小學(xué)英語三年級上冊教學(xué)反思15篇
作為一名到崗不久的人民教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的小學(xué)英語三年級上冊教學(xué)反思，歡迎大家分享。
小學(xué)英語三年級上冊教學(xué)反思1
B Let’s talk
優(yōu)點：部分是一節(jié)對話課，通過孩子們郊外野餐的情景，讓學(xué)生感知Can I have some……please.語義及語用情景。教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生理解對話大意能用正確的語音語調(diào)來朗讀對話，一節(jié)課下來這幾個教學(xué)目標(biāo)基本達成，受到了較好的`效果，尤其是在創(chuàng)設(shè)情景，分角色朗讀對話這一部分的教學(xué)尤為成功。
不足之處：在于聽音正音部分，沒有給學(xué)生充足的時間和機會去糾正自己的發(fā)音，今后教學(xué)中應(yīng)引起注意。
改進措施：應(yīng)給學(xué)生充分的時間去聽，練習(xí)。
小學(xué)英語三年級上冊教學(xué)反思2
第一節(jié)新課，學(xué)生們不停地用“Hello,MissLuo！”“Hello！”熱情地向教師招呼。他們所表現(xiàn)出來的對英語的熱情似乎很高。然而剛開始的.好奇與興趣之后，學(xué)生就為掌握英語單詞和基本的對話發(fā)愁了。如何有效的激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)英語的持久興趣，顯然單純地枯燥地模仿和機械記憶是不行的。有待思考。
小學(xué)英語三年級上冊教學(xué)反思3
A Letters and sounds
優(yōu)點：這節(jié)課主要教授Oo—Tt的發(fā)音與書寫，以及他們在單詞中的發(fā)音，這節(jié)課所有的學(xué)生均能夠比較好的領(lǐng)悟，在上課時我拿了一個盒子，讓學(xué)生猜盒子里裝有那些食物，先對前面所學(xué)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)。然后我用字母卡引出字母o，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想生活中像o的物品，板書大小寫o，學(xué)生書空，同時我又接著呈現(xiàn)orange，On的`圖片，并讀出單詞，讓學(xué)生感知o在單詞中的發(fā)音，以同樣的方式教授剩下的單詞。
不足：但是在上課時我個人講的時間太多，沒有給學(xué)生充足的時間去鞏固操練。
改進措施：學(xué)會如何放手，讓學(xué)生去自主有效的學(xué)習(xí)。
小學(xué)英語三年級上冊教學(xué)反思4
對這節(jié)課我應(yīng)該是備課很充分，因為我已經(jīng)說了，這是新學(xué)期的第一節(jié)課，對師生都至關(guān)重要。但是在授課的過程中還是出現(xiàn)這樣那樣的問題，雖然都不影響大局，但是我也很重視，特此總結(jié)出來，便于在以后的教學(xué)活動中引以為戒。
首先是自學(xué)環(huán)節(jié)：這個自學(xué)不是想象中學(xué)生信馬由韁隨意學(xué)，而是在教師的引導(dǎo)下有目的地學(xué)習(xí)，對本節(jié)課的內(nèi)容有個初步的了解，可是學(xué)生的'程度參差不齊，基礎(chǔ)差別很大，導(dǎo)致個別學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，聽力跟不上，認讀跟不上，很苦惱。如果我重新上這節(jié)課，我會采取好幫差的傳統(tǒng)模式，縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)差距。
其次是后教環(huán)節(jié)：這個環(huán)節(jié)的重點是目標(biāo)句子的認讀，這個通過多種形式的朗讀很容易實現(xiàn)，難點是Don’t 句型和No句型的區(qū)別和用法，Don’t后面跟動詞，No后面跟名詞和動名詞。這一點學(xué)生很難理解。如果我重新上這節(jié)課，我會淡化這個知識點，降低對學(xué)生的要求，在以后的教學(xué)中再慢慢滲透，不能心急，要達到“潤雨細無聲”的教學(xué)效果。
總之，這節(jié)課對我的啟發(fā)很大，在以后的教學(xué)中我一定要揚長避短，細化課堂內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)方法、量化教學(xué)效果，使自己的經(jīng)驗更成熟，方法更靈活，效果更顯著。
