運(yùn)用集體的智慧,觸類(lèi)旁通,舉一反三,并進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)、游戲。有的學(xué)生在比賽誰(shuí)拍得多,有些學(xué)生在一起商量有幾種拍球的方法,有的學(xué)生在互相拋接球,有的在滾球,還有的在拍著球賽跑?真是豐富多彩、層出不窮。

  2、快樂(lè)開(kāi)火車(chē)。因?yàn)槭窃谠剡\(yùn)球的基礎(chǔ)上拓展練習(xí),所以在讓學(xué)生自由模仿練習(xí)了一段時(shí)間后,教師設(shè)置了“開(kāi)火車(chē)”的游戲練習(xí)方式,以此調(diào)節(jié)課堂氛圍,吸引學(xué)生的注意力。教師先講解練習(xí)方法,然后讓學(xué)生以排為一個(gè)練習(xí)小組,學(xué)生在排頭的帶領(lǐng)下,作小火車(chē)狀,先以原地運(yùn)球?yàn)榛疖?chē)啟動(dòng),再以籃球場(chǎng)邊底線為鐵軌,做前進(jìn)練習(xí),各個(gè)小組都成功的完成了練習(xí)。

  3、在通過(guò)兒歌擺造型放松時(shí),教師與學(xué)生先改編兒歌《木頭人》。內(nèi)容是:“山上有個(gè)木頭人,不會(huì)說(shuō)話不會(huì)笑(改成“光會(huì)笑”),還有一個(gè)不會(huì)動(dòng)”。大家排成四列橫隊(duì),一邊大聲念出兒歌,一邊加上手勢(shì)、身體動(dòng)作,在念到“不會(huì)說(shuō)話光會(huì)笑”時(shí),讓學(xué)生大聲笑出來(lái),最后一句兒歌后快速擺出各種造型,有的學(xué)生作投籃動(dòng)作、有的作運(yùn)球動(dòng)作、有的作勝利歡呼狀?教師迅速把這美妙的一瞬抓拍下來(lái)。在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中,無(wú)論是教師還是學(xué)生都已經(jīng)把自己融入其中,使課堂的互動(dòng)氛圍達(dá)到了一個(gè)高潮。

  二、案例分析

  1、本教案體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的“以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位”的教學(xué)理念。

 。1)本課能緊緊圍繞“學(xué)習(xí)目標(biāo)”,創(chuàng)設(shè)情景,用“小籃球”貫穿全課,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)玩,在玩中學(xué)、學(xué)中玩,充分感受自主與合作的樂(lè)趣。

 。2)本課所設(shè)立的教學(xué)步驟,思路清晰,引導(dǎo)學(xué)生“試一試,練一練,創(chuàng)一創(chuàng),評(píng)一評(píng)”。因?yàn)槌晒εc失敗都是收獲,酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng),讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自我,親自體驗(yàn)各種活動(dòng)的感受。

 。3)創(chuàng)設(shè)情景方法新,心理滿足興趣濃。把兒歌和體育教材有機(jī)結(jié)合,構(gòu)成了新的教學(xué)情景,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生用已有的知識(shí)在實(shí)踐中去體驗(yàn)的積極性。

  2、教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識(shí)。在學(xué)習(xí)方法上,運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)方式,通過(guò)情景教學(xué),讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握技能和拓展能力。在具體教學(xué)過(guò)程中,注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng),把教材和游戲有機(jī)結(jié)合起來(lái),通過(guò)探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的提高,發(fā)展學(xué)

小學(xué)籃球教學(xué)反思7

  《籃球運(yùn)球游戲》這節(jié)課是小學(xué)水平三五年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容,從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來(lái)看,本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。下面我們對(duì)這節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思:

  一、在教學(xué)內(nèi)容的安排上。

  本節(jié)課以健康第一為指導(dǎo)思想,以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的主線進(jìn)行教學(xué),所以在課的開(kāi)始我通過(guò)對(duì)籃球原地高、低運(yùn)球的基本功練習(xí),采用由易到難,從簡(jiǎn)到繁的教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的的積極性,基本部分我們?cè)诮膛那蛲鼻、進(jìn)間直線曲線運(yùn)球、急起急停運(yùn)球時(shí)層層深入,以活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體,充分激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的興趣,使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中掌握一定的知識(shí)和技能,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作精神,在游戲中培養(yǎng)了學(xué)生集體合作的精神,從整堂課來(lái)看,教材搭配合理,結(jié)構(gòu)清晰,重難點(diǎn)突出。但是,在本次課的練習(xí)部分,對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情和隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)還不夠,男女生的興趣愛(ài)好差異很大,直接反映在上課的過(guò)程中,剛開(kāi)始女生覺(jué)得運(yùn)球很好玩,興趣很濃,全都參與練習(xí)。但到后面有一部分女生明顯興趣減弱,積極性不夠。所以在以后上課要多考慮女生愛(ài)好,并且分組進(jìn)行教學(xué),分組的同時(shí)還要注意學(xué)生水平相當(dāng)為一組,這樣的安排效果更顯著。

  二、在教學(xué)過(guò)程的組織上。

  根據(jù)五年級(jí)小學(xué)生的模仿能力強(qiáng)的年齡特點(diǎn),在講解與示范的時(shí)候,利用原地運(yùn)球與行進(jìn)間運(yùn)球作對(duì)比,讓學(xué)生從中得到行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作與要領(lǐng),在進(jìn)行練習(xí)時(shí),教師采用激勵(lì)的方法,發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)及展示,從而帶動(dòng)全班同學(xué)投入練習(xí)。教學(xué)過(guò)程中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生有無(wú)切實(shí)掌握動(dòng)作技術(shù),并將所學(xué)的技術(shù)納入自己原有的技術(shù)中融會(huì)貫通。同時(shí)還要關(guān)注在目標(biāo)的達(dá)成過(guò)程中是否積極主動(dòng)的投入,是否熟練地掌握和運(yùn)用,在致力于面向全體的同時(shí),是否能讓素質(zhì)好的“吃得飽”,讓慢生“吃得了”。

  讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得,各得其所。五年級(jí)的學(xué)生,特別是女生,他們正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期,男女學(xué)生開(kāi)始在身材形態(tài)和體能上呈現(xiàn)差別,男生靈敏素質(zhì)較好,好奇心強(qiáng),喜歡籃球;而女生柔韌素質(zhì)較好,但膽量小,不太喜歡體育運(yùn)動(dòng),同時(shí)害羞,學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作,由于上肢與手段力氣不足,學(xué)生練習(xí)時(shí)往往出現(xiàn)球的高下不一,左右動(dòng)搖穩(wěn)固性差,特殊是有的女生拍不起球,呈現(xiàn)籃球脫手到處滾的現(xiàn)象。

  所以在以后上課要多考慮男、女生愛(ài)好和差異,并且由淺到深,這樣才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。在教學(xué)方法上采用游戲性質(zhì)的練習(xí),如拍球捅球、春種秋收的游戲,這樣學(xué)生的練習(xí)積極性比平時(shí)要好,所以以后在備課時(shí)多花心思設(shè)計(jì)好游戲部分,讓學(xué)生在游戲中玩,在游戲中學(xué)。

  僅僅上好一堂課是不夠的,授于魚(yú)不如授于漁。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己練習(xí)籃球的方法,終身受益。更多的運(yùn)用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知的欲望,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)練習(xí)的興趣,促進(jìn)學(xué)生自主性和獨(dú)立性。讓我們的每一位教師都能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈,讓我們的孩子都能享受到體育的快樂(lè)。

