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小學(xué)二年級(jí)安全教育教學(xué)反思

時(shí)間:2022-10-27 11:03:05 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

小學(xué)二年級(jí)安全教育教學(xué)反思(精選12篇)

  在辦理事務(wù)和工作生活中,課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一,反思過(guò)往之事,活在當(dāng)下之時(shí)。我們?cè)撛趺慈?xiě)反思呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)二年級(jí)安全教育教學(xué)反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)二年級(jí)安全教育教學(xué)反思(精選12篇)

  小學(xué)二年級(jí)安全教育教學(xué)反思 篇1

  安全教育的目的旨在幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、基本的安全意識(shí),獲得一些與生活實(shí)際密切相關(guān)的安全知識(shí)和技能,并能在日常生活中實(shí)踐,維護(hù)自身及他人的安全,使之初步適應(yīng)現(xiàn)代生活,為其一生身心健康地發(fā)展打下基礎(chǔ)。所以我們每學(xué)期都有一節(jié)安全系列課。

  而這節(jié)課從組織準(zhǔn)備、課堂效果、表現(xiàn)形式等方面是成功的。

  1.精心準(zhǔn)備,積極參與

  在這節(jié)課準(zhǔn)備期間,各組學(xué)生都認(rèn)真地翻閱多種報(bào)刊、書(shū)籍、上網(wǎng)等方式查閱防雷電的相關(guān)知識(shí)和資料。課后,爭(zhēng)當(dāng)預(yù)防雷電小衛(wèi)士,向家長(zhǎng)和鄰居們積極宣傳預(yù)防雷電安全知識(shí)。

  2.體現(xiàn)互動(dòng),效果顯著

  從效果上來(lái)看,同學(xué)們?cè)诒竟?jié)課中能通過(guò)對(duì)視頻、案例深入探討,對(duì)雷擊的原因和防雷擊措施有了更深的認(rèn)識(shí),結(jié)合教師的講解就如何進(jìn)行雷擊急救學(xué)會(huì)了一些可操作性的措施,并通過(guò)學(xué)生的模擬演練增強(qiáng)了防雷擊急救能力。在課堂上既有師生之間的互動(dòng),又有生生之間的互動(dòng),在這個(gè)互動(dòng)過(guò)程中,孩子們充分交流,增長(zhǎng)知識(shí);在這個(gè)互動(dòng)過(guò)程中,孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋,解決問(wèn)題!在這個(gè)互動(dòng)過(guò)程中,孩子們模擬訓(xùn)練,培養(yǎng)能力!這節(jié)課按計(jì)劃取得顯著的成效。

  3.設(shè)計(jì)形式多樣化

  就設(shè)計(jì)而言,以活動(dòng)為載體,表現(xiàn)形式有視頻討論、自主學(xué)習(xí)、案例分析、模擬訓(xùn)練、學(xué)唱兒歌等,各種形式穿插在討論中,借助形式多樣化突出“珍愛(ài)生命,謹(jǐn)防雷擊”的主題。

  小學(xué)二年級(jí)安全教育教學(xué)反思 篇2

  一、場(chǎng)景描述:

  在“防火知多少”的活動(dòng)中,小朋友們正在認(rèn)真地討論著怎樣來(lái)防火,有的小朋友說(shuō):“如果發(fā)生火災(zāi)了,我就馬上報(bào)警打119”。有的小朋友說(shuō):“如果發(fā)生火災(zāi)了,我會(huì)跑到外面呼叫!毙∨笥褌冇懻摰氖旨ち,忽然,天天小朋友說(shuō)到:“我上次從電視里看到,如果發(fā)生火災(zāi)了,應(yīng)該采用毛巾、口罩蒙鼻,匍匐撤離的辦法,來(lái)自救逃生的!贝蠹衣(tīng)了天天小朋友的話(huà),都連連點(diǎn)頭。

  二、分析:

  天天小朋友可以通過(guò)電視來(lái)了解火災(zāi)的知識(shí),這樣幼兒們更能加深了幼兒對(duì)火災(zāi)的認(rèn)識(shí)。也讓其他的小朋友了解自救逃生的方法及技能,提高自我保護(hù)能力。

  三、措施:

  1、樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。幼兒的自我保護(hù)意識(shí)應(yīng)從培養(yǎng)常規(guī)抓起,讓幼兒明確各個(gè)環(huán)節(jié),各個(gè)活動(dòng)的具體要求,逐步樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。

  (1)通過(guò)故事、看講等,教給幼兒自我保護(hù)常識(shí)。

  (2)通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活上的實(shí)例教育幼兒。

  電視上經(jīng)常有關(guān)火災(zāi)等的報(bào)道,可借助這些實(shí)例教育幼兒,要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。還有一些幼兒日常生活中的細(xì)節(jié),如果不注意就會(huì)發(fā)生事故。如:上廁所時(shí)推擠、手拉手跑步、鞋帶沒(méi)系好走路等,要教育幼兒注意這些細(xì)節(jié),避免發(fā)生事故。

