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小學(xué)籃球課后教學(xué)反思

時間:2021-06-12 13:00:14 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

小學(xué)籃球課后教學(xué)反思范文(精選5篇)

  身為一名剛到崗的教師,我們要在教學(xué)中快速成長,借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧,那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)籃球課后教學(xué)反思范文(精選5篇),歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)籃球課后教學(xué)反思范文(精選5篇)

  小學(xué)籃球課后教學(xué)反思1

  《籃球運球游戲》這節(jié)課是小學(xué)水平三五年級的教學(xué)內(nèi)容,從教學(xué)目標(biāo)達成情況來看,本節(jié)課基本達到了課前的預(yù)想效果。下面我們對這節(jié)課的教與學(xué)進行了反思:

  一、在教學(xué)內(nèi)容的安排上。本節(jié)課以健康第一為指導(dǎo)思想,以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的主線進行教學(xué),所以在課的開始我通過對籃球原地高、低運球的基本功練習(xí),采用由易到難,從簡到繁的教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的的積極性,基本部分我們在教拍球捅球、進間直線曲線運球、急起急停運球時層層深入,以活動和游戲為載體,充分激發(fā)學(xué)生運動參與的興趣,使學(xué)生在活動過程中掌握一定的知識和技能,同時培養(yǎng)學(xué)生合作精神,在游戲中培養(yǎng)了學(xué)生集體合作的精神,從整堂課來看,教材搭配合理,結(jié)構(gòu)清晰,重難點突出。但是,在本次課的練習(xí)部分,對調(diào)動學(xué)生的激情和隊伍的調(diào)動還不夠,男女生的興趣愛好差異很大,直接反映在上課的過程中,剛開始女生覺得運球很好玩,興趣很濃,全都參與練習(xí)。但到后面有一部分女生明顯興趣減弱,積極性不夠。所以在以后上課要多考慮女生愛好,并且分組進行教學(xué),分組的同時還要注意學(xué)生水平相當(dāng)為一組,這樣的安排效果更顯著。

  二、在教學(xué)過程的組織上。根據(jù)五年級小學(xué)生的模仿能力強的年齡特點,在講解與示范的時候,利用原地運球與行進間運球作對比,讓學(xué)生從中得到行進間運球的技術(shù)動作與要領(lǐng),在進行練習(xí)時,教師采用激勵的方法,發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚及展示,從而帶動全班同學(xué)投入練習(xí)。教學(xué)過程中時刻關(guān)注學(xué)生有無切實掌握動作技術(shù),并將所學(xué)的技術(shù)納入自己原有的技術(shù)中融會貫通。同時還要關(guān)注在目標(biāo)的達成過程中是否積極主動的投入,是否熟練地掌握和運用,在致力于面向全體的同時,是否能讓素質(zhì)好的“吃得飽”,讓慢生“吃得了”。讓每個學(xué)生學(xué)有所得,各得其所。五年級的學(xué)生,特別是女生,他們正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期,男女學(xué)生開始在身材形態(tài)和體能上呈現(xiàn)差別,男生靈敏素質(zhì)較好,好奇心強,喜歡籃球;而女生柔韌素質(zhì)較好,但膽量小,不太喜歡體育運動,同時害羞,學(xué)習(xí)籃球運球技術(shù)動作,由于上肢與手段力氣不足,學(xué)生練習(xí)時往往出現(xiàn)球的高下不一,左右動搖穩(wěn)固性差,特殊是有的女生拍不起球,呈現(xiàn)籃球脫手到處滾的現(xiàn)象。所以在以后上課要多考慮男、女生愛好和差異,并且由淺到深,這樣才能達到預(yù)期的目標(biāo)。在教學(xué)方法上采用游戲性質(zhì)的練習(xí),如拍球捅球、春種秋收的游戲,這樣學(xué)生的練習(xí)積極性比平時要好,所以以后在備課時多花心思設(shè)計好游戲部分,讓學(xué)生在游戲中玩,在游戲中學(xué)。

  僅僅上好一堂課是不夠的,授于魚不如授于漁。讓學(xué)生學(xué)會自己練習(xí)籃球的方法,終身受益。更多的運用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動求知的欲望,激發(fā)學(xué)生主動練習(xí)的興趣,促進學(xué)生自主性和獨立性。讓我們的每一位教師都能夠走進學(xué)生的心靈,讓我們的孩子都能享受到體育的快樂。

  小學(xué)籃球課后教學(xué)反思2

  本學(xué)期在三年級體育教學(xué)工作中,給我留下印象最深的是:這些孩子非常天真也非常好學(xué),每一節(jié)課他們都積極熱情的參與,特別是對小籃球更感興趣。

  課堂上在玩小籃球當(dāng)中,我根據(jù)孩子們的心理特點,及時適度的給與鼓勵和評價,是他們每一節(jié)課都情緒高漲。拍球、運球、傳球、投球等每一個單項練習(xí)中,這些孩子個個都練得非常刻苦。他們摔倒了一次次可從不叫以及眼淚,每次爬起來繼續(xù)練。他們這種精神感動了我,是我和學(xué)生很順利的完成每一節(jié)課教學(xué)任務(wù)。