小學(xué)籃球教學(xué)反思8

  我通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)在籃球教學(xué)中,教學(xué)計(jì)劃全部是以基本技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)為主,沒(méi)有把規(guī)則的介紹列入教學(xué)計(jì)劃,從而導(dǎo)致了我們學(xué)生,在學(xué)習(xí)籃球之后,大多數(shù)學(xué)生還不知道什么是走步球,什么是兩次運(yùn)球。在以往的教學(xué)中,我們一般把籃球規(guī)則作為理論課的教學(xué)內(nèi)容,從來(lái)沒(méi)有納入實(shí)踐課的教學(xué)之中,學(xué)生在理論課上,聽(tīng)講的能力一般,況且,學(xué)生對(duì)于籃球的熱愛(ài)程度本身就不是很高,所以,理論課講完后,能記住的很少很少。所以才導(dǎo)致了,出現(xiàn)了學(xué)生抱著球滿場(chǎng)跑,還有故意用腳去踢球的行為出現(xiàn),這些問(wèn)題值得我們深思。另外,在教學(xué)中,我們教師一般是按著教學(xué)計(jì)劃往下進(jìn)行,所以,要改變這種現(xiàn)狀,我們就要從我們的教學(xué)計(jì)劃中,想辦法。從而制定一份更好,更適應(yīng)我們學(xué)生接受的教學(xué)計(jì)劃。在體育教學(xué)中,我們要考慮他們掌握籃球技術(shù)的現(xiàn)狀,為我們的教學(xué)做好向?qū)。要教授籃球技術(shù),還要講解籃規(guī)則,所以,在教學(xué)計(jì)劃的制定中,我們要進(jìn)行改革,做出一份更好的教學(xué)計(jì)劃,一下是本人的一個(gè)粗略計(jì)劃僅供參考:

  1、移動(dòng)技術(shù):包括滑步、后撤步、側(cè)身跑、后退跑、急停。

  在這一個(gè)課時(shí)內(nèi),我們不但完成了動(dòng)作技術(shù)的教學(xué),而且讓學(xué)生掌握了一些簡(jiǎn)單的規(guī)則,提高了學(xué)生對(duì)于規(guī)則的了解程度。以前專(zhuān)門(mén)組織講解規(guī)則,聽(tīng)的時(shí)候都很認(rèn)真,下來(lái)后,在實(shí)踐中運(yùn)用的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不理想。我們現(xiàn)在這種,技術(shù)加理論教學(xué)的模式,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,加強(qiáng)了學(xué)生掌握理論知識(shí)的能力。

  2、運(yùn)球技術(shù):包括原地的高低運(yùn)球、原地的體前變向運(yùn)球、行進(jìn)間直線快速運(yùn)球、行進(jìn)間體前變向運(yùn)球。在這一課時(shí)的制定中,考慮到原地運(yùn)球是基礎(chǔ),練習(xí)原地運(yùn)球是為了給行進(jìn)間運(yùn)球打好基礎(chǔ),另外是讓學(xué)生第一次觸球時(shí),增加手對(duì)球籃球的感覺(jué),也就是球感、手感的練習(xí)。

  3、傳接球:原地傳接球練習(xí),包抱雙手胸前傳接球,單手胸前傳接球,單手體側(cè)傳接球,反彈球。行進(jìn)間傳接球,包抱行進(jìn)間短傳配合練習(xí),行進(jìn)間長(zhǎng)傳配合練習(xí)。

  4、行進(jìn)間投籃:行進(jìn)間單行抵手投籃、行進(jìn)間單手高手投籃。

  5、持球突破:交x步持球突破罰球練習(xí),附帶講解罰球站位及規(guī)則。

  6、教學(xué)比賽:講解一場(chǎng)球的組織,及裁判員的執(zhí)法程序。

  在這份計(jì)劃中,我們可以看到,不但有了技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容,而且也把我們?cè)谝酝睦碚摻虒W(xué)中的規(guī)則部分,放到了我們實(shí)踐課的教學(xué)之中,在講解籃球動(dòng)作的同時(shí),我們進(jìn)行相近規(guī)則的講解,這樣,讓學(xué)生加深記憶,也好理解,避免學(xué)生在學(xué)習(xí)完籃球之后,不懂規(guī)則的事情發(fā)生。采用一些好的教學(xué)方法,增加學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好,更好的投入到籃球的學(xué)習(xí)中來(lái)。