  2、運(yùn)用各種形式培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。運(yùn)用靈活多樣的形式,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中學(xué)會(huì)自我保護(hù)。以游戲訓(xùn)練幼兒的自我保護(hù)能力。游戲是幼兒是喜愛(ài)的活動(dòng),通過(guò)游戲訓(xùn)練幼兒的自我保護(hù)能力,可收到較好的效果。如游戲《打電話(huà)》,教幼兒萬(wàn)一出現(xiàn)危險(xiǎn),要馬上采取一些自救的方法:發(fā)生火災(zāi)撥火警電話(huà)“119”,講清楚什么地方發(fā)生火災(zāi),請(qǐng)消防隊(duì)員趕快來(lái)救火,或大喊“救火”、“救命”,或打電話(huà)通知大人,并想方設(shè)法離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)等。

  3、以安全知識(shí)競(jìng)賽培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。

  4、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記訓(xùn)練幼兒的自我保護(hù)能力。安全標(biāo)記可提示和警告人們注意安全。我們應(yīng)和家長(zhǎng)配合,利用參觀、游玩、逛街的時(shí)候,讓幼兒認(rèn)識(shí)常風(fēng)的交通標(biāo)記安全標(biāo)記,懂得其主要作用,并通過(guò)認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記,提高幼兒的自我保護(hù)能力。

  四、效果:

  通過(guò)這幾周的教育、引導(dǎo)、幼兒們有了很大的轉(zhuǎn)變。小朋友明白了自我保護(hù)的重要性。同時(shí)初步掌握幾種自救逃生的方法及技能。也了解了火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,懂得了如何防范了。

  五、思考:

  總之,加強(qiáng)安全教育,培養(yǎng)幼兒保護(hù)能力是十分重要的,它關(guān)系到每個(gè)幼兒的安全和健康,關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福平安。因此,每個(gè)保教工作者、家長(zhǎng)都應(yīng)該做到防患于未然,打好這個(gè)持久戰(zhàn),去除一切可能發(fā)生在幼兒身邊的危險(xiǎn)因素,防止意外事故的發(fā)生!切記,時(shí)時(shí)刻刻都不能松懈安全這根弦。

  小學(xué)二年級(jí)安全教育教學(xué)反思 篇3

  鏡頭一:

  課間,二年級(jí)某班幾個(gè)學(xué)生在教室的走廊上追逐嬉鬧,其中一個(gè)胖男生把剛跨出教室門(mén)的女生撞倒,自己的頭險(xiǎn)些撞到墻角。追逐的男生們哈哈大笑地從這個(gè)倒在走廊上的女生身上跨過(guò)去……

  鏡頭二:

  放學(xué)了,五年級(jí)某學(xué)生下樓,還有五、六級(jí)臺(tái)階他一個(gè)箭步縱身跳下去,與其他同學(xué)發(fā)生刮碰,重重地摔到在地上。只聽(tīng)“哎喲”一聲,胳臂骨折。

  除了我們親眼所見(jiàn)和發(fā)生在身邊的類(lèi)似現(xiàn)象外,新聞媒體時(shí)有報(bào)道。據(jù)有關(guān)部門(mén)不完全統(tǒng)計(jì),近幾年,全國(guó)中小學(xué)生每年非正常死亡人數(shù)達(dá)1.6萬(wàn)之多,平均每天就要有40名中小學(xué)生死于非命。一個(gè)非常嚴(yán)峻的問(wèn)題擺在我們學(xué)校教育工作者的面前:學(xué)生傷害離我們有多遠(yuǎn)?安全隱患時(shí)刻在我們身邊。

  建設(shè)和諧社會(huì)和諧學(xué)!鞍踩谝弧保@是大家的共識(shí),學(xué)校教育把安全放在頭等位置是十分必要的.。最近,頒布的《中小學(xué)管理規(guī)范》把“安全管理”列為學(xué);A(chǔ)管理。安全教育是學(xué)!鞍踩芾怼钡暮诵模岣邘熒陌踩庾R(shí)和自我保護(hù)能力是學(xué)校安全教育的主要任務(wù)。要抓好學(xué)生的安全教育,重要的是抓好班級(jí)安全教育。班級(jí)安全教育要從小事做起,對(duì)學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行,循循善誘,潛移默化。

  首先,曉之以理,從小事中培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。

  我們總有這樣的體會(huì):現(xiàn)在的學(xué)生難教。是的,現(xiàn)在的學(xué)生接觸的事物并不比成人少,并容易受到社會(huì)大氣候的影響,導(dǎo)致學(xué)校教育常常在社會(huì)不良?xì)夥罩酗@得蒼白無(wú)力。如何抵制這些消極影響呢?必須注重從學(xué)生的日常小事入手,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,在小事中挖掘安全教育的材料。

  (1)從聽(tīng)到的小事中讓學(xué)生懂得遵章守紀(jì)與安全同在。

  我們?cè)谌粘I钪锌倳?huì)聽(tīng)到這樣那樣的事兒,其中不少是進(jìn)行安全教育的好材料,如果我們善于發(fā)現(xiàn)、挖掘,學(xué)生會(huì)很容易接受教育。如:組織學(xué)生平時(shí)注意收集廣播、電視、生活中聽(tīng)到的安全事故,然后談?wù)勛约旱捏w會(huì)和看法。對(duì)學(xué)生收集的材料和體會(huì),進(jìn)行必要的點(diǎn)評(píng),并張貼宣傳,給學(xué)生以安全警示教育。

