小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《升國(guó)旗》教學(xué)反思（精選10篇）
作為一位到崗不久的教師，教學(xué)是我們的工作之一，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗(yàn)，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《升國(guó)旗》教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《升國(guó)旗》教學(xué)反思 1
孩子們一開(kāi)學(xué)就參加了升旗儀式，之前的少先隊(duì)員入隊(duì)儀式也讓孩子們知道了紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，升旗的時(shí)候要行隊(duì)禮。但是孩子們還不一定完全懂得升旗的作用和意義。在升旗的時(shí)候還有的孩子忍不住會(huì)動(dòng)、會(huì)說(shuō)話(huà)。
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以加深一年級(jí)孩子對(duì)升旗的意義的'理解，從而培養(yǎng)孩子們的愛(ài)國(guó)之情，以及對(duì)國(guó)旗的尊敬。
我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，播放了國(guó)旗，出示了升旗儀式的畫(huà)面，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)的升國(guó)旗的`情景。看完后引導(dǎo)學(xué)生，升旗是一個(gè)嚴(yán)肅莊重的過(guò)程，要充滿(mǎn)崇敬，不能在升旗和國(guó)歌響起時(shí)說(shuō)話(huà)、亂動(dòng)。
在課文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，課件出示范讀錄音，讓學(xué)生隨著錄音指認(rèn)課本，初步感知文本，同時(shí)加深學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。
在講解課文時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)課文的最后一句：“向著國(guó)旗，我們立正；望著國(guó)旗，我們敬禮�！�，通過(guò)這句話(huà)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道：國(guó)旗代表著我們的祖國(guó)，向國(guó)旗立正、敬禮，就表示我們對(duì)國(guó)旗的尊重，對(duì)我們祖國(guó)的熱愛(ài)和尊重。
這些環(huán)節(jié)的設(shè)置，使本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)在潛移默化中得到加強(qiáng)，也同時(shí)規(guī)范了學(xué)生升旗時(shí)的行為習(xí)慣，收到了良好的學(xué)習(xí)效果。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《升國(guó)旗》教學(xué)反思 2
《升國(guó)旗》是一首兒歌，三句六行，押韻上口，好讀易背，本課的教學(xué)重難點(diǎn)是學(xué)生在知道五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)了語(yǔ)感，而且使愛(ài)國(guó)主義教育落到了實(shí)處。
1、聯(lián)系日常生活，導(dǎo)入新課。
一上課，從實(shí)物引入，認(rèn)識(shí)國(guó)旗，感知國(guó)旗的`形象，接著讓學(xué)生回想每個(gè)星期一早上我們都要做什么，這也和課文的插圖聯(lián)系在一起，一下激活了他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生回到了升國(guó)旗時(shí)那莊嚴(yán)的時(shí)刻，為進(jìn)一步學(xué)好課文打下了基礎(chǔ)。
2、自主拼讀字詞，突破識(shí)字關(guān)。
低年級(jí)是學(xué)習(xí)閱讀的起步階段，孩子剛從口語(yǔ)交際進(jìn)入書(shū)面交流，不是一下就適應(yīng)的，必須經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，幫助他們切實(shí)過(guò)好認(rèn)讀關(guān)。因此，在課前我就布置了學(xué)生的預(yù)習(xí)，讓學(xué)生從課外獲取學(xué)習(xí)的資源，在教學(xué)中，我先讓學(xué)生自己讀書(shū)，找出自己不會(huì)的字詞多拼讀，然后由會(huì)讀的同學(xué)帶領(lǐng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的表現(xiàn)欲，為每個(gè)孩子創(chuàng)造了參與的空間。
