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小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)《小數(shù)除以整數(shù)》教學(xué)反思

時(shí)間:2022-06-17 08:59:09 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)《小數(shù)除以整數(shù)》教學(xué)反思3篇

  作為一名到崗不久的人民教師,課堂教學(xué)是我們的工作之一,寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來,教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)《小數(shù)除以整數(shù)》教學(xué)反思,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)《小數(shù)除以整數(shù)》教學(xué)反思3篇

小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)《小數(shù)除以整數(shù)》教學(xué)反思1

  本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生掌握了整數(shù)除法計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法,難點(diǎn)是理解商的小數(shù)點(diǎn)定位問題。

  成功之處:

  1、緊緊圍繞知識(shí)銜接點(diǎn),喚醒學(xué)生對(duì)整數(shù)除法計(jì)算方法的回憶。在教學(xué)例1中,先讓學(xué)生按照整數(shù)除法算出商,讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉整數(shù)除法的計(jì)算方法,然后再解決小數(shù)點(diǎn)的問題,重點(diǎn)講清商的小數(shù)點(diǎn)為什么要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。

  2、強(qiáng)化小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法的過程。讓學(xué)生不要受被除數(shù)的小數(shù)的影響,首先按照整數(shù)除法去除,再處理小數(shù)點(diǎn)。在教學(xué)例2中,繼續(xù)聯(lián)系例1的教學(xué)方法,先讓學(xué)生算出56除以8的商,重點(diǎn)讓學(xué)生知道8應(yīng)寫在什么位置,為什么要把商寫在十分位上,然后再處理小數(shù)點(diǎn),依然按照商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,最后再考慮整數(shù)部分不夠除,商0。在教學(xué)例3中,主要讓學(xué)生思考如果有余數(shù)怎么計(jì)算,學(xué)生通過已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛘业浇鉀Q問題的辦法,也就是如果有余數(shù),要添0再除,為學(xué)生學(xué)習(xí)新知掃清知識(shí)障礙。

  不足之處:

  通過作業(yè)的反饋,學(xué)生主要存在以下問題:

  1、忘記點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。

  2、忘記寫單位名稱。

  3、計(jì)算出錯(cuò)。

  再教設(shè)計(jì):

  訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真做題的良好習(xí)慣,特別是忘記寫得數(shù)、忘記寫單位名稱等普遍性錯(cuò)誤,減少不必要的失誤,注重強(qiáng)化小數(shù)點(diǎn)、規(guī)范做題、認(rèn)真書寫,養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。

小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)《小數(shù)除以整數(shù)》教學(xué)反思2

  今天講的是《小數(shù)除以整數(shù)》。復(fù)習(xí)舊知以后,我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情景:同學(xué)們,我們都知道鍛煉身體很重要。王鵬同學(xué)也很注意鍛煉身體。他計(jì)劃4周跑22.4千米。他平均每周應(yīng)跑多少千米?學(xué)生很快列出式子:22.44.在上周的教研中,有經(jīng)驗(yàn)的老教師說,這是一節(jié)新課的開始,學(xué)生沒有固定的模式,所以應(yīng)該直接教給他們方法。我覺得這個(gè)式子不太難,就讓學(xué)生嘗試著自己試做。我提問了幾個(gè)程度不太好的,結(jié)果出乎我的意料,全都做對(duì)了。我一看連潛能生都會(huì)做了,我再啰嗦一遍有什么意思呢?我就問學(xué)生:對(duì)于這道題,大家還有什么疑問嗎?班上的王國(guó)豪站起來說:老師,為什么余下來的24沒有點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)?我一聽,這個(gè)問題正好問到點(diǎn)子上了,就把問題拋給學(xué)生:誰能幫他解決這個(gè)問題?家祺說:老師,可以把22.4當(dāng)成整數(shù)來算,所以不用點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。

  還有其他意見嗎?我問。

  我覺得24指的是24個(gè)十分之一,所以不用點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。班長(zhǎng)高夢(mèng)甜說。

  我們作為成年人,有時(shí)太低估孩子們的能力了。聽聽,他們的回答多精彩!