  (2)從看到的小事中讓學(xué)生懂得文明與安全同行。

  眼睛是我們接受信息的重要途徑,生活中看到的許多小事同樣是很好的安全教育材料。安全隱患不可根除,也時(shí)時(shí)在我們身邊,我們要做的就是防患于未然。鏡頭一、鏡頭二的情況就經(jīng)常在學(xué)校出現(xiàn),鏡頭二的后果就比較嚴(yán)重。利用發(fā)生在學(xué)生身邊的鏡頭一,班主任可在班隊(duì)活動(dòng)課上讓學(xué)生討論:假如有同學(xué)踩著了這位女同學(xué),后果會(huì)怎樣?假如那時(shí)是全校集會(huì),這位女同學(xué)會(huì)怎樣?假如你當(dāng)時(shí)就在這位女同學(xué)的身邊,你會(huì)怎樣做?假如你是這位女同學(xué),你會(huì)怎么辦?假如那位男同學(xué)的頭撞到墻角上后果會(huì)怎樣?學(xué)生在討論中,逐步認(rèn)識(shí)到不文明的活動(dòng)潛在許多危險(xiǎn),進(jìn)而提高防范發(fā)生類(lèi)似安全事故的意識(shí)。

  組織學(xué)生尋找發(fā)生在身邊的安全事故及藏于身邊的安全隱患,把自己的所見(jiàn)所聞編成小報(bào)張貼于班級(jí)或?qū)W校的櫥窗里,讓學(xué)生得到警示教育,并提高安全防范意識(shí)。教育家第斯多惠說(shuō)過(guò),教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授,而在于喚醒、激勵(lì)、鼓舞。我們通過(guò)學(xué)生身邊的小事喚醒學(xué)生對(duì)安全事故的重視與防范。

  其次,動(dòng)之以情,在小事中提高學(xué)生自我保護(hù)能力。

  提高學(xué)生的自我保護(hù)能力是學(xué)生安全教育的重要內(nèi)容。有研究表明,體驗(yàn)是學(xué)生發(fā)展能力、形成技能的最好途徑。學(xué)生安全教育,教師只是一味地反復(fù)叮囑或是訓(xùn)斥,而沒(méi)有真正讓學(xué)生去體驗(yàn)、去感受,那么學(xué)生是無(wú)法形成良好的技能的。學(xué)生自我保護(hù)能力的培養(yǎng),也應(yīng)從小事入手,在小事中讓學(xué)生體驗(yàn).

  學(xué)校安全無(wú)小事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要做有心人,安全教育從點(diǎn)滴小事抓起,要把平安的種子撒播進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心田,讓它發(fā)芽開(kāi)花、長(zhǎng)成參天大樹(shù)。那時(shí)我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧,我們的學(xué)校我們的社會(huì)更加和諧美好。

  小學(xué)二年級(jí)安全教育教學(xué)反思 篇4

  這次學(xué)習(xí)中我學(xué)到了很多安全事故的預(yù)防及措施。而想要做好這項(xiàng)工作不是幾天能做到的。是要在平時(shí)的教學(xué)中圍繞“安全”這兩字展開(kāi)教育活動(dòng)。在發(fā)生安全事故時(shí)做到不慌張、沉著穩(wěn)定的情緒,用自己平時(shí)所學(xué)到的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)盡快想辦法處理好。始終把孩子的安全放在第一位。安全工作要常抓不懈,努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)安全、健康、祥和的環(huán)境。在平時(shí)教育中事事以安全為主,才能真正體會(huì)到安全的重要性!安全永遠(yuǎn)是懸在我們教師頭上的“高壓線(xiàn)”,任何時(shí)候我們都不能忽視它的存在,這是我在這次學(xué)習(xí)中最大的體會(huì)與收獲。

  可能因?yàn)槠綍r(shí)我們從來(lái)都是規(guī)規(guī)矩矩地從事教學(xué)工作,因而也比較容易忽視依法執(zhí)教的重要性。通常當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律,不聽(tīng)從老師的教導(dǎo)時(shí),我們也對(duì)他們實(shí)施了一些小小的懲罰時(shí),在平常我們都認(rèn)為我們的這些行為是理所當(dāng)然的。對(duì)學(xué)生實(shí)施了小小的懲罰,做老師的我們也不會(huì)感到內(nèi)疚,或擔(dān)心。在經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí)之后我才明白,往往我們老師對(duì)學(xué)生的一些不經(jīng)意的動(dòng)作,會(huì)留下很多的隱患。所以作為一名教師,要時(shí)常學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,并且按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,遵守社會(huì)公德。在教育教學(xué)過(guò)程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。確保學(xué)生的人身安全,是每一位教師的職責(zé)。從某種意義上說(shuō):學(xué)生的行為意識(shí)決定著學(xué)生的生命安全。學(xué)生安全意識(shí)的提高,安全知識(shí)的豐富,行為習(xí)慣的養(yǎng)成,安全技能的素養(yǎng)是學(xué)生安全的保證。所以,我們應(yīng)該經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育,明確要求學(xué)生在上下樓梯時(shí)要遵守上下樓秩序,不擁擠、不湊熱鬧,特別是上下樓梯靠右行,聽(tīng)從值班教師指揮,不擁擠打鬧等。教育和訓(xùn)練學(xué)生在上下樓梯不撿掉在地上的物品、不攀肩而行、不高聲喧嘩、不搞惡作劇如尖叫、亂喊、開(kāi)玩笑等,不快跑、亂竄和不參與擁擠,發(fā)現(xiàn)擁擠苗頭及時(shí)撤離,提高自我防范踩踏事故的能力。