3、指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生感悟語(yǔ)言，體會(huì)情感。
語(yǔ)感是語(yǔ)文能力的核心成分，指導(dǎo)朗讀是培養(yǎng)語(yǔ)感能力最重要、最根本的手段。低年級(jí)閱讀教學(xué)，一定要精心指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。由于學(xué)生剛學(xué)完拼音初學(xué)課文，在感情朗讀上有一定的難度，因此，要重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。在教學(xué)第一句話(huà)時(shí)，我先讓學(xué)生了解國(guó)旗上的五星代表什么，然后再用熱情洋溢的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生的自豪感，從而使他們體會(huì)到擁有這樣的國(guó)旗是多么自豪；語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的過(guò)程，更重要的`是情感、人格的陶冶過(guò)程。教學(xué)第二句話(huà)時(shí)，我讓學(xué)生憑借畫(huà)面形象，使學(xué)生看到我們的國(guó)旗飄揚(yáng)在祖國(guó)的大江南北，飄揚(yáng)在五湖四海，體會(huì)到在國(guó)旗高高升起時(shí)是人們是多么的激動(dòng)、多么的自豪！
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《升國(guó)旗》這首兒歌分5行，共5句，描述了少先隊(duì)員升旗的場(chǎng)景，也簡(jiǎn)潔形象地讓學(xué)生了解了基本的升旗禮儀。兒歌短小精悍，有敘述，有抒情，凝練地傳達(dá)了國(guó)旗的知識(shí)，升旗的莊重，充分地表達(dá)了愛(ài)國(guó)的情感。
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)著力在以下三個(gè)方面：
1、注重識(shí)字能力的培養(yǎng)，采用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，提高識(shí)字量。
2、以朗讀為主，進(jìn)行多種形式的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在朗讀中獲得美好的.情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的魅力。
3、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)旗的敬仰和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
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對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，升國(guó)旗這一莊重的儀式他們也很熟悉，但是有時(shí)出于年齡，他們會(huì)在這莊嚴(yán)的時(shí)刻不能約束自己。因此結(jié)合實(shí)際，在教學(xué)中我采用學(xué)文與實(shí)際情況相結(jié)合的方法，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生尊重國(guó)旗，在升旗儀式上做到肅立，行少先隊(duì)隊(duì)禮。
結(jié)合星期一升國(guó)旗，我讓學(xué)生認(rèn)識(shí)五星紅旗的樣子，知道五星紅旗是我們的國(guó)旗，代表我們偉大的祖國(guó)，是我們偉大祖國(guó)的.象征，并且在教學(xué)第一句話(huà)時(shí)進(jìn)行有效地拓展，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)祖國(guó)的情感，同時(shí)指導(dǎo)朗讀，讀出中國(guó)人的自豪感。當(dāng)我在投影出一面鮮艷的 五星紅旗時(shí)，全班“呀”一聲，我趁機(jī)問(wèn)“同學(xué)們，看到國(guó)旗你覺(jué)得怎樣？”“好美！”幾乎是異口同聲。因?yàn)閲?guó)旗紅得那么艷，五星在上面那么耀眼，真的美。我也不由心生自豪之情。在教學(xué)第二句時(shí)，播放3段升國(guó)旗的現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)面，讓學(xué)生在邊看邊想，進(jìn)入情境,然后結(jié)合課文，尊重學(xué)生的直觀感受，采用指導(dǎo)讀、表演讀等形式，把國(guó)旗在藍(lán)天中“高高升起”的動(dòng)態(tài)美讀出來(lái)。學(xué)習(xí)第三句的時(shí)候，結(jié)合學(xué)生在星期一升國(guó)旗時(shí)立正、敬禮的經(jīng)歷，讓他們通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解這句話(huà)。并能通過(guò)評(píng)價(jià)老師的朗讀讀好這句話(huà)�！傲⒄薄熬炊Y”我讓學(xué)生通過(guò)肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)，在朗讀中加上動(dòng)作表演著讀。學(xué)生讀的真神氣。他們的隊(duì)禮也行得很到位。