小學(xué)籃球教學(xué)反思9

  本節(jié)課以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,在快樂(lè)的課埻氣氛中得到學(xué)習(xí),讓學(xué)生體會(huì)健康快樂(lè)體育。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)籃球的一些技術(shù)動(dòng)作,腦里有一個(gè)初步的動(dòng)作表象。

  教師在講解示范中,教師精講,學(xué)生多練,以集中與分散的有機(jī)結(jié)合練習(xí),真正體會(huì)技術(shù)動(dòng)作,達(dá)到較高的教學(xué)效果。以發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性為重要手段,它對(duì)于發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力以及促進(jìn)下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展,體驗(yàn)學(xué)習(xí)跳躍動(dòng)作的樂(lè)趣,有著積極的作用。本課教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)籃球防守步法練習(xí),使學(xué)生初步掌握橫滑步和前后滑步動(dòng)作,提高球類(lèi)基本技術(shù)及反應(yīng)能力。通過(guò)一系列的小組比賽,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神和積極進(jìn)取的精神。

  在案例的設(shè)計(jì)中,我以游戲的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的防守步法練習(xí),使學(xué)生初步掌握橫滑步和前后滑步動(dòng)作,提高球類(lèi)基本技術(shù)及反應(yīng)能力,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新思維能力。并且針對(duì)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn),選擇“交叉步、后退跑、急!钡冉虒W(xué)內(nèi)容,使學(xué)生在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用運(yùn)動(dòng)技能,發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)的體能。讓學(xué)生分組進(jìn)行籃球的運(yùn)球、拋球、投籃等練習(xí),并采用比賽的方式,讓學(xué)生體驗(yàn)到比賽帶來(lái)的緊張、興奮等心理感受,并表現(xiàn)出與同伴合作完成體育活動(dòng)任務(wù)的意識(shí)和行為,培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力。在教學(xué)中根據(jù)

小學(xué)籃球教學(xué)反思10

  本次課主要是教授學(xué)生雙手胸前傳接球的技術(shù)動(dòng)作,教授下來(lái)我感覺(jué)效果不是很明顯,學(xué)生達(dá)成目標(biāo)不夠理想,主要制約因素可能是這幾個(gè)方面:

  1、高估了學(xué)生的技術(shù)水平,在傳接球的動(dòng)作技術(shù)上講得不夠透徹;

  2、在組織練習(xí)時(shí)沒(méi)有考慮學(xué)生的'分組差異,導(dǎo)致在練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)了很多問(wèn)題(有的學(xué)生傳球給同學(xué)而接不住球,還有的就是傳球用力過(guò)猛而傷害到同學(xué)的身體等等);

  3、學(xué)生在練習(xí)時(shí)收的持球動(dòng)作和接球動(dòng)作都存在很大的問(wèn)題;

  改進(jìn)措施:

  1、全面了解學(xué)生,注重技術(shù)要領(lǐng)的講解;

  2、在教學(xué)中把握分組練習(xí)的安排盡量做到合理化,使教學(xué)目標(biāo)達(dá)成效果好;

  3、注重學(xué)生技術(shù)動(dòng)作的指導(dǎo),規(guī)范學(xué)生技術(shù)動(dòng)作。

小學(xué)籃球教學(xué)反思11

  本節(jié)課我設(shè)計(jì)了三個(gè)部分:

  第一:準(zhǔn)備部分:激發(fā)興趣,熱身活動(dòng)階段,

  第二,基本部分:掌握技能,發(fā)展能力階段;

  第三部分:結(jié)束部分,身心放松總結(jié)階段。

  首先介紹本課的準(zhǔn)備部分:

  課的開(kāi)始,教師組織集合整隊(duì),隊(duì)列整齊,精神飽滿,報(bào)數(shù)聲音洪亮,教師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容原地運(yùn)球并要求學(xué)生上課注意聽(tīng)講,積極動(dòng)腦,認(rèn)真學(xué)練,避免沖撞,安排見(jiàn)習(xí)生隨堂聽(tīng)課。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生快速融入課堂,我組織學(xué)生用游戲“喊數(shù)抱團(tuán)”來(lái)熱身,然后進(jìn)行簡(jiǎn)單徒手操來(lái)進(jìn)行活動(dòng),并進(jìn)行了簡(jiǎn)單的熟悉球性練習(xí),讓學(xué)生手指感知籃球,活動(dòng)各關(guān)節(jié),為籃球原地運(yùn)球教學(xué)做好鋪墊。本環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)用時(shí)約13分鐘。