小學(xué)英語三年級上冊教學(xué)反思5
A Let’s talk
優(yōu)點：本課是一節(jié)對話課，本單元的學(xué)習(xí)主體是食物，學(xué)習(xí)有關(guān)食物的幾個句型，I’d like some… Here you are.OK! Have some…
在上課時I’d like some……這個句型比較難掌握，學(xué)生讀起來十分拗口，本部分的`教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生能理解課文大意，能正確使用語音，語調(diào)進行對話，這節(jié)課我用頭飾呈現(xiàn)對話，幫助學(xué)生理解，用“傳悄悄話’’這個游戲進行鞏固，達到了較好的效果。
不足：但是上課時我太過于急著呈現(xiàn)新知，在鞏固環(huán)節(jié)稍有欠缺，在今后上課時應(yīng)該引起注意。
改進措施：鞏固環(huán)節(jié)應(yīng)多加強練習(xí)，采取多種方式。
小學(xué)英語三年級上冊教學(xué)反思6
本學(xué)期我擔(dān)任三年級的英語教學(xué)工作。在教學(xué)中，我努力做到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的.重要一環(huán)。
教學(xué)中，備課是一個十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教材教法。備課不充分，會嚴重影響課堂氣氛和學(xué)習(xí)積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，為上好課做好充分準(zhǔn)備。
在課堂教學(xué)中：我運用實物、簡筆畫、情景教學(xué)、手勢語言等方法來引導(dǎo)和教育學(xué)生。學(xué)生以游戲、唱英語歌等方式提高了英語學(xué)習(xí)興趣。注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。
在課后我會反思學(xué)生的問題，更重要的是反思自己在教學(xué)中存在的問題，反思自身在課堂中是否發(fā)揮了指導(dǎo)和輔導(dǎo)的作用，讓自己在不斷的反思中能夠不斷的成長與進步。
學(xué)生的作業(yè)總是按時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解和分析，有的時候一個問題強調(diào)幾遍學(xué)生還是記不住，就要求我進行再次重復(fù)，深化知識點在學(xué)生大腦中的印象。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
一學(xué)期以來，我努力做好各項教學(xué)工作，完成了各項教學(xué)目標(biāo)。我會努力填補自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得好成績。
小學(xué)英語三年級上冊教學(xué)反思7
B Let’s Learn
優(yōu)點：本課時繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)事物的單詞，本課時的單詞在前面教學(xué)中已經(jīng)有所涉及，比如water這個詞，學(xué)生學(xué)起來相對來說比較輕松容易，同時，我把let’s talk中的句子加以整合，及復(fù)習(xí)了前面的語言知識，又很好的引出了本課時的新單詞，是這節(jié)課比較成功的`地方，學(xué)生已經(jīng)能夠在很大程度上掌握本課的內(nèi)容，并且能夠運用到實際對話當(dāng)中，能做到活學(xué)活用。
不足：但是在上課時我忽略了小組合作這一環(huán)節(jié)，講的學(xué)生獨立思考的時間太少。
改進措施：在今后上課時應(yīng)該引起注意。要多鼓勵少批評。
小學(xué)英語三年級上冊教學(xué)反思8
優(yōu)點：本節(jié)課是對話課，是對partA部分的練習(xí)和承接，學(xué)習(xí)新單詞puppet和鼓勵用語great。本節(jié)課我利用創(chuàng)設(shè)情景的方式進行教學(xué)，使學(xué)生融入到相對來說更為真實的.情景中來。
不足：但是，上課時由于過多的時間就用在了呈現(xiàn)新知上，以至于沒有足夠的時間去操練。
改進措施：多留一些時間進行操練。
小學(xué)英語三年級上冊教學(xué)反思9