理論指導(dǎo)實(shí)踐，在平時(shí)的升旗儀式中，我時(shí)時(shí)提醒，及時(shí)反饋學(xué)生的表現(xiàn)，個(gè)別學(xué)生真的能做到肅立，敬禮。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《升國(guó)旗》教學(xué)反思 5
《升國(guó)旗》是一篇愛(ài)國(guó)教育課文，教育目的是讓學(xué)生感受到升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式，從而激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)之前我認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，靜心編寫(xiě)了本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)開(kāi)始，我讓學(xué)生唱國(guó)歌，聯(lián)系平時(shí)在校園里的每日生氣儀式引入課文，由于引導(dǎo)到過(guò)，學(xué)生一下被感染起來(lái)，接著我告訴學(xué)生：不只是在我們學(xué)校，在祖國(guó)的各個(gè)學(xué)校、單位、以及我們的首都北京，每天也升國(guó)旗，在升國(guó)旗的時(shí)候別人做的跟我們做的是不是一樣呢？拋出這個(gè)大問(wèn)題之后，讓學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文。教學(xué)中，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我以闖關(guān)游戲來(lái)輔助教學(xué)，第一關(guān)是檢查生字詞，第二關(guān)是檢查初讀課文，第三關(guān)是精讀課文，體會(huì)國(guó)旗的意義，感悟升國(guó)旗的莊嚴(yán)，此環(huán)節(jié)我抓住關(guān)鍵詞、句，指導(dǎo)體會(huì)“我們的”流露出的自豪感，“高高升起”讀出其中的“高”，在“立正”、“敬禮”中體驗(yàn)升國(guó)旗的莊嚴(yán)和對(duì)國(guó)旗的.尊敬，讓學(xué)生打心里因?yàn)槲逍羌t旗而倍感驕傲。教學(xué)中的闖關(guān)游戲，很好的帶領(lǐng)學(xué)生登上一級(jí)級(jí)臺(tái)階，把學(xué)生引入爭(zhēng)奪紅旗的情境當(dāng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲，取得了較好的教學(xué)效果。
在教學(xué)中也有一點(diǎn)遺憾，就是沒(méi)能將課文聯(lián)系實(shí)際生活，如果能聯(lián)系08奧運(yùn)會(huì)上，體育健兒為國(guó)家?jiàn)^力拼搏，勇奪桂冠，通過(guò)課件讓學(xué)生感受奧運(yùn)會(huì)上，五星紅旗冉冉升起，飄揚(yáng)在奧運(yùn)賽場(chǎng)上的情景，也許會(huì)更加能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
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《升國(guó)旗》是江蘇教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)中的一篇課文。這是一首詩(shī)，三句六行，押韻上口，好讀易背。第一句是說(shuō)我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗；第二句是說(shuō)在升國(guó)旗時(shí)要奏國(guó)歌；第三句是說(shuō)在升國(guó)旗時(shí)，我們要肅立、敬禮，這是因?yàn)閲?guó)旗代表著我們的國(guó)家。根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容，我把“朗讀課文，激起學(xué)生愛(ài)國(guó)旗愛(ài)祖國(guó)的情感”定為第二課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