  小學(xué)二年級(jí)安全教育教學(xué)反思 篇5

  踏上講臺(tái),面對(duì)一群似懂非懂的少年兒童,我深深的意識(shí)到肩頭的責(zé)任重大,不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),更應(yīng)該把安全教育擺在首位,作為頭等大事來(lái)抓。無(wú)論什么時(shí)候,做了班主任,就得不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,強(qiáng)調(diào)安全的重要性,避免一切安全事故的發(fā)生。

  班主任對(duì)小學(xué)生開(kāi)展安全教育,可以從以下四方面著手,因地制宜地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想滲透。

  一、勿忘教育小學(xué)生遵守交通安全

  誰(shuí)也不愿接受一幕幕觸目驚心的交通事故,尤其是發(fā)生在未成年的孩子身上,但事與愿違,不幸的遭遇總牽扯動(dòng)父母的心,讓淚水奔涌,心也彷徨。假如不在公路上追跑打鬧,假如不亂穿寬闊馬路,假如不!案叱钡尿T車(chē)雜技……也許慘不忍睹的這些就不會(huì)發(fā)生。

  很多時(shí)候,只要班主任細(xì)心叮嚀過(guò),學(xué)生可能會(huì)把你的諄諄教導(dǎo)銘記在心,會(huì)主動(dòng)把它落實(shí)到日常行動(dòng)中,去自覺(jué)地遵守交通規(guī)則,結(jié)果自然會(huì)降低小學(xué)生發(fā)生交通事故的概率。有機(jī)會(huì)的話(huà),班主任應(yīng)利用班隊(duì)課開(kāi)展“交通安全在我心”、“不該發(fā)生的故事”、“交通知識(shí)講座”……一系列豐富多樣的教育活動(dòng),更能影響小學(xué)生的思想行為。

  二、勿忘教育小學(xué)生注重身心健康

  在學(xué)生眼中,班主任是個(gè)什么樣的人?他(她)們?yōu)槭裁慈绱诵刨?lài)班主任?為什么喜歡依賴(lài)班主任?當(dāng)我請(qǐng)他(她)用“親切”說(shuō)句子,一位學(xué)生動(dòng)情地說(shuō)道:“每當(dāng)我想起班主任老師,就像想起了最親愛(ài)的媽媽!边@樣感人的語(yǔ)言自然地從學(xué)生的心底深處流露,,怎能不令我銘記。

  此刻,我對(duì)剛才所有的捫心自問(wèn)才真正恍然大悟,還有什么多彩的詞匯可以抵得上這份真這份誠(chéng)呢。是呀,每當(dāng)學(xué)生起矛盾時(shí),離不開(kāi)班主任“打架斗毆不是解決問(wèn)題的途徑……”的諄諄教導(dǎo);每當(dāng)班里出現(xiàn)傳染性的水赤痘時(shí),離不開(kāi)班主任焦急關(guān)切的悉心照料;每當(dāng)學(xué)生突然高燒、嘔吐時(shí),離不開(kāi)班主任體貼關(guān)懷的身影……

  一次次的溫暖傳遞,贏得了家長(zhǎng)的信任,更贏得了學(xué)生的歡迎。班主任是無(wú)私的,我們要堅(jiān)持去愛(ài),愛(ài)學(xué)生的“身”,更愛(ài)學(xué)生的“心”。

  三、班主任勿忘教育小學(xué)生預(yù)防突發(fā)事故

  當(dāng)清脆的下課鈴聲響起,學(xué)生離開(kāi)了老師力所能及的視域,那高低的大理石樓梯,光滑的地磚,寬闊的跑道就成了他(她)們自由的“樂(lè)土”,也成了偶發(fā)事件的“溫室”。當(dāng)放學(xué)的大門(mén)敞開(kāi),所有的不可能接踵不斷地“演示”:瘋狗咬傷感染狂犬病毒,溺水失控導(dǎo)致死亡,好奇貪玩而觸電身亡,玩火不慎造成財(cái)產(chǎn)損失……

  班主任應(yīng)該提前進(jìn)行有關(guān)教育,與家長(zhǎng)取得實(shí)質(zhì)性合作,為學(xué)生確立相應(yīng)規(guī)定,讓學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成不動(dòng)電源插頭,不玩電器,不玩火,不拿尖利用具,不逗貓狗,不獨(dú)自去水塘、河邊、井邊,講究個(gè)人衛(wèi)生等良好的行為習(xí)慣,以此預(yù)防此類(lèi)事件的發(fā)生,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全、和諧、快樂(lè)的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