  在上次學(xué)校舉行的體育活動中,有意向游戲是學(xué)生拍籃球跑然后投中一個球再返回來,每個班的同學(xué)都練得非?炭啵e極性也非常高。因為如果球不能一次投中將會耽誤時間,影響比賽成績,所以孩子們的集體主義觀念在這次活動中表現(xiàn)的非常強烈,不論在互相傳球,還是在投球種都非常投入,不互相指責(zé)與埋怨,只是配合的非常默契。

  通過這個小小的活動,是我感覺到,在我們平時的教學(xué)中,不是孩子們沒有積極性而是我們忽略了他們的感受,沒能及時的啟發(fā)與誘導(dǎo),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。讓你過我們在上課當(dāng)中因勢利導(dǎo),與趣味與教學(xué),與游戲與教學(xué),既能保證智力發(fā)展,又能幫助學(xué)生培養(yǎng)手腦并用能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育活動的習(xí)慣,為終身體育鍛煉思想打下基礎(chǔ)。

  小學(xué)籃球課后教學(xué)反思3

  本課教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過籃球防守步法練習(xí),使學(xué)生初步掌握橫滑步和前后滑步動作,提高球類基本技術(shù)及反應(yīng)能力。通過一系列的小組比賽,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的集體主義精神和積極進取的精神。在案例的設(shè)計中,我以游戲的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的防守步法練習(xí),使學(xué)生初步掌握橫滑步和前后滑步動作,提高球類基本技術(shù)及反應(yīng)能力,培養(yǎng)學(xué)生運動參與、合作學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新思維能力。并且針對小學(xué)四年級學(xué)生身心特點,選擇“交叉步、后退跑、急!钡冉虒W(xué)內(nèi)容,使學(xué)生在游戲活動中學(xué)習(xí)和運用運動技能,發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)的體能。讓學(xué)生分組進行籃球的運球、拋球、投籃等練習(xí),并采用比賽的方式,讓學(xué)生體驗到比賽帶來的緊張、興奮等心理感受,并表現(xiàn)出與同伴合作完成體育活動任務(wù)的意識和行為,培養(yǎng)社會適應(yīng)能力。

  在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實際,變化練習(xí)的組織方式、比賽方法和計分辦法,如:兩人一組的攻防賽;運球往返接力賽;自拋自接的往返接力賽;規(guī)定投籃姿勢的投籃等。總之,采用各種方法,讓學(xué)生充分體驗籃球的魅力,從而喜歡籃球這項運動。

  學(xué)生喜歡體育課的第一直接原因就是體育課有得玩,他們認(rèn)為玩是體育課的主調(diào)。的確,體育課如果丟了這一點,孩子就會不喜愛甚至討厭上體育課。所以,我以“游戲”為“家常飯”,以“競賽”為“家常菜”,力圖讓學(xué)生在玩中學(xué)、在玩中練、在玩中樂,讓學(xué)生成為課堂的主人,教師成為課堂的引領(lǐng)者。比如剛開始的準(zhǔn)備活動跑“8”字和螺旋跑是由老師帶領(lǐng)下做的,而帶準(zhǔn)備操則由學(xué)生輪流上前做,不僅能鍛煉學(xué)生的膽量,也都能夠展示自我,建立個人的自尊與自信。在教授學(xué)生步伐時,除了老師教,也分配學(xué)生分組到各自的場地練習(xí),教師則在走動中發(fā)現(xiàn)并解決問題。學(xué)生在嘗試練習(xí)中掌握到老師講解的動作要領(lǐng)。課上也不是單一的讓學(xué)生自己“玩”,也組織學(xué)生進行比賽,在比賽時規(guī)定采取輸隊進行“懲罰”這一法寶,這樣既能提高學(xué)生練習(xí)的積極性,也能增強學(xué)生相互監(jiān)督、提醒各組遵守比賽規(guī)則。

  課后,我最深的感受是:整堂課,學(xué)生能夠做到有序認(rèn)真非常遵守紀(jì)律,在規(guī)定的場地按照老師的要求進行練習(xí)。學(xué)生看似玩,實際上他們也在認(rèn)真體味所教的內(nèi)容;形式在變換,讓他們在歡快中達成了教學(xué)目標(biāo)。不過也存在著一定的問題,在練習(xí)兩人一組的攻守練習(xí)時顯得有點亂,教師應(yīng)該更加考慮到場地的因素,不能讓全部的學(xué)生一起練習(xí),而應(yīng)該稍微調(diào)整一下,分批進行練習(xí),并且在時間的控制上應(yīng)該更加精確一下。作為一名老師除了吃透教材,更重要的是能夠多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)的長處,讓自己的課堂能夠更活躍,讓學(xué)生更喜歡自己的課。

  小學(xué)籃球課后教學(xué)反思4

  小籃球運動是小學(xué)體育教學(xué)的一項主要的內(nèi)容,能發(fā)展小學(xué)生自覺鍛煉身體的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,促進體育活動能力的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的體育活動對小籃球運動的興趣,吸引更多的小學(xué)生參加籃球體育活動,為學(xué)生的終身體育活動打下良好的基礎(chǔ)。