這堂課的`教學(xué)首先能考慮到一年級(jí)兒童形象思維占主導(dǎo)的認(rèn)知特點(diǎn)，大量地創(chuàng)設(shè)情境。首先結(jié)合星期一升國(guó)旗以及教室內(nèi)懸掛的國(guó)旗圖案，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)五星紅旗的樣子，知道五星紅旗是我們的國(guó)旗，代表我們偉大的祖國(guó)，是我們偉大祖國(guó)的象征，并且在教學(xué)第一句話(huà)時(shí)進(jìn)行有效地拓展，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)祖國(guó)的情感，同時(shí)指導(dǎo)朗讀，讀出中國(guó)人的自豪感。為了讓學(xué)生知道升國(guó)旗時(shí)要奏國(guó)歌，少先隊(duì)員要立正，向國(guó)旗敬禮，以表達(dá)對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛(ài)，我特地下載了一段天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式的視頻讓學(xué)生在學(xué)習(xí)第二句話(huà)前觀看，加強(qiáng)對(duì)莊嚴(yán)的升旗儀式的形象感知。接著在教學(xué)第三句前，再讓學(xué)生看著視頻，集體參加天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式，明確升國(guó)旗是一件特別莊重、特別嚴(yán)肅的事，少先隊(duì)員必須立正，向國(guó)旗敬禮。豐富的畫(huà)面與視頻，有效地幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)了國(guó)旗，明白了國(guó)旗代表我們偉大的祖國(guó)，是我們中國(guó)人的驕傲，我們要尊重和熱愛(ài)國(guó)旗。
通過(guò)此次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)，有的離生活遠(yuǎn)點(diǎn)的或者學(xué)生難以理解的場(chǎng)景，可以用多媒體幫助我們解決，這是一個(gè)有效的途徑。
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《升國(guó)旗》這一課是一首清新自然、簡(jiǎn)潔易懂的兒童詩(shī)，僅僅三句話(huà)，卻飽含了濃濃的愛(ài)國(guó)之情，如何讓學(xué)生通過(guò)文字，感悟到文中的愛(ài)國(guó)之情，是這一課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是語(yǔ)文學(xué)科人文性特點(diǎn)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的必然要求。因此，我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)就從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，依據(jù)閱讀教學(xué)的規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，顯得層層深入，水到渠成，比如教學(xué)伊始由創(chuàng)設(shè)情境入題，到精讀感悟，誦讀升華，每一環(huán)節(jié)都不忘對(duì)教學(xué)情境的渲染，誦讀升華，自始至終都將學(xué)生置于這樣濃濃愛(ài)國(guó)的“課場(chǎng)”之中，學(xué)生閱讀說(shuō)話(huà)，在不知不覺(jué)中感悟了文體，愛(ài)國(guó)之情得到了很好的.培養(yǎng)。在閱讀教學(xué)中自始至終都先讓學(xué)生自主讀書(shū)、自主感悟。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生練習(xí)、展示讀書(shū)成果，學(xué)生對(duì)文本的獨(dú)特理解得到有效的尊重，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，氛圍濃厚。讓學(xué)生從讀準(zhǔn)每一個(gè)字詞入手，再到朗讀感悟文中之情，每一環(huán)節(jié)都讓學(xué)生在讀書(shū)實(shí)踐中完成。實(shí)踐出真知，學(xué)生在朗讀中，語(yǔ)文能力和人文精神都得到了很好的培養(yǎng)。
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《升國(guó)旗》是一篇愛(ài)國(guó)教育課文，教育目的是讓學(xué)生感受到升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)祖國(guó)的感情。 備課時(shí)我認(rèn)真研讀課文，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)方案：
首先，上課后我先通過(guò)播放多媒體，讓學(xué)生跟著唱國(guó)歌，在莊嚴(yán)地畫(huà)面及音樂(lè)的感染下，學(xué)生變得嚴(yán)肅起來(lái)，我乘熱打鐵，把每周進(jìn)行升旗儀式引入課文，學(xué)生就能更直觀的理解升國(guó)旗的嚴(yán)肅性。
教學(xué)中，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，我讓學(xué)生精讀課文，體會(huì)升國(guó)旗的意義，感悟升國(guó)旗的莊嚴(yán)，讓學(xué)生理解關(guān)鍵詞、句，比如“高高升起”讀出其中的.“高”，在“立正”、“敬禮”中體驗(yàn)對(duì)國(guó)旗的尊敬和升國(guó)旗時(shí)的莊嚴(yán)。