  功夫不負(fù)有心人。我相信,每一個(gè)人的心靈都是一杠秤,只要我們付出了心血,面對(duì)的將是無(wú)可估量的輝煌和收獲。

  小學(xué)二年級(jí)安全教育教學(xué)反思 篇6

  安全教育是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分,而交通安全教育尤為重要,因?yàn)閷W(xué)生每天上學(xué)、放學(xué)路上的交通情況比較復(fù)雜,特別是我們學(xué)校大多數(shù)學(xué)生都是乘車(chē)上學(xué)。根據(jù)當(dāng)前的教育教學(xué)的實(shí)際需要,由我主持上了一節(jié)交通安全教育主題班會(huì)。在班會(huì)的籌劃階段,我覺(jué)得自己的責(zé)任很大,應(yīng)該在有限的時(shí)間內(nèi),給學(xué)生傳授更多的交通安全方面的知識(shí)。

  在這次主題班會(huì)中,我們低年級(jí)教研組的全體老師集思廣益,在集體備課過(guò)程中,從中小學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),設(shè)計(jì)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中獲得體驗(yàn),懂得遠(yuǎn)離危險(xiǎn),遇到危險(xiǎn)如何自救自助和求助,從而健康、安全的成長(zhǎng)。

  本次教學(xué)實(shí)踐,我有以下收獲:

  一、讓學(xué)生充分參與活動(dòng),在實(shí)踐活動(dòng)中獲得體驗(yàn)

  在本次主題班會(huì)活動(dòng)中,我搜集了大量圖片,吸引學(xué)生的注意力,并讓學(xué)生充分參與討論,從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。從而也體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神。通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與,使學(xué)生自己對(duì)交通安全知識(shí)有了更進(jìn)一步的了解和掌握,能夠自己認(rèn)真學(xué)習(xí)安全知識(shí)。

  二、靈活創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)知識(shí),解決問(wèn)題

  開(kāi)課創(chuàng)設(shè)情境,通過(guò)一組組血淋淋的畫(huà)面,使學(xué)生了解學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)的重要性。讓學(xué)生講故事、競(jìng)賽在這些形式多樣的活動(dòng)中,讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,從中學(xué)習(xí)懂得走路安全、乘車(chē)安全等知識(shí)的重要性。我在設(shè)計(jì)這節(jié)課中,靈活、機(jī)智的聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境,挖掘潛在的危險(xiǎn),使學(xué)生明白,日常生活中處處存在不同程度的交通安全隱患,要學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離危險(xiǎn),減少危險(xiǎn)的發(fā)生。在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,所選取的生活情景,貼近學(xué)生生活,切入實(shí)際,既有師生的互動(dòng),又有學(xué)生與學(xué)生間的交流互動(dòng),課堂氣氛活躍。

  三、課外延伸,把學(xué)校、家庭、社會(huì)有機(jī)結(jié)合

  了解走路安全、乘車(chē)安全、騎車(chē)安全等,并通過(guò)安全知識(shí)競(jìng)賽使學(xué)生了解到更多的安全知識(shí)和遇到危險(xiǎn)時(shí)自救、求助的一些常識(shí)。使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活、熱愛(ài)生活。課堂教學(xué)從課內(nèi)延伸到課外,從只重視學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)到關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗(yàn),并真正深入學(xué)生的精神世界,從而使教學(xué)活動(dòng)生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性得到充分體現(xiàn)。

  通過(guò)這節(jié)主題班會(huì)課,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)交通安全知識(shí)的學(xué)習(xí)有著很高的熱情。我還應(yīng)該在安全知識(shí)這方面多下些功夫,利用網(wǎng)絡(luò)資源,多查找一些交通安全知識(shí),教給學(xué)生更多的安全教育知識(shí)。

  這次主題班會(huì)課給了我很大的啟發(fā),從現(xiàn)在開(kāi)始,就給他們灌輸一個(gè)良好的行為習(xí)慣,時(shí)刻培養(yǎng)他們的交通安全意識(shí),會(huì)避免很多悲劇的發(fā)生。上好交通安全教育課,是我們義不容辭的責(zé)任通過(guò)安全教育,我們要把平安的種子撒播進(jìn)孩子的心田。當(dāng)它發(fā)芽開(kāi)花、長(zhǎng)成參天大樹(shù),我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧。

  這次學(xué)習(xí)中我學(xué)到了很多安全事故的預(yù)防及措施。而想要做好這項(xiàng)工作不是幾天能做到的。是要在平時(shí)的教學(xué)中圍繞“安全”這兩字展開(kāi)教育活動(dòng)。在發(fā)生安全事故時(shí)做到不慌張、沉著穩(wěn)定的情緒,用自己平時(shí)所學(xué)到的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)盡快想辦法處理好。始終把孩子的安全放在第一位。安全工作要常抓不懈,努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)安全、健康、祥和的環(huán)境。在平時(shí)教育中事事以安全為主,才能真正體會(huì)到安全的重要性!安全永遠(yuǎn)是懸在我們教師頭上的“高壓線(xiàn)”,任何時(shí)候我們都不能忽視它的存在,這是我在這次學(xué)習(xí)中最大的體會(huì)與收獲。

  小學(xué)二年級(jí)安全教育教學(xué)反思 篇7

  本課教學(xué)后,有如下想法:

  首先,導(dǎo)課非常自然,我問(wèn)孩子們?cè)缟险l(shuí)是家長(zhǎng)送上學(xué),全班幾乎都舉手了,順勢(shì)問(wèn)為什么呢?學(xué)生說(shuō)怕出交通事故,我隨即請(qǐng)他們講看到的或聽(tīng)到的交通事故,進(jìn)而導(dǎo)出課題,從學(xué)生的生活引入,更加激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