  小籃球運動是有跑,跳,投等動作組成,它是綜合性較強的運動,也是我們小學(xué)生比較喜歡的運動。而小籃球中的傳接技術(shù)是一項籃球中的基本技術(shù),它是一條傳輸帶,沒有了傳接球的基本技術(shù),籃球就打不起來。當(dāng)我們電視上看到的籃球賽時,他們各種各樣的妙傳,它都是以我們今天所學(xué)的傳接為基礎(chǔ)的,這一點一定要強調(diào),不然我們有學(xué)生就會認(rèn)為,今天的內(nèi)容的不重要,輕視了傳接球的重要性,他們都去模仿電視中的籃球賽中的妙傳的話,學(xué)生沒有很好的籃球基礎(chǔ)的話,導(dǎo)致學(xué)生有不同種傳球方法。這樣有的學(xué)生就有錯誤動作出現(xiàn),一旦形成了錯誤的動作,以后糾正起來也難了。所以我在上課時提示一下,傳球的重要性。

  小籃球是學(xué)生特喜歡的一項活動,也是一項易學(xué)的項目,而籃球又是一項技術(shù)要求較高的運動,所以一定要強調(diào)本節(jié)課的重難點。重點是:傳球時從蹬、伸、翻、撥和接球時的伸臂、迎球、引接球、緩沖。難點:動作舒展、協(xié)調(diào),用力大小到位。首先一定要講清楚技術(shù)重點和難點,讓學(xué)生有一個明確的動作概念,避免有錯誤動作出現(xiàn),同時教師要有形象正確的示范,提示會出現(xiàn)錯誤動作的幾種可能,預(yù)防錯誤動作的出現(xiàn)。其次學(xué)生在練習(xí)中,要注意一個原則,循序漸進的原則。因為我們學(xué)生對于籃球運動,可以說既陌生又熟悉,陌生在于學(xué)生練習(xí)時間少,我們學(xué)校更加是少于練習(xí)。其中女學(xué)生更加不怎么喜歡打籃球,碰籃球的'機會少。但同時籃球運動又有許許多多的人喜歡它,經(jīng)常在電視上看看,如NBA的籃球比賽,姚明的表現(xiàn)等等,所以說既陌生又熟悉。所以我在教學(xué)中,充分注意了這一點,從一開始模仿練習(xí),到近距離的傳接球,到稍遠(yuǎn)的傳接球,從二個人的練習(xí)到四個一起傳接的練習(xí),從簡單到有點難度的,一步一步完成練習(xí)技術(shù)動作。

  注重學(xué)生的常規(guī)練習(xí),一堂好的課,學(xué)生常規(guī)練習(xí)一定是很好,這可以看出學(xué)生平時課的練習(xí)是不是注重常規(guī)練習(xí),平時紀(jì)律和組織性是不是嚴(yán)密,也能反映出一個班級的作風(fēng)。

  小學(xué)籃球課后教學(xué)反思5

  夏天已至,刺眼的陽光照射著大地,一陣一陣的熱浪,仿佛要帶走空氣中僅有的水分。面對這樣的天氣,又考慮孩子的興趣,于是決定在本周開展小籃球的學(xué)習(xí);@球這項活動涵蓋了跑、跳、投等多種身體運動形式,且運動強度較大,因此,它能全面、有效、綜合地促進身體素質(zhì)和人體機能的全面發(fā)展,提高和保持人的生命活力,為小學(xué)生的一切活動打下堅實的身體(物質(zhì))基礎(chǔ),從而提高生活的質(zhì)量,促進身體的發(fā)育。并且,通過練習(xí)和比賽的過程,可以使學(xué)生的個性、自信心、情緒控制、意志力、進取心、自我控制與約束等方面都有良好的發(fā)展,以及培養(yǎng)團結(jié)拼搏、努力協(xié)作、文明自律、遵紀(jì)守法、尊重他人等的良好道德品質(zhì)和集體主義精神。

  但由于天然的原因,階段的籃球?qū)W習(xí)主要以游戲為主,調(diào)動學(xué)生的積極性,避免激烈沖撞造成傷害。本周課主要以籃球投籃技術(shù)的學(xué)習(xí)與展示。在教學(xué)的過程中,男生完成率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的高于女生,所以在練習(xí)的時候重點輔導(dǎo)女生。特別是在定點投籃練習(xí)時,我一一糾正女生的動作,并且縮短投籃距離,降低難度。在指導(dǎo)中我發(fā)現(xiàn),很多女孩投出的球見高不見遠(yuǎn),這主要原因有兩點:1、手臂沒有向前伸。2、持球位置過低。

  小學(xué)生協(xié)調(diào)性較差,注意力較分散不易集中,理解記憶力也不夠完全,籃球投籃動作雖然簡單,但對于三年級小學(xué)生來說仍然是有一定難度的。所以在以后的練習(xí)中,要多提醒學(xué)生,并且加入設(shè)計新穎、有趣的練習(xí)方式和手段,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。

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