  第二個(gè)環(huán)節(jié):

  基本部分用時(shí)約22分鐘。為了解決重點(diǎn),突破難點(diǎn),我安排了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。

  1、講解、示范原地運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng),(以右手原地運(yùn)球?yàn)槔,兩腿前后開(kāi)立,自然彎曲,五指分開(kāi),掌心空出,在右腳側(cè)前方,手臂帶動(dòng)手腕,五指柔和用力按拍球的正上方,學(xué)生觀察、思考,模仿,建立正確的動(dòng)作表象。

  2、講解、示范原地運(yùn)球手型與手觸球部位方法,組織學(xué)生原地徒手模仿練習(xí),教師巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作及時(shí)給予糾正,讓學(xué)生明確原地運(yùn)球手型與手觸球部位動(dòng)作要領(lǐng)。糾正學(xué)生兩腿站立姿勢(shì)、手臂帶動(dòng)手腕按拍球的錯(cuò)誤動(dòng)作,提示學(xué)生眼看前方。體驗(yàn)屈膝彈動(dòng),小臂帶動(dòng)手腕上下肢協(xié)調(diào)用力按拍球的徒手動(dòng)作。

  3、組織學(xué)生右手持球進(jìn)行原地運(yùn)球,練3—4組,練習(xí)中教師反復(fù)提醒學(xué)生注意按拍球的部位和控制球的落地反彈點(diǎn),眼看前方,在隊(duì)伍巡視中進(jìn)行針對(duì)性的糾錯(cuò),及時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)練情況進(jìn)行評(píng)價(jià),通過(guò)反復(fù)練習(xí),熟練動(dòng)作。

  4、信號(hào)指揮眼看前方運(yùn)球,學(xué)生雙腳前后開(kāi)立,原地運(yùn)球,眼睛看老師手,說(shuō)出老師手上比出的數(shù)字,目的是讓學(xué)生視線不要老是盯著球,反復(fù)訓(xùn)練3-4組。

  5、增加練習(xí)難度,“人動(dòng)球不動(dòng)”,學(xué)生兩人一組相對(duì)而立進(jìn)行原地運(yùn)球,當(dāng)聽(tīng)到老師哨聲時(shí)兩人交換位置,只是人移動(dòng)球不動(dòng),以此來(lái)練習(xí)學(xué)生的控球能力。

  6、然后我安排了一個(gè)比賽:運(yùn)球比多(即尋找MVP),讓學(xué)生通過(guò)比賽激發(fā)興趣,同時(shí)達(dá)到練習(xí)的目的。

  第三個(gè)環(huán)節(jié):

  結(jié)束部分用時(shí)約5分鐘

  安排學(xué)生進(jìn)行按摩拉伸練習(xí),使學(xué)生動(dòng)作舒展,身心放松,最后教師針對(duì)學(xué)生學(xué)練情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。

  本節(jié)課整體效果還好,學(xué)生積極性強(qiáng),參與度高,整節(jié)課內(nèi)容安排合理,學(xué)生的練習(xí)密度適中。但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題:

  1、由于籃球社團(tuán)都是女生,基本上以前沒(méi)怎么接觸過(guò)籃球,基礎(chǔ)很差,目標(biāo)的達(dá)成度不夠;

  2、課前熱身活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),導(dǎo)致學(xué)生后面的練習(xí)時(shí)間太短;

  3、學(xué)習(xí)過(guò)程中教師的講解次數(shù)較多,時(shí)間較長(zhǎng),減少了學(xué)生的練習(xí)時(shí)間;

