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小學(xué)體育《健美操》教學(xué)反思3篇
作為一位剛到崗的教師,我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng),對(duì)教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中,快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧!以下是小編為大家整理的小學(xué)體育《健美操》教學(xué)反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)體育《健美操》教學(xué)反思1
健美操動(dòng)作具有“健、力、美”的特征,不僅可以培養(yǎng)學(xué)生積極健康的生活態(tài)度,也可以使學(xué)生形成正確的身體姿勢(shì)。良好的身體姿態(tài)是健美操練習(xí)者精神面貌和扎實(shí)基本功的表現(xiàn)。健美操的腳下動(dòng)作是健美操最基本的動(dòng)作元素,學(xué)好基本動(dòng)作也是為健美操的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),所以在少兒一級(jí)健美操的教學(xué)中,先學(xué)習(xí)腳下動(dòng)作,注重學(xué)生身體姿勢(shì)和基本動(dòng)作的培養(yǎng),為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
在這節(jié)課的'教學(xué)中,我先讓學(xué)生觀看同齡孩子的比賽視頻,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極的性,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,達(dá)到了集中注意力和為基本部分做準(zhǔn)備的教學(xué)效果;静糠衷谝魳返陌樽嘞聫(fù)習(xí)學(xué)過的基本步法,即達(dá)到了熱身的目的,又為新授內(nèi)容打下基礎(chǔ)。教授新內(nèi)容時(shí),先看完整的一級(jí)動(dòng)作示范視頻,然后教師先示范,學(xué)生練習(xí);在基本部分健美操后半部分的教學(xué)中,通過前四節(jié)正方向腳步學(xué)習(xí),讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)反方向步伐,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心及表現(xiàn)力,以及發(fā)揮學(xué)生的想象力,培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高,不斷地找老師示范表演。最后利用隨意游戲來穩(wěn)定情緒、放松心情。總之,這堂課基本上實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),達(dá)到了預(yù)期的練習(xí)密度,發(fā)展了學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈活性,起到鍛煉身體的目標(biāo)。
當(dāng)然,由于人多,分組后不易管理,所以,還有存在很多不足的地方。在內(nèi)容的安排上有點(diǎn)難,雖然是由正方向變?yōu)榉捶较,有些學(xué)生正方向還是不熟悉,所以學(xué)生不容易掌握,我想如果能降低一點(diǎn)動(dòng)作難度,讓給學(xué)生多一點(diǎn)的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)的話,教學(xué)效果就更好了。其次,在教學(xué)過程中,學(xué)生的隊(duì)形一直是四列橫隊(duì),老師在教學(xué)過程中,后面的學(xué)生不容易觀察教師的示范動(dòng)作。如果能讓學(xué)生穿插站隊(duì)或者是弧形站隊(duì),就能讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。而且,雖然本次課的教學(xué)密度達(dá)到了,但是運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度沒有達(dá)到,如果能在基本部分中加入一些強(qiáng)度練習(xí),比如快速跑的游戲,使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度再提上來,效果就更好了。
健美操運(yùn)動(dòng)已是風(fēng)靡世界的一種健身和娛樂項(xiàng)目,而我們的農(nóng)村的學(xué)生對(duì)它還很陌生,為了使學(xué)生盡快了解健美操并能積極主動(dòng)學(xué)習(xí)健美操,我覺得應(yīng)從以下方面注意:
1.重視教師自身展示和主導(dǎo)作用,使學(xué)生獲得健美操的直觀感受。
“教師就象一面鏡子”,因此教師在教學(xué)時(shí)就要先以自身健美的舞姿、風(fēng)采、氣質(zhì)、情緒表現(xiàn)去感染和激發(fā)學(xué)生,讓學(xué)生親自感受和欣賞健美操帶給他們美的享受和精神愉悅,從而更加強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)健美操的信心和熱望。
2.充分利用電化教學(xué)設(shè)施進(jìn)行健美操教學(xué)
利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備教學(xué),將美的信息傳遞給學(xué)生,使學(xué)生對(duì)健美操的運(yùn)動(dòng)美有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),建立良好的動(dòng)作表象,激發(fā)學(xué)生活動(dòng)動(dòng)機(jī),使學(xué)生主動(dòng)去模仿學(xué)習(xí)。