  其次,小組活動(dòng)一環(huán),我課前布置他們收集資料,而且提示過(guò),不要把資料蒼白的讀出來(lái),可以用表演、畫(huà)畫(huà)、講故事等,多種形式展示給大家,有一個(gè)小組用了表演的方法,很成功,深受學(xué)生歡迎和好評(píng),有的同學(xué)收集到的僅僅是一句話(huà),就背了下來(lái),只有一個(gè)學(xué)生材料念的有點(diǎn)長(zhǎng),我想課前布置時(shí),我還應(yīng)該把表達(dá)方式再三強(qiáng)調(diào)。這節(jié)課提前幾分鐘下課了,我想這一環(huán)我應(yīng)把時(shí)間安排好,確定幾個(gè)發(fā)言的,整個(gè)課堂時(shí)間就會(huì)協(xié)調(diào)。評(píng)選交通小衛(wèi)士的標(biāo)準(zhǔn),做了兩張幻燈片,但是課堂漏掉了,我反思本課反復(fù)修改,還是在按先前的想法上,所以,任何課初次備課,就要做到很精、很細(xì),考慮全面。

  第三,我設(shè)計(jì)了闖關(guān)活動(dòng),但因?yàn)槲也皇悄欠N性格非常開(kāi)朗的老師,所以,此環(huán)節(jié)氣氛雖活躍,但沒(méi)有達(dá)到想要的高潮。

  整節(jié)課,整體看起來(lái)還是成功的,也讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,課堂不再只是教師表演的舞臺(tái),它應(yīng)該是學(xué)生的天地,讓學(xué)生走進(jìn)課堂,成為的課堂主人,在活動(dòng)中體驗(yàn),在動(dòng)手操作的環(huán)境中學(xué)習(xí),營(yíng)造出師生交融,生生互動(dòng)的平等和諧氛圍,讓教學(xué)活動(dòng)變成相互交流,相互分享的過(guò)程。使學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟。

  在今后的教學(xué)中,我會(huì)繼續(xù)延續(xù)讓學(xué)生體驗(yàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)宗旨,創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)情境,充分利用情感推動(dòng)作用,促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的內(nèi)化和良好行為的形成;繼續(xù)重視養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,更要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。

  這就是我在這次課堂實(shí)踐后的所得,所思,所感。我會(huì)不斷完善自己,努力上好每一節(jié)課,讓孩子們?cè)趭蕵?lè)中學(xué)到知識(shí),在輕松中感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

  小學(xué)二年級(jí)安全教育教學(xué)反思 篇8

  體育作為學(xué)校教育的重要組成部分,由于自身的特點(diǎn)(運(yùn)動(dòng)、器械)或其它各種因素,傷害事故(尤其是運(yùn)動(dòng)性損傷)偶有發(fā)生,成為學(xué)校教育過(guò)程中的不安全因素,給學(xué)生心理、生理帶來(lái)了巨大的傷害。小學(xué)生安全防護(hù)意識(shí)比較淡薄,缺乏運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)和自護(hù)方法,是造成體育活動(dòng)中安全事故的根本原因。

  在小學(xué)生的一年體育教學(xué)中,我碰到了三次學(xué)生嚴(yán)重受傷事故,無(wú)論任何運(yùn)動(dòng),學(xué)生們都想嘗試,不畏恐懼不知道一點(diǎn)常識(shí)性的傷害?謶中睦淼漠a(chǎn)生是隨年齡的增長(zhǎng)、生活經(jīng)驗(yàn)的積累、自我保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)而增強(qiáng)的。年齡越小,恐懼感越弱。因?yàn)樗恢朗裁唇形kU(xiǎn),如“初生牛犢不怕虎”就是這個(gè)道理。因此,在每節(jié)課中,我?guī)椭鷮W(xué)生樹(shù)立安全觀念,了解安全基本常識(shí),具備對(duì)危險(xiǎn)的初步判斷能力,掌握躲避危險(xiǎn)和自我保護(hù)的簡(jiǎn)易方法,不斷提高學(xué)生的自我安全意識(shí)、自律意識(shí)和自護(hù)能力。最大限度地預(yù)防和杜絕體育安全事故的發(fā)生。

  1、我通過(guò)放手讓學(xué)生課前搜集素材,課上進(jìn)行主題任務(wù)鍛煉了學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力

  2、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn),是通過(guò)讓學(xué)生結(jié)合自己的體育活動(dòng)經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn),并由課件的幫助和在語(yǔ)言上的引導(dǎo),師生的合作交流,能夠使學(xué)生初步掌握體育運(yùn)動(dòng)安全常識(shí)并嘗試運(yùn)用。

  3、將“安全第一”、“健康第一”的指導(dǎo)思想放在的首位,讓體育運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)滲透到每一位學(xué)生的思想,讓每一位學(xué)生都具備一定的運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)、防范意識(shí)和自護(hù)能力。