  4、缺乏直觀的講解示范方法。學(xué)生對(duì)專(zhuān)門(mén)的術(shù)語(yǔ)理解很難理解,但模仿能力強(qiáng),應(yīng)采用直觀的教學(xué)方法,多示范、簡(jiǎn)單講解;

  5、進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)時(shí),沒(méi)有組織好,導(dǎo)致學(xué)生運(yùn)球時(shí)顯得很混亂,應(yīng)該在練習(xí)之前與學(xué)生約定好每次的練習(xí)次數(shù),學(xué)生練習(xí)完規(guī)定次數(shù)后立刻停止練習(xí)。

  本節(jié)課出現(xiàn)的各種問(wèn)題與不足,我一定會(huì)在日后的教學(xué)過(guò)程中不斷學(xué)習(xí),不斷改進(jìn),爭(zhēng)取使自己教學(xué)能力得到提高。

小學(xué)籃球教學(xué)反思12

  在教學(xué)內(nèi)容的安排上。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)球技術(shù),課的準(zhǔn)備部分我給學(xué)生下達(dá)本節(jié)課的內(nèi)容,同時(shí)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。從教學(xué)內(nèi)容上是沒(méi)有問(wèn)題的,但男女生的興趣愛(ài)好差異很大,直接反映在上課的過(guò)程中,剛開(kāi)始女生覺(jué)得運(yùn)球很好玩,興趣很濃,全都參與練習(xí)。但到后面有一部分女生明顯興趣減弱,積極性不夠。

  在教學(xué)過(guò)程的組織上。常規(guī)的隊(duì)形都是四列橫隊(duì)成體操隊(duì)形散開(kāi)練習(xí),但學(xué)生練習(xí)效果不是很好,比如在原地練習(xí)運(yùn)球時(shí),學(xué)生之間只能看到相鄰的運(yùn)球動(dòng)作,沒(méi)有互相對(duì)比練習(xí)的效果,如果讓學(xué)生幾個(gè)人一起練習(xí),喜歡打籃球的在一起互相比著練習(xí),差點(diǎn)的跟著教師來(lái)練習(xí),同時(shí)也互相指點(diǎn)互相學(xué)習(xí),這樣的練習(xí)效果比較好,這種隊(duì)形以后值得運(yùn)用。其次是教學(xué)方法上要靈活。老師一般上課都是講解與示范的方法,有時(shí)有一些學(xué)生上課不專(zhuān)心聽(tīng)講的話,對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)沒(méi)有領(lǐng)會(huì),學(xué)生就很難正確地學(xué)會(huì)動(dòng)作。以后上課應(yīng)該多準(zhǔn)備一些教學(xué)輔助資料。最后在練習(xí)方法上多采用游戲性質(zhì)的練習(xí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的練習(xí)積極性比平時(shí)要好,所以以后在備課時(shí)多花心思設(shè)計(jì)好游戲部分,讓學(xué)生在游戲中玩,在游戲中學(xué)習(xí)。

  在教學(xué)時(shí)間上。本節(jié)課的基本部分安排不是很合理,學(xué)生的練習(xí)時(shí)間少一些,尤其在分組比賽時(shí)時(shí)間超時(shí),整個(gè)一節(jié)課覺(jué)得不夠很匆忙,所以在以后上課時(shí)要合理地安排教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。

  我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷地改進(jìn),在日常的工作中我也會(huì)多向老教師們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),經(jīng)過(guò)自己的不斷反思再加上其他老師的一些寶貴意見(jiàn)后,相信自己的教學(xué)水平會(huì)不斷地提高。

  

小學(xué)籃球教學(xué)反思13

  本學(xué)期在三年級(jí)體育教學(xué)工作中,給我留下印象最深的是:這些孩子非常天真也非常好學(xué),每一節(jié)課他們都積極熱情的參與,特別是對(duì)小籃球更感興趣。