3.應(yīng)有目的地安排練習(xí),逐步提高學(xué)生積極性和協(xié)調(diào)性
在體育課的準(zhǔn)備部分或結(jié)束部分,體育教師應(yīng)安排一些新穎活潑簡(jiǎn)單易行的健美操,在教學(xué)過程中循序漸進(jìn),提高學(xué)生積極性和協(xié)調(diào)性,教師要適時(shí)地鼓勵(lì),給予積極性評(píng)價(jià),幫助學(xué)生建立自信。還可利用課余時(shí)間加以輔導(dǎo),既豐富了學(xué)生的業(yè)余文化生活,又促進(jìn)了學(xué)校精神文明建設(shè)。
小學(xué)體育《健美操》教學(xué)反思2
美的身體姿態(tài)給人美的享受,健美操動(dòng)作具有“健、力、美”特征,可使學(xué)生形成正確的身體姿勢(shì)。良好的身體姿態(tài)是健美操練習(xí)者精神面貌和扎實(shí)基本功底的表現(xiàn)。健美操基本動(dòng)作是最小的健美操運(yùn)動(dòng)元素,學(xué)好基本動(dòng)作可以為健美操的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
其實(shí),學(xué)生開始學(xué)習(xí)健美操還是很感興趣的。一開始也很認(rèn)真,但是時(shí)間一長(zhǎng),學(xué)生有些失去耐心,做起動(dòng)作來不如一開始那么認(rèn)真了,好多情況下是點(diǎn)到為止,動(dòng)作沒有力度,看起來華而不實(shí),失去了做健美操的'意義。于是我把在訓(xùn)練中出現(xiàn)這種苗頭的同學(xué)集中起來,讓他們跟做的規(guī)范的同學(xué)分成兩組,對(duì)比做一下,然后讓其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),誰做的更好,動(dòng)作更有力,更舒展,優(yōu)美的感覺。通過比較,使這部分學(xué)生對(duì)健美操有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),學(xué)起來更認(rèn)真了,做起來更到位了。少數(shù)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生不能及時(shí)跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度,教師有教不過來,于是我便讓學(xué)得快的同學(xué)自愿選擇學(xué)生去輔導(dǎo)。很多學(xué)生教起來非常積極認(rèn)真,有的同學(xué)手把手的教,直到學(xué)生做到位為止。看到他們的認(rèn)真態(tài)度,一想起多了這么多助手,我心里非常高興。這些學(xué)生通過反復(fù)練習(xí),毅力增強(qiáng)了,勇氣增強(qiáng)了,信心增強(qiáng)了。通過互相交流、幫助,促進(jìn)同學(xué)間合作,增進(jìn)了友誼,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和能力。
小學(xué)體育《健美操》教學(xué)反思3
健美操教學(xué)時(shí)要激發(fā)學(xué)生的積極性和熱情,在動(dòng)作的選擇上注重簡(jiǎn)單易學(xué)和實(shí)效性。在保證合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的基礎(chǔ)上,運(yùn)動(dòng)量和難度逐漸加大。動(dòng)作由簡(jiǎn)至繁,幅度由小至大,速度由慢至快,練習(xí)步驟由分解至完整。促使他們由被動(dòng)練習(xí)變成主動(dòng)練習(xí)。
增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康、塑造美的形體,并形成良好的心理狀態(tài)。健美操要求動(dòng)作輕松、有彈性;動(dòng)作清晰,無多余動(dòng)作;但是又要避免過分松弛或過分緊張;動(dòng)作之間的連接要自然、流暢、轉(zhuǎn)換及方向的變化要干凈利落,無多余動(dòng)作;動(dòng)作和音樂節(jié)奏要配合協(xié)調(diào),動(dòng)作的節(jié)奏要準(zhǔn)確,要充分表現(xiàn)音樂情緒;要展示內(nèi)心的激情,體現(xiàn)一種健康、向上的情緒。充分提倡學(xué)生個(gè)人風(fēng)格的表現(xiàn)力。
對(duì)于有些天性活潑,忍耐性較差的小孩來說,內(nèi)容枯燥,且又苦又累的.基本動(dòng)作練習(xí),是很難堅(jiān)持下來的。一個(gè)是在動(dòng)作設(shè)計(jì)上,要簡(jiǎn)單規(guī)范但要夠新鮮吸引人,學(xué)生雖然程度不一樣,但是每個(gè)學(xué)生基本能夠盡量根據(jù)要求做到的動(dòng)作,因材施教。另外一個(gè)是讓學(xué)生之間進(jìn)行相互比較,誰的動(dòng)作漂亮,誰最勇敢堅(jiān)持到最后,從而也能夠磨練一個(gè)人的毅志力。
身體姿態(tài)的控制很關(guān)鍵,從在地面勾繃腳、吸伸腿組合練習(xí)中,要求動(dòng)作開、繃、直、立。因此說,在基礎(chǔ)練習(xí)中要盡量做到開、繃、直、立。在這套地面組合當(dāng)中,我能夠根據(jù)以上的要求并且聯(lián)系實(shí)際教學(xué)條件,對(duì)動(dòng)作進(jìn)行編排,每個(gè)動(dòng)作及銜接過程都能夠體現(xiàn)出訓(xùn)練部位的目的性。學(xué)生是初學(xué)者,重心不穩(wěn)定,因此地面練習(xí)很重要,但是兩人一組的互助練習(xí)同樣能達(dá)到相同的效果,并且增進(jìn)同學(xué)叫的配合能力。
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