在教學(xué)課件中，我制作了奧運(yùn)會(huì)上，體育健兒奮力拼搏，勇奪桂冠，為國(guó)爭(zhēng)光的的片段和鏡頭，讓孩子們感受到在奧運(yùn)會(huì)上，冉冉升起五星紅旗，在奧運(yùn)賽場(chǎng)上飄揚(yáng)的情景，孩子們?cè)诋?huà)面的感染下顯得有些激動(dòng)，也許這就是他們發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)國(guó)熱情。
在這次教學(xué)中，我也存在一些遺憾，由于資料收集比較困難，我制作的課件內(nèi)容顯得有點(diǎn)單薄。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《升國(guó)旗》教學(xué)反思 9
這是一首詩(shī)，三句六行，押韻上口，好讀易背。第一句是說(shuō)我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗；第二句是說(shuō)在升國(guó)旗時(shí)要奏國(guó)歌；第三句是說(shuō)在升國(guó)旗時(shí)，我們要肅立、敬禮，這是因?yàn)閲?guó)旗代表著我們的國(guó)家。根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容，我把“朗讀課文，激起學(xué)生愛(ài)國(guó)旗愛(ài)祖國(guó)的情感”定為本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
指導(dǎo)朗讀第一句話(huà)時(shí)，應(yīng)讀出作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感，我問(wèn)學(xué)生在什么地方見(jiàn)過(guò)五星紅旗？孩子們說(shuō)在校園里見(jiàn)過(guò)，在幼兒園里見(jiàn)過(guò)，在北京天安門(mén)廣場(chǎng)上見(jiàn)過(guò)，也有孩子說(shuō)到在奧運(yùn)會(huì)比賽時(shí)當(dāng)中國(guó)隊(duì)獲得冠軍時(shí)看見(jiàn)五星紅旗升得最高。這時(shí)，我請(qǐng)學(xué)生驕傲地讀一讀，孩子讀得不太好。可能是剛開(kāi)始接觸有感情讀書(shū)，一時(shí)還不懂。在我?guī)状问痉独首x后，一半的孩子讀出感覺(jué)來(lái)了。教學(xué)第二句的`時(shí)候，我讓學(xué)生觀看天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式的視頻，加強(qiáng)對(duì)莊嚴(yán)的升旗儀式的形象感知。有了第一句的基礎(chǔ)，第二句有好幾位學(xué)生還是讀得不錯(cuò)。教學(xué)第三句時(shí)，讓學(xué)生回憶星期一早晨自己在操場(chǎng)上參加升國(guó)旗的情景，明確升國(guó)旗是一件特別莊重、特別嚴(yán)肅的事，少先隊(duì)員必須立正，向國(guó)旗敬禮。豐富的畫(huà)面與視頻，有效地幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)了國(guó)旗，明白了國(guó)旗代表我們偉大的祖國(guó)，是我們中國(guó)人的驕傲，我們要尊重和熱愛(ài)國(guó)旗。
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《升國(guó)旗》是一首兒歌，課文朗朗上口，好讀易背，選編這篇課文的目的是讓學(xué)生了解升國(guó)旗禮儀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
由于我們班學(xué)生在升國(guó)旗時(shí)并不莊重嚴(yán)肅，所以我趁機(jī)進(jìn)行了升國(guó)旗禮儀教育，因?yàn)檎n文較簡(jiǎn)單，我在多種方式朗讀之后，穿插進(jìn)了不少為什么升旗儀式為什么要嚴(yán)肅認(rèn)真的話(huà)題，最后，我問(wèn)大家“我們的國(guó)旗為什么是紅色的'？“有同學(xué)答道”因?yàn)檫@是鮮血的顏色�！拔页脵C(jī)說(shuō)道”是的，這紅旗是用無(wú)數(shù)爺爺奶奶年輕時(shí)的生命換來(lái)的，如果沒(méi)有他們，我們今天就無(wú)法坐在這明亮的教室安心的上課，為了表達(dá)對(duì)他們的尊敬之情，我們的升旗儀式必須安靜肅穆�！拔冶疽詾樽约郝燥@復(fù)雜的話(huà)語(yǔ)學(xué)生會(huì)難以消化，沒(méi)想到下課后，章孝妍跑到我面前對(duì)我說(shuō)：“老師，你最后說(shuō)的那番話(huà)我實(shí)在是太感動(dòng)了，不要看我表面上沒(méi)做什么，但是我聽(tīng)了之后心里是在流淚的。
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