  課堂上在玩小籃球當(dāng)中,我根據(jù)孩子們的心理特點(diǎn),及時(shí)適度的給與鼓勵(lì)和評(píng)價(jià),是他們每一節(jié)課都情緒高漲。拍球、運(yùn)球、傳球、投球等每一個(gè)單項(xiàng)練習(xí)中,這些孩子個(gè)個(gè)都練得非?炭唷K麄兯さ沽艘淮未慰蓮牟唤幸约把蹨I,每次爬起來(lái)繼續(xù)練。他們這種精神感動(dòng)了我,是我和學(xué)生很順利的完成每一節(jié)課教學(xué)任務(wù)。

  在上次學(xué)校舉行的體育活動(dòng)中,有意向游戲是學(xué)生拍籃球跑然后投中一個(gè)球再返回來(lái),每個(gè)班的同學(xué)都練得非?炭啵e極性也非常高。因?yàn)槿绻虿荒芤淮瓮吨袑?huì)耽誤時(shí)間,影響比賽成績(jī),所以孩子們的集體主義觀念在這次活動(dòng)中表現(xiàn)的非常強(qiáng)烈,不論在互相傳球,還是在投球種都非常投入,不互相指責(zé)與埋怨,只是配合的非常默契。

  通過(guò)這個(gè)小小的活動(dòng),是我感覺(jué)到,在我們平時(shí)的教學(xué)中,不是孩子們沒(méi)有積極性而是我們忽略了他們的感受,沒(méi)能及時(shí)的啟發(fā)與誘導(dǎo),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。讓你過(guò)我們?cè)谏险n當(dāng)中因勢(shì)利導(dǎo),與趣味與教學(xué),與游戲與教學(xué),既能保證智力發(fā)展,又能幫助學(xué)生培養(yǎng)手腦并用能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)體育活動(dòng)的習(xí)慣,為終身體育鍛煉思想打下基礎(chǔ)。

小學(xué)籃球教學(xué)反思14

  四年級(jí)的小朋友,上小學(xué)的轉(zhuǎn)型環(huán)節(jié),重點(diǎn)引導(dǎo)、開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力,真誠(chéng)的鼓勵(lì)和熱情地幫助學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)鍛煉、會(huì)鍛煉的好習(xí)慣顯得尤為重要,善于利用學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)營(yíng)造鍛煉氛圍,激發(fā)學(xué)生參與鍛煉的熱情,提高運(yùn)動(dòng)能力是我本學(xué)年課堂教學(xué)的努力方向。主要措施是在課堂教學(xué)中地結(jié)合德育、安全教育,使之激發(fā)個(gè)性的同時(shí),又能凝聚班級(jí)力量,提高身體的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)機(jī)能指標(biāo)。

  根據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng),喜歡跟老師交朋友,模仿能力強(qiáng)、普遍運(yùn)動(dòng)特性具有好強(qiáng)、好勝的特點(diǎn);同時(shí)也存在個(gè)別同學(xué)的組織紀(jì)律性和課堂運(yùn)動(dòng)習(xí)慣較差的現(xiàn)象。針對(duì)"爭(zhēng)當(dāng)小姚明"單元教學(xué)主題,開(kāi)展"籃球行進(jìn)間運(yùn)球"運(yùn)動(dòng)的情景啟發(fā)教學(xué),感受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的同時(shí),灌輸籃球技巧。

  (一)在實(shí)施過(guò)程中的亮點(diǎn)主要表現(xiàn)在:

  1、節(jié)奏感強(qiáng)音樂(lè)和姚明籃球球星的導(dǎo)入,很好地營(yíng)造了學(xué)習(xí)的氛圍,在外部的驅(qū)動(dòng)下,有效地刺激了學(xué)生進(jìn)行情景仿真學(xué)習(xí)。

  2、結(jié)構(gòu)緊密,環(huán)環(huán)相扣,環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然,銜接有效,由易至難,層層遞進(jìn),易于學(xué)生理解和接受。

  3、教學(xué)管理方法實(shí)用、高效。調(diào)控能力強(qiáng),學(xué)生表現(xiàn)在能動(dòng)能靜。例如聽(tīng)哨聲拍掌、快快集合、激勵(lì)、評(píng)價(jià)、比較等等。