  小學(xué)二年級(jí)安全教育教學(xué)反思 篇9

  提高學(xué)生的自我保護(hù)能力是學(xué)生安全教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明,體驗(yàn)是學(xué)生發(fā)展能力、形成技能的最好途徑。學(xué)生安全教育,教師只是一味地反復(fù)叮囑或是訓(xùn)斥,而沒(méi)有真正讓學(xué)生去體驗(yàn)、去感受,那么學(xué)生是無(wú)法形成良好的技能的。筆者通過(guò)多年對(duì)學(xué)校安全教育管理的實(shí)踐、總結(jié)、反思,認(rèn)為學(xué)生自我保護(hù)能力的培養(yǎng),應(yīng)從小事入手,在小事中讓學(xué)生體驗(yàn)自我保護(hù)的重要性及自我保護(hù)的過(guò)程,從而形成技能。學(xué)生對(duì)以后體育課上的安全問(wèn)題有了全新的認(rèn)識(shí),對(duì)以后的體育課有了很大的幫助,在以后的體育課上還應(yīng)重復(fù)強(qiáng)調(diào)。在體育課上安全第一,通過(guò)老師的講解,學(xué)生的學(xué)習(xí),安全問(wèn)題要時(shí)時(shí)印在學(xué)生的.腦中。安全教育從點(diǎn)滴小事抓起,要把平安的種子撒播進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心田,讓它發(fā)芽開(kāi)花、長(zhǎng)成參天大樹(shù)。那時(shí)我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧,我們的學(xué)校我們的社會(huì)更加和諧美好。

  小學(xué)二年級(jí)安全教育教學(xué)反思 篇10

  本次活動(dòng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。學(xué)生在整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)中所需材料和知識(shí),除了在教師幫助下獲取外,學(xué)生主要通過(guò)以下途徑獲得:一是綜合運(yùn)用有關(guān)圖書(shū)資料;二是查閱電子資料或直接上“信息高速公路”獲取信息;三是進(jìn)行調(diào)查采訪(fǎng),如調(diào)查我校的學(xué)生課下活動(dòng)安全等情況;四是通過(guò)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)呈現(xiàn)出來(lái),如對(duì)學(xué)校內(nèi)的主路施劃分道線(xiàn),了解學(xué)生靠右走的情況等。因此,在本次綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生在開(kāi)放性的環(huán)境中多渠道獲取、收集信息的能力和處理信息的能力。學(xué)生在親身實(shí)踐中,懂得了做人做事的道理,培養(yǎng)了合作精神和人際交往能力。同時(shí),在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,在自主獲取知識(shí)與技能的同時(shí),學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了觀察與分析,在實(shí)踐中得到發(fā)展。

  當(dāng)然在活動(dòng)中有個(gè)別學(xué)生的主動(dòng)性和探究欲望還不夠強(qiáng)烈,有少數(shù)學(xué)生還不善于交流,有些小組組長(zhǎng)的組織策劃能力還不夠強(qiáng),同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作還體現(xiàn)不夠。如何激發(fā)學(xué)生的自主性和探究欲望,如何加強(qiáng)過(guò)程的指導(dǎo)和管理,如何更有效地體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的綜合性、實(shí)踐性、語(yǔ)文性和開(kāi)放性,還有待于我在今后的教學(xué)工作中進(jìn)一步地探索與實(shí)踐。

  在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的過(guò)程中,也出現(xiàn)了一些問(wèn)題:當(dāng)前學(xué)生在校自由支配時(shí)間不多,休息日學(xué)生被動(dòng)應(yīng)付;農(nóng)村學(xué)生,條件有限,學(xué)生搜集材料的渠道很少。對(duì)此,我采取了兩點(diǎn)解決辦法:從各方面、多渠道來(lái)激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐興趣;爭(zhēng)取學(xué)校和微機(jī)老師的支持,發(fā)動(dòng)學(xué)生網(wǎng)上閱讀,搜集材料,進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  還有,這節(jié)課的教學(xué)中,課的設(shè)計(jì)上也有不盡人意的地方,教學(xué)指導(dǎo)性語(yǔ)言不夠精練準(zhǔn)確,有些地方還讓學(xué)生按照教師的設(shè)計(jì)在進(jìn)行,沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。我會(huì)認(rèn)真的聽(tīng)取各方面的意見(jiàn),認(rèn)真的反思自己的教學(xué),使自己的教學(xué)更進(jìn)一步。

  小學(xué)二年級(jí)安全教育教學(xué)反思 篇11

  我們都明白一個(gè)道理:當(dāng)?shù)玫絼e人的肯定時(shí),做事更自信!大人尚且如此,何況是小學(xué)生呢?課堂中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)很重要的,它是課堂的重要組成部分!在課堂中的評(píng)價(jià)不能千篇一律,要根據(jù)回答的實(shí)際情景進(jìn)行評(píng)價(jià),如:你的回答很精彩!聽(tīng)了你的想法我覺(jué)得你將來(lái)會(huì)大有作為!我非常欣賞你的看法!你的看法很獨(dú)特!長(zhǎng)期以來(lái),我真的覺(jué)得學(xué)生們?cè)诮涣骺捶ㄊ窃絹?lái)越自信,越來(lái)越大膽,表達(dá)越來(lái)越流暢,這樣及時(shí)激勵(lì)性的評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)的方式多樣,才會(huì)讓學(xué)生更自信。