本部分提供學(xué)生要學(xué)習(xí)的核心句型what’sthis?ita–課本通過手影游戲讓學(xué)生感知核心句型的語義及語用功能。本部分的.教學(xué)我按照教材安排的順序進行，并且利用小組合作的方式進行新句型的操練，取得了較好的效果。不足：不過由于課前準(zhǔn)備不充分沒有給學(xué)生做頭飾。
改進措施：課前應(yīng)準(zhǔn)備充足，讓每一名學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。
小學(xué)英語三年級上冊教學(xué)反思10
優(yōu)點：
節(jié)課思路比較清晰，先是學(xué)習(xí)前面已經(jīng)學(xué)過的字母，然后通過師生對話引入本節(jié)課的內(nèi)容，這節(jié)課是對話課，主要是對句型What’sthat?It’sa…AfunnyIlikeit.的學(xué)習(xí)，這幾個句型在前面上課時多少有些鋪墊，所以上起來比較簡單，學(xué)生掌握起來也比較簡單，我主要是用以舊引新的`方法進行導(dǎo)入，由what’sthis?引出What’sthat?并且創(chuàng)設(shè)情景較為成功，學(xué)生對本節(jié)課產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是也存在不足，學(xué)生在鞏固操練這一環(huán)節(jié)聯(lián)系的范圍不夠廣，操練不充分。在今后教學(xué)中應(yīng)采取多種方式進行操練。
小學(xué)英語三年級上冊教學(xué)反思11
A Let’s Learn
優(yōu)點：本部分是以sarah和媽媽在廚房中的對話作為語境，呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的'關(guān)于食物的四個單詞，在詞匯呈現(xiàn)的環(huán)節(jié)，我運用的了游戲‘guessing game.’來呈現(xiàn)新詞，分別引出新詞egg和milk.在詞匯操練這一環(huán)節(jié)，我組織了義型配對活動，讓學(xué)生小組討論配對單詞和圖片，請四個同學(xué)在黑板上完成配對活動，學(xué)生表現(xiàn)出了求知的欲望和積極性，與此同時，我還鼓勵學(xué)生當(dāng)小老師。取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
不足：但是在上課時我忽略了對后進生的關(guān)注，在下課時需抽出時間對他們進行提問。
改進措施：對后進生應(yīng)加強關(guān)注，爭取讓他們跟上學(xué)習(xí)步伐。
小學(xué)英語三年級上冊教學(xué)反思12
優(yōu)點：由于這幾個單詞是我們所熟悉的身體部位,教學(xué)過程中我可通過介紹自己的這幾個身體部位幫助學(xué)生熟練掌握.學(xué)生理解起來也比較容易.
不足：eye和face兩個單詞的'元音音素學(xué)生容易發(fā)音不到位，mouth一詞的尾音發(fā)音較難，需要多加訓(xùn)練。
改進措施：同時我在上課是盡量是每一個學(xué)生有表現(xiàn)的機會這樣邊提高了學(xué)生的積極性。
小學(xué)英語三年級上冊教學(xué)反思13
本節(jié)課，我充分發(fā)揮了教學(xué)光盤的媒體優(yōu)勢，調(diào)動各種視聽手段，提供了豐富多彩的多媒體教學(xué)素材和多樣化的教學(xué)途徑。在教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法的選擇上，我體現(xiàn)了新課標(biāo)所反映的新的教育教學(xué)理念，以各種課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)，強調(diào)以學(xué)生為主的教學(xué)活動方式，營造探究性的和任務(wù)驅(qū)動型的學(xué)習(xí)氣氛，鋪設(shè)形成性的評價線索，本課的特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、資源的應(yīng)用更好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
心理學(xué)家扎勒斯說：“興趣比智力更能促進學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。興趣是早好的老師，而小學(xué)英語空中課堂資源形象生動地再現(xiàn)了有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的時空，做到聲像結(jié)合，圖文并茂，創(chuàng)造了真實生動的語言環(huán)境，結(jié)合小學(xué)生好奇，求趣，求新的年齡特點，使之更自覺有趣地進行英語實際活動。