  接下來,我徹底拋開課件,獨(dú)自發(fā)揮了:同學(xué)們,你們真棒,今天的內(nèi)容,老師不講你們都會(huì)了。能再幫老師解決一道難題嗎?學(xué)生一聽能幫老師解決難題,頓時(shí)來勁了:能!接著我例2口述出來:

  王鵬爺爺計(jì)劃16天跑28千米。平均每天跑多少千米?這道題有一定的難度,最后在我的點(diǎn)撥下,學(xué)生解答出來了。

  全課講完后,我對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了簡(jiǎn)單的檢測(cè)。整體效果不錯(cuò)。本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)出乎我的意料。也超額完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。課堂不在于老師表演的多么出色,學(xué)生的出彩才是真正的精彩。只有把課堂真正還給學(xué)生,學(xué)生才會(huì)給我們帶來意外的.驚喜!

小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)《小數(shù)除以整數(shù)》教學(xué)反思3

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與能力

  1、結(jié)合具體情境體會(huì)小數(shù)除法在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)除法的意義。

  2、利用生活經(jīng)驗(yàn)和自己已有的知識(shí),經(jīng)歷探索小數(shù)除法的意義過程,發(fā)展推理能力。

  3、正確掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算,能利用這些方法去解決日常生活中的一些問題。

  過程與方法

  本節(jié)課主要通過情景激發(fā)興趣,聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行引導(dǎo),動(dòng)腦思考幫助學(xué)生理解除數(shù)是整數(shù)的計(jì)算方法和意義。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀

  培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué),熱愛生活,感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的重要作用。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  重點(diǎn);理解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法

  難點(diǎn):被除數(shù)是小數(shù)時(shí),如何試商

  教學(xué)過程

  (一)情境引入,復(fù)習(xí)舊知,引入新知

  1、我們一起來到浦口小商品市場(chǎng)來看一下人們?cè)谡務(wù)撔┦裁?/p>

  買3個(gè)籃球花了177元

  買2個(gè)足球花了184元

  買6個(gè)排球花了210元

  通過人們談?wù)摰倪@些話,你能提出那些數(shù)學(xué)問題?用什么樣的方法去解決你剛才提出的數(shù)學(xué)問題?

  2、學(xué)生列式計(jì)算,并利用投影集體校對(duì),重點(diǎn)說說177除以3你是怎樣算的

  3、你能解決這個(gè)問題嗎?買了4個(gè)乒乓球用了四塊四?說說你是怎樣解決的?

  4、真不錯(cuò),你能從人們簡(jiǎn)單的話語當(dāng)中通過解決問題獲得有用的數(shù)學(xué)信息。

  (二)提出課題,探究新知

  1、人們經(jīng)常去三角小商品市場(chǎng)批發(fā)一些商品來賣,你們想不想當(dāng)一回店小老板?買了8個(gè)鉛筆盒共用去43.2元,如果你是店小老板還有什么樣的數(shù)學(xué)問題需要你解決的?

  2、我們需要解決

  每個(gè)鉛筆盒的批發(fā)價(jià)是多少?

  每個(gè)鉛筆盒的賣價(jià)定為多少比較合適?

  3、我們先來解決第一個(gè)問題,你準(zhǔn)備如何去解決第一個(gè)問題?提出課題:像這樣的小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算我們以前沒有遇到過,我們來作為一個(gè)課題來研究一下。板書:小數(shù)除以整數(shù)

  a)、估計(jì)一下43.2除以8大概會(huì)是多少?你是怎樣想的?

  b)、根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)嘗試去解決這道題,能用一種方法解決了還要去探究一下還有沒有跟簡(jiǎn)捷的方法。完成的同學(xué)可以小組交流一下。

  c)、反饋:教師板書強(qiáng)調(diào)

  d)、你學(xué)會(huì)用豎式解決這道題目了嗎?你能在草稿本上在算一遍嗎?說說你在計(jì)算過程中那些地方映像比較深?那些地方特別要值得注意的?

  4、想想,每個(gè)鉛筆盒的賣價(jià)定為多少比較合適?

  5、小結(jié):看來學(xué)會(huì)小數(shù)除以整數(shù)還能幫助我們解決生活中的問題,我們來做幾道練習(xí)看看我們學(xué)會(huì)了沒有

  (三)鞏固練習(xí)

  1、豎式計(jì)算

  25.2÷6 34.5÷15 44.8÷2

  2、出示一板牙刷25個(gè),進(jìn)價(jià)是32.5元。如果你是小老板,需要解決哪些數(shù)學(xué)問題?

  (四)課堂總結(jié):通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有何收獲?

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