  教師適時(shí)改變角色,建立民主、平等的師生關(guān)系,讓德育像春雨般進(jìn)入孩子們的心田。基礎(chǔ)課程改革以來(lái),新課程強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)生的合作者、引導(dǎo)者,體現(xiàn)了課堂的民主和平等。在課堂教學(xué)中要研究?jī)蓪?duì)關(guān)系:學(xué)與教、師與生。我認(rèn)為學(xué)與教強(qiáng)調(diào)后面隱藏的是師與生的關(guān)系,有什么樣的老師就有什么樣的教學(xué),要用教師的“愛(ài)“來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的“愛(ài)”;要用教師的“情”激發(fā)學(xué)生的“情”;要用教師的“會(huì)”來(lái)發(fā)展學(xué)生的“會(huì)”;要用教師的“活”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的“活”。

  由此,在我們的實(shí)際課堂教學(xué)中,要把學(xué)習(xí)變成一個(gè)“共同體”,把教室變成一個(gè)“學(xué)習(xí)場(chǎng)”,把課堂變成一個(gè)“情感園”,只有在這個(gè)意義上,才有可能有態(tài)度的形成,有情感的交流,有習(xí)慣的養(yǎng)成,有道德的浸潤(rùn)。

  古人云:“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行!闭f(shuō)的是我們要深入地了解和認(rèn)識(shí)事物就必須親身參與嘗試、體驗(yàn)、親自去做。因此,我在《生命安全》課中經(jīng)常結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容,盡可能地提供給學(xué)生親自參與的機(jī)會(huì),開(kāi)展“情景模擬”、“角色扮演”、“多媒體展示”等方式,幫助兒童獲取某些難以身臨其境去學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)。進(jìn)行“我當(dāng)小交警”的角色扮演,讓學(xué)生用手勢(shì)指揮交通,并向大家介紹交通知識(shí)。在這一課中,由于我們的孩子在農(nóng)村,不能看到交警指揮交通的場(chǎng)面,所以我就先演示車(chē)輛停止、車(chē)輛通行、左轉(zhuǎn)彎的指揮動(dòng)作,讓每名學(xué)生學(xué)習(xí)指揮動(dòng)作,人人爭(zhēng)做“文明小交警”。這樣學(xué)生的積極性就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,課堂氣氛立刻活躍起來(lái)。借此,我發(fā)問(wèn):“在我們平時(shí)生活中,我們過(guò)馬路的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢?”學(xué)生回答:“要右側(cè)通行!薄澳敲慈绻谑欣锟匆(jiàn)紅綠燈的十字路口,又該注意些什么呢?”學(xué)生說(shuō):“走人行橫道!蔽矣肿隽搜a(bǔ)充,揭示一個(gè)小常識(shí):紅燈停,綠燈行,黃燈可以通行但請(qǐng)注意安全。然后再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在今后上學(xué)的路上,大家應(yīng)該怎么做?學(xué)生各抒已見(jiàn):遵守交通規(guī)則、右側(cè)通行、不并排走、在路上不打鬧,等等。最后布置了課后延伸,以小組為單位互相監(jiān)督,一個(gè)月評(píng)選出三名遵守交通規(guī)則的“小標(biāo)兵”。這一活動(dòng)的安排,收到了很好的效果,學(xué)生們不僅自己嚴(yán)格要求自己,而且能及時(shí)糾正其他學(xué)生的錯(cuò)誤。我之所以這么安排,就是把書(shū)本上的一些抽象的道理和知識(shí)變得越來(lái)越具體、生動(dòng),使學(xué)生的道德情感不斷加深。

  生命安全課堂是一個(gè)繽紛的舞臺(tái),踐行生本是老師不懈的追求,在今后的教學(xué)中,應(yīng)將不斷學(xué)習(xí),不斷探索,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受童年,享受學(xué)習(xí),引領(lǐng)兒童健康全面的成長(zhǎng)。

  小學(xué)二年級(jí)安全教育教學(xué)反思 篇12

  《燃放鞭炮與安全》這一課,重點(diǎn)教育學(xué)生在舂節(jié)期間放鞭炮時(shí)一定要注意安全。這課的目標(biāo)要求學(xué)生們了解鞭炮的厲害關(guān)系。掌握放炮的要領(lǐng),要在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下放。不要自己放鞭炮,會(huì)給自己帶來(lái)危險(xiǎn)。然后我舉例說(shuō)明,學(xué)生知道了放鞭炮的危險(xiǎn)性后進(jìn)行討論:今后怎樣放鞭炮?然后,我給學(xué)生總結(jié)。使他們知道放鞭炮與安全的重要性以及家長(zhǎng)參與的必要性。在討論放鞭炮的方法時(shí),讓學(xué)生積極發(fā)言,說(shuō)出安全可行的辦法。

  學(xué)生們討論的很熱烈,聽(tīng)到這里我的心也一下?tīng)N爛起來(lái),孩子們把鞭炮想象出這么多可愛(ài)的形狀,這樣的鞭炮多美呀!

  由此看出,孩子們眼里的世界真是太美好了!也能看出孩子們是多么富有愛(ài)心,很期待這樣的鞭炮。

  這也是我這節(jié)課上的最成功的地方。

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