  4、教學(xué)手段和方法有趣、多樣,例如提問(wèn)法、談話法、綜合練習(xí)法、形象練習(xí)法、就地、就近取材法、情景接力賽游戲法等等,效果明顯。

  (二)在實(shí)施過(guò)程中的不足之處:

  1、在動(dòng)作的分解教學(xué)上要加強(qiáng)力度,在學(xué)生行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)容易犯錯(cuò)誤的地方要加強(qiáng)引導(dǎo)。(改進(jìn)方法:用較優(yōu)秀動(dòng)作和較差動(dòng)作的對(duì)比讓學(xué)生觀察動(dòng)作方法。)

  3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的設(shè)疑,引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)方法,有效促成學(xué)生知識(shí)技能的生成。

  2、動(dòng)作示范上加強(qiáng)優(yōu)秀動(dòng)作和較差動(dòng)作的對(duì)比,進(jìn)一步幫助學(xué)生建立動(dòng)作概念。

  根據(jù)《體育與健康的新課程標(biāo)準(zhǔn)》,本節(jié)課中開(kāi)創(chuàng)學(xué)生主動(dòng)、積極參與的籃球行進(jìn)間運(yùn)球運(yùn)動(dòng),課堂教學(xué)中耐心地結(jié)合德育、安全教育,使之激發(fā)個(gè)性的同時(shí),又能凝聚班級(jí)力量。在教學(xué)過(guò)程中力求從我做起,從易入手,讓學(xué)生親身去感受自己在體育活動(dòng)中的成功和失敗,體會(huì)喜悅和苦澀,從小培養(yǎng)其社會(huì)適應(yīng)能力,為終身體育打好基礎(chǔ)。另一方面也有意識(shí)地執(zhí)行了以趣激樂(lè),以樂(lè)促學(xué),以賽求進(jìn)等教學(xué)策略,從各方面較好地發(fā)展和評(píng)價(jià)了學(xué)生的整體素質(zhì),取得了一定的成功。

  希望在以后的教學(xué)生涯里,能取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為我所用,為課堂服務(wù),力求在發(fā)展學(xué)生的同時(shí)也發(fā)展自己。

小學(xué)籃球教學(xué)反思15

  本課以體育新課程為理念,結(jié)合五年級(jí)同學(xué)的特點(diǎn),在教案的總體上以求實(shí),創(chuàng)新的思路來(lái)展開(kāi)。在教與學(xué)的關(guān)系上,既強(qiáng)調(diào)教師“教”的重要性,同時(shí)也突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位。在教學(xué)模式上采用學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,根據(jù)自己的實(shí)際情況,自己選擇練習(xí)手段,練習(xí)難度和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),這樣可以激發(fā)不同層次學(xué)生對(duì)參加體育活動(dòng)的不同興趣,從而更加積極地參加體育活動(dòng)。在教學(xué)方法上,本著全面提高,突出個(gè)性發(fā)展的思想,力求不同層次學(xué)生對(duì)參加體育活動(dòng)的不同興趣,從而更加積極地參加體育活動(dòng)。在教學(xué)方法上,本著全面提高,突出個(gè)性發(fā)展的思想,力求不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。在教學(xué)過(guò)程中,適當(dāng)運(yùn)用體育游戲,通過(guò)游戲規(guī)則的要求,培養(yǎng)學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng),實(shí)事求是,頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀體育道德作風(fēng)。

  根據(jù)四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生需要,我安排了相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。形式多變的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)興趣,我這堂籃球課就是要通過(guò)體育與健康籃球運(yùn)球的學(xué)習(xí),使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。

  這堂課主要圍繞著籃球的運(yùn)球練習(xí),提高學(xué)生的球性和控球能力,最后安排了游戲,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更為高漲。興趣是最好的老師,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。上完課后學(xué)生的反應(yīng)是有點(diǎn)累,但是卻很快樂(lè),原因是他們每個(gè)人都在課堂里通過(guò)學(xué)習(xí)有所收獲,體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的興趣,所以他們很快樂(lè)。

  整堂課學(xué)生練習(xí)的積極非常高,在對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣同時(shí),又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,可以說(shuō),這堂課基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

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