2、資源的應(yīng)用充分發(fā)揮了光盤中教師的示范作用，使學(xué)生通過對比模仿，對比糾正更快學(xué)到純正發(fā)音，如本節(jié)中：Sally老師對于本課中的七個四會單詞一一進行了示范發(fā)音。
3、資源的應(yīng)用豐富了活動設(shè)計
活動的設(shè)計為學(xué)生搭建了一個高效的學(xué)習(xí)互動平臺，讓學(xué)生在主動參與本節(jié)實驗中，突破教學(xué)重難點，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的整合。比如本節(jié)課光盤中設(shè)計的let’s play游戲中的聽音猜物，聽音涂色等，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中習(xí)得知識，鞏固知識。
4、提供豐富的教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)的`空間
空中英語課堂是學(xué)生獲取知識的一種重要手段 ，可以調(diào)動學(xué)生的多種感官同時參與學(xué)習(xí)活動。運用空中英語課堂光盤的教學(xué)，既能讓學(xué)生看得見，聽得見，又能讓學(xué)生動手操作，空中資源的信息量大，內(nèi)容豐富生動直觀，教師可以通過鮮艷的圖像， 有趣的聲音刺激學(xué)生的視覺和聽覺，吸引學(xué)生的主意力，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，比如在教boat， ball， kite， plane， doll car， ballooon這幾個表示玩具的單詞時，光盤中提供了大量真實的玩具實物，游戲資源等，學(xué)生在生動活潑的氛圍中學(xué)習(xí)，既增加了知識，又開拓了視野
空中課堂給我們小學(xué)英語教學(xué)帶來的好處是巨大的，有目共睹的，但是，我在具體的上課中，我還有如下的改進和建議：
1、資源內(nèi)容能不能更簡單化。
比如：我在上這一節(jié)時 ，空中課堂的時間就有20多分鐘，在所剩的十幾分鐘里我還要鞏固學(xué)生的發(fā)音，做游戲，檢查作業(yè)等，這樣一節(jié)課時間就不夠用，要是這些我都走馬觀花的過一遍，學(xué)生學(xué)下來將會什么也學(xué)不會，所以我想資源內(nèi)容能源能更簡單化。比如，這一節(jié)中Lily和Sally老師的問候，復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，拆飛機，空中課堂中學(xué)生回答內(nèi)容能省去的話，這一節(jié)空中課堂對我們的應(yīng)用，將帶來更大的方便，同時，我們教師能有更多的空間去鞏固空中課堂中的所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)的更扎實。
小學(xué)英語三年級上冊教學(xué)反思14
優(yōu)點：本部分主要是對句型Goodmorning.Howareyou?I’mfine,thankyou.Let’sgotoschool.OK!的學(xué)習(xí)，教學(xué)時，我對前兩個單元的'問候語進行整合引出本單元的教學(xué)，即復(fù)習(xí)了以前的內(nèi)容又使學(xué)生自然地轉(zhuǎn)入新課的學(xué)習(xí)不足：情境創(chuàng)設(shè)的太少。
改進措施：鼓勵學(xué)生在具體情境中運用所學(xué)知識。
小學(xué)英語三年級上冊教學(xué)反思15
課堂英語化是因為語言是一種環(huán)境的產(chǎn)物，應(yīng)盡量的給學(xué)生營造一個英語的語言氣氛，所以在英語的課堂教學(xué)教學(xué)組織中盡量使用英語，做到課堂英語化，以排除學(xué)生對母語的`依賴和母語的干擾。我覺得小學(xué)階段是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵期之一，盡管他們剛涉及英語，掌握的英語句子和單詞還很少，但我覺得應(yīng)該從第一節(jié)課起，堅持用英語進行教學(xué)，因為小學(xué)階段所學(xué)的單詞和句子很簡單，我們可以借助于物體直接來教，幫助學(xué)生盡快對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，另外，還可以充分運用眼神、手勢、動作、表情等形式來幫助教學(